幼儿园大班《有趣的风》教案
幼儿园大班教案《有趣的风》含反思
幼儿园大班教学计划《有趣的风》带反思泰班课《有趣的风》包含对适用于大班学生的科学主题教学活动的反思，让孩子们了解风的形成方式，了解风的某些用途和危害，激发孩子的探索欲望，并乐于参与在探索风的游戏中。
在您面前大胆，积极想象并提高您的语言能力。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《有趣的风》。
活动目标1.激发幼儿的探索欲望，并愿意参加探索风的游戏。
2.让孩子知道风的形成方式，并了解风的某些用途和危害。
3.能够在小组面前大胆发言，积极想象并提高您的语言能力。
4.培养一个敢于敢做，努力学习和学习的优良品质。
主要困难最初了解风的形成并了解风的某些用途和危害。
活动准备1，纸箱，塑料袋，气球，风扇，书籍，纸板，吸管，羽毛等2，风玩具。
3，使用风和危害图片活动程序1.对风的初步了解是由空气流动形成的。
（1）用魔术盒和塑料袋证明空气的存在，并且它在我们周围。
（2）拿出两个充满气体的气球，然后将其中一个吹入孩子的头发。
请告诉孩子要观察的内容并带领“风”。
相比之下，孩子被告知说流动的空气形成了风，而静止的空气不是风。
（3）教师总结：气流形成风。
2.尝试制造人造风。
（1）展示风车，并告诉幼儿他们都想玩风游戏，但教室里没有风。
我该怎么办？（2）幼儿可以自由选择制造风的材料，并尝试使用各种材料制造风。
（3）老师总结了人工风的方法，并鼓励孩子想出更多的方法。
3，孩子看图片，了解风在生活中的一些用途和危害，并指导孩子辩证地对待事物。
4.游戏：羽毛飞起来。
让孩子们利用人造风制造风，鸡毛又高又远。
教学反思新书《纲要》指出，幼儿科学教育是一门科学启蒙教育，其重点在于激发儿童的理解兴趣，探索欲望并为儿童创造条件，运用各种感官，头脑风暴，探索问题，解决问题和体验发现的乐趣。
我设计的科学探究活动从一开始就使用魔术盒来改变魔术，孩子的兴趣现象深深地吸引了孩子们的注意力，激发了孩子们参加该活动的兴趣，改变了孩子的兴趣。
“无意”的好奇心寻求知识的“无意”动机促使幼儿探索他们的科学活动。
大班科学好玩的风教案【含教学反思】
大班科学好玩的风教案一、教学背景与目的大班儿童身体健康发育日异月新，但是对于科学知识储备来说还是有待提升。
本教学活动旨在通过自然风实验，让学生了解风的产生原因和特征，探究风的威力及其对我们生活的影响，提高学生的科学认知能力。
二、教学过程1. 教学准备准备好以下材料：•大型电风扇•小型电风扇•各种大小的塑料袋、纸袋•各种强度的吹风机•泡沫板、A4纸•海报纸、羊毛球、彩带等2. 学生活动活动一：比一比吹气1.引领学生把班级分为两组，每组6-8人，分别在相距3米的位置放置一个小球。
2.分别选择两名学生上台互相进行吹气，看哪个小球先被吹过中线。
3.鼓励学生思考，是什么使得自己的呼吸产生如此的威力？活动二：风箭靶子1.首先在教室的墙上放置一个射箭靶子。
2.引领学生使用小型电风扇，尝试让纸箭靶子在空中停留，之后观察纸箭如何受到风向的影响，进行风向的调整操作，以使得纸箭能够准确射中靶子。
3.组织学生分组比赛，看哪个小组的纸箭能够借助风的力量命中靶子。
活动三：风筝起飞1.在教学中心的用地上，利用彩带和纸板等材料，帮助学生们制作自己的风筝。
2.给学生讲解风筝的起飞原理，并利用强度不同的吹风机，帮助学生们控制风筝高度，进一步加深学生对于风的认知。
活动四：风帆船（海报纸）1.引领学生选择一个需要调研的目的地（比如：太平洋中的一个小岛），考虑航行的路线，制作自己的风帆船。
2.在风力的作用下，比赛看哪个风帆船最先到达目的地，了解风力对于航行的影响。
3. 教学反思本次课程的活动均以自然风为主题，贴近了学生的生活，也增强了学生的参与性。
同时，由于教师注重营造活泼有趣的教学氛围，使得学生们在参加活动中对于风的特征和产生原因等科学知识有了更直观的认知。
另外，在教学过程中，教师还注重在体验的基础上，帮助学生发现一些规律，进一步加深学生对于科学的理解。
但是，在今后的活动设计中，应该注重活动的时长和物品的数量，适当精简内容，并且在教学过程中加强个体差异教学，从而让更多的学生受益。
有趣的风幼儿园科学教案
有趣的风幼儿园科学教案一、教学目标：1. 让幼儿感知风的存在，了解风的特点。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 风的概念：介绍风的定义，让幼儿初步了解风。
2. 风的观察：引导幼儿观察风的现象，如树叶摇动、旗帜飘扬等。
3. 风的力量：让幼儿体验风的力量，如吹灭蜡烛、吹动纸片等。
4. 风的文化：介绍有关风的文化知识，如的风俗习惯、诗歌故事等。
5. 风力发电：让幼儿了解风力发电的原理和应用。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、风力发电模型等。
2. 材料：蜡烛、纸片、树叶等。
3. 场地：户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考风的存在，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍风的定义和特点，让幼儿初步了解风。
3. 观察：带领幼儿户外观察风的现象，如树叶摇动、旗帜飘扬等。
4. 体验：让幼儿体验风的力量，如吹灭蜡烛、吹动纸片等。
5. 文化：介绍有关风的文化知识，如的风俗习惯、诗歌故事等。
