红蜻蜓教学设计
四年级下册《红蜻蜓》课堂教案
四年级下册《红蜻蜓》课堂教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《红蜻蜓》。
（2）理解诗歌《红蜻蜓》的意境和主题，体会作者对大自然的热爱。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解红蜻蜓的特点和生活习性。
（2）培养学生通过诗歌描绘自然景物的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜生命、保护生态环境的意识。
二、教学重点1. 诗歌《红蜻蜓》的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌意境，体会作者对大自然的热爱。
三、教学难点1. 诗歌中生僻字词的理解。
2. 通过诗歌描绘自然景物的能力。
四、教学准备1. 图片展示：红蜻蜓的图片。
2. 教学课件：诗歌《红蜻蜓》的文本和注释。
3. 讨论材料：关于红蜻蜓的生活习性。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示红蜻蜓的图片，引导学生观察红蜻蜓的特点。
（2）邀请学生分享他们对红蜻蜓的了解。
2. 朗读诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌《红蜻蜓》。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律和意境。
3. 解析诗歌（1）教师讲解诗歌中的生僻字词和寓意。
（2）学生讨论诗歌中的意象和主题。
4. 描绘自然景物（1）学生分组，每组选择一种自然景物进行描绘。
（2）学生展示自己的描绘作品，分享创作心得。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调对大自然的热爱和保护生态环境的重要性。
（2）学生提出问题，进行课堂拓展。
六、教学反馈1. 课堂问答：在教学过程中，教师应适时提问，检查学生对诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 朗读与背诵：学生在课堂上朗读和背诵诗歌《红蜻蜓》，教师对其发音和表达能力进行评价。
七、作业布置1. 抄写诗歌《红蜻蜓》：要求学生将诗歌工整地抄写一遍，以加强记忆和理解。
2. 家庭作业：要求学生向家长介绍红蜻蜓的特点和生活习性，增进家庭成员对大自然的认识。
八、评价方式1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问回答和朗读表现。
四年级下册《红蜻蜓》课堂教案精选
四年级下册《红蜻蜓》课堂教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《红蜻蜓》。
（2）理解诗歌《红蜻蜓》的内容，体会诗歌的意境和情感。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察红蜻蜓的外形特点，激发学生对诗歌的兴趣。
（2）运用想象和联想，让学生感受红蜻蜓在夏天的美丽画面。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生对诗歌的喜爱，提高审美情趣。
（3）培养学生珍惜时光，热爱生活的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《红蜻蜓》。
（2）理解诗歌内容，体会诗歌的意境和情感。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）诗歌中某些生字词的认读和理解。
（2）通过诗歌体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。
三、教学准备1. 教师准备：（1）诗歌《红蜻蜓》的课件或黑板。
（2）红蜻蜓的图片或视频。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《红蜻蜓》。
（2）准备好字典，以便查找生字词。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示红蜻蜓的图片或视频，引导学生观察红蜻蜓的外形特点。
（2）邀请学生分享他们对红蜻蜓的了解和印象。
（3）导入诗歌《红蜻蜓》，引导学生正确朗读诗歌。
2. 学习诗歌（1）教师带领学生逐句朗读诗歌，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
（2）学生跟读，模仿正确的发音和语调。
（3）学生自主学习生字词，遇到困难时可以向同学或老师求助。
3. 理解诗歌（1）教师解释诗歌中的生字词，帮助学生理解诗歌内容。
（2）学生通过小组讨论，分享他们对诗歌意境和情感的理解。
（3）教师引导学生运用想象和联想，感受红蜻蜓在夏天的美丽画面。
4. 背诵诗歌（1）学生跟读诗歌，逐渐加大难度，要求学生能够独立背诵。
（2）学生分组比赛，看哪个小组能够更快地背诵诗歌。
音乐四年级下册《演唱-红蜻蜓》教案
歌曲《红蜻蜓》教学设计一、教材分析：歌曲《红蜻蜓》是2013年教育部审定的新的人音版义务教科书音乐四年级下册，第四课：《童年的音乐》这一课里的歌曲。
童年，是一幅迷人的画，勾勒出我们多少动人有趣的故事。
童年，是一首婉转动听的歌。
唱出我们多少纯真美好的幻想。
每个人都有童年，每个童年都有一些难以忘怀的地方! 人物和故事。
本课聆听作品选编了经典交响童话“彼得与狼”。
选编的两首学唱歌曲"，一首是赞美童年生活的歌曲《白桦林好地方》，另一首是回忆童年时代的歌曲《红蜻蜓》。
通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆，体会作者对童年生活的怀念之情。
歌曲《红蜻蜓》这是一首在日本广泛流传! 妇孺皆知的儿童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕，采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍! 全曲只有8小节！为上! 下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二声部围绕主音起伏不大。
使歌曲的和声色彩非常浓厚，全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过我在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
二、学情分析：本课内容围绕着对“童年的美好回忆”这一人文主题，借以学习演唱，拓展知识，巩固技能的同时，优美抒情的儿童歌曲引导孩子们在演唱的同时，体会歌曲的真情实感。
音乐作品优美、抒情。
很受孩子们的喜爱。
对四年级学生来说，他们在小学三年多年的音乐学习中已初步积累了一定的音乐作品听赏、学习和表现的能力。
可以通过聆听、感受、学习体会，来热情的表现音乐作品的内容与情趣。
对四年级的同学来说，在学习音乐的过程中，需要要求孩子们已经能掌握音乐基本节奏的读谱能力，能跟唱、视唱歌曲旋律。
