闪光的足迹小组评价记录表
课堂小组活动评价表
课堂小组活动评价表（一）
课堂小组活动评价表（一）
平凉庄小学六年级一班分组表
课堂教学小组评价表（表二）
操作方法：
1、每天把表一的汇总数据填写到表二上相应栏目里，如当月的第几周中的周几就填写在周几的栏目里。
2、每月结束后，将总分汇总到月份栏目，然后擦掉上月的原始记录，下个月重新评价。
3、遇到有五个周的月份，可灵活合并处理。
课堂小组活动评价表（一）
操作方法：
1、每堂课由授课教师在表格中加分，一般每项每堂课加分的分值不超过5分；
2、每天由班主任（高年级可由学生班干部）把分值汇总记下来并填写到表二
上；
3、每周的单科随机检测成绩由班长或学习委员填加到表一上；
4、各小组的名称可由班级学生自己命名。
课堂教学小组评价表（表二）。
小组合作学习评价表
课前准备讨论交流
发言、展示
积极发言自信展示
任务、作业
听说读背完成作业
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
月
月
月
第八小组：梦想组口号：
纪律、合作
遵守纪律团结合作
预习、交流
课前准备讨论交流
发言、展示
积极发言自信展示
任务、作业
听说读背完成作业
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
纪律、合作
遵守纪律团结合作
预习、交流
课前准备讨论交流
发言、展示
积极发言自信展示
任务、作业
听说读背完成作业
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
月
月
月
第五小组：活力组口号：
纪律、合作
遵守纪律团结合作
预习、交流
课前准备讨论交流
发言、展示
积极发言自信展示
任务、作业
听说读背完成作业
听说读背完成作业
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
月
月
月
第三小组：快乐组口号：
纪律、合作
遵守纪律团结合作
预习、交流
课前准备讨论交流
小组合作学习考核记录表
每项评价均按5分、4分、3分、2分四个等次评分。
北源中心小学年级班小组合作学员考核记录表
组名
姓名
日期
一
二
三
四
五
周汇总
组名
姓名
一
二
三
四
五
周
汇
总
阳
光
组
朱轩奇
学
习
组
赖敬威彭新豪Fra bibliotek罗媛彭林
刘鑫保
刘子超
伍涛平
智
慧
组
彭璐
奇
迹
组
伍萃
朱勇
邹欢
杨杰
虞慧
郭平安
张海娥
精
英
组
曹智雄
自
信
组
沈云
刘发平
彭梅萍
罗权斌
朱英
罗璇
刘鹏
雏
鹰
组
刘玉婷
飞
鹰
组
罗莉萍
彭影
郭俊
王仁辉
伍华强
彭骏
朱文峰
罗森琴
刘兴平
北源中心小学年级班小组合作学员考核记录表
组名
姓名
日期
一
二
三
四
五
周汇总
组名
姓名
一
二
三
四
五
周
汇
总
红
花
组
杨慧
飞翔组
朱青
朱晓琳
胡如萍
罗莹
刘金平
吴扬
欧阳枫
猎
鹰
组
彭江萍
刘佳玲
刘雄
罗嘉良
注：1、小组活动中积极参与，与小组成员团结协作，积极发言，效果好。5分
小组记录表
第一组备注：1—6项是扣分项，7项可加可扣分项，8—12项是加分项；1—9项是针对个人进行计分，10—12项针对小组进行计分。
计分由其他组的组长和本组的副组长共同完成，计分以“＋X”、“－X”的方式进行，一周后小计出每个人的得分，在算出本组的一周的总分。
最后在班会课上进行评比。
①第1、5项，一次扣2分；第2项一次扣10分。
②第3、4、6项，一次扣5分。
③第7项，早读声音洪亮，精神饱满者，一次加1分；被领读表扬者，1次加1分；被领读批评，1次扣1分。
一天早自习，最多加减2分。
④第8项，主动回答问题，并且回答正确者，一次加2分；被动回答问题，并且回答正确者，一次加1分。
⑤第9项，被老师点名表扬，课堂表现优异者，一次加2分；一节课上课回答问题数超过3个，可加2分。
⑥第10项，个人代表小组发言，发言者加2分。
⑦第12项，正负组长对所在组的组员表现进行评分，组员对正负组长的表现进行评分。
最后计算平均值写在这一栏。
（5—优秀，4—良好，3—及格，2—不及格）⑧最后统计得分，小组总分前三名的，有相应的奖励，小组总分最后一名，有相应的惩罚。
个人总分第一名的有相应的奖励；个人总分最后一名的相应惩罚，并且不在参与下一次小组评比。
