实用类文本阅读 PPT
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实用类文本阅读)
在阅读实用类文本时，尝试从不同角度思考和分析问题，形成自己 的观点和判断。
增强批判性思维意识
意识到自己的思维模式和偏见，避免盲目相信权威或传统观念。
学习并掌握批判性思维方法
通过学习和实践批判性思维方法，提高分析和评价信息的能力。
05
实用类文本阅读案例分 析
新闻报道案例分析
新闻报道的特点
新闻报道以客观、准确、及时地传递信 息为主要目的，语言简练、内容真实。
VS
新闻报道案例分析
以一则新闻报道为例，分析其结构、语言 特点、信息传递方式等，探讨如何快速获 取关键信息。
说明书案例分析
说明书的特点
说明书以指导读者使用产品或服务为目的， 语言通俗易懂，内容详细具体。
说明书案例分析
以一份产品说明书为例，分析其内容、语言 特点、指导性等，探讨如何更好地理解并使 用产品。
实用类文本的重要性
01
提高信息获取和筛 选能力
通过阅读实用类文本，可以快速 获取大量信息，并学会筛选关键 信息。
02
培养实际应用能力
03
拓展知识面和视野
实用类文本与日常生活和工作密 切相关，通过阅读可以培养实际 应用能力。
阅读不同领域的实用类文本，可 以了解不同领域的知识和动态， 拓展知识面和视野。
合同协议的阅读技巧
在阅读合同协议时，应注意理解法律术语和条款的内涵， 如有疑问可以请Байду номын сангаас专业律师；同时注意审查合同条款的完 整性和合理性，避免潜在的法律风险。
04
实用类文本阅读问题与 解决方案
阅读速度慢问题
• 总结词：阅读速度慢是常见的问 题之一，这可能是由于阅读习惯 不良、缺乏阅读技巧或阅读材料 难度较大等原因造成的。
增强批判性思维意识
意识到自己的思维模式和偏见，避免盲目相信权威或传统观念。
学习并掌握批判性思维方法
通过学习和实践批判性思维方法，提高分析和评价信息的能力。
05
实用类文本阅读案例分 析
新闻报道案例分析
新闻报道的特点
新闻报道以客观、准确、及时地传递信 息为主要目的，语言简练、内容真实。
VS
新闻报道案例分析
以一则新闻报道为例，分析其结构、语言 特点、信息传递方式等，探讨如何快速获 取关键信息。
说明书案例分析
说明书的特点
说明书以指导读者使用产品或服务为目的， 语言通俗易懂，内容详细具体。
说明书案例分析
以一份产品说明书为例，分析其内容、语言 特点、指导性等，探讨如何更好地理解并使 用产品。
实用类文本的重要性
01
提高信息获取和筛 选能力
通过阅读实用类文本，可以快速 获取大量信息，并学会筛选关键 信息。
02
培养实际应用能力
03
拓展知识面和视野
实用类文本与日常生活和工作密 切相关，通过阅读可以培养实际 应用能力。
阅读不同领域的实用类文本，可 以了解不同领域的知识和动态， 拓展知识面和视野。
合同协议的阅读技巧
在阅读合同协议时，应注意理解法律术语和条款的内涵， 如有疑问可以请Байду номын сангаас专业律师；同时注意审查合同条款的完 整性和合理性，避免潜在的法律风险。
04
实用类文本阅读问题与 解决方案
阅读速度慢问题
• 总结词：阅读速度慢是常见的问 题之一，这可能是由于阅读习惯 不良、缺乏阅读技巧或阅读材料 难度较大等原因造成的。
2023届高考语文复习实用类文本阅读主观题优质课件35张
度板块与欧亚板块相撞，撞击速度极快，能量极大，引发了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年轻 的高原——青藏高原诞生了。
…… 5.好的科普文应该具备哪些要素?请结合文本材料进行分析。(4分)
①科学性：在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果; ②逻辑性：从根本成因到后续影响，主次分明，逻辑清晰; ③严谨性：对关于科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字，更加精准; ④通俗性：深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，将青藏高原的特点等 专业性内容生动形象地呈现。
(摘编自齐鲁网2021年4月6日) 6.以上三则材料中,央视网、新华网、齐鲁网报道的角度和侧重点有什么不同?请结合材料简要分析。(6分)
（三）经典例题 例2：阅读下面的文字,完成4~6题。
6.以上三则材料中,央视网、新华网、齐鲁网报道的角度和侧重点有什么不同?请结合材料简要分析。(6分)
①央视网侧重用数据(立足民生角度)介绍中国的减贫成绩。 ②新华网侧重从国外政要、学者的角度高度评价中国减贫成就,介绍中国经验带给世界 的启示。 ③齐鲁网通过(外媒)记者访谈(中国官员),侧重于中国下一步防止返贫与乡村振兴的举措。
文体特征类题型 比较材料异同类题型 内容概括分析类题型、对策措施说明类题型 论证特点（方法、思路）类题型 下定义类题型 内容侧重点或行文思路比较类题型 多材料内在逻辑关系分析类题型
题型一：文体特征类题型
1.阅读下面的文字，完成试题。 与宇宙起源于一次大爆炸类似，现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。约6500万年前，印
题型一：比较材料异同类题型 （一）常见设问 （二）解题方法——比较角度
1.内容侧重点 2.材料主体 3.报道视角 （三）经典例题
（三）经典例题
材料一：近年来，研学旅行引起社会广泛关注，受到多方青睐，研学旅行市场火热。 教育部教育发展研究中心研学旅行研究所在2018年对全国31个省区市的4 000多所 学校、3.3万名家长开展随机抽样调查，调查数据显示，全国研学旅行学校参与率平均 为38%，其中上海最高，达到了66%，北京、江苏也超过了60%。然而，问题同样不容忽 视。“许多青少年报团参加国内外研学旅行，‘只学不游’‘只游不学’的现象都普遍 存在。”中国环境新闻工作者协会主席谢国明直言。“社会上对研学旅行的定位仍存在 不同认识。”在王晓燕看来，旅行是一种手段，学生的成长才是目的。然而，简单的 “教育＋旅游”、粗放的“讲解＋参观”、拼凑的“主题＋活动”、随意的“景点＋课 本”、夸大的“宣传＋包装”等研学旅行乱象迷惑了许多家长和青少年的眼睛。“组织 者需要考虑好行前、行中、行后计划和安排，引导学生在过程中发现、分析、解决问题， 让学生适应人工智能时代学习方式的变革。”王晓燕说，“研学旅行不是一场说走就走 的旅行，不能仅仅停留在‘眼睛课程’‘耳朵课程’上，而忽略了教育功能。”
