活版、卖柑者言复习导学案

什么？
4、活版印刷比雕版印刷有哪些进步的地方？
5、文章的中心是：
五、达标测评：
1、《活板》一文作者，是时期。
2、解释下列划线的词语：
瞬息可就:（）火烧令坚:（）
字平如砥:（）持就火炀之:（）
3、翻译下列句子：
（1）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
（2）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
七、学习反思：（我收获了什么？我质疑了吗？我积极参与了吗？）
课题：《卖柑者言》课时：1课时课型：复习+展示学案编号：82
编制人：审核人：使用时间：11.27
班级：姓名：小组：评价等级：
一、学习目标：1、熟练识记文学常识；2、掌握重点词语句子的翻译。
3、掌握文章重点内容的理解、文章中心。
教师复备栏
或学生笔记栏
七、学习反思：（我收获了什么？我质疑了吗？我积极参与了吗？）
（15）昂昂乎：（17）赫赫乎：
（16）峨大冠：（18）法斁：（19）象：
（20）饫：（21）滑稽：（22）托：（23）讽：
导学（三）：翻译下列句子：
（1）予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，则干若败絮
（2）将炫外以惑愚瞽也？甚矣哉，为欺也！
（3）果能授孙、吴之略耶？
（4）今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也。
（5）峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也：
（6）盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁
（7）法而不知理，坐縻廪粟而不知耻
（8）观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者
（9）孰不巍巍乎可畏、赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外、败絮其中也哉
（10）岂其忿世嫉邪者耶？而托于柑以讽耶？
（11）予默默无以应。退而思其言，类东方生滑稽之流
二、时间预定：1、夯实基础5分钟。2、解释词语10分钟。
3、翻译句子15分钟4、内容理解8分钟5、达标测评，整理学案7分钟。
三、学习过程：预习10分钟，然后测试，教师出示答案，对子互判。
四、导学过程：导学（一）：夯实基础：
1、填空：《卖柑者言》一文选自《》，作者字，
是时期、。
2、给下列加横线字注音。
导学（四）：内容理解：
1、出自本文的一个成语是，古义是：
现代汉语的意思是：
2、概括本文中心：
五、达标测评：
1、《卖柑者言》一文作者，是时期。
2、解释下列划线的词语：
1、解释加线词语（4分）
果能授孙吴之略耶？（）坐縻廪粟而不知耻（）峨大冠（）
2．翻译下列。（4分）
⑴岂其愤世嫉邪者邪？而托于柑以讽邪？
3、写出本文的成语并写出它的现代意义：（2分）
（7）欲印则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。
（8）药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
（9）每韵为一帖，木格贮之
（10）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成：
导学（四）：内容理解：
1、本文说明顺序为；
2、本文运用了、、、的说明方法。
3、课文没有一开始就介绍活版印刷，而是先从雕版印刷写起，这样写的用意是
课题：《活板》课时：1课时课型：复习+展示学案编号：81
编制人：审核人：使用时间：12.26
班级：姓名：小组：评价等级：
一、学习目标：
1、熟练识记文学常识；2、掌握重点词语句子的翻译。
3、掌握文章重点内容的理解、文章中心。
教师复备栏
或学生笔记栏
二、时间预定：1、夯实基础5分钟。2、解释词语10分钟。
导学（二）：解释词语：
钱唇每字为一印和
冒欲印范
持就火炀之镕砥
止自具
更互瞬息可就以纸贴纸
奇素旋纹理、兼
不可取燔土讫火
殊不群从、
导学（三）：翻译下列句子：
（1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
（2）欲印，则以一铁范置铁板上
（3）则以一平板按其面
（4）每字为一印，火烧令坚。
贾十倍：鬻：笾豆：瞽：
皋比：糜廪粟：醇：滑稽：
导学（二）：解释词语：
（1）涉寒暑不溃：（2）出之烨然：
（3）贾十倍：（4）争鬻之：
（5）若所市于人者：、（6）将以实笾豆：
（7）将炫外以惑愚瞽乎：、（8）吾赖是以食吾躯
（9）不足子所乎：、（10）干城之具：
（11）庙堂之器：（12）、授孙、吴之略：、
（13）洸洸乎：（14）巍巍乎：
3、翻译句子15分钟4、内容理解8分钟5、达标测评，整理学案7分钟。
三、学习过程：预习10分钟，然后测试，教师出示答案，对子互判。
四、导学过程：
导学（一）：夯实基础：
1、填空：《活板》一文选自《》，作者字，是时期著名的家、家。
2、给下列加横线字注音。
毕昇（）薄如（）蜡和纸灰（）炀（）熔（）
更互（）砥（）贮（）燔（）讫（）群从（）