第二组备注：1—6项是扣分项，7项可加可扣分项，8—12项是加分项；1—9项是针对个人进行计分，10—12项针对小组进行计分。
计分由其他组的组长和本组的副组长共同完成，计分以“＋X”、“－X”的方式进行，一周后小计出每个人的得分，在算出本组的一周的总分。
最后在班会课上进行评比。
①第1、5项，一次扣2分；第2项一次扣10分。
②第3、4、6项，一次扣5分。
③第7项，早读声音洪亮，精神饱满者，一次加1分；被领读表扬者，1次加1分；被领读批评，1次扣1分。
一天早自习，最多加减2分。
④第8项，主动回答问题，并且回答正确者，一次加2分；被动回答问题，并且回答正确者，一次加1分。
⑤第9项，被老师点名表扬，课堂表现优异者，一次加2分；一节课上课回答问题数超过3个，可加2分。
小组评价记载表
（）小组评价记载表组长：时间：1、组长只考核小组成员，小组长由语文、数学、英语老师共同考核。
2、每周一进行一次小组学习情况小结和反思，语数外老师都参加，并且每周评选一次优秀小组成员和优秀小组长，记一次红花入光荣榜。
3、每周采用小组内的相互评价，评出“最佳发言奖”、“进步最大奖” “乐于助人奖” 记一次红花入光荣榜。
4、每周同时给会合作的小组评选“配合默契奖”、“集体智慧奖” “最佳合作小组” ，小组每位成员记一次红花入光荣榜。
小组发言模式规范语言：大家好,下面由我们组来汇报，先请XXX来发言，我的交流完毕，请大家来为我补充（或者评一评），谢谢你的补充（或者评价），我会采纳你的建议。
接下来，请XXX来发言，请大家来为我补充（或者评一评），谢谢你的补充（或者评价），我会采纳你的建议……。
●小组发言后的评价语言：我来补充，你的发言很好，声音响亮，你的方法真好，我要向你学习等等。
三、评价的指标小组合作学习的评价方法评价是小组合作学习不可缺少的一环。
一个完整的教学系统必然离不开评价,教学评价是检验教学质量并使教学不断改进和完善的重要环节。
因此要对小组合作学习进行有效的评价,从而更好地达到以评促学的目的。
合作学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识，尊重和保护学生自主合作，大胆探究的积极性。
因此要注重让学生在合作学习中开展学生自评、学生互评和教师评价相结合。
（1）学生自评因为每一次活动的评价主体是学生，评价的对象也是学生，教师应放手让学生自主评价，思考自己在整个活动过程中的表现，谈认识，谈体会，谈收获，同时能够明白自己在活动过程中的不足，明确自己今后的努力方向。
学生的自我评价可以通过让学生自己填写学习过程自我评价表的方法（见下表），反映出自己学习过程中的情感、态度、困难和经验，反映自己的学习情况。
使学生全面了解自己的学习过程，感受自己的不断成长和进步。
表1 合作学习过程中自我评价指标体系表（总分100）（2）学生互评在学生自我评价的基础上，还应进行小组成员之间的相互评价。
1-9小组周评价记录表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表
小 组 每 周 评 价 记 录 表。
小组合作学习评价表
小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不能做到以上三点。
2分在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
小组合作学习评价表组别：第小组小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：小组合作学习评价表6024第（）周小组合作学习评价表第( )组:组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXX XXX星期自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆☆评价标准：1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。
2、组内成员能互帮互助，共同学习，有团队合作意识。
3、同学之间能互相尊重，能倾听别人的意见。
评价方法：评价采用星级制，学生在“☆”里涂色。
