天津市大张庄中学三年发展规划

天津市大张庄中学三年发展规划一、背景分析(一)学校概况大张庄中学1972年由朱唐庄中学分校独立成为天津市大张庄中学，学校坐落在天津北辰大张庄镇大张庄村西侧，占地面积68158.2平方米（91.7亩）建筑面积是14864.7平方米（其中：有5236.7平方米的教学楼，2629.2平方米的四层宿舍楼，1129.3平方米的两层式食堂楼，还有4766平方米的综合实验楼）。

学校教学设施齐全，拥有语音室、电脑房、理化生实验室、图书阅览室、电化教学室、有可容纳400人的集会活动室、300米跑道环绕操场、篮球场地、排球场地、羽毛球场地等各种活动场地和器械供师生运用。

各办公室配有微机校内外联网。

学校现有23个教学班，940名学生，85名教职工，具有高级职称的教师16名，中级教师职工34人，专任教师中35岁以下的青年教师43人占60%，本科以上学历的教师51人占81%。

学校的生源都是来自大张庄镇24个自然村的农民子弟。

（二）学校的现状最近几年，学校无论是在校园建设，事业规模还是在教育教学改革，素质教育等方面都取得了令人称羡的成绩。

由于改革开放，农民兄弟对文化的需求越来越高，望子成龙的心很迫切，想让孩子有较高的文化造诣，改变家庭文化低的现状，经济条件好、学习成绩优秀的就送入城市名牌学校，而经济条件差、学习成绩低的就只能就近入学，所以学校的生源素质较差。

学校针对家长望子成龙心切，文化素质低的特点，采取了建立“三级教育网络”“培优补差机制”并加强校本教研，提倡教学反思，实施“课堂教学”革命——向课堂要质量，探索“轻负高质”的教学途径。

师生们付出了极大的努力使得学校教风好、校风正、学风浓，连续多年“中考”成绩走在全区前列，区督导评估名列前茅。

区运动会成绩名列榜首。

(三)存在的问题随着社会各项事业的迅猛发展，教育改革使得人民群众对优质教育资源需求的不断提高，学校的发展面临着很多的问题与矛盾，譬如如何提高学校教学管理的高效？如何加快教师队伍建设？课堂教学如何摆脱传统的桎梏？教研、教科研工作如何走向校本？青年教师的成长？名师工程如何进一步推进？学校的教育品牌如何打造？如何满足家长的要求把农民的子女培养成合格的社会所需人才等等。

二、学校的发展思路（一）学校的办学理念。

学校的办学理念是学校之魂。

学校应该有自己的办学独特见解。

要确立既符合党的教育方针，符合教育教学发展的规律，又适合学校客观基础、客观条件的办学思想，总揽全局，聚焦局部。

我校秉承“依法治校，以德治校”相结合，坚持“以人为本，质量立校，教科研兴校”的办学理念，让学校今天的成就成为明天学校可持续发展的条件。

这个理念可以用三句话来解释：以学生为本，培养品德高尚充满活力具有创新精神的人才；以教师为本，造就素质优秀善于探究和谐进取的教师队伍；以学校教育教学为本，把学校建设成为可以均衡发展、持续发展的现代名校。

（二）学校的办学思路。

理念是引领我们前行的一把火炬，思路就是前进中的方案，只有理清思路才会走上正路，少走弯路，才能拓展发展之路。

大张庄中学在最近几年取得了不小的成绩，在区内也小有名气，但面对教育飞速发展的形势，学校之间日趋激烈竞争态势，学校不能仅仅停留在教学成绩优秀的荣誉上，要把大张庄中学做大、做强，成为一所名校，因此，今后要继续高扬拼搏进取锐意创新的旗帜，解放思想与时俱进，充分发挥办学体制改革中的政策优势，打造教育教学新的品牌，全面提升教育教学质量与水平，把学校打造成为一所远近闻名的学校，学生、社会、家长都信得过的学校。