6. 发电：讲解风力发电的原理和应用，展示风力发电模型。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的风现象，并记录下来。
2. 评价：通过作业提交、课堂表现等方式，评价幼儿对风的认知和兴趣。
六、教学活动：1. 风速比赛：在户外设置不同风力的环境，让幼儿用纸片测试风速，比比谁的风速最快。
2. 风力传球：幼儿分成两队，用吹气的方式传递气球，看哪队传球速度快。
3. 风的声音：让幼儿听不同风力的风声，尝试用声音模仿风的声音。
七、教学拓展：1. 风的艺术：让幼儿用画笔和颜料创作关于风的画作，展示风的力量和美丽。
2. 风的科学：介绍风的科学原理，如气压、湿度等，让幼儿初步了解风的成因。
八、教学实践：1. 风能利用：带领幼儿制作简单的风力发电装置，了解风能的利用方式。
2. 风的环境：让幼儿观察不同环境下的风现象，如海边、山区等，了解环境对风的影响。
科学活动《有趣的风》教案 -完整获奖版
活动名称：科学活动《有趣的风》设计意图：中班多数幼儿性格活泼、开朗，他们想说，但由于部分幼儿年龄偏小，他们虽然想说,但又不敢在集体面前大胆的表达自己的想法,平时的生活中和活动中他们好学、好问，对事物的好奇心强，为满足幼儿的求知欲望，激发他们对自然现象中的风为亮点，设计了这节课。
在活动中调动幼儿的主动性，扩展幼儿的想象力，锻炼幼儿创造性应用语言的能力，在玩玩、看看、说说中体验活动的愉快。
活动目标：1.通过活动，让幼儿初步感知空气流动形成风，感知风的存在。
2.尝试制造风，培养幼儿对探索自然现象的兴趣。
活动准备：1.每个幼儿一个工具箱，里面有：一根彩带，一个小塑料袋，一个风车，一个纸板，一个泡沫板，一本图书、一把扇子。
2.一个没吹鼓的气球。
活动过程：一、课前引导老师：“宝贝们，今天老师要给你们变个魔术，仔细看好了。
”老师模仿魔术师在空中抓几下，从手中变出了一个气球。
老师：“这是什么？这个气球是怎样的？(扁扁的)，宝贝们，你们有什么办法能让气球变得大大的，鼓鼓的？”二、风的形成（一）老师用嘴把气球吹鼓。
提问：刚才气球是扁扁的，现在变鼓了，为什么变鼓了呢？里面装了什么？（空气）（二）老师把气球口对着每一个幼儿的脸一点点放气。
提问：有什么感觉？(凉凉的，很舒服。
)为什么会有这种凉凉的感觉？（因为风吹到了脸上，所以感觉凉凉的。
）（三）对着手哈气老师让幼儿对着手心哈气后，提问：有什么感觉？为什么？（四）风从哪里来的？请个别幼儿回答后，老师小结：气球里面装的是空气，空气挤出后，由于空气的流动，就产生了风。
三．制造风（一）老师从工具箱里拿出一根彩条，让幼儿想办法让彩条飘起来。
请个别幼儿回答，想出了用嘴吹，用手甩，挥等办法。
幼儿自由玩彩条，按要求用力吹和轻轻吹，得出结论：用力吹，风就大，彩条就飘得高；轻轻吹，风就小，彩条就飘得低。
（二）认识工具箱里的其他物品：纸板、图书、扇子、泡沫板（三）老师拿出塑料袋，让幼儿玩耍，要求是用工具箱里的宝贝物品，让塑料袋飞得高，不掉在地上。
有趣的风幼儿园科学教案
有趣的风幼儿园科学教案一、教学目标：1. 让幼儿感知风的存在，了解风的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神。
二、教学内容：1. 风的概念：介绍风的定义，让幼儿初步认识风。
2. 风的产生：讲解风是如何产生的，让幼儿了解风的原因。
3. 风的特点：讲解风的速度、方向、力度等特点，让幼儿感知风的多样性。
4. 风的作用：介绍风在自然界和人类生活中的作用，让幼儿认识到风的重要性。
5. 风的观测：教授幼儿如何观测风，了解风力等级。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中感受风的特点。
2. 观察法：带领幼儿观察自然界中的风，让幼儿亲身体验风的存在。
3. 实验法：进行简单的风力实验，让幼儿直观地了解风的力量。
4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对风的观察和感受。
四、教学准备：1. 教具：风力实验道具、图片、视频等。
2. 环境：户外活动场地，保证幼儿安全。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式，引导幼儿思考风的存在，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍风的定义、产生原因、特点和作用，让幼儿了解风的基本知识。
3. 游戏：组织幼儿进行风力游戏，让幼儿在游戏中体验风的力量。
4. 观察：带领幼儿户外观察风，让幼儿亲身体验风的特点。
5. 实验：进行风力实验，让幼儿直观地了解风的力量。
6. 讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对风的观察和感受。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的风，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和实验中的表现，评估他们对风的理解和兴趣。
2. 收集幼儿的观察记录和作业，评估他们的观察能力和动手操作能力。
3. 通过小组讨论，了解幼儿对风的认知和感受，评估他们的交流和表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请气象专家进行讲座，让幼儿更专业地了解风和气象知识。