在本课内容中，歌曲《红蜻蜓》节奏舒缓、优美抒情。
二声部的合唱给孩子们带来更多的声音美感！能够引发孩子们学习歌唱的热情，通过学习，力求能够让孩子们在歌曲旋律的准确视唱上，竖笛的吹奏能力上，演唱中音准的控制能力上，挥拍演唱的能力上，歌曲演唱中富有情绪的表现上都能有新的突破与收获。
《红蜻蜓》教案及教学反思
一、教案内容1. 教学目标（1）让学生理解《红蜻蜓》的故事情节，体会主人公的情感变化。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（3）提高学生朗读、感悟、表达能力。
2. 教学重点（1）理解故事内容，体会主人公情感。
（2）学会珍惜生命，保护生态环境。
3. 教学难点（1）引导学生深入理解主人公的情感变化。
（2）激发学生保护生态环境的意识。
4. 教学准备（1）教材《红蜻蜓》。
（2）相关图片、视频等教学资源。
5. 教学过程（1）导入：展示红蜻蜓的图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
（2）朗读：学生自读课文，理解故事情节，体会主人公情感。
（3）讲解：教师讲解课文内容，解答学生疑问，深入理解主人公情感变化。
（4）讨论：分组讨论，引导学生学会珍惜生命，保护生态环境。
6. 作业布置（1）课后让学生写一篇关于红蜻蜓的作文，表达对大自然的感悟。
（2）绘制一幅关于红蜻蜓的手抄报，展示对生命的热爱。
二、教学反思1. 反思教学目标：学生是否能理解故事情节，体会主人公情感？是否能学会珍惜生命，保护生态环境？2. 反思教学过程：课堂导入是否成功吸引学生注意力？朗读、讲解、讨论等环节是否有序进行？学生是否能积极参与讨论？3. 反思教学方法：教学方法是否适合学生需求？是否有利于学生理解课文？是否激发了学生的学习兴趣？4. 反思作业布置：作业是否具有针对性？是否有助于巩固课堂所学内容？是否能激发学生的创作潜能？5. 针对反思结果，调整教学策略，提高教学质量。
例如：在导入环节增加趣味性，引导学生更深入地理解主人公情感；在讨论环节给予学生更多自由表达的空间，培养他们的独立思考能力；在作业布置上，注重培养学生的实践能力，将所学知识运用到实际生活中。
三、教学评价1. 学生对故事情节的理解程度。
2. 学生对主人公情感的体会。
3. 学生对珍惜生命、保护生态环境的认识。
4. 学生参与课堂讨论的积极程度。
5. 学生完成作业的质量。
六、教学活动设计1. 课前活动：让学生提前观察红蜻蜓，了解其生活习性和特点，拍摄照片或绘制简笔画，为课堂讨论做准备。
四年级下册《红蜻蜓》课堂教案精选
四年级下册《红蜻蜓》课堂教案精选一、教学目标1. 理解课文《红蜻蜓》的主要内容和情感表达。
2. 提高学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
4. 引导学生学会关爱自然，保护生态环境。
二、教学重点1. 掌握生字词，理解课文内容。
2. 培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
3. 通过课文学习，引导学生关注自然，培养环保意识。
三、教学难点1. 生字词的学习和理解。
2. 课文中细腻情感的把握。
3. 学生观察力和想象力的培养。
四、教学准备1. 课文《红蜻蜓》文本。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 教学课件或黑板。
五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生观察红蜻蜓的图片，激发学生兴趣。
b. 简要介绍红蜻蜓的特点和生活习性。
c. 板书课题《红蜻蜓》。
2. 初读课文a. 学生自读课文，注意生字词的读音。
b. 教师检查生字词的掌握情况。
c. 学生分享对课文的理解和感受。
3. 精讲细读a. 教师引导学生深入理解课文内容，分析课文结构。
b. 学生讨论课文中的情感表达。
c. 教师讲解生字词的含义和用法。
4. 小组合作a. 学生分组讨论，分析课文中的环境保护主题。
b. 各小组汇报讨论成果。
c. 教师总结并强调环保意识。
5. 课堂小结a. 学生总结本节课的学习收获。
b. 教师强调课后阅读和观察自然的重要性。
6. 布置作业a. 课后熟读课文，巩固生字词。
b. 观察身边的自然现象，写一篇短文。
c. 画一幅红蜻蜓的画，展示自己的想象力。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情境教学法，让学生身临其境感受红蜻蜓的美。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用启发式教学法，激发学生的思维和创造力。
七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，巩固学习成果。
红蜻蜓教学剧目设计方案
一、剧目背景《红蜻蜓》是一部充满童趣和想象力的儿童剧，讲述了一只勇敢的红蜻蜓在夏天的田野上追逐梦想，最终找到自己的家园的故事。
本剧目的设计旨在通过生动的角色、丰富的情节和生动的表演，引导孩子们理解勇敢、坚持和友谊的价值观。
二、剧目目标1. 培养孩子们的观察力和想象力。
2. 增强孩子们的团队合作意识和表达能力。
3. 教育孩子们学会坚持和勇敢面对困难。
4. 培养孩子们对自然环境的热爱和保护意识。
三、剧目结构1. 序幕：通过一段简短的舞蹈，展示夏天的田野风光，引入红蜻蜓的角色。
2. 第一幕：红蜻蜓在田野上自由飞翔，遇到各种昆虫朋友，共同享受夏天的快乐。
3. 第二幕：红蜻蜓在追逐梦想的过程中，遇到了困难和挑战，但它勇敢地面对，并得到了朋友们的大力支持。
4. 第三幕：红蜻蜓终于找到了自己的家园，与朋友们一起庆祝，同时也教育其他昆虫们勇敢追求梦想。
5. 尾声：全体演员以一首歌颂自然的歌曲结束演出，呼吁大家保护环境。
四、角色设计1. 红蜻蜓：勇敢、聪明、乐观，是剧目的主角。
2. 蝴蝶：温柔、善良，是红蜻蜓的好朋友。
3. 蚂蚁：勤劳、勇敢，是红蜻蜓的伙伴。
4. 蜜蜂：勤劳、团结，是红蜻蜓的助手。
5. 其他昆虫：如蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁等，各自具有独特的个性和特点。
五、教学方案1. 剧本分析：首先，教师带领学生们分析剧本，了解每个角色的性格特点和发展历程。
2. 角色分配：根据学生的兴趣和能力，进行角色分配，并要求学生们熟悉自己的角色。
3. 排练指导：教师指导学生进行排练，注重动作、表情和语言的协调，确保演出效果。
4. 舞台设计：设计简单的舞台背景，如田野、昆虫们的家园等，增强舞台的真实感。
5. 服装道具：制作或购买合适的服装和道具，如红蜻蜓的翅膀、昆虫们的触角等，增加舞台的趣味性。
6. 音乐舞蹈：编排适合的背景音乐和舞蹈，提升剧目的艺术效果。
7. 演出准备：在演出前进行多次彩排，确保演出顺利进行。
六、总结《红蜻蜓》教学剧目设计方案旨在通过生动的剧情和丰富的表演，让孩子们在欢乐的氛围中学习勇敢、坚持和友谊的价值观。
《红蜻蜓》教案及教学反思