三、学校发展目标从2006年至2009年的发展，争取最终达到以下目标：(一)德育工作（责任人：何云志、贾力平）三年规划总目标以贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导，以落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《天津市中小学生德育规程》为内容，培养学生具有良好的学习习惯、道德习惯、行为习惯，使学生具有正确的人生观、价值观、荣辱观。

培养学生具有健康的心理、高雅的情趣、初步实现从他律走向自律的学生自主管理方式。

以道德科研为先导，以安全教育为保证，以生命教育为特色，以家庭教育为纽带，参与“十一五”国家课题研究工作，争创市区级安全教育达标校，生命教育特色校，优秀家长学校，创设良好的育人环境，确保教育教学工作的顺利进行。

争创行为规范示范校。

开展校园文化建设。

以班主任队伍建设为核心，进一步加强德育队伍建设、不断提高班主任的理论水平和管理能力、逐步实现班主任队伍的年轻化、专业化。

提高班主任待遇。

进一步完善校长室、德育处、年级组、班集体分级管理制度，逐步落实班级管理的“一主四师”管理模式（即以班主任为主，学习指导教师、心理指导教师、生活指导教师、品德指导教师协同配合）。

争创市区级“三好班集体”、“文明班集体”。

培养出市区级优秀班主任、力争名班主任。

依托劳动实践基地和社区实践基地、搞好学生劳动和社会实践活动，培养学生服务社区、服务社会的能力。

第一阶段（06---07）目标目标达成标志一：在班主任队伍培训上，完有培训计划、内容，有班主善培训制度，加强校内交流，任学习体会有班主任考评方选送班主任外出学访、评选优案、优秀班主任评选方案、秀班主任、班主任新秀。

有班主任经验介绍、有班主任获奖证书。

二：参加全国“十一五”课题有立项书、参加人、研究过研究：班主任人文素养对班级学程、阶段成果。

生的影响三：在学生规范养成教育上，使有常规检查措施、评比办法，学生养成热爱学习、遵规守纪、训练方案，有先进个人和先进文明礼貌、热爱劳动、责任心集体评选方案，有表彰。

强的良好习惯、争创三好学生、学生素质明显提高，班风正、文明学生、学雷锋标兵、诚信标学风浓。

兵、环卫卫士、争创优秀集体。

四：在道德教育上，从小事抓起，有开展教育活动方案、过程、培养学生具有是非观、善恶观、总结，学生道德素养有提高。

荣辱观。

知道尊重、感恩。

五：开展法制教育活动，使学生有法制课授课计划，有教师、知法、守法，学会用法律保护自教材，有开展法制教育活动己，远离违法行为，杜绝不良行记录，学生违法犯罪率为零。

为。

六：开设心理健康辅导课，对学学校、班级每月开展一次辅生进行团体和个别辅导，解决学导课，有记录、有学生心理生青春期问题和心理问题，培训个案记录。

辅导教师。

七：落实“三结合”教育，建立每学期有两次家校沟通记录，家校联系制度，进一步规范家长评选优秀家长，有优秀家长学校，创建区级优秀家长学校。

学校创建过程档案。

八：争创“绿色学校”、“交通安有教育活动过程记录，有争全达标校”，开展环境教育和安全创档案材料和光盘。

教育。

争创生命教育特色校。

第二阶段（07---08）目标目标达成标志一：逐步实现班主任队伍年轻有培养计划、有班主任经验介化、专业化培养区级优秀班主绍论文、有优秀班主任事迹记任2名，班主任工作水平有明录。