2. 组织幼儿参观风力发电站，让他们亲身体验风的能量转换。
3. 开展家庭科学活动，让幼儿与家长共同制作风力玩具，增进亲子关系。
幼儿园大班科学教案《好玩的风》
幼儿园大班科学教案《好玩的风》一、教学目标1.让幼儿理解风的本质及形成原因；2.发掘幼儿自然好奇心，培养幼儿的观察能力；3.引导幼儿通过实验、游戏等方式，感受风的力量；4.促进幼儿语言、思维等综合能力的提升。
二、教学过程1. 课堂热身（10分钟）1.导入主题：“今天我们要学习一个非常好玩的知识，你们猜猜是什么？”2.引导幼儿讨论、猜测风的知识点，提高他们的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）1.根据幼儿的水平，通过动画、图片等形式呈现风的概念。
2.讲解风的形成原因，介绍不同的风的名称（东风、西风、南风、北风等）。
3. 实验环节（30分钟）1.设计实验：将多个气球放在同一地方，用风扇吹气球，观察气球的运动规律。
2.让幼儿自己动手吹气球，感受风的力量，了解风对物体的影响。
3.引导幼儿思考如何制作能够抵御风力的物品。
4. 游戏环节（20分钟）设计风扇游戏，让幼儿体验风的快感。
5. 总结与评价（10分钟）1.回顾课上所学的知识，并加深理解。
2.引导幼儿思考如何将所学的知识运用到日常生活中。
三、教学思路及方法1.引导教学：在教学中，通过提问、讨论等方式，引导幼儿主动探究问题及知识点。
2.体验式学习：通过实验、游戏等方式，让幼儿亲身体验，从而建构知识和经验。
3.情境教学：通过营造情境、场景等手段，促进幼儿的思维、语言等各方面的发展。
四、教学反思本次幼儿园大班科学教案《好玩的风》的教学颇具趣味性和互动性，深受幼儿们的欢迎。
通过实验、游戏等方式，幼儿们在轻松愉快的氛围中，深入学习了风的概念、形成原因等知识点。
但是，在实验设计方面还需要加强，在引导幼儿变成更好的小科学家上还需要更进一步。
希望今后通过不断地实践和反思完善教学体系，提高幼儿科学素养水平。
有趣的风幼儿园科学教案
有趣的风幼儿园科学教案一、教学目标：1. 让学生了解风的概念，知道风是由空气流动形成的。
2. 培养学生观察风的现象，激发对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生动手操作的能力，提高观察、思考和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解风的概念和形成原因。
难点：培养学生观察风的现象，动手操作，解决问题。
三、教学准备：1. 教具：风车、气球、扇子、纸张等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示风车，引导学生观察风车的特点，激发学生对风的兴趣。
2. 讲解：教师讲解风的概念，让学生知道风是由空气流动形成的。
3. 演示：教师用气球、扇子等教具展示风的现象，引导学生观察。
4. 实践：学生自行制作风车，观察风车在不同环境下的转动情况。
5. 讨论：学生分享自己的观察结果，讨论风车转动的原因。
6. 总结：教师引导学生总结风车转动的原因，巩固对风的认识。
五、作业布置：1. 观察生活中的风的现象，记录下来并与同学分享。
2. 制作一个简易的风力计，观察不同风力下的变化。
六、教学拓展：1. 邀请气象专家进行讲座，让学生更深入地了解风的形成和作用。
2. 组织学生进行户外观察，记录不同天气下的风的现象。
3. 开展“风速测量”活动，让学生学会使用风力计，测定不同环境下的风速。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对风的认识和兴趣。
2. 评价学生在实践操作中的动手能力，以及观察、思考和解决问题的能力。
3. 收集学生的作业，分析他们对风的现象的观察和理解程度。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
九、教学延伸：1. 学习其他气象现象，如云、雨、雪等，深入了解自然界的奥秘。
2. 探索风能的利用，了解风能发电、风力助航等应用。
3. 组织学生进行环保教育，让他们认识到保护环境、减少污染的重要性。
大班科学有趣的风说课稿
大班科学有趣的风说课稿一、引言大家好！我是今天的主讲老师，今天我将为大家带来一堂有趣的大班科学课。
在这堂课中，我们将探索一些有趣的科学现象，通过实验和活动来培养孩子们的科学思维和观察力。
让我们一起进入科学的世界，感受科学的魅力！二、活动一：奇妙的水珠我们先来进行一项有趣的实验，需要准备一些水珠和透明的容器。
首先，将水珠放入容器中，大家观察一下水珠的形状和颜色。
接下来，我们加入一些食用色素，看看会发生什么。
通过这个实验，我们可以观察到水珠的吸水性和颜色的变化。
这是因为水珠的材质具有吸水性，能够吸收周围的水分和颜色。
活动二：静电实验接下来，我们来进行一个关于静电的实验。
我们需要准备一根塑料梳子和一些小纸片。
首先，用塑料梳子梳头发，然后将梳子靠近小纸片，观察会发生什么。
我们会发现小纸片被梳子吸引，并跟随梳子移动。
这是因为梳子梳头发时产生了静电，导致梳子带电，而小纸片由于也带有一定的电荷，所以会受到梳子的吸引。
活动三：气球火箭接下来，我们将进行一个有趣的气球火箭实验。
我们需要准备一个气球、一根吸管和一张纸。
首先，将吸管插入气球的开口，并用胶带固定。
然后，将纸卷成火箭形状，并将其放在吸管的一端。