在每个小组中设立组织者?调查者?记录者?汇报者等角色?如组长负责组织，开展小组合作学习活动，资料员负责搜集学习资料，记录员负责记录本组的意见和观点，合作学习活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学习成果。
小组合作学习的内容1.合作预习新课。
教师事先把预习的内容及要求告诉学生，让小组同学根据要求查阅生词、预习对话或课文及语法要点，经小组讨论，将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。
然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，逐一解决疑点。
由于是小组合作，教师有时还可以提出难度稍高的预习要求。
例如，我在教学shall we go to the zoo？这一单元时，我要求学生预习时做到：①准备有关动物图片，查阅动物的英文名称，并用英语描述其中两种动物的外形及习性等；②预习课文、查阅生词、理解文章意思，并将疑难点做一份笔记；③讨论回答do you think it is good for animals to stay in cages? why or why not? 几乎每个小组都准备了图片，并写出了较为完整的动物介绍，对动物住在笼子里是好是坏提出了自己的见解。
小学生班级管理小组评价表
编号
姓名
课堂
作业
计算
宿舍
三姿
纪律
卫生
任务完成
合计
1
2
3
4
小组得分：
组小组评价表
班级：组名：口号：
编号
姓名
课堂
作业
计算
宿舍
三姿
纪律
卫生
任务完成
合计
1
2
3
4
5
小组得分：
组小组评价表
班级：组名：口号：
编号
姓名
课堂
作业
计算
宿舍
三姿
纪律
卫生
任务完成
合计
1
2
3
4
5
小组得分：
组小组评价表
班级：组名：口号：
编号
姓名
课堂
作业
计算
宿舍
三姿
纪律
卫生
任务完成
合计
1
2
3
4
5
小组得分：
组小组评价表
班级：组名：口号：
编号
姓名
课堂
作业
计算
宿舍
三姿
纪律
卫生
任务完成
合计
1
2
3
4
5
小组得分：
组小组评价表
班级：组名：口号：
编号
姓名
课堂
作业
计算
宿舍
三姿
纪律
卫生
任务完成
合计
1
2
3
4
小组得分：
组小组评价表
班级：组名：口号：
编号
姓名
课堂
作业
计算
宿舍
小组活动评价量表（范本）
小组活动评价量表小组活动评价量表并希望能熟练掌握与人交往的艺术。
美国心理学家舒茨在《人际关系三维理论》一书中，提出了人际交往的三种基本心理需求倾向是包容、情歌和控制，并在人格特质观点的基础上阐明了这种人际交往的三维倾向，呈现出主动型人格特质的行为表现和被动型人格特质的行为表现。
人际交往的心理基础包括认知、情感和言行。
认知是人际交往的前提，人与人的交往首先通过感知、认知、理解才能建立一定得关系。
情感是人际交往的调控因素，如满意、厌恶等。
言行是人际交往沟通的手段，即通过言、情、姿、行等达到交往的目的。
在小组活动中，组员在工作人员的引导下，注意理解和把握人际交往的相关理论，加深对自我的认识，改正自身人际交往中存在的缺点，学习并掌握一些人际交往的技巧，以提升认识，学会与人沟通，改善人际关系，表达、完善、超越自我。
三、小组设计小组目标：提高组员的人际交往能力，建立和改善其人际关系。
小组目的：1、引导组员认识人际交往的重要性，从而为寻求良好人际交往进行积极地自我探索和行为认知。
2、在活动过程中增强和改善组员间的沟通交流，积极运用各种交往技巧。
3、鼓励组员积极地进行良好的人际交往，在此过程中学习、反思、提高和成长。
服务对象：希望提高人际交往能力和改善人际关系的同学小组性质：学习、发展性小组活动次数：六次小组人数：6-8人活动活动地点:沧波园校区社会工作系实验室招募方法：1、与之前参加过我系其他同学开展的小组活动的同学联系，邀请其中有意继续参加小组活动的同学参加我们此次的小组活动2、在学校内张贴招募海报 3、到学生班级和宿舍进行介绍并发放宣传单页若人数过多则先对报名者进行了解，然后筛选部分合适的报名者入组。
学习小组综合评价表
小组合作学习的有效性观察评价表
学习小组综合评价表
日期：班级：二、三教师：张延洁
评价内容
分值
组别
课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好
(20分)
遵守课堂纪律，与小组同学相互配合(10分)
小组成员互帮互助、合作协调、人人进步.