…… 5.好的科普文应该具备哪些要素?请结合文本材料进行分析。(4分)
①科学性：在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果; ②逻辑性：从根本成因到后续影响，主次分明，逻辑清晰; ③严谨性：对关于科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字，更加精准; ④通俗性：深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，将青藏高原的特点等 专业性内容生动形象地呈现。
(摘编自齐鲁网2021年4月6日) 6.以上三则材料中,央视网、新华网、齐鲁网报道的角度和侧重点有什么不同?请结合材料简要分析。(6分)
（三）经典例题 例2：阅读下面的文字,完成4~6题。
6.以上三则材料中,央视网、新华网、齐鲁网报道的角度和侧重点有什么不同?请结合材料简要分析。(6分)
①央视网侧重用数据(立足民生角度)介绍中国的减贫成绩。 ②新华网侧重从国外政要、学者的角度高度评价中国减贫成就,介绍中国经验带给世界 的启示。 ③齐鲁网通过(外媒)记者访谈(中国官员),侧重于中国下一步防止返贫与乡村振兴的举措。
文体特征类题型 比较材料异同类题型 内容概括分析类题型、对策措施说明类题型 论证特点（方法、思路）类题型 下定义类题型 内容侧重点或行文思路比较类题型 多材料内在逻辑关系分析类题型
题型一：文体特征类题型
1.阅读下面的文字，完成试题。 与宇宙起源于一次大爆炸类似，现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。约6500万年前，印
题型一：比较材料异同类题型 （一）常见设问 （二）解题方法——比较角度
1.内容侧重点 2.材料主体 3.报道视角 （三）经典例题
（三）经典例题
材料一：近年来，研学旅行引起社会广泛关注，受到多方青睐，研学旅行市场火热。 教育部教育发展研究中心研学旅行研究所在2018年对全国31个省区市的4 000多所 学校、3.3万名家长开展随机抽样调查，调查数据显示，全国研学旅行学校参与率平均 为38%，其中上海最高，达到了66%，北京、江苏也超过了60%。然而，问题同样不容忽 视。“许多青少年报团参加国内外研学旅行，‘只学不游’‘只游不学’的现象都普遍 存在。”中国环境新闻工作者协会主席谢国明直言。“社会上对研学旅行的定位仍存在 不同认识。”在王晓燕看来，旅行是一种手段，学生的成长才是目的。然而，简单的 “教育＋旅游”、粗放的“讲解＋参观”、拼凑的“主题＋活动”、随意的“景点＋课 本”、夸大的“宣传＋包装”等研学旅行乱象迷惑了许多家长和青少年的眼睛。“组织 者需要考虑好行前、行中、行后计划和安排，引导学生在过程中发现、分析、解决问题， 让学生适应人工智能时代学习方式的变革。”王晓燕说，“研学旅行不是一场说走就走 的旅行，不能仅仅停留在‘眼睛课程’‘耳朵课程’上，而忽略了教育功能。”
PPT《科普文章解题技巧》中考高考实用类文本阅读系列指导：分析文本的主要表现手法,筛选并整合信息
特点
科学性 文学性 通俗性
2009年潍坊市高三期末考试题
《世界最大的膜》
[美] 刘易斯·托马斯
站在月亮上远望地球，让人惊讶得敛声屏气的事儿是，它活着。 从照片上看，近景中干燥的、备受击打的月球表面，死沉沉如枯骨。 高高地漂浮于天际，包着那层湿润的、发光的、由蓝天构成的膜的， 是那正在升起的地球。在茫茫宇宙的这一方，唯它才是生机四溢的 活物。在生物学上，从无序中理出秩序的，是膜。你须能获取并抓 住能量，贮存起准确的需要量，然后再把它均衡地释放出来。细胞 会这样做，它里面的细胞器也会这样做。
每一个生命集合都在太阳能的粒子流中摇摆不定，从太阳的代谢物中 攫取着能量。为了活着，你必须能够跟平衡抗争，能够保持不平衡，积聚 能量以抵抗熵的增加。在我们这样的世界上，只有膜才能处理这样的事务。 地球活起来之后，它就开始构造自己的膜，其基本目的就是处理太阳能。 起初，在地球上由水中的无机成分合成肽与核苷酸的前生物期，除水以外 再没有什么东西来遮挡紫外线的辐射。最初的稀薄大气直接来自地球慢慢 冷却时的排气过程.其中只有丝丝缕不到的氧气。从理论上讲，水蒸汽在 紫外线的作用下也能发生光解而产生氧气，但量不会多。
答： 生命体出现前，地球在冷却时排出含有微量氧气
的稀薄气体；(1分) 这些气体积聚到一定程度，光合细胞以及生命形
式出现;(1分) 在光合作用下，生命体产生大量氧气，从而在地
球表面形成臭氧层，形成“世界最大的膜”。(2分)
筛选并整合文中的信息， 概括中心意思
定位+提取+整合
科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文 的语言特色。请结合文章简要分析下面这句话的语言特色。 (4分)
科普文章以传递信息 为主，其结构一般为“倒 金字塔”
2022届高考语文实用文本试题解读和备考策略 课件(41张PPT)
D.关于经常采用“费力”的写作方式的问题,熊育群表示“费力”写作是常 态，自己也重视想象，重视背离现实逻辑的想象带来的震撼效果。
考点二：赏析访谈技巧
设问方式：
①访谈提问上有什么技巧？简要分析 ②简要分析xxx在访谈中提问的特点 ③访问者发问方式有什么特点？这样发问的目的
考点二：赏析访谈技巧
答题方法：
“实用类文本阅读”高考试题解读
何为实用类文本？
强易要是 等懂用一 特、到种 点时的偏 。代文向
鲜章于 明。实 、具际 实有工 用简作 性洁需
、
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
见微知著，上下求索
——试题分析
年份 2019 年份 2020
一、2019-2021年高考实用类文本阅读文本类型、文本形式分析表
不合文意：2019全国卷ⅠT5C、2019全国卷ⅡT5C、2019全国卷ⅢT5C、2019北京卷T2C、 2019浙江卷T7C、2019浙江卷T8B、2020全国乙卷T5C、2021浙江卷T7B