接下来，将气球充满气体，然后松开气球，看看火箭会发生什么。
我们会发现，火箭会被气球的气体推动，沿着一定的轨迹飞行。
这是因为气球充满气体后，气体的向后喷射会产生推力，从而推动火箭向前飞行。
活动四：浮力实验我们来进行一个有关浮力的实验。
我们需要准备一些不同形状和大小的物体，如石头、木块和塑料玩具等，以及一盆水。
首先，将这些物体依次放入水中，观察它们的浮力。
我们会发现，一些物体会浮在水面上，而另一些物体会沉到水底。
这是因为物体的密度不同，密度小于水的物体会浮在水面上，密度大于水的物体会沉到水底。
总结通过这堂有趣的大班科学课，我们探索了水珠的吸水性和颜色变化、静电的吸引作用、气球火箭的推动原理以及浮力的现象。
通过实验和活动，我们培养了孩子们的科学思维和观察力，让他们亲自动手、亲眼看到科学的魅力。
有趣的风幼儿园科学教案
有趣的风幼儿园科学教案1.1 设计缘起：1.1.1 为了让幼儿园的孩子们能够直观地感受到自然现象，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
1.1.2 通过观察和体验风的现象，培养孩子们的观察力、动手能力和团队合作精神。
1.1.3 引导孩子们思考风在日常生活中的作用，增强他们的环保意识。
二、知识点讲解2.1 风的成因：2.1.1 地球自转和公转产生的气压差。
2.1.2 地形和建筑物对风的影响。
2.1.3 风的分类和风速的测量。
2.2 风的作用：2.2.1 风的能量转换和利用。
2.2.2 风对气候的影响。
2.2.3 风在交通、农业等领域的应用。
2.3 风的文化与艺术：2.3.1 风的象征意义和文化内涵。
2.3.2 风力发电和风能利用的科技发展。
2.3.3 风相关的艺术作品和创意活动。
三、教学内容3.1 观察风的现象：3.1.1 利用风向袋、风车等工具，观察和记录风的方向和强度。
3.1.2 观察树叶、旗帜等物体的摆动，了解风的作用。
3.1.3 参观风力发电站，了解风能的利用。
3.2 动手制作风力装置：3.2.1 制作风向标，观察风的方向变化。
3.2.2 制作风力驱动的玩具，体验风的能量转换。
3.2.3 制作风力发电模型，了解风能的转化过程。
3.3 风的文化与艺术创作：3.3.1 学习风力发电和风能利用的知识，进行科学绘画创作。
3.3.2 创作以风为主题的诗歌、故事或表演。
3.3.3 利用废旧材料制作风力装置艺术作品。
四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 能够描述风的成因和作用。
4.1.2 能够使用工具观察和记录风的现象。
4.1.3 能够制作简单的风力装置和艺术作品。
4.2 过程与方法：4.2.1 通过观察、实验和制作，培养孩子们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
4.2.2 学会合作和分享，培养团队精神。
4.2.3 学会思考和表达，提高科学素养。
4.3 情感态度与价值观：4.3.1 激发对科学的兴趣和好奇心。
有趣的风大班教案
有趣的风大班教案教案：有趣的风一、教学内容教材章节：《科学》第三册，第五章《认识自然》中的风的概念和特点。
详细内容：通过观察和实验，让学生了解风的定义、形成原因和作用，以及风的大小和方向等基本知识。
二、教学目标1. 让学生了解风的基本概念和特点，知道风的形成原因和作用。
2. 培养学生观察自然、思考问题的能力。
3. 培养学生合作实验、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：风的形成原因和作用，以及风向的判断。
重点：观察风的现象，理解风的基本概念和特点。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、风速计、风向标、实验器材（如气球、纸片等）。
学具：笔记本、彩笔、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受风的存在，观察树叶摇动、旗帜飘扬等现象，引导学生思考风的特点和作用。
2. 知识讲解：在黑板上画出风的示意图，用粉笔标注风的定义、形成原因和作用，以及风向的判断方法。
3. 实验演示：用气球和纸片进行实验，让学生观察风的作用，记录实验结果。
4. 小组讨论：让学生分组讨论风的观察结果，分享自己的感受和看法。
5. 随堂练习：设计一些有关风的问题，让学生回答，巩固所学知识。
7. 板书设计：将风的定义、形成原因、作用和风向判断方法等内容，以板书形式呈现出来，方便学生复习。
六、作业设计答案：风是一种自然现象，是由于空气流动形成的。
风的作用有很多，比如可以使树叶摇动、旗帜飘扬，还可以帮助人们散热、降温等。
风向是指风来的方向，可以用风向标来判断。
2. 作业题目：请描述一下你观察到的风的现象，并说明风的形成原因和作用。
答案：我观察到风的现象有树叶摇动、旗帜飘扬等。
风的形成原因是空气流动，作用是可以使树叶摇动、旗帜飘扬，还可以帮助人们散热、降温等。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对风的基本概念和特点有了初步了解，但在实验操作和观察方面还有待提高。
2. 拓展延伸：可以让学生课后观察更多的风的现象，了解风在生活中的应用，如风力发电等。
有趣的风的教案8篇
有趣的风的教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班有趣的风教案