一、教案内容1.1 课程名称：红蜻蜓教案1.2 课程目标：通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，让学生感受和理解中国传统文化的魅力，提高音乐素养，增强民族自豪感。
1.3 教学重点与难点：重点：学会演唱《红蜻蜓》这首歌曲，理解其歌词内涵。
难点：掌握歌曲的节奏和旋律，理解歌词背后的传统文化意义。
1.4 教学准备：教材、多媒体设备、钢琴、教学卡片等。
1.5 教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论红蜻蜓的特点和生活习性，激发学生对红蜻蜓的兴趣。
步骤二：学习歌词（5分钟）教师带领学生朗读歌词，注意讲解歌词中的传统文化元素，如“田间飞舞”、“捉迷藏”等，让学生理解歌词背后的意义。
步骤三：学唱歌曲（10分钟）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲。
注意讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生正确演唱。
步骤四：分组练习（5分钟）学生分组，互相练习演唱歌曲，教师巡回指导。
步骤五：展示与评价（5分钟）每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师总结并给予鼓励。
二、教学反思通过本节课的学习，学生对《红蜻蜓》这首歌曲有了初步的了解，并能正确演唱。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，部分学生对歌词背后的传统文化意义理解不深。
在今后的教学中，应加强学生的音乐基础训练，注重对歌曲文化内涵的讲解，提高学生的音乐素养和民族自豪感。
三、教学评价四、教学拓展结合本节课的学习，可以引导学生进一步了解红蜻蜓的生态特点和保护意义，提高学生的环保意识。
可以推荐学生学习其他有关红蜻蜓的歌曲或文学作品，丰富学生的文化素养。
五、课后作业1. 回家后复习《红蜻蜓》歌曲，加强演唱练习。
2. 家长协助学生了解红蜻蜓的生态特点和保护意义，提高环保意识。
3. 学生自愿选择一首有关红蜻蜓的歌曲或文学作品进行学习，下节课分享学习心得。
六、教学活动设计6.1 歌曲接龙：在课堂的五分钟，可以组织一个歌曲接龙活动。
教师先唱一首有关昆虫的歌曲，由学生接龙，要求每位学生唱一首不同的有关昆虫的歌曲。
红蜻蜓教案7篇
红蜻蜓教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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红蜻蜓课程设计
红蜻蜓课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解红蜻蜓的基本知识，掌握红蜻蜓的观察和识别技巧，培养对自然生态的热爱和保护意识。
具体目标如下：1.知识目标：了解红蜻蜓的分类、特征、生活习性等基本知识。
2.技能目标：学会观察和识别红蜻蜓，能运用所学生态知识分析生态环境。
3.情感态度价值观目标：培养对自然生态的热爱和保护意识，提高环保素养。
二、教学内容本课程主要内容包括红蜻蜓的分类、特征、生活习性、生态环境等。
具体安排如下：1.第1课时：红蜻蜓的分类和特征2.第2课时：红蜻蜓的生活习性和生态环境3.第3课时：红蜻蜓的保护和观察技巧三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：讲解红蜻蜓的基本知识和观察技巧。
2.讨论法：分组讨论红蜻蜓的生活习性和生态环境，分享观察心得。
3.案例分析法：分析红蜻蜓保护案例，提高学生的环保意识。
4.实验法：实地观察红蜻蜓，练习识别技巧。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体如下：1.教材：《红蜻蜓》教材，提供基本知识框架。
2.参考书：相关生态学书籍，丰富学生知识体系。
3.多媒体资料：红蜻蜓生态视频、图片等，辅助学生观察和识别。
4.实验设备：望远镜、放大镜等，用于实地观察红蜻蜓。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体方式如下：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2.作业：布置相关练习题，检验学生对知识的掌握程度。
3.考试：期末进行闭卷考试，测试学生的综合运用能力。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：共安排12课时，每课时45分钟。
2.教学时间：每周三下午第三节课。
3.教学地点：教室和学校生态园。
七、差异化教学针对学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，本课程采取以下差异化教学措施：1.学习风格：提供多种教学方式，如讲授、讨论、实验等，满足不同学习风格的学生。
四年级下册《红蜻蜓》课堂教案
四年级下册《红蜻蜓》课堂教案精选第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌《红蜻蜓》。
理解诗歌的内容，体会诗歌的意境和情感。
学会用词语描述自然景物和动物。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论和创作，培养学生的语言表达能力和创造力。
学会通过诗歌欣赏自然美，培养对自然的热爱和保护意识。
1.3 情感态度与价值观：培养对诗歌的兴趣和热爱，感受诗歌的魅力。
培养对自然的敬畏之心，学会珍惜和保护生态环境。
第二章：教学内容2.1 教材内容：诗歌《红蜻蜓》2.2 教学资源：教材《红蜻蜓》诗歌文本相关图片或视频资料2.3 教学过程：导入：展示红蜻蜓的图片或视频，引导学生关注自然景物。
阅读诗歌：学生自读或教师朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
解析诗歌：教师引导学生理解诗歌的内容，解释生词和短语的含义。
欣赏诗歌：学生讨论诗歌的意境和情感，分享自己的感受和体验。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过朗读诗歌，培养学生的语感和表达能力。
3.2 讨论法：通过小组讨论，培养学生的思维能力和合作意识。
3.3 创作法：学生创作自己的诗歌或作文，培养创造力和写作能力。
第四章：教学评价4.1 学生朗读和背诵诗歌的能力。
4.2 学生对诗歌内容的理解和感悟。
4.3 学生创作自己的诗歌或作文的能力。
第五章：教学延伸5.1 组织学生进行户外观察，寻找红蜻蜓和其他自然景物，培养对自然的热爱和保护意识。
5.2 邀请家长参与课堂，分享他们对红蜻蜓的记忆和故事，增进家庭与学校的联系。
5.3 组织学生进行诗歌朗诵比赛或作文比赛，展示学习成果，培养自信心和竞争意识。
第六章：教学步骤6.1 第一步：导入新课教师通过展示红蜻蜓的图片或视频，引导学生关注自然景物。
引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
6.2 第二步：朗读诗歌学生自读或教师朗读诗歌《红蜻蜓》。