于文无据：2020全国卷Ⅰ T 4 B 、 2 0 2 0 全国卷Ⅱ T 4 C 、 2 0 2 0 全国卷Ⅲ T 5 D 、 2020新 高 考 卷 T 2 C 、 2020天津卷T5C、2019北京卷T2D、2019北京卷T4A、2019天津卷T7D、2021全国新高考ⅠT2A
（一）强化信息转化能力的考查 1、图文信息转化
2021年全国乙卷T4 2、隐含信息转化
2020年全国卷ⅡT4C“云南省充分发挥其生态资源、地理资源，劳动力资源和交通资 源的优势”
2021年新高考卷T3、T5；2020年全国卷ⅡT6 （二）加大信息推理能力的考查
2020年全国卷ⅡT4D“结合这两种资源可以设计出更为精准的扶贫方案” 2021年全国卷甲卷T5D；2021年全国乙卷T4B；2021年新高考卷T2D；2020年新高考 卷ⅠT1D；2020年新高卷ⅡTC；2020年全国卷ⅢT5D
考点二：赏析访谈技巧
设问方式：
①访谈提问上有什么技巧？简要分析 ②简要分析xxx在访谈中提问的特点 ③访问者发问方式有什么特点？这样发问的目的
考点二：赏析访谈技巧
答题方法：
“实用类文本阅读”高考试题解读
何为实用类文本？
强易要是 等懂用一 特、到种 点时的偏 。代文向
鲜章于 明。实 、具际 实有工 用简作 性洁需
、
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
见微知著，上下求索
——试题分析
年份 2019 年份 2020
一、2019-2021年高考实用类文本阅读文本类型、文本形式分析表
不合文意：2019全国卷ⅠT5C、2019全国卷ⅡT5C、2019全国卷ⅢT5C、2019北京卷T2C、 2019浙江卷T7C、2019浙江卷T8B、2020全国乙卷T5C、2021浙江卷T7B
于文无据：2020全国卷Ⅰ T 4 B 、 2 0 2 0 全国卷Ⅱ T 4 C 、 2 0 2 0 全国卷Ⅲ T 5 D 、 2020新 高 考 卷 T 2 C 、 2020天津卷T5C、2019北京卷T2D、2019北京卷T4A、2019天津卷T7D、2021全国新高考ⅠT2A
（一）强化信息转化能力的考查 1、图文信息转化
2021年全国乙卷T4 2、隐含信息转化
2020年全国卷ⅡT4C“云南省充分发挥其生态资源、地理资源，劳动力资源和交通资 源的优势”
2021年新高考卷T3、T5；2020年全国卷ⅡT6 （二）加大信息推理能力的考查
2020年全国卷ⅡT4D“结合这两种资源可以设计出更为精准的扶贫方案” 2021年全国卷甲卷T5D；2021年全国乙卷T4B；2021年新高考卷T2D；2020年新高考 卷ⅠT1D；2020年新高卷ⅡTC；2020年全国卷ⅢT5D
专题复习八 实用类文本阅读 导学精品课件—八年级语文上册 部编版(共36张PPT)
3. 小明特别爱喝含果糖的饮料，妈妈建议他少喝，因为这样变肥胖的几 率会增大，你认为妈妈说得有道理吗？请结合文中的知识作出解释。 （4分） ___有__道__理__。__①__果__糖__饮__料__中__含__有__的__果__糖__无__法__刺__激__像__胰__岛__素__这__样__能__够__向__脑____ ___部__传__送__饱__腹__信__号__的__激__素__；__②__而__胰__岛__素__水__平__的__高__低__会__影__响__人__们__对__食__物____ ___的__反__应__与__需__求__；__③__在__饮__用__果__糖__饮__料__后__，__血__液__中__胰__岛__素__的__水__平__显__著__降____ ___低__，__饥__饿__感__增__强__，__会__想__吃__更__多__的__高__热__量__食__物__，__这__样__身__体__发__胖__的__概__率____ ___自__然__会__增__大__。__________________________________________________
⑨另一个难题是，要让超导磁悬浮列车通车，需要挖掘工程浩大 的地下隧道，以便它能通过高山、雪地、平原、沼泽等不同的地理环境， 达到便利交通的目的。
⑩为了降低开挖地下隧道的成本，科学家提出一个设计方案，它 叫组合隧道方案。就是说，让隧道除了能使磁悬浮列车通行以外，还能 把输油管、电缆、光纤通信等同时放进去，一道多用，这样就可以让有 关方面都来投资。
⑤超导磁悬浮列车的性能、速度都超过了飞机，所消耗的能源又 极小。而且列车的能源是可以重复使用的，因为正在减速的列车可以将 它的车身的动能转化为电能，人们就可以将这个电能重新用来推进另一 列列车。科学家估计，磁悬浮列车的动能利用率可以达到97％。
《高考语文二轮专题复习——实用类文本阅读专项》课件【优秀课件】
简答题常见题型除特点、原因、对策等概括题， 比较分析题也很常见。
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
让情侣在摩天轮上求婚和举办婚礼不是建造原因
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】 《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件课件 【优秀 课件】
23.请简要分析各地热衷于建造摩天轮的原因。（4分）
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
问题诊断二：只有分析，没有概括
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
23.请简要分析各地热衷于建造摩天轮的原因。（4分）
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
23.请简要分析各地热衷于建造摩天轮的原因。（4分）
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
【特别提醒】 ①内容层次的梳理意识 ②上位概念的提炼意识 ③信息整合的转化意识
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
