小学生综合素质评价量表

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小学学生综合素质评价表

富兴二小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：年班评价时间：年月日
一级指标
二级指标
主要参考依据
自评
家评
班评
总评
值得记载情况
道德
品质
遵纪守法
①学年内的班主任印象
②学生学年内的表扬或批评
③为集体争得荣誉
关心集体
诚实守信
公民
素质
行为习惯
①言行、习惯、好的养成
②为学校或班级、同学等做好事
③在家关心家庭、父母、姐妹
③学校活动时有技巧会活动
尊重他人
方法运用
班主任
综合性
评语
班主任签名
学校领导签名
说明：
(1)综合素质评价基于每个学生发展状况的详实记录与评价。
(2)评价时用“优”“良”“差”表示。
学会负责
热心公益
情感态度
集体荣誉
①体现爱校爱班具有集体荣誉感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、有热爱学习的表现
进取精神
日常
表现
活动能力
①态度认真,按时完成作业或活动任务
②阶段性的学业水平考试与考查成绩有进步
③有自我反思的学习行为习惯
学习水平
反思行为
合作精神
乐于合作
①合作过程中表现积极
②与他人合作时尊重他人

小学生综合素质评价量表

学生运用评价结果
了解自己的优势和不足制定个人发展计划调整学习策略和方法激励自己取得更好的成绩
家长运用评价结果
了解孩子在学校的表现和进步情况调整家庭教育方式，促进孩子全面发展参与学校教育活动，加强家校合作及时反馈孩子的问题和困难，寻求学校和老师的帮助
学校运用评价结果
了解学生发展状况：通过评价结果，学校可以全面了解学生的综合素质发展状况，为制定个性化教育方案提供依据。
04
评价实施
制定评价计划
确定评价目标：明确评价的目的和重点，为后续计划制定提供指导。
确定评价内容：根据评价目标，确定评价的具体内容，包括学生的知识、技能、态度等方面。
设计评价方式：选择适当的评价方法，如考试、作品评定、观察、自我评价等，确保评价的客观性和准确性。
制定评价流程：明确评价的时间安排、人员分工、具体操作流程等，确保评价工作的顺利进行。
优点：可以全面了解学生的情况，数据较
为客观。
缺点：需要耗费大量时间和人力，且可能
存在误差。
应用范围：适用于大规模的综合素质评价，如全校或全区
的评价。
自我评价法
定义：学生根据自己的学习情况和表现进行自我评价目的：帮助学生认识自己的优点和不足，提高自我认知能力方法：学生填写自我评价表，对各项指标进行打分或描述特点：强调学生的主观能动性，有助于培养学生的自我反思和自我管理能力
测验法
定义：通过标准化的心理测验来评估学生的智力、能力、兴趣等方面的水平。
目的：了解学生的学习潜力、发展状况和适应性。
实施方式：根据评价量表的要求，选择适当的测验工具进行评估。
注意事项：确保测验的信度和效度，避免主观因素和误差干扰评价结果。

小学生综合素质评价表-简单

( )好( )较好( )一般( )差
5分4分3分2分
身
体
状
况
健康
状况
10分
有良好的饮食起居生活习惯，注意长期坚持锻炼身体，养成良好的卫生习惯，注意保护视力，注意正确吸取营养，精气神足，不得或少得疾病。
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
体卫
成绩
10分
能按国家“体育课测试标准”和“国家锻炼标准”参加体育锻炼，并达国家规定标准。卫生课成绩合格。
5分4分3分2分
爱好
特长
5分
重点考查学生具有或正在形成的文化、艺术、体育、劳动等各个方面的特长。
( )好( )较好( )一般( )差
5分4分3分2分
总分
总评等级：（）优（80分以上）、（）良（70分—90分）、
（）及格（60—69分）、（）不及格（60分以下）
10分8分6分4分
学业
10分
学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
健康
心理
10分
能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定。
乡城小学学生综合素质评价表
班级：姓名：日期：
项目
分值
评价等级
得分
思想素质
10分
重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感

小学生综合素质评价量表word版本

符合国家标准
身体身高达标
符合国家标准
形态体重达标
符合国家标准
机能肺活量达标符合国家标准
视力
视力正常
健康知识与了解并掌握相关健康知识及技能，合理锻炼
身心发
健康生活方式
技能生活与卫生习惯课外文体活
有较强的人身安全意识和良好的生活习惯，穿着整洁，正确用眼，嗜好良好。积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两
彬有礼，加强学习、不断储备加强锻炼
志愿服务
积极参加义务劳动、宣传活动、义卖活动、慈善
பைடு நூலகம்
募捐等社会公益活动和社会实践活动
独立思考
学会思考，形成自己思考的习惯
批判质疑创新
不盲从，敢于大胆提出新奇独特的见解。
意识钻研探究
具有丰富的想象力和创新意识
解决问题
在探究过程中主动地获取知识，应用知识，解决
问题
运动能力
小学生综合素质评价量表
精品文档
______年级______班
小学生综合素质评价量表
学号
姓名____
年月日
评价要素
评价要点
文明礼貌
行为习惯
勤俭节约热爱劳动
爱护环境珍爱生命
品
德
遵纪守法
发公民
展素养诚实守信
水
团结友善
平
乐于助人
自尊自信
人格品质
自律自强尊重他人
乐观向上
爱国情感
理想信念
了解我国的各个民族，尊重少数民族习俗。承担家庭责任，对家庭负责。集体的利益高于一切，对集体负责。讲公德、守规则，对社会负责珍惜集体荣誉，积极参加班级、学校教育活动和学生自主管理工作有远大的理想，有一定的是非判断力，知错能改，确立自己学习的好榜样。理解掌握课标要求的相关知识基本掌握课标要求的基本技能对各个学科事实、概念和理论的本质认识

小学生综合素质评价表

小学生综合素质评价表
学校：______________ 班级：__________ 学期：________
评价要素
评价内容
学生自评
家长评价
教师评价
道
德
品பைடு நூலகம்
质
对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
学习习惯
及品质
课前能按要求，准备学习用品。
能养成正确的读写姿势，能爱惜学习用品。
有进取心，学习目标明确，学习积极努力。
学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。
回答问题语言清楚、明白、声音洪亮。
学
习
能
力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
交流与合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。善于与他人交流和分享
心理与健康
心理健康符合年龄特征，身体健康
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。

小学生综合素质评价表格完整版

目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。
尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。
运动
与
健康
积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。每天睡眠不少于10小时。体育锻炼不少于1小时。
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食
小学生综合素质评价表格
徐祠小学学生综合素质评价表
评价要素
评价内容
学生自评
家长意见
教师评价
道
德
品
质
对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
思
想
素
养
牢记“八荣八耻”，有爱国主义和集体主义观念。
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
审美
与
表现
衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积极参加各种艺术活动且有一定艺术特长。
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
总评：
姓名：_________年级：时间：7月2日
谦恭礼让，为人正直。
举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。
学
习
能
力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。