教师指导学生感受诗歌的节奏和韵律，注意语气、表情和情感的传达。
6.3 第三步：解析诗歌教师引导学生逐句理解诗歌的内容，解释生词和短语的含义。
红蜻蜓教学设计(共3篇)
红蜻蜓教学设计（共3篇）第1篇：《红蜻蜓》教学设计《红蜻蜓》教学设计教学目标：１．聆听感受歌曲，优美深情地演唱歌曲．２．通过歌曲《红蜻蜓》的学习，感受合唱歌曲的艺术美．激发学生热爱音乐的情感．３．相互交流，共同回忆童年的时光．触景生情地表演教材分析：《红蜻蜓》是由日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成．歌曲３／４拍，宫调式，主旋律起伏较大，曲调优美抒情．通过＂我＂在晚霞中看到红蜻蜓而勾起对美好童年的回忆．教学重点：深情地演唱歌曲，体会合唱歌曲的美妙．抒发对美好童年的回忆．教学难点：歌曲中力度变化的体现．合唱的合谐与统一．教具准备：电子琴、多媒体课件、小提琴、打击乐等。
教学过程：一、教师吉它弹唱《童年》！师生问好！二、学唱《红蜻蜓》１.师导：又是一年春风度，又是一年三月三，带着童心童趣导入《红蜻蜓》２.聆听日本原创歌曲《红蜻蜓》３.教材分析：《红蜻蜓》是一首3/4拍的日本歌曲，是由日本著名作曲家采用诗人三木露风的诗谱写而成。
通过作者看到晚霞中的红蜻蜓而勾起对童年的往事的回忆。
４.聆听范唱《红蜻蜓》轻声用“lu”音啍唱．学生从不同角度谈感受．５．再放歌曲，学生轻声跟唱６．复习力度记号，解决重、难点乐句。
７.带着情感、深情地演唱歌曲。
８.随琴试唱主旋律。
三、创编。
１.教唱二声部旋律、指导学生用“la”音啍唱．学生自主体验二声部合声的美。
２．二声部加打击乐合唱，注意声部间的相互配合与协调．四、拓展。
1.放小虎队演唱的《红蜻蜓》，开拓学生的视野。
2.以《童年》音乐会为主题，回忆童年的往事、歌曲、旋律，相互交流，师生共同表演，抒发对美好童年的回忆。
讲一讲、唱一唱、演一演、奏一奏。
3.教师小提琴演奏《红蜻蜓》，学生优美的声音轻声跟唱。
五、教师小结。
童年的幻想正在实现，我们象小溪流出山涧，流向江河，奔向大海，伴着生活的航帆。
愿晚霞中的红蜻蜓伴我们走过春天，走过四季。
放歌曲《晚霞中的红蜻蜓》走出音乐的教室。
四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计
四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计第一篇：四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计教学内容1、学唱歌曲《红蜻蜓》。
2、欣赏日本其他歌曲。
教学目标1、认识换气记号，运用均匀的气息演唱《红蜻蜓》。
2、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏变化力度投入地演唱歌曲。
3、了解一些日本的代表音乐作品。
教学过程一、导入新课1、自我介绍。
2、同学们知道日本吗？日本在第二次世界大战中对中国犯下了滔天罪行，仅南京大屠杀就杀害了34万中国人，我们要牢记这一历史事实。
然而，就是这样一个好战的民族，也有着渊源的文化，特别是日本的音乐、歌曲，很好听的，今天我们一起学习一首日本儿歌《红蜻蜓》。
二、学唱歌曲1、了解歌曲内容。
听一听歌曲中唱了些什么。
（播放红蜻蜓）2、说说歌曲的内容。
3、介绍歌曲的创作背景。
《红蜻蜓》是日本诗人三木露风作词，作曲家、指挥家山田耕作作曲的三拍子儿童歌曲，在日本家喻户晓，他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们会以童年生活的歌曲。
4、熟读歌词5、学唱歌曲。
（1）随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律。
（2）唱词。
（3）画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏变化投入地演唱歌曲。
三、拓展教学（1）集体学唱第二声部旋律。
（2）和老师一起试唱高低声部。
（3）用不同形式有感情的背唱歌曲。
四、综合活动聆听日本其它歌曲，小结，齐唱歌曲结束全课。
第二篇：四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计第四课飞教学目标：1、学会歌曲《红蜻蜓》。
《我的小风筝》2、学习分辨音乐的三种速度。
3、体验人间的真挚感情，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：体验三种速度（较慢、中速、较快）。
教学难点：感受六八拍的强弱规律。
教学准备：三角铁水彩笔第一课时《飞呀飞》活动目标：1．能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。
2．学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的快乐。
活动准备：1.组织幼儿讨论：谁会飞？它们是怎样飞的？2.椅子围成圆圈。
湘文艺版五年级音乐下册第8课《红蜻蜓》教学设计
湘文艺版五年级音乐下册第8课《红蜻蜓》教学设计一. 教材分析《红蜻蜓》是一首五年级音乐教材中的歌曲，选自湘文艺版五年级音乐下册第八课。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了红蜻蜓的形象，寓意着对美好生活的向往和追求。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快，富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
他们在之前的的学习中已经掌握了基本的乐理知识、节奏和唱腔，因此在学习《红蜻蜓》这首歌曲时，能够较快地掌握歌曲的旋律和节奏。
但部分学生对音乐的表现力和情感传达还不够到位，需要老师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的美感。
3.提高学生的音乐表现力，能够自信地演唱歌曲。
4.引导学生理解歌曲的寓意，培养对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.音乐表现力和情感传达。
3.理解歌曲的寓意。
五. 教学方法1.示范法：老师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随老师学唱。
2.互动法：老师引导学生进行分组演唱，相互交流、学习。
3.情景教学法：通过图片、视频等资料，营造美好的氛围，让学生感受歌曲的寓意。
4.启发式教学法：老师提问，引导学生思考，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《红蜻蜓》的旋律、歌词、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.分组标志：不同颜色的卡片或小物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象，进而引入歌曲《红蜻蜓》。