22.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） D.让更多的情侣在摩天轮求婚和举办婚礼，是很多摩天轮建造的 原因之一，这可以带来巨大的经济利益。
⑩此外，不知什么时候，摩天轮开始同浪漫等词语挂钩，是 很多情侣求婚的胜地。年轻人选择在它缓慢旋转到最高点时向心 爱的人表白，像“伦敦眼”就专门设置一些私人观景包厢，备有 香槟和巧克力等，从来都是供不应求。南半球最大的观景摩天轮 “墨尔本之星”上，还推出过新奇的“天际婚礼”，新人们可以 在豪华摩天轮包厢里举办难忘的婚礼。
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
让情侣在摩天轮上求婚和举办婚礼不是建造原因
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】 《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件课件 【优秀 课件】
23.请简要分析各地热衷于建造摩天轮的原因。（4分）
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问题诊断二：只有分析，没有概括
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23.请简要分析各地热衷于建造摩天轮的原因。（4分）
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23.请简要分析各地热衷于建造摩天轮的原因。（4分）
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【特别提醒】 ①内容层次的梳理意识 ②上位概念的提炼意识 ③信息整合的转化意识
《高考语文二轮专题复习——实用类 文本阅 读专项 》课件 【优秀 课件】
22.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） D.让更多的情侣在摩天轮求婚和举办婚礼，是很多摩天轮建造的 原因之一，这可以带来巨大的经济利益。
⑩此外，不知什么时候，摩天轮开始同浪漫等词语挂钩，是 很多情侣求婚的胜地。年轻人选择在它缓慢旋转到最高点时向心 爱的人表白，像“伦敦眼”就专门设置一些私人观景包厢，备有 香槟和巧克力等，从来都是供不应求。南半球最大的观景摩天轮 “墨尔本之星”上，还推出过新奇的“天际婚礼”，新人们可以 在豪华摩天轮包厢里举办难忘的婚礼。
我的实用类、论述类文本阅读课件
2013 《社会建筑》
答 题
√√ √
2014 《让眼睛学会思考》
√√ √
备考策略
论述类、实用类文本阅读命题样式稳定，应 以近几年各地高考真题为演练重点。备考时要形 成固定有效的答题步骤，并逐一落实对设错类型 的认知，才能顺利斩获高分。
一、答题步骤
（一）读 1、读标题：根据文章的标题整体感知文章涉及的问题，预测文 章的主要内容或论述重点。 2、读题目：通过浏览题干和选项做到心中有数。 3、读文章： （1）标段号：平常练习时需要，便于评讲，真正考试时可略过。 （2）想大意、理思路、做圈点：首先，要带着脑子去阅读，边 读边思考大意，理清写作思路。其次，要巧读，提高对重点信息的敏 感度，对次要信息可以一掠而过，并边读边勾画出以下五种关键词句： ①重点阐述的概念术语；②重要问题及概念前后的修饰语、限制语以 及有指代意义的词语；③关联词语；④中心句、要点句及过渡句；⑤ 特殊句（判断句或有判断意义的句子；双重否定句；疑问句等）。
丝”希望通过使用微博“为自己获取名声和影响力”，
“为自己获取名声和影响力”的说法就属于无中生有
了。再者，原文中说“为大众建构了生活的幻象”的主
语是“偶像”，而选项把这个主语说成是“微博粉丝”，
犯了张冠李戴的毛病。
• 例 [湖南卷]第6题B项：人或其他生物体的活动缓慢、活
力降低必然导致其基因的改变。
（二）审 审题。看清题目要求，如考的是"解释理解"，还是"推测分析"， 抑或是探究"原因证据"，是要求选对的一项还是选错的一项等。 （三）答 1、选择题： （1）筛选定位：论述类文章阅读答题有一个基本原则：观点是 作者的，答案就在原文中。为此，必须根据题意，从原材料中找准、 找全与与各个选项相对应的原文，这是答题的关键。 （2）比较对照：咬文嚼字审读选项，与原文仔细比对，选项中 所设置的每一个错误都是可以根据原文加以排除的，然后根据排除法 或明确法做出选择。 2、简答题： （1）筛选答案要点；（2）理清答题思路；（3）组织答题语言。
2025届高考语文二轮复习2-1-2实用类文本阅读课件
专题二 实用类多文本阅读
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新高考现代文阅读Ⅰ回应新教材改革的“群文阅读”，新高考卷体 现了对情境载体的重视。语文实践活动，在高考题中就体现为考查考 生的实际运用能力，不论是题干所创设的“个人体验情境”“社会生 活情境”，还是“学科认知情境”，最后都是考查考生对文本内容的 理解和实际运用能力。因此，未来新高考现代文阅读Ⅰ非选择题命题 趋势一定会结合现实(题干情境)，就某问题(意义、价值、方法、措施、 远景等)加以探究。
一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。 一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地
位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”，态度上应当是“尊重对 方”“执疑待决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐 于帮助你。