(10分)
认真倾听、互助互学
(20分)
合作交流中能解决问题
(20分)
自主、合作、探究的氛围
(20分)
总分
(分)
第１组
第２组
第３组
第４组
第５组
第６组
第７组
第8组
第9组
第10组
第11组
第12组
第13组
第14组
第15组
第16组
第17组
第18组
第19组
第20组
总评价
备注
注：每节课观察一次，记录积极参与和消极参与合作学生的人数。
小组评价记录表
组长：吴敏佳组员：麻羽茹、郭建东、刘炳辉周次课堂表现纪律课堂作业家庭作业考试合计七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八总计组长：乔艺轩组员：刘芮蓉、王坤胜、王子健周次课堂表现纪律课堂作业家庭作业考试合计七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八总计组长：栾书霆组员：吕嘉成、孙亚珠、刘映江周次课堂表现纪律课堂作业家庭作业考试合计七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八总计组长：王浩帆组员：祁紫越、杨璐吉、钟建瑀周次课堂表现纪律课堂作业家庭作业考试合计七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八总计组长：王红骄组员：李麟峰、周鹭洋、郭天赋周次课堂表现纪律课堂作业家庭作业考试合计七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八总计组长：魏浩宇组员：王振宇、刘洋洋、刘欢周次课堂表现纪律课堂作业家庭作业考试合计七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八总计组长：赵雅茹组员：张凯轩、高培雪、王磊周次课堂表现纪律课堂作业家庭作业考试合计七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八总计组长：郭尚鑫组员：金佳琳、尚奕廷、万致玮周次课堂表现纪律课堂作业家庭作业考试合计七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八总计组长：陈子龙组员：李佳芸、文笛阳、董旭涛、李昕周次课堂表现纪律课堂作业家庭作业考试合计七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八总计组长：郭子溢组员：张洁汇、孙伟智、李舒炀、白尚云周次课堂表现纪律课堂作业家庭作业考试合计七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八总计组名：阳光少年组长：韩孟圆组员：赵雅楠、张鸿宇、张昊周次课堂表现纪律课堂作业家庭作业考试合计七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八总计组长：敖璐瑶组员：贾皓宇、于晓波、焦鑫周次课堂表现纪律课堂作业家庭作业考试合计七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八总计组长：刘慧组员：张馨元、郝正阳、白曜榕周次课堂表现纪律课堂作业家庭作业考试合计七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八总计组长：杨淑羽组员：闫浩泽、韩香玉、马天乐周次课堂表现纪律课堂作业家庭作业考试合计七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八总计组长：组员：周次课堂表现纪律课堂作业家庭作业考试合计七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八总计。
小组活动记录表范文
小组活动记录表范文
一、小组活动记录
1、9月12日：小组全体成员参加了团队建设活动，全组成员分为四组，进行了抢答活动。
每组在一定时间内回答10个问题，问题涉及到团队合作、团队运作、团队管理等等。
最终由第一组以最快的速度获得了胜利，体现出了团队的凝聚力和团队合作意识。
2、9月20日：小组一起参观了市的革命历史文物馆，委员会展示了许多有关于历史文物的图片和现场地图，并分析了其中的历史背景以及其中蕴含的价值观，通过对历史文物的参观拓宽了大家对历史的认识，增强了学习的兴趣，也让大家能够从历史文物中体会团队合作的重要性。