2.呈现（5分钟）老师播放歌曲《红蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）老师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和节奏。
学生跟随老师学唱，老师及时纠正发音和节奏错误。
《红蜻蜓》教学设计5篇
《红蜻蜓》教学设计5篇《红蜻蜓》教学设计1教材分析：这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。
歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。
曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。
1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。
歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。
第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。
教学内容：学唱二声部歌曲《红蜻蜓》教学目标：____X知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
技能目标：1、学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
2、用口风琴吹奏《红蜻蜓》旋律，丰富口风琴练习曲的积累。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学理念：合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。
合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来在公开课上见过的比较少上合唱课。
作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：1、第二声部第2、3小节，最后两小节。
2、二声部合唱。
教学准备：电子琴，媒体课件，打击乐器（三角铁、双向筒）等。
教学过程：一、导入1、组织课堂2、情境创设，直接导入。
师：同学们好！现在开始上课，同学们猜猜老师今天带你们去什么地方看看。
《红蜻蜓》教案及教学反思
《红蜻蜓》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的旋律和歌词。
（2）培养学生对我国传统音乐的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受《红蜻蜓》的音乐魅力。
（2）运用集体合作、小组讨论等形式，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，对生命的尊重。
二、教学内容1. 歌曲《红蜻蜓》的背景介绍。
2. 歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词学习。
3. 歌曲《红蜻蜓》的演唱技巧和表现力。
4. 歌曲《红蜻蜓》的演奏技巧和合作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的旋律和歌词。
（2）培养学生对我国传统音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：（1）歌曲《红蜻蜓》的演唱技巧和表现力。
（2）歌曲《红蜻蜓》的演奏技巧和合作实践。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍歌曲《红蜻蜓》的背景。
（2）引导学生关注大自然，对生命充满敬畏之情。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生聆听《红蜻蜓》歌曲，感受其音乐魅力。
（2）学生跟唱歌曲，教师指导发音和节奏。
3. 歌曲讨论：（1）分组讨论，让学生分享对《红蜻蜓》歌曲的理解和感受。
（2）教师总结，引导学生树立正确的审美观。
4. 演唱实践：（1）学生单独演唱《红蜻蜓》，教师点评并指导。
（2）分组演唱，培养学生的合作意识。
5. 演奏实践：（1）教师演奏《红蜻蜓》，学生跟随演奏。
（2）学生独立演奏，教师点评并指导。
五、教学反思1. 教师教学效果：（1）反思教学过程中是否达到教学目标。
（2）反思教学方法是否适合学生，是否激发了学生的学习兴趣。
2. 学生学习效果：（1）反思学生是否掌握了《红蜻蜓》的歌曲旋律和歌词。
3. 教学改进：（1）针对教学过程中的不足，提出改进措施。
（2）根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
4. 总结经验：（1）总结本次教学中的成功经验和值得借鉴的做法。
《红蜻蜓》音乐教案(6篇)
《红蜻蜓》音乐优秀教案〔6 篇〕《红蜻蜓》音乐优秀教案 1教学目标情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
力气目标：两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。
学问目标：理解和把握不同的力度记号教学重、难点1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。
2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂，却在平白中蕴涵了丰富的情感。
词曲结合，浑然天成，是一首格外难得的优秀儿童歌曲。
在教学中，要留意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的把握，是这首歌曲演唱时的重点。
教学预备手风琴竖笛教学方法自学与引导、启发式、合作式。
教材分析《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的惊奇回忆，旋律秀丽流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。
歌曲为大调式，上下两个乐句的构造。
旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基木一样，先上后下，节奏也根本相像，因此，给人一种朴实的感觉。
开头两小节从“ ”心情一下子进展到最高音，这在一般歌曲中是较少见的。
紧接着一个六度的下行到“1”，然后经过“2”微微上扬至“3”，格外深情。
其次乐句旋律的走向与第一乐句根本一样，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。
由于这首歌曲秀丽的旋律和朴实的情感深受人们宠爱，以至于会把它误认为是一首童谣。
教学过程一、导入局部引导学生复习所学过的日本歌曲引入二、学习歌曲1.赏识《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。
2.学习第一声部曲谱。
〔《红蜻蜓》第一声部谱例〕1〕教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱。