(摘编自费孝通《亦谈社会调查》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( ) A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别 提到要深入了解农民，二者有相同的出发点和针对性。 B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实， 这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。 C.材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究， 但倘若方法得当，视察社会现象时也能获得良好的效果。 D.材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者， 才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。
第二步，定位原文，提取对应信息。根据切分的信息点，定位原文。 在定位原文的过程中，可以合理利用材料标题、段落首行等内容，以 便快速提取对应信息。
第三步，比对分析，确定正误。把选项信息点和其相对应的原文进 行比较，在具体比较时可以做到“三想”：
①选项有没有歪曲原文内容，是否歪曲了范围、程度、时间等内容； ②选项有没有混淆逻辑，是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系； ③选项有没有主观臆断，是否原文没有此类信息，但命制选项时加入 了某些臆想。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新高考现代文阅读Ⅰ回应新教材改革的“群文阅读”，新高考卷体 现了对情境载体的重视。语文实践活动，在高考题中就体现为考查考 生的实际运用能力，不论是题干所创设的“个人体验情境”“社会生 活情境”，还是“学科认知情境”，最后都是考查考生对文本内容的 理解和实际运用能力。因此，未来新高考现代文阅读Ⅰ非选择题命题 趋势一定会结合现实(题干情境)，就某问题(意义、价值、方法、措施、 远景等)加以探究。
一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。 一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地
位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”，态度上应当是“尊重对 方”“执疑待决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐 于帮助你。
(摘编自费孝通《亦谈社会调查》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( ) A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别 提到要深入了解农民，二者有相同的出发点和针对性。 B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实， 这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。 C.材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究， 但倘若方法得当，视察社会现象时也能获得良好的效果。 D.材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者， 才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。
第二步，定位原文，提取对应信息。根据切分的信息点，定位原文。 在定位原文的过程中，可以合理利用材料标题、段落首行等内容，以 便快速提取对应信息。
第三步，比对分析，确定正误。把选项信息点和其相对应的原文进 行比较，在具体比较时可以做到“三想”：
①选项有没有歪曲原文内容，是否歪曲了范围、程度、时间等内容； ②选项有没有混淆逻辑，是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系； ③选项有没有主观臆断，是否原文没有此类信息，但命制选项时加入 了某些臆想。
2023届高考语文一轮复习专题2实用类文本阅读ppt课件
3．新闻的基本特征
新闻的文体特征包括真实性、准确性、新鲜性和及时性。而新 闻的真实性是考查的重点内容。
(1)真实性。这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实准确， 有根有据，讲究用事实说话。
(2)准确性。新闻语言多客观叙述，很少主观评论。 (3)新鲜性。报道内容一般是新人新事，讲究从新角度说话。 (4)及时性。报道要迅速及时，在日趋激烈的新闻竞争中，及时
专题二 实用类文本阅读
学案一 整体阅读指导 学案二 理解、概括和分析文本内容(选择题) 学案三 归纳、比较与评价探究文本内容(简答题)
学案一 整体阅读指导
考情分析 • 切高考之脉搏
在新高考山东、海南样卷中，将论述类文本和实用类文本整合， 仍以论述类文本阅读为主，未考查实用类文本阅读。从近年 高考卷命题来看，实用类文本阅读呈现以下特点：
2018、2019高考全国卷以及2020山东、海南新高考样卷考查
20情况卷如别下：
山东样卷
海南样卷
20 考查情况
×
×
卷别
全国卷Ⅰ(12 分) 全国卷Ⅱ(12 分)
全国卷Ⅲ(12 分)
关键词语
文化遗产修复
中国桥梁
志愿服务
选文类型
非连续性文本
20 19 选
择 题
下列不属于可移动 下列对材料三相关 下列对“志愿服务”相 第 4 题 文化遗产“修复” 内容的梳理，不正 关内容的理解和分析，
(一)新闻的文体特征
1．新闻的一般概念
新闻是对新近发生的或者正在发生或者早已发生却是新近发现 的有价值的事实的及时报道。
2．新闻的基本类型
新闻有广义、狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、电视 新闻等；狭义的专指消息。高考主要考查消息文本阅读。消 息是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报 道国内外新近发生的具有新闻价值的事实的一种新闻文体。
实用类文本阅读——访谈课件2025届高三语文一轮复习
• 南都记者：那么我们是否应当鼓励各地加快建设5G基站?