大班有趣的风教案《有趣的风》汉阴县漩涡镇杜家垭小学刘芹活动目标：1、幼儿积极参与科学实验探索，体验初步合作的乐趣。
2、让幼儿了解风的作用及危害。
3、通过实验探索学习制造风的不同方法。
活动重点：学习探索制造风的不同方法。
活动难点：幼儿积极参与科学实验探索，体验初步合作的乐趣。
活动准备：1、PPT2、操作材料6组：图片、吸管、矿泉水瓶、小红旗、书本、纸扇。
活动过程：一、开始部分一）引入激发兴趣。
今天我们教室里要来一个神秘的朋友，他有点害羞，请小朋友闭上眼睛，教师打开室内风扇。
提问：1）你感觉到了吗？是谁？2）睁开眼睛看一看、找一找、摸一摸、抓一抓，让幼儿了解风是看不见、抓不到的。
二、基本部分一）、探索发现你是怎样知道风的。
1、引导幼儿说一说风在哪里？提问：小朋友见过风吗？你知道它在那里吗？你是怎么知道的？2、出示图片教师：老师这里有几张图片，小朋友帮老师找找风在哪里？你是怎么看出来的？教师小结：风虽然看不见也摸不着，可是我们通过我们的感觉、观察周围事物的变化知道风来了。
二）、了解风的作用及危害。
1、出示图片，分别说一说风和人类的关系。
教师：小朋友们，你们来看看这些图片中的风，那些对我们有帮助，那些对我们有危害？用你们的笑脸来回答。
教师小结：对人类有帮助的：风能传播种子、风能吹干衣服、风能发电、、、、、、对人类有危害的：台风、风能吹到房子、龙卷风、沙尘暴、、、、、、2、幼儿交流：风还有哪些作用？三）、小小科学家制造风。
1、教师出示准备好的材料，与幼儿一起制造风。
提问：老师准备了这么多材料，你怎么利用这些材料来制造风？2、幼儿实际操作，教师观察指导。
3、幼儿展示自己制造风的方法。
4、教师小结：小朋友真棒！你还能用什么来制造风呢？三、结束部分：小朋友们，今天我们学习了《有趣的风》知道了许多有关于风的知识。
那么，我们去幼儿园里找找风，好吗？四、延伸部分：小朋友们，今天我们学习了《有趣的风》知道了风是怎么样的？也知道了风和人类的关系。
大班科学教案有趣的风
大班科学教案有趣的风以下是一篇大班科学教案《有趣的风》：课题：有趣的风教学目标：1. 引导幼儿感受风的存在，了解风的特征。
2. 激发幼儿探索风的兴趣，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 鼓励幼儿尝试用多种方式制造风，培养动手能力。
教学重点&难点：重点：让幼儿感知风的存在，知道风的一些基本特征。
难点：引导幼儿通过自主探索理解风的形成原理。
教学方法：实验探究法、小组讨论法、游戏法。
教学过程：一、导入师：小朋友们，今天老师带来了一个小谜语，想请你们来猜猜看。
“看不见，摸不着，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
”（打一自然现象）幼儿积极思考并回答。
师：对啦，就是风。
那风到底是什么样的呢？今天我们就一起来探索有趣的风。
二、感知风的存在1. 教师引导幼儿观察周围的环境，比如飘动的窗帘、摇晃的树叶等，提问：“你们看到了什么？为什么会这样？”幼儿观察并回答，初步感知风的存在。
2. 教师拿出一个风车，在教室里跑动，让幼儿观察风车的转动。
师：小朋友们，你们看，风车转起来啦，这是为什么呀？幼儿回答是因为有风。
三、探索风的特征1. 教师将气球吹起来，松开手，让气球在空中飘动。
师：小朋友们，你们看到气球怎么样啦？这说明了风有什么特点呀？幼儿通过观察得出风是有力量的，可以推动物体。
2. 教师带领幼儿到户外，感受不同方向的风。
师：小朋友们，现在我们来感受一下风是从哪里吹来的呀？幼儿通过亲身感受知道风有不同的方向。
四、了解风的形成1. 教师组织幼儿进行小组讨论：风是怎么来的呢？鼓励幼儿大胆猜测和表达自己的想法。
2. 教师通过简单的实验进行演示讲解。
师：小朋友们，看老师这里有一个蜡烛和一个纸盒，我们把纸盒放在蜡烛上方，你们观察会发生什么？（纸盒会被吹起来）这是因为蜡烛燃烧使空气变热，热空气上升，冷空气就会流过来补充，这样就形成了风。
五、制造风1. 教师鼓励幼儿用各种方法制造风，如用扇子扇、用嘴吹等。
师：小朋友们，我们来试试用不同的方法制造风吧。
幼儿园大班教案《有趣的风》含反思
幼儿园大班教案《有趣的风》含反思一、教学目标1.让幼儿了解风是什么，学会用简单的语言表达风的特点；2.培养幼儿的环保意识，让幼儿了解风能的作用；3.通过游戏和绘画等方式，让幼儿感受风的存在，培养幼儿的感性认识；4.借助教案的设计，提高幼儿综合能力，使幼儿能够应用所学知识以及动手能力。
二、教学内容1.什么是风？2.风的特点；3.风的作用；4.玩游戏感受风的存在；5.画画感受风的形态。
三、教学过程第一步：导入活动1.通过音乐热身让幼儿放松感官和身体；2.贴一幅风景图，用「听、看、摸、闻、想」的方式给孩子们描述这幅风景图。
第二步：观察自然现象1.通过ppt展示风的现象；2.让幼儿观察风吹动植物和动物的样子；3.让幼儿模仿风，观察风对物体的影响；4.让幼儿们自由交流，让幼儿展示自己的风的表演。
第三步：学习风的特点1.游戏：「风吹小羊」。
在场地中放置许多羊毛球，让孩子们通过口吹的方式，将球吹到指定的位置，游戏结束后，让幼儿们总结风的特点：轻、快、静、迅猛、不停止。
2.用幼儿能够听懂的语言，向幼儿传递风的特点「它飘啊飘，像在唱歌，飘来飘去，好像不累不倦，从不停止。