2〕教师要求学生划拍唱曲谱。
3〕教师提示学生留意换气记号，每两小节换一次气。
4〕分小组唱曲谱。
3.学习歌词1〕教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词。
师：提示学生在演唱时，请留意曲谱上的换气记号，做到准时换气。
2〕教师弹琴，学生随琴轻声唱其次段歌词。
3〕教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。
4.学习其次声部曲谱。
〔《红蜻蜓》其次声部谱例〕1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱〔留意提示学生划拍唱〕。
四年级下册《红蜻蜓》课堂教案
四年级下册《红蜻蜓》课堂教案精选第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《红蜻蜓》这首诗的兴趣。
2. 帮助学生理解诗歌的主题和情感。
教学步骤：1. 引导学生观察红蜻蜓的图片，激发学生对红蜻蜓的好奇心。
2. 询问学生对红蜻蜓的了解和印象。
3. 分享《红蜻蜓》这首诗的背景和意义。
4. 引导学生思考红蜻蜓在诗歌中的象征意义。
教学评价：1. 观察学生的兴趣和参与程度。
2. 记录学生的思考和讨论情况。
第二章：诗歌朗诵与理解教学目标：1. 帮助学生理解诗歌的字面意思。
2. 培养学生对诗歌的语感和表达能力。
教学步骤：1. 分配学生朗读诗歌的任务，并指导朗读的技巧。
2. 让学生朗读诗歌，并鼓励他们表达出诗歌的情感。
3. 引导学生理解诗歌中的比喻和象征手法。
4. 讨论诗歌的主题和作者想要传达的信息。
教学评价：1. 评估学生的朗读表现和理解程度。
2. 记录学生的讨论和思考情况。
第三章：诗歌分析与解读教学目标：1. 帮助学生深入理解诗歌的内涵和深层意义。
2. 培养学生对诗歌的批判性思维和解读能力。
教学步骤：1. 引导学生分析诗歌的结构和韵律。
2. 让学生探讨诗歌中的意象和情感。
3. 指导学生从诗歌中提取主题和寓意。
4. 鼓励学生分享自己对诗歌的独特理解和感受。
教学评价：1. 观察学生的思考和分析能力。
2. 记录学生的解读和讨论情况。
第四章：创意写作教学目标：1. 培养学生的创造力和写作能力。
2. 帮助学生运用诗歌中的元素进行创意写作。
教学步骤：1. 引导学生从诗歌中获得灵感，创作自己的诗歌或短文。
2. 提供写作指导和提示，帮助学生展开创作。
3. 让学生分享自己的作品，并给予彼此反馈。
教学评价：1. 评估学生的创作能力和想象力。
2. 记录学生的写作内容和表达能力。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生回顾和总结学习内容。
2. 培养学生对诗歌的欣赏和反思能力。
教学步骤：1. 与学生一起回顾本节课的学习内容，并总结重点。
《红蜻蜓》音乐教案(3篇)
第1篇年级：四年级学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生感受歌曲《红蜻蜓》的深情情绪，培养热爱生活、热爱大自然的感情。
2. 学会演唱歌曲《红蜻蜓》，初步感受二声部的和声效果。
3. 培养学生良好的音乐素养，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。
2. 学会演唱二声部合唱，感受和声效果。
教学难点：1. 学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
2. 学生在合唱中保持音准和节奏的统一。
教学准备：1. 多媒体设备，播放歌曲《红蜻蜓》。
2. 钢琴、尤克里里、吉他等乐器。
3. 贴图、歌单等辅助教学材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师播放歌曲《红蜻蜓》，引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的美。
2. 老师提问：同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗？它唱的是什么内容呢？二、学唱歌曲1. 老师范唱歌曲《红蜻蜓》，学生跟唱。
2. 学生分小组练习，互相帮助，提高演唱水平。
3. 老师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
三、二声部合唱1. 老师讲解二声部合唱的注意事项，如音准、节奏、和声等。
2. 学生分组练习二声部合唱，老师指导。
3. 学生进行合唱表演，老师点评。
四、总结1. 老师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的深情情绪和二声部合唱的重要性。
2. 学生分享学习心得，表达对歌曲《红蜻蜓》的喜爱。
第二课时一、复习1. 老师播放歌曲《红蜻蜓》，学生跟唱。
2. 学生进行二声部合唱，老师指导。
二、拓展1. 老师引导学生分析歌曲《红蜻蜓》的旋律、节奏、和声等特点。
2. 学生分组讨论，分享自己的见解。
三、创作1. 老师引导学生尝试创作歌曲《红蜻蜓》的旋律或歌词。
2. 学生展示自己的创作成果，老师点评。
四、总结1. 老师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的艺术价值。
2. 学生分享学习心得，表达对歌曲《红蜻蜓》的喜爱。
教学评价：1. 学生能够熟练演唱歌曲《红蜻蜓》。
2. 学生能够感受歌曲《红蜻蜓》的深情情绪，培养热爱生活、热爱大自然的感情。
四年级下册《红蜻蜓》教学设计与反思-经典教学教辅文档
四年级下册《红蜻蜓》教案一. 教学课题：第五单元,第二课《红蜻蜓》二．教学课型：以唱歌为主的综合课三. 教学对象：四年级（11）班四. 教学地点：五．教学工夫：六. 执教者：七．教具预备：多媒体八. 教学目标：（一）.能力目标：1.学会用歌曲正确的呼吸方法，来演唱歌曲；2.能够精确把握歌曲演唱的速度、节奏、情绪。
（二）.德育目标：能够用优美的声响、真诚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。
九．教学重·难点：（一）教学重点：用正确的呼吸换气方法来演唱;（二）教学难点：填谱唱词和能够精确把握歌曲的速度、节奏、情绪。
十．教学内容分析：《红蜻蜓》是日本歌曲，在日本是家喻户晓。
它本来是一首描写少年儿童回忆本人幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，一样成了他们回忆童年生活的歌曲。
歌曲3/4拍。
十一. 教学过程：（一）.组织教学，师生问好。
（二）.复习1.复习上节课学习的新歌《小螺号》2.复习二分,四分,八分,十六分音符音阶3.导入,谜语导入小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预告它内行。
（三）.新授歌曲（解决重难点的解决策略）1.介绍歌曲的创作背景：（出示课件）《红蜻蜓》是日本歌曲，在日本是家喻户晓。