• 邬贺铨：我认为这不是鼓励的问题。建5G基站要按需求、按步骤，对于 5G技术需求不那么大，或没有需求的地方，不一定非要建5G基站。而且， 这也是个逐步的过程。现在看起来沿海经济比较发达的地区建得比较多，比 较积极，是因为这些地方有运用5G的需求。
延伸、对照。 提问技能——环绕主题、问题明确、采用不同
的语调和句式、平实的口语。
• 绵阳一诊 • 自202X年中国正式解锁5G商用后，5G成为“网红"。进入202X年，粥建设潮不断 • 涌来，各大城市纷纭计划落地5G基站。近日，南都记者专访了中国工程院院士邬贺铨。 • 南都记者：您怎么看我国通讯技术的发展水平? • 邬贺铨：实际上从3G开始，中国就已经在移动通讯技术标准上有了突破。4G的时候， • 中国已经发展了自己的移动通讯产业，基本上到达和世界先进国家同步的水平。进入5G时 • 代，无论是在标准方面，还是在专利方面，又或是在产业方面，中国都走在了全球的前面。 • 南都记者：这是否意味着我国的5G技术、5G相关产业的发展也已处于世界领先位置? • 邬贺铨：从整个系统技术而言，我国的5G技术确实是走在世界前面，尤其在芯片设计 • 技术上面一点都不落后，甚至是领先的。但也应该看到，5(3本身是一个复杂的技术体系， • 我国在基础的芯片生产加工技术上，还是差得比较远。而且，在移动通讯手机的操作系统
例题解析：例题解析：中国天然气之父 ——《温州都市报》记者采访戴金星院士
访谈能否收到预期的效果，通常取决于提问的 质量。你认为本访谈提问的质量如何?请就其 中一点谈谈你的看法。(5分)
[提示] 提问的质量即提问的技能。必须结合
文本予以回答。
①紧扣主题，不枝不蔓：
中考语文复习现代文阅读专题六实用类文本阅读课件
作 语言标志 因为……、由于……、这是由……造成的、换句话说……
诠 作用 使说明更通俗易懂。
释
特征 将事物按照一定的标准分门别类，并逐一说明。
分
一种(方面、类)……另一种(方面、类)……、首先……
语言标志
类
其次……再次……、表序数的词。
别 作用 使事物关系、特征明了，让人印象深刻。
特征 通过描绘事物形状、外貌的方法表现事物的特征。
方法指导
考向 2 信息筛选与概括 (2015·随州 19 题)本文主要介绍了有关“互联网＋”的哪
随州设问 些方面内容？请分条列举。 (2021·广西北部湾经济区 19 题)“亭就是中国古典建筑意 匠的一个缩影。”请从本文中找出并归纳中国古亭是如何讲 究意匠的。
全国设问 知识提示：意匠，即表现方法、表现手段的设计，简单地说， 就是加工手段。 ——李可染《山水画的意境》
表概数
十几、几十、左右、一两个……
说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由
于说明对象和作者风格的不同，说明文语言的特点也是多
种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，
或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。
考点 1 信息提取、筛选与整合 考向 1 信息把握(辨析)
随州设问 (2015·随州 18 题)下列对原文内容理解不恰当的一项是( )
方法 指导
[相关知识详见 P152“文体知识梳理”中的“五、说明文的语言特 点”]
专题六 实用类文本阅读 语文学习任务群之三——实用性阅
读与交流 [注：随州近几年未单独考查说明文]
一、说明文的分类 事物说明文：以具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、
按对 构造、性质、特征、种类、功用等。 象分 事理说明文：以抽象的事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、
实用类——10通讯.ppt
小结：
1、对应考点——探讨文本 反映的人生价值和时代精神
2、方法：准确把握人物能 够体现时代精神、能够对读 者有启发或激励作用的性格 品质。
请按《袁隆平》的设题思 路阅读课文《当代毕昇— —记两院院士王选》，边
圈划答题要点。（比较课 后练习）
练习3 人物通讯不能也不必面 面俱到，只需抓住人物身上最 突出的一两个方面进行挖掘和 展开。本文作者主要是就王选 的哪些方面进行报道的？这样 写有什么好处？
小结：
1、对应考点——了解文体基本特 征和主要表现手法
2、方法：把握通讯的特征
通讯的真实性、时效性、新闻价 值；报道的事实更详尽、更完整、 更富于情节性；多用详述和描写 手段来表现事实，并注意运用细 节描写。
练习3 鲁迅在《中国人失掉 自信力了吗》中指出：“我 们从古以来，就有埋头苦干 的人，有拼命硬干的人，有 为民请命的人，有舍身求法 的人，……这就是中国的脊 梁。”你认为本单元新闻中 的人物，都是“中国的脊梁” 吗？请说说理由。
第二个事例，写关玉红母女的嫁娶变化。这一事例反 映了昔日留不住人的元宝村，如今成了吸引人的地方 。
第三个事例，写“赵光腚”的后代富了。这一事例反 映了元宝村人生活水平的提高。
题2 文中70岁的李淑芹家中，仍放着土改时 分得的一个大炕柜，老太太说是胜利果实，不 能扔。这个细节有什么作用？
考查了解文体基本特征和主要表现手法
例2 邓小平同志的深圳之行，可写的内容很多，作者在通 讯报道中是怎样选择与安排材料的？（《邓小平》）
参考答案
怎样选择材料：
选择意义重大、影响深远的题材。如小平同志对姓“社” 姓“资”的看法，对于如何发展经济，使国家、民族富强 起来的展望与规划，就属于这一类。
最新实用类文本阅读之人物传记PPT课件
• 即精读全文，能分析传记文本的叙事语调（叙 述者的感情倾向）及其在语言表达的风格，品味 其写人、叙事、抒情、议论等方面的技巧运用， 揣摩其遣词造句的特点；能梳理传记的结构层次， 把握叙事线索，区分主次、详略、疏密、繁简； 能概括传记的主题思想。
• 明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同 特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。 如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默 调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采 用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。
【补充介绍】温斯顿·丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史 学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战 争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小 便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗， 学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入 桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获 军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方 面的著作，以弥补自己书本知识的不足。
③结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数 第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而 相继退学了。
④在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着，我 获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸 如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语 句子的基本结构牢记在心──这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作
地方，也使他不可能真正了解到中国文化。
• 梁先生晚年观念已老，也有很多问题没有触及，尤其是文化上。