」第四步：风的作用1.用幼儿喜欢的方式向幼儿传递「风的大拇指」，让幼儿知道风有能量；2.让幼儿挑选一件物品，通过手势与风互动，创造出风的作用，例如让云彩飘动，树叶摇摆等；3.让幼儿自由想象，发现风对我们生活的好处，让幼儿说出对环保的理解。
第五步：感受风的存在1.游戏：「吹球比赛」。
将气球放在场地上，根据不同年龄组设置不同的距离，通过口吹的方式，将球吹到指定地点，最后兴奋奖励；2.让幼儿们自己设计风车，感受风的存在；3.让幼儿自由在画纸上绘制出心目中的风景，体验描绘风景的趣味。
四、教学反思在教学过程中，我发现幼儿们对风这一自然现象非常感兴趣，在探索和感受风的过程中，他们发挥了自己的创意和想象力，使教学变得更加生动有趣。
本次教学中，我注重渗透一些环保意识，让幼儿在感受风的同时明确自己作为环境保护者的身份。
小班科学教案有趣的风
小班科学教案有趣的风
（最新版）
目录
1.教案背景
2.教案目标
3.教案准备
4.教案步骤
5.教案总结
正文
1.教案背景
“有趣的风”是一节针对幼儿园小班的科学教案，目的是让幼儿通过观察、体验和思考，了解风的形成和特性，并培养他们的好奇心和探索精神。
2.教案目标
（1）让幼儿知道风是由空气流动形成的，了解风的特性。
（2）培养幼儿观察、思考、表达的能力。
（3）培养幼儿对自然科学的兴趣和探索精神。
3.教案准备
（1）物质准备：风扇、风车、气球、羽毛、塑料袋等。
（2）经验准备：幼儿在生活中对风的认知和体验。
4.教案步骤
（1）引入：教师通过提问，引导幼儿回忆和分享他们在生活中感受到风的经验，如“你们在哪里感觉到过风？风有什么感觉？”
（2）探索：教师出示风扇、风车、气球等物品，让幼儿亲自操作，观察这些物品在风中的变化，引导幼儿思考：“这些东西为什么会动？”
（3）讲解：教师向幼儿讲解风的形成和特性，如“风是由空气流动形成的，当我们打开风扇，空气就会流动，形成风。
”
（4）实验：教师组织幼儿进行小实验，如用塑料袋装满空气，然后松开，观察塑料袋的动态，让幼儿体验到空气流动形成风的过程。
（5）总结：教师带领幼儿总结本次活动中他们的发现和感受，引导幼儿用自己的语言描述风的特性和形成。
大班科学领域活动方案：有趣的风
大班科学活动方案：有趣的风一、活动方案（一）设计意图自然界中充满了很多神奇有趣的自然现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季都会和幼儿见面，是孩子们常能感受到的自然现象。
在幼儿园，常能听到孩子们在议论：“为什么没人碰到树上的树叶可是它们却在动；为什么纸自已会飞……”。
从孩子的话语当中发现“风”是孩子感兴趣的内容。
但是幼儿对“风”的认识还只是停留在最表面，并不能真正去认识风的有关知识。
为了幼儿能认识到风的相关知识，所以我设计了此次活动。
（二）活动目标1.知道风的形成原理。
2.探索产生风的各种方法。
3.对风感兴趣，能积极主动参与探索。
（三）活动重难点重点：知道风形成的原理难点：探索产生风的各种方法。
（四）活动准备1.知识准备幼儿知道风这一自然现象，知道风是看不见抓不着的，也是无处不在的。
2.物质准备纸、扇子、KT板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画有青蛙)。
3.情境准备宽敞的户外，学具材料环形放置。
（五）活动时间、地点、人员时间：星期五上午地点：幼儿园室外人员：全班幼儿和三名教师（六）活动过程1.情景游戏：我是小小魔术师（1）游戏规则：不借助任何东西，怎样让一张纸放在侧着的手掌上让它不落下来。
（2）幼儿进行游戏（3）分组讨论你是怎么玩的，你有什么新发现，纸为什么在侧着的手掌上不落下来。
（4）请组员代表上来分享刚刚讨论出来的结果教师小结：因为空气流动产生了风，风把纸贴在了侧着的手掌上，所以不落下来。
意图：在游戏中发现空气流动产生风2.自由探索产生风的各种方式（1）试一试这些材料你有什么办法让这些材料变出风来。
（2）幼儿操作，引导幼儿说出自己的发现和探索的结果。
（3）相互交流：你用什么方法变出风的？（4）幼儿上来分享她是用什么方法怎么变出风的教师小结：我们周围到处都是空气，当我们用扇、捏、吹、翻的方法时，周围的空气就流动了，空气一流动就产生了风。
意图：通过各种材料尝试制造风。
3.实践探索，提升经验游戏“小青蛙赛跑”（1）公布游戏规则：只能用风让小青蛙跳，在相同的时间内哪组青蛙跳得最远哪组胜利。
2024年有趣的风教案8篇
有趣的风教案8篇有趣的风教案篇1活动目标：1、感知风的特点，了解风产生的原因。
2、学会用多种方法制造风。
活动内容：《好玩的风》活动准备：1、纸板,吸管,纸扇,气球、书等各种操作材料，风车2、制作课件。
活动过程一、导入1、师幼一起玩泡泡。
2、提问：泡泡想飞得更高、更远一点，你们有什么好办法吗？（幼儿自由说一说）师：相信咱们在今天的活动过后会找到更多办法的！二、寻找：感知风1、师：今天老师还邀请了一位特殊的朋友来和咱们一起玩，她是谁呢？看----(课件出示：风)风姐姐想和小朋友们玩捉迷藏的游戏,我们快一起去找一找风姐姐藏在哪儿吧！（课件出示各种有风的图片）2、幼儿找出图片中的风。
3、小结：风姐姐可真调皮，我们看不到摸不到她，但可以感觉得到，可以找到她躲藏的身影。
三、探索:制造风1、幼儿尝试制造风（出示无风图）师：风姐姐藏呀藏，藏累了，她静悄悄地睡着了……看，没有风姐姐，小风车都停下来不动了。
老师给大家准备了很多材料，让我们一起动手试一试，用这些材料制造出风，让小风车快乐地转动起来吧！幼儿分组操作,教师巡回指导。
2、幼儿展示怎样制造风师:小朋友们真能干,能用这么多种方法制造风。