它本来是一首描写少年儿童回忆本人幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，一样成了他们回忆童年生活的歌曲。
2.看谱认知在学习歌曲之前我们必须先要简单的了解歌曲,那么请同学们用平时所用的方法来看看你们都了解到了歌曲的哪些信息。
（出示课件）3.初听歌曲请同学们在听这首歌的同时感受一下它的情绪和速度是怎样的（出示课件）4.教师逐句带唱简谱（出示课件）5.先生填谱唱词6.先生残缺演唱歌曲7.先生带律动演唱歌曲8.巩固歌曲请同学们想一想要怎样我们才能唱得更好（教师引导，出示课件）下方我们来进行一个比赛,男女生分组演唱,比一比那个组的唱得比较好。
9.升华歌曲在我们日常生活中还有那些是益虫又有哪些害虫呢？请举例。
《红蜻蜓》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《红蜻蜓》教案学科领域：小学语文课时安排：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文深层含义的理解。
二、教学准备教师准备：课文课件、生字词卡片、图片、实物等。
学生准备：课本、铅笔、橡皮。
三、教学过程环节一：导入新课（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生观察红蜻蜓，激发学生兴趣。
2. 板书课题《红蜻蜓》，引导学生齐读课题。
环节二：学习生字词（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写。
3. 学生分组讨论，交流生字词的学习方法。
4. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生正确书写。
环节三：朗读课文（10分钟）1. 学生齐读课文，注意语音语调的准确性。
2. 教师引导学生分段朗读，体会课文节奏。
3. 学生自由朗读，感悟课文情感。
环节四：理解课文（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考，如：“课文讲述了红蜻蜓的哪些特点？”“你从课文中感受到了什么？”2. 学生回答问题，教师点评并引导其他学生补充。
3. 教师总结课文内容，强调红蜻蜓的象征意义。
环节五：课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习心得。
3. 教师布置课后作业，如：熟读课文，抄写生字词等。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
反思内容包括：1. 学生对生字词的掌握情况，是否需要加强巩固？2. 课文朗读与理解的环节是否流畅，是否有学生难以理解的地方？3. 教学过程中是否有创新点，能否激发学生的学习兴趣？4. 课后作业的布置是否合理，能否帮助学生巩固所学知识？通过不断的教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地服务于学生的学习。
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篇一：红蜻蜓教案红蜻蜓教案教学目标：1、聆听歌曲，感受情绪。
用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。
2、通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美的曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美。
激发学生热爱音乐的感情。
3、二声部的合唱协调均衡，富有美感。
教材分析：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍、宫调式，全曲只有8小节，为上、下乐句构成的一教段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域从“-”达十度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
教学重点：有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
教具准备：钢琴多媒体课件等教学过程：一、学生听音乐拍手进教室，师生问好。
二、发声练习《樱花》学生用“lu”模唱旋律。
注意声音自然柔和。
师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？三、表演《红蜻蜓》.1．教师播放乐曲旋律。
提问：这首乐曲和《樱花》有什么相似之处？2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。
提问：歌曲让你产生什么感受？表达了什么内容?师：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
3/4拍曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
3．再听一遍。
边听边划拍，感受歌曲的节拍特点。
中歌曲有几个声部? 4．全班分为二个声部，学唱二声部曲调： (1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。
学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。
(2)二声部学生分别学习曲调。
教师重点辅导低声部唱稳、唱准。
(3)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。
5．学唱歌曲： (1)在“呣”的基础上唱歌词。
使两个声部都唱得很流畅熟练，能从获得二声部的效果。
(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。
（3）演唱第二段歌词。
（4）完整地演唱歌曲，注意声部间的相互配合及协调。
6．表演歌曲：(1)复习力度记号。
(2)按歌曲标的力度记号来演唱。
(3)讨论：为什么要这样处理。
还有其他处理方法吗?(4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。
四、拓展回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。
五、教师小结篇二：《红蜻蜓》教学设计及反思《红蜻蜓》教学设计及反思2013——2014 第二学期赵秀萍一、教学目标：1、掌握3/4拍，并完整指挥。
2、通过歌曲感受外国儿童的童年生活与风土人情。
扩大我们的视野，丰富我们的知识，并回忆自己童年唱过的歌，进行相互交流。
3、用和谐的二声部合唱《红蜻蜓》。
4、把力度记号掌握，并很好的处理出来。
二、教学重难点：1、双声部的配合，声音的和谐。
2、歌曲的处理。
三、歌曲分析：《红蜻蜓》是首在日本广为流传、妇孺皆知的儿童歌曲，歌曲由日本作家山田耕作采用日本诗人三本露风的一首回忆童年情景的诗作谱而成。
歌曲为三四拍，宫调式，共八小节，为上下乐句构成的一段体结构，歌曲主旋律起伏较大，音域从“5—1”达三度，短小精炼。
曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。
通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情的抒发了对童年时光的美好回忆。
四、教学过程：1、听音乐，师生问好！（提醒坐姿）2、我们开始练声，谁来指挥？3、声音再连贯些，美些，谁来指挥？谁来弹？用“lu”唱。
4、同学们唱的真动听呀！老师都被陶醉了，我在想，那么美的声音要是配上歌曲，那就更完美的，老师这正好有一首和童年有关的合唱作品，可是美极了，你们想欣赏吗？5、那我们一起快去欣赏欣赏吧！带着问题（指黑板）闭眼聆听！（录音范唱）6、同学们听出什么了？（指示黑板）哪个国家的音乐？（日本）8、首先，老师弹一遍前四小节的旋律，同学们试着把自己声部的旋律听出来。
9、听出来了么？再听一遍，听出来的同学在心里默默的跟唱。
10、高低声部各唱一遍。
11、轻声合唱前四小节，拿出手打3/4拍子。
12、太棒了！现在看歌谱后四小节，同样听辨默唱两遍。
13、能直接合唱吗？全班试着合唱后四小节。
14、我们来完整合唱一次歌谱，注意用轻声。
15、用“lu”再合唱一遍。
16、鼓励、激励学生用朗读的方式，把他们看到的美景用最强烈的情绪表达出来。
17、生朗读，师用钢琴伴奏创造意境。
18、刚才在同学们深情的朗读中，有几个字特别的突出，读的时候也特别激动，我们把它带到歌曲中去，在唱的同时把它们强调出来。
19、我们先唱第一段，高低声部各唱一次，带上歌词。
20、全班合唱第一段，提示坐姿、轻柔的声音和强调的字，词。
21、合唱第二、三段，重音突出。
22、表扬学生，全班整首歌完整的合唱一遍，注意互相聆听、配合默契、整齐、打拍子。
23、现在我们来看看旋律上方有什么？（渐强、渐弱）这是歌曲最原始的处理方式，跟我们强调的字有所不同，我们按书上的力度记号来演唱一遍，大家感觉一下哪种处理的效果最好？（录音）24、（生：不同意见）每种处理都有自己的优点，每个人处理都会不同，你们的处理也很有新意，让我看到的不一样的蜻蜓，仿佛有红的、绿的、白的、黄的。
他们的身影在水边忽高忽低，轻盈又灵巧，不时飞在水面上，跳起蜻蜓点水，不时又飞到竹竿上，亭亭玉立，这样美的画面，我们一起来感受吧！（生拿出准备不同颜色的纱巾自由舞动）。
25、边哼鸣边舞动。
26、多美的画面，老师因为你们的歌声，被带到的美好的童年时光，让我们再一次感受着蜻蜓的美和童年的这份纯真，完整的合唱一次吧！27、看来你们也很激动，这样吧！同学上来指挥，老师呢！忍不住了，我要加入你们和你们一起唱，先在低声部。
28、再请指挥，在高声部。
29、太棒了，有同学想上来试试合作小合唱吗？30、好的，今天老师开心，同学们美妙的歌声，带着老师又回到了童年，在我们身边还有很多优美动听的童谣，把你们最喜欢的一首童谣留到下节课与全班同学一起分享好吗？老师要谢谢你们为我带来如此美妙的歌声，下节课见！五、教学设计意图：1、组织教学后，我设计的练声环节，是由学生自己组织、自己发挥、自己弹奏的，主要目的是为了培养学生的独立协调能力。
而指挥还是为他们终生考虑。
让他们从小就打好基础，学习专业手法，一生受用。
2、我用和声训练导入课题。
为二声部的学习做基础，使学生在之后学唱合唱作品《红蜻蜓》时轻松不少。
我认为这样的导入还是很贴切主题的。
3、在学双声部旋律时，我分小节弹奏双声部。
让学生听辨自己的声部及旋律高音。
这样做有助于锻炼他们的音乐听力，并且同时达到学习旋律的目的。
之后，在双声部旋律合作不错的情况下，我采用带字唱谱。
用“1 u”合唱全曲，这为后来带入歌词打了良好基础。
4、学习歌词前，我还加入了朗读。
在同学们有感情的朗读同时，我把它们强调的字、词在谱上标出，并要求他们在演唱中强调出来。
之后再看书上的力度记号。
按书上要求演唱。
感受不同的处理效果。
这一环节使学生在处理歌曲方面有进一步的学习和提高。
5、在最后我设计请几位同学饰演蜻蜓。
把蜻蜓的姿态表现出来。
而我就深入学生，和学生一起用“呣”唱全曲，带领同学边唱边感受蜻蜓的美。
把美放在歌声中。
篇三：红蜻蜓教案《红蜻蜓》教学设计人音版音乐教科书第八册孟灵利教学目标：1、知识目标：让学生在轻松愉快的氛围中学唱歌曲。
2、能力目标：引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，通过二声部的演唱，进一步表达歌曲的意境。
3、情感目标：通过本课的学习，感受日本儿童的生活与风土人情，以扩大我们的视野，并回忆聆听童年时唱过的歌。
教学难点：二声部歌曲的演唱以及第三段歌词中一、三、四乐句的演唱。
教学重点：有感情地演唱歌曲，表现歌曲。
教学准备：电子琴、多媒体课件、串铃和沙锤。
教学过程：1、情景导入（播放幻灯片，展示晚霞和蜻蜓的画面）a、播放独唱《红蜻蜓》（师）：同学们，让我们一起来倾听一段音乐，说一说，这段音乐带给你怎样的感受？在音乐中你仿佛看到什么样的画面。
过渡：（迷人的晚霞，飞舞的红蜻蜓都勾起了我们对童年时代的美好回忆。
）b、对比聆听（师）聆听合唱《红蜻蜓》再来聆听一首歌曲，听一听这段音乐与前一首有什么不同，你更喜欢哪一种？为什么？3、新授歌曲（师）：我们把节奏誉为音乐的灵魂，而和声却是音乐的升华，正因为有了和声，音乐才更加具有生命力和感染力，今天，就让我们在歌声中共同来感受一下和声的魅力。
1先请大家欣赏一段风光片猜一猜这首歌曲是哪个国家的歌曲，请你一边欣赏一边讨论，也可以把有特点的内容和同伴说一说。
（引导学生从不同的角度说，回答完问题发打击乐器）。
师；这是一首在日本广泛流传的歌曲，叫红蜻蜓。
是作曲家山田耕笮根据诗人三木露风的一首追忆童年时代的诗改编成的。
2完整的聆听一遍歌曲，说一说高声部和低声部的声音有什么特点，歌曲是几拍子的。
3再来聆听的时候请有打击乐器的同学为歌曲伴奏，没有打击乐器的同学划拍子，或用拍手或拍腿的形式为乐曲伴奏。
4这么好听的歌曲作者仅用了五个音就把它完成了，请同学们找一找是哪五个音a接下来我们就来唱一唱这五个音，先来听一听（教师弹奏12356） b看着老师的手势，跟着琴，用lu音唱一遍。
c不用琴唱一遍（唱三度音程13和35）刚才我们这种和谐的分声部的演唱使我们的旋律更加的丰富，使我们的歌声更加的动人。
这节课我们就用这样的声音来演唱。
5老师为你们准备了一首二声部的练习曲1 2 3 - ︱3 4 5 - ︱ 5 6 5 4 ︱ 3 2 1 –‖1 7 1- ︱123 - ︱ 34 3 2 ︱ 1 7 1 - ‖．．a先分声部随琴演唱b在长音上变化渐强，结尾的音渐弱。
6、二声部视唱（先分声部自学视唱，再合唱，要求声部音准，和谐，声音统一。
）a 用lu 音全体模唱高声部b 分声部视唱曲谱c 按照力度记号来演唱d 合起来试一试7 填唱歌词（夜幕降临，作者看到了晚霞中的红蜻蜓，回想起童年时和蜻蜓追逐嬉戏时的情景，童年时的往事也一幕幕浮现在眼前。
1）请你们带着对童年时的怀念之情轻声的朗读一边歌词2）填唱第一段歌词3)填唱第二、三段歌词。
(填唱前把第三段的红蜻蜓呀和竹竿尖上唱一遍)4)完整的演唱歌曲5)一声部填唱第一段歌词，二声部填唱谱。
6)两个声部同时唱第一段歌词。
8 欣赏歌曲乡间的小路,请会唱的同学跟着唱一唱.8小结：童年是美好的，它充满了幻想和欢乐，现在就请你们到操场上去享受童年的欢乐时光吧。