• 但是，在“文革”之时，他却表现了中国知识分子不屈不挠的风 骨与气节，这是他最值得敬佩的地方。他被批斗时，家具和所有 的藏书也都被摧残烧燬，他并没有反抗，只极力要求破坏者让他 保留一部字典，因为那部字典是向朋友借来的，烧掉了会对不起 他的朋友。虽然最后这部字典还是不能幸免，被烧掉了，但是从 这件事上，也可以看到他那来自传统知识分子的忠厚的一面。
• 明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同 特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。 如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默 调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采 用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。
【补充介绍】温斯顿·丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史 学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战 争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小 便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗， 学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入 桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获 军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方 面的著作，以弥补自己书本知识的不足。
③结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数 第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而 相继退学了。
④在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着，我 获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸 如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语 句子的基本结构牢记在心──这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作
地方，也使他不可能真正了解到中国文化。
• 梁先生晚年观念已老，也有很多问题没有触及，尤其是文化上。
• 但是，在“文革”之时，他却表现了中国知识分子不屈不挠的风 骨与气节，这是他最值得敬佩的地方。他被批斗时，家具和所有 的藏书也都被摧残烧燬，他并没有反抗，只极力要求破坏者让他 保留一部字典，因为那部字典是向朋友借来的，烧掉了会对不起 他的朋友。虽然最后这部字典还是不能幸免，被烧掉了，但是从 这件事上，也可以看到他那来自传统知识分子的忠厚的一面。
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实用类文本阅读
对实用类文本阅读的《考试说明》
★ 了解传记、新闻、报告、科普文章等实用 类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读 文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成 要素和语言特色，评价文本产生的社会功用， 探讨文本反映的人生价值和时代精神。
实用类文本阅读之 传记
《课程标准》对传记阅读的要求
记叙、描写、议论、抒情（以叙述为主，兼有描写、议论、抒情；夹叙夹议； 叙议结合）
题型七：文章语言有哪些特点
1.从文体看：不同类别传记具有不同特点。 自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通 常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊 落，或谦逊谨慎的精神； 他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然， 表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。
人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处 理提出自己的看法。
6、读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实 意义？
积累人物传记的具体命题形式及应对策略
题型一：概括传主人生阶段（人生经历） 或主要事迹 （283页、3）.
答题策略：紧扣传主身份特点，留主删次切分人生 阶段进行作答。
答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上整合 而成。
资料全面 （2）人物的生卒年月。
真 丰富翔实（3）人物的学历、简历、党派、职务。
传实
（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。 （5）能反映人物思想风貌本质特征的典型
记性
事件。
的
材料来源可靠，有代表性
特
考虑作者与传主的关系，客观公允
点文 学 性
合符特定的历史背景、社会环境
人物塑造力求个性化、形象化
引用、描写、 对比 、 抑扬、
题型三.塑造人物性格的手法
一、正面描写： 多种修辞 肖像描写 行动描写 语 言描写 心理描写 细节描写
作用：突出人物性格，使形象血肉丰满
细节描写作用 （1）突出人物的性格。生动的细节描写，使人物个性丰满、鲜 明。(传记、小说等都适用) （2）深化主题，有力地表达中心。（传记、小说等都适用） （3）推动故事情节的发展。（小说适用） （4）真实性。（传记适用）
题型八：探究题（283页4,280页4）
常见提问方式 1.请问你怎样评价主人公？
探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺 术处理提出自己的看法。 2.读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实意义？ 3.探究传主的优秀品质并阐发你从中得到的启示。
评价文本的主要观点和基本倾向
观传 点记 和文 倾本 向的
二、侧面描写： （一）环境描写：自然环境和社会环境（烘托）
环境描写对塑造传主形象的作用 (1)奠定思想感情基调,表现对传主的感情 (2)烘托传主的心情,表现传主的性格 (3)渲染气氛,交代背景 (4)为内容或情节起铺垫作用
(二)通过他人对比、衬托来突出传主的形象 （三）引述他人的话等也属于侧面描写 三、运用选材(详略得当、以小见大、点面结合、虚实 结合等)来塑造传主形象
2.从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，用工笔写意蕴； 平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄健，刚健之中见哲思； 绚丽浓艳，用诗意写浓情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情； 形象含蓄，用形象表达主旨。 3.从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与 专业术语等。 4.从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表 露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。 善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
题型四.概括传主在某方面作为的原因（283页、1）