提问幼儿是怎样制造风的。
小结:我们用纸板、扇子、气球等各种材料让空气流动,空气的流动形成风。
风的作用可大了——课件出示：风的作用图。
四、游戏：利用风1、师：这次活动中我们不仅知道了风是空气流动形成的，还动脑筋制造出了风，真是太聪明了！现在知道怎样让我们的泡泡飞得更高更远了吧？那就让我们一起动起来吧！2、师幼一起玩泡泡。
有趣的风教案篇21.; 扇子人手各一。
2.; 花、草、树头饰各一。
3.; 诗歌电教片。
过程：一.了解风从哪里来，知道空气流通产生风。
1. 玩扇子引出风。
2. 讨论风从哪里来，风是怎样产生的。
二．诗歌欣赏《风在哪里》。
1．集体欣赏一遍后提问诗歌的名称，谁和风做了朋友2．集体在欣赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么，风给四季带来了什么变化。
幼儿园中班科学教案有趣的风
幼儿园中班科学教案有趣的风一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有趣的科学》第四章《自然现象》，详细内容围绕“风”的主题，介绍风的形成、特点和作用。
二、教学目标1. 了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 通过观察和实验，感受风的力量和作用，培养幼儿对自然现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的基本概念、形成原因和作用。
难点：如何引导幼儿通过观察和实验，感受风的力量和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、纸张、风车、树枝等。
2. 学具：画纸、画笔、胶棒、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用吹气球的实践情景，让幼儿感受风的存在，引导幼儿观察气球鼓起的过程，提问：“气球为什么鼓起来呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）通过展示电风扇吹动纸张、风车旋转等现象，让幼儿观察并思考风的作用。
（2）讲解风的形成原因，引导幼儿理解风是由于空气流动产生的。
（3）介绍风的特点和作用，如风可以吹动树叶、吹走云彩等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享生活中遇到的风的现象。
（2）组织幼儿进行吹气球比赛，感受风的力量。
4. 创作环节（10分钟）（1）引导幼儿利用画纸、画笔、胶棒等学具，创作一幅以“风”为主题的作品。
（2）鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享创作过程中的感受。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述风的概念和作用。
（2）引导幼儿认识到风的重要性，激发幼儿保护环境的意识。
六、板书设计1. 板书《有趣的风》2. 内容：（1）风的概念：空气流动产生的自然现象。
（2）风的形成原因：空气流动。
（3）风的作用：吹动树叶、吹走云彩等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风答案：幼儿作品，以创意为主，无固定答案。
2. 作业要求：利用画笔、色彩等，描绘出风的特点和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对风有了更深入的了解。
幼儿园中班科学教案有趣的风(1)
幼儿园中班科学教案有趣的风一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然现象探索》第二节《有趣的风》。
详细内容包括：风的产生、风的力量、风的作用以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 掌握风的力量和作用，能举例说明风对生活的影响。
3. 培养幼儿观察自然现象的兴趣，提高科学探究能力。
三、教学难点与重点难点：风的力量和作用。
重点：风的产生原因及对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风扇、气球、风车、纸张等。
学具：画笔、画纸、胶水、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内制造风，如吹气球、转动风扇、挥动手臂等，让幼儿感受到风的存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“你们知道风是什么吗？它是怎么产生的？”（2）教师讲解风的产生原因，引导幼儿思考风的力量和作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示风车，让幼儿观察风车转动与风的关系。
（2）教师分发纸张，让幼儿尝试用风扇吹动纸张，观察纸张的变化。
4. 讲解风的作用（10分钟）教师通过图片和实例，讲解风对生活的影响，如风力发电、风能助航等。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论风的好处和坏处，以及如何利用风。
六、板书设计1. 板书有趣的风2. 板书内容：（1）风是由于空气流动产生的。