3、9月25日：小组全体成员参加了一次主题为“以实践为基础的团队合作”的活动，部分成员负责提前准备项目，另一部分成员负责参与项目，通过讨论、理解以及实践，全体成员学习了团队合作的原则，重视每个人的角色，有效利用团队成员的专业知识，最后项目取得了非常成功的效果。
4、10月1日：小组全体成员参加了一次主题为“探索团队沟通”的活动，以小组的形式，成员共同探讨如何提高小组沟通质量，并聚焦让团队沟通更有效：夸奖、表达想法、倾听他人、及时反馈等。
小组课堂合作学习评价表
学生评价量表(小组课堂合作学习评价) 表1 第组小组课堂合作学习评价表组长发言人记录员操作员表2 小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不能做到以上三点。
2分说明：在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
表3 小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：教师：表4 小组合作学习活动记录表表5 学生参与小组合作学习评分细则三十三团中学学校小组合作评价细则小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略，通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助的学习型课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼成长。
一、评价过程及方法1、小组评价，以班级自主管理为主实行周汇总、月小结，充分利用周会课对班内各小组学习生活进行评比总结，优胜小组在班内表扬栏公示，每月评出的优秀小组班级予以奖励，并在班会上进行公开表扬，公示。
2、优秀小组的评选依据：（1）、小组评分从卫生、日常行为习惯、课堂表现、学业成绩四个方面进行。
（2）、“卫生”与“日常习惯”由班内卫生委员和委员评价，“课堂表现”由任课教师评价、“学业成绩”由在每次学业成绩测试后测算。
（3）、记分采取小组累积计分的方式。
（4）、周积分计算：按照小组的周累计分数排名1——5名分别记5——1分。
月积分计算：周累计积分的和。
学期积分计算：几个月的累计积分加成绩积分。
二、评分细则卫生-------每天值日由卫生委员监督完成。
1、各值日组要按时清理卫生，不按时者扣1分。
语文小组合作学习评价登记表
语文小组合作学习评价登记表评分标准：1、课堂表现（老师评）：守纪——八个组评比，第一名所有组员+3分，第二名+2分，第三名+1分，出现不良现象—３—５分。
高效：上课回答问题一次+１分，一节课最多+３分。
２、作业质量（师评）：“优+”或“A+”+3分，“优”或“A”+2分，“优—”或“良+”+1分。
“中”—１分，“差”—２分，没写完—１分，没按时交—２分，没交—３分。
没有订正的-1分。
３、学习效果（师、生评）：听写、默写—100分+2分，95分以上+1分，80分以下—１—３分（以80、70、60分段）检测—100分+3分，95分以上+2分，90分以上+1分，75分以下—１分，60分以下—3分。
作文—95分以上+3分，90分以上+2分，85分以上+1分，75分以下—１分，60分以下—２分。
课前三分钟念到的范文+1分。
4、小组合作（组长评）：配合—团结协助，听从指挥+1—3分；奉献——乐于服务、主动学习、成果显著+1—5分。
提高(或下降)：是与上个月相比提高或下降的分数。
注：登记分数时划“正”，加分用红色笔，减分用黑色笔，总分用数字记录；每月小结一次，评选优秀小组和个人，予以奖励。
小组合作学习课堂评价用表2、每周一进行一次小组学习情况小结和反思，语数外老师都参加，并且每周评选一次优秀小组成员和优秀小组长，记一次红花入光荣榜。
3、每周采用小组内的相互评价，评出“最佳发言奖”、“进步最大奖” “乐于助人奖” 记一次红花入光荣榜。
4、每周同时给会合作的小组评选“配合默契奖”、“集体智慧奖” “最佳合作小组” ，小组每位成员记一次红花入光荣榜。
【经验分享】小组合作学习的规则和评价办法一二年级小组合作学习七字歌小组讨论声音小，开口之前要想好。
别人发言认真听，意见不同我不吵。
他人不回我帮忙，为组争光集体好。
无论对错要谦虚，团结互助往前跑。
学习纪律是保证，谁去破坏都不好。
学习用品摆整齐，讲究卫生很重要。
如有疑问找伙伴，伙伴不会找组长。