部编版一年级上阅读教学解析

一上课文后习题分类： （识字）解读分析
• 整册教材识字量比较大，共识字300个，14篇 课文总共识字151个，占50%，可见随文识字 还是最重要的识字方法，本册教材的阅读教学， 识字教学是非常重要的部分。 4个多音字标注出来。多音字都在课文中，可 见随文根据字义区分读音是多音字教学的重要 方式。 新偏旁标注在文末生字的上面。阅读识字中认 识26个偏旁。偏旁名称规范标注在书后面。叫 法略有不同，不要叫错。 识字方法不同，除了随文识字。小蜗牛一课还 呈现了根据图片、根据偏旁猜字。
部编版一年级上阅读教学解析
一上阅读教学的几个问题
教材里有什么？ 教材什么特点？ 教材教什么？ 教材怎么教？
（编者意图） （把握方向） （教学目标） （教学建议）
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有什么意图？
• • • • • • • • • • • • • • 一上课文类型 1.秋天：写景小短文 2.小小的船：儿歌 3.江南：古诗 4.四季：儿童诗 5.影子：儿童诗 6.比尾巴：儿歌 7.青蛙写诗：儿童诗 8.雨点儿：童话小故事 9.明天要远足：儿童诗 10.大还是小：叙事小短文 11.项链：写景小短文 12.雪地里的小画家：儿童诗 13.乌鸦喝水：童话小故事（伊索寓言） 14.小蜗牛：童话故事
一上课文后习题分类： （表达：仿写、仿说）解读分析
• 《小小的船》《项链》中的练习，体现由词到短语的过 渡，在短语前添加定语，使事物形象生动化。通过这样 的形式，帮助学生学习遣词造句。虽然没有涉及到句， 但是短语的练习很明显为造句打下了基础。 • 《四季》《比尾巴》引导学生借助课文中的句式，仿说， 练习表达。 • 《影子》利用说句子来区分前后左右，既是对前后左右 方位的认识，也有训练表达的成分。尤其要注意的是， 文章给出的两个例句形式不一样，告诉学生同一个意思 可以用不同的句式表现。 • 阅读练习中没有安排学生造句。但在《语文园地七》中 安排了说一句话， 《语文园地八》中安排了写句子，可 见表达也是一年级教学的一个内容。虽然没有安排在阅 读教学中，但是阅读教学中，教师要有意思引导学生积 累常见句式，有意识引导说或者写简单的句子。
部编版一上阅读教学目标
• 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 • 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。读好“一”音变， 读准轻声，读好长句子的停顿，通过分角色朗读读好人物的对话。 • 3. 认识字词句、自然段和篇；学习提取文中明显的信息，能作简 单的推断、辨析；结合上下文和生活实际了解文中词句的意思， 在阅读中积累词语；借助读物中的图画识字、阅读；借助文中的 句式，模仿表达。 • 4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生 命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交 流。 • 5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体 验，感受语言的优美。 • 6.认识课文中出现的常用标点符号：句号和逗号。知道逗号、句号 在朗读时的停顿不同。 • 7. 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵课内优秀诗文17篇 （段）。能和大人一起阅读课外书，并自主选择课外阅读。
课后习题类型及解读
★识字 ★写字 ★朗读 ★语言积累 ★表达：仿写、仿说 ★阅读理解
部编版一上阅读教材特点
1.课文选择，四个标准。 （经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼 顾时代性 ） 2.课堂教学，两个延伸。 （语文课堂向课外阅读延伸，向语文生活延伸） 3.教学样态，三个形式。 （精读课、略读课、课外阅读 ） 4.阅读教材，双线编排。 （人文主题，语文元素 ）
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一上课文后习题分类： （识字）
1.秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个（秋天） 木 口 人 2.的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星（小小的船） 门 3.江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北（江南） 氵 艹 4.尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬（四季）地 多音字 讠 虫 夂 5.影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友（影子） 宀 女 月 6.比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公（比尾巴） 扌 八 7.写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成（青蛙写诗） 秃宝盖 四点底 8.数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长（雨点儿）数、长多音字 彡穴刂 9.睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮（明天要远足） 目 10.时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快（大还是小） 双人旁 亠 忄 11.蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金（项链） 禾 12.群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、着（雪地里的小画家）着 多音字 13.乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高（乌鸦喝水） 攵 14.住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变（小蜗牛） 王 在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什么字吗？ 蜗牛 发芽 草莓 蘑菇
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一上课文后习题分类： （表达：仿写、仿说）
1.读一读，照样子说一说。船 小小的船 月儿 弯弯的月儿 星星 闪闪的星星 天 蓝蓝的天 我还会说弯弯的小河，蓝 蓝的大海……《小小的船》 2.你喜欢那个季节？仿照课文说一说。《四季》 3.你的前后左右都是谁？ 例：我的前面是王红。王红在我的 后面。《影子》 4.照样子做问答游戏。 谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。 谁的样子最可爱？兔子的样子最可爱。《比尾巴》 5.读一读，说一说，看谁说得多。金色的 雪白的 快活的 例：我会说：金色的太阳……《项链》 6.看图写词语，再说一两句话《语文园地七》 7.新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！ 《语文园地八》
一上课文类型解读分析
• 儿童诗和儿歌、古诗占8篇，短文6篇。诗歌句式短，韵律 感强，便于学生朗读，对于拼音刚学习的儿童来说，容易 读熟读顺。儿童诗歌的情感强烈鲜明，也容易理解，容易 感受。 课文的童话色彩浓重，9篇文章有童话的感觉，富有童趣， 充满童真。 现实文贴近学生生活：《秋天》描写秋天的景物，《影 子》、《明天要远足》、《大还是小》，贴合孩子的实际 生活。 篇幅短小，除《小蜗牛》外，都是十分短小的。 由扶到放，非常明显。从读好课文，读好停顿，慢慢地向 感受，理解深入。 《小蜗牛》：没有拼音，教给学生猜读课文的方法，借助 图画，自己猜读文章，理解文章内容。引导学生开展课外 阅读，通过看图片联系前后猜汉字识字，并学习阅读绘本， 已经低年级的连环画样式的图书文章。