（2）风的力量：如吹动纸张、转动风车等。
（3）风的作用：如风力发电、风能助航等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画。
2. 答案要求：画中包含风的存在，如吹动的树叶、飘扬的旗帜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿外出观察风对自然界的影响。
（2）开展关于风的主题活动，如制作风筝、风力小车等。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的把握。
中班科学教案《有趣的风》
中班科学教案《有趣的风》
【实用版】
目录
1.教案背景
2.教学目标
3.教学内容
4.教学过程
5.教学反思
正文
一、教案背景
《有趣的风》是一份针对幼儿园中班学生的科学教案，旨在通过让幼儿观察和体验风的存在，以及了解风的一些基本特性，从而激发他们对自然科学的兴趣和探索欲望。
通过本节课的学习，幼儿将更好地理解风这一自然现象，并在日常生活中学会观察和发现。
二、教学目标
1.知道风的基本特性，如无色、无味、无形等。
2.能够感受到风的存在，知道风可以使物体发生运动或变化。
3.培养幼儿对自然科学的兴趣和探索精神。
三、教学内容
1.风的基本特性：无色、无味、无形。
2.风的作用：使物体发生运动或变化。
3.风的形成：气压差引起的空气流动。
四、教学过程
1.引入：让幼儿分享他们曾经感受到风的经验，引导幼儿思考风的来源和特性。
2.讲解：通过图片、视频等形式，向幼儿展示风的形成过程，讲解风的基本特性。
3.实验：进行简单的科学实验，让幼儿亲身体验风的存在和作用，如吹气球、纸飞机等。
4.总结：带领幼儿总结风的基本特性和作用，引导幼儿思考风在日常生活中的应用。
五、教学反思
通过本次教学，幼儿对风的基本特性和作用有了初步的认识，也能够在实验中体验到风的存在。
但在课堂中，部分幼儿可能对风的形成原理理解较为困难，需要教师在今后的教学中加强引导和解释。
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幼儿园大班《有趣的风》教案
一、活动目标
1、激发幼儿的探索欲望乐意参与探索风的游戏
2、让幼儿初步了解风是怎样形成的并认识风的一些用途和危害
3、能在集体面前大胆发言积极想象提高语言表达能力
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质
二、重点难点
初步了解风的形成认识风的一些用途和危害
三、活动准备
1、纸箱、塑料袋、气球、扇子、书本、硬纸片、吸管、羽毛等
2、风类玩具
3、有关风的用途及危害图片
四、活动过程
1、初步认识风是由空气流动形成的
（1）运用魔术箱和塑料袋证明空气的存在并且就在我们的周围（2）出示2个充满气的气球把其中1个松开口后吹到一幼儿的头发上请幼儿说说观察到了什么引出“风”通过对比引导幼儿说出：流动的空气形成了风不动的空气不是风
（3）教师小结：空气流动形成风
2、尝试制造人造风
（1）出示风车告诉幼儿它们都想和风做游戏但是教室没有风办（2）幼儿自由选择制造风的材料尝试用各种材料制造风
（3）教师小结人造风的方法并鼓励幼儿想出更多的方法
3、幼儿观看图片了解风在生活中的一些用途和危害引导幼儿辨证地看待事物
4、游戏：羽毛飞起来了让幼儿运用人造风的一些方法制造风人鸡毛飘得又高又远
五、教学反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件运用各种感官动
手动脑探究问题解决问题从而体验发现的乐趣我设计的这节科学探
究活动一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引
住了孩子的眼球激发了幼儿参与活动的兴趣使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力促使幼儿对科学活动的探索欲望活动中教师首先紧紧围绕活动目标设计了具有观察性、开放性和层次性的提问如在活动的对于环节中把塑料袋变鼓使幼儿感知到
我们的周围有空气把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上让幼儿通
过观察对比知道了流动的空气形成了风不动的空气不是风活动就这
样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了幼儿的积极思维其次《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”活动中幼儿通过“做中学”活动的重要环节选择材料制造人造风让风车转起来在动手、交流与表达中获取知识并在此过程中习得学习的方法最后生成新的问题：怎样让羽毛飞起来引领幼儿再次深入地进行探索给幼儿留出探索的余地
和延伸的空间整个活动给予幼儿较宽松的氛围教师只是充当了活动中的支持者鼓励者合作者引导者用心倾听幼儿的表述并及时的梳理与小结幼儿始终是主体他们通过观察、动手、探究梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干当然在幼儿的科学活动中我们应该加强对幼儿思维能力的培养增强他们的独立性、探索性使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成真正掌握科学知识走进科学也让科学之光能照亮孩子成长之路。