显提高，培养一名十佳班主任。

二：全体班主任人人参与“十有研究活动记录、有阶段性经一五“课题研究，在研究中提高验论文。

有资料档案。

自身素质。

三：进一步加强规范养成教育，开展多种形式的教育活动，有使学生有规范的言行，文明的举方案、有总结表彰、有创建过止，争创三好集体2个，争创区程、有评选证书。

级行为规范示范校。

四：进一步加强道德教育，使学有教育活动设计、有过程有总生道德素质有明显提高。

结、有表彰。

学生诚实守信、举止文明。

有礼有节。

五：进一步增强学生法制意识，有法制教育活动记录，有法制使学生学会依法办事，自觉抵制实践活动记录，有学生用法典非法行为。

型事例。

六：开设青春期心理辅导课，引有学校辅导内容，班级辅导内导学生顺利渡过青春期，创设健容，开展班会课评选。

学生身康环境。

心健康、乐观向上，无心理疾病。

七：成立“三结合教育网络”有家校联系记录，家长学校教健全家长学校制度，达到区级学记录，争创优秀家长学校方优秀家长学校。

案、结果八：达到区级“绿色学校”“交有档案材料、总结，有批准文通安全达标校”，开展校园文化件、挂牌。

在区有展示。

建设，达到区级生命教育特色校。

第三阶段（08---09）目标目标达成标志一：建设一支年轻化、专业化班班主任队伍年龄结构在30岁主任队伍，使他们懂理论、懂教左右，有区级优秀班主任、育管理。

十佳班主任，有区级名班主任。

二：开展校园文化建设课题研究，形成良好的校风、教风、学风，班主任人文素养课题研究工作。

教师人文素养有提高，有课题报告。

立专卷。

三：达到区级行为规范示范校，评选出区级优秀班集体，班风使学生形成良好的文明习惯，让正、学风浓、学生身心健康。

班级成为学生健康成长的精神家有市级行为规范示范校创建方园。

案。

有专卷。

四：使学生的道德素养有明显提有市级文明学生，有区级文明高，让学生学会自主管理，从他集体。

学生能自主管理。

律到自律。

五：进一步提高学生的法律意识，有教育活动记录，有学生依法使学生自觉同违法现象做斗争。

保护自己事例，有学生抵制违法行为记录，学生违法犯罪率为零。

六：使学生乐观向上，热爱生有教育活动记录、有心理咨询活，身心健康发展。

教师、有专家辅导记录。

七：使家长教育子女的能力提有家庭教育方法指导，有家长高，使学校教育与家庭、社会的教育经验，有“三结合”教教育形成合力。

育网络。

八：在完成区级特色校基础上，有完善的教育活动记录，有争力争市级特色校。

争创市级生创方案，过程。

命教育特色校。

实现目标的策略与措施：一、班主任队伍建设每月组织两次班主任校本培训，参加培训的班主任要上交学习感想。

分层次进行培训，每学期开展一次评选优秀班主任、班主任新秀活动，评价结果记入班主任档案。

二、科研课题分批次购买提高班主任素质的相关书籍、组织课题组成员学习、写笔记。

做好科研档案资料管理工作。

三、学生常规教育每学期进行优秀班集体和优秀学生评选，结果记入学生档案。

组织学习《规范》、《守则》，制定学生在校一日常规、德育学分制度，开展行为规范训练月活动。

四、学生道德教育利用评价手册客观评价学生，以班级为单位利用班会开展主题教育活动。

学校每学期开展道德实践活动。

五、法制教育活动每月开展一次法制教育活动，每学期聘请校外法制辅导员进行讲座。

组织学生观看专题片、图片展。

六、学生心理教育辅导以班级为单位，根据学生心理特点开展针对性教育活动。

组织班主任参加心理健康教育培训。

七、家长学校按家长学校授课计划要求对家长进行教育方法的指导，成立班、校家长委员会。

八、争创特色校利用活动课开展规范养成教育、环保教育及实践活动。

坚持开展应急避险、安全逃生演习活动和避险知识竞赛活动。

利用班会课开展生命教育活动（二）教学工作（责任人：张宝栋、李颍、徐凤艳）三年规划总目标在现有课程改革成果的基础上，进一步凸显“轻负担、高效益、分层次、个性化”的课堂教学模式；营造民主和谐的校园文化氛围与教学环境；进一步探索以促进学生发展为本的课程评价机制；同时开发适应学生发展需要的校本课程。