注意：可从内因、外因，主要原因、次要原因等角度作答。
题型五： 要求分析文章中某句话/某段话/某 几段话主要运用了什么表现手法，理解这句话 /这段话/这几段话的含义及作用。（281页、1）
题型六.写作（写法）特点
（一）选材的角度 1.以小见大 2.点面结合（以点带面） 3.正侧结合 4.选材真实、典型 （二）材料的安排 1.详略得当 2.叙述方式 （1）顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙,条理清晰，脉络分 明。 （2）倒叙（倒金字塔结构、悬念式结构）： ①能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜 ②强调作用，这一段主要写了什么，放到开头强调了传主的什么。（与传主精 神、品质等的关系） ③表达作者对传主怎样的情感。（与作者情感的关系） ④深化了主旨。（与主旨的关系） ⑤使文章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调。 （三）、表达方式：
运用多样的艺术手法来刻画人物 衬托……
注意谋篇布局，选材典型 时间推移法
空间转换法
传记作品训练有哪些设题方式？ 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？ 2、主人公具有哪些品质特征？ 3、理解句子的含意。 4、文章写作上有何特点？效果如何？ 5、请问你怎样评价主人公？探究——探讨文本反映的
阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能
把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得 有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判 断。
传记相关知识
自传——语言或亲切自然或幽默调侃，以记 叙为主，兼有描写、抒情
他传——语言或朴实自然或文采斐然 评传——记叙与议论各半，注意整合评价议
论的文字
（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。
题型二：概括传主的性格特点、精神品质（风貌） 或某一性格体现在哪些方面（281页、2）
答题策略 1.抓评议性、概括性的词句 2.抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写 这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。 3.抓传主背景与作者意图
分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传 主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会影响我们对传主特 点的判断。作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读 者传递其意图。 4.抓传主与他人的关系
作者的观点 传主的观点 文中其他人的观点 读者（考生）的观点
解答探究题，应注意： 不要凭空乱说，既要拓展得开，
又不能完全离开文本；探究的观点 必须能从文本中找到依据。
格式：
– 开门见山提出观点 – 结合文本恰当分析 – 联系现实略作拓展
新闻消息的阅读鉴赏
何谓新闻？
是指生活中新发生或新发现的、通过新闻媒 体及时准确的报道而为大众所听闻、所了解的事 实。
对实用类文本阅读的《考试说明》
★ 了解传记、新闻、报告、科普文章等实用 类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读 文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成 要素和语言特色，评价文本产生的社会功用， 探讨文本反映的人生价值和时代精神。
实用类文本阅读之 传记
《课程标准》对传记阅读的要求
记叙、描写、议论、抒情（以叙述为主，兼有描写、议论、抒情；夹叙夹议； 叙议结合）
题型七：文章语言有哪些特点
1.从文体看：不同类别传记具有不同特点。 自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通 常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊 落，或谦逊谨慎的精神； 他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然， 表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。
人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处 理提出自己的看法。
6、读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实 意义？
积累人物传记的具体命题形式及应对策略
题型一：概括传主人生阶段（人生经历） 或主要事迹 （283页、3）.
答题策略：紧扣传主身份特点，留主删次切分人生 阶段进行作答。
答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上整合 而成。
资料全面 （2）人物的生卒年月。
真 丰富翔实（3）人物的学历、简历、党派、职务。
传实
（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。 （5）能反映人物思想风貌本质特征的典型
记性
事件。
的
材料来源可靠，有代表性
特
考虑作者与传主的关系，客观公允
点文 学 性
合符特定的历史背景、社会环境
人物塑造力求个性化、形象化
引用、描写、 对比 、 抑扬、
题型三.塑造人物性格的手法
一、正面描写： 多种修辞 肖像描写 行动描写 语 言描写 心理描写 细节描写
作用：突出人物性格，使形象血肉丰满
细节描写作用 （1）突出人物的性格。生动的细节描写，使人物个性丰满、鲜 明。(传记、小说等都适用) （2）深化主题，有力地表达中心。（传记、小说等都适用） （3）推动故事情节的发展。（小说适用） （4）真实性。（传记适用）
题型八：探究题（283页4,280页4）
常见提问方式 1.请问你怎样评价主人公？
探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺 术处理提出自己的看法。 2.读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实意义？ 3.探究传主的优秀品质并阐发你从中得到的启示。
评价文本的主要观点和基本倾向
观传 点记 和文 倾本 向的
二、侧面描写： （一）环境描写：自然环境和社会环境（烘托）
环境描写对塑造传主形象的作用 (1)奠定思想感情基调,表现对传主的感情 (2)烘托传主的心情,表现传主的性格 (3)渲染气氛,交代背景 (4)为内容或情节起铺垫作用
(二)通过他人对比、衬托来突出传主的形象 （三）引述他人的话等也属于侧面描写 三、运用选材(详略得当、以小见大、点面结合、虚实 结合等)来塑造传主形象
2.从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，用工笔写意蕴； 平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄健，刚健之中见哲思； 绚丽浓艳，用诗意写浓情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情； 形象含蓄，用形象表达主旨。 3.从语体的角度鉴赏，如：书面语与口语、普通用语与 专业术语等。 4.从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表 露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。 善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
题型四.概括传主在某方面作为的原因（283页、1）
注意：可从内因、外因，主要原因、次要原因等角度作答。
题型五： 要求分析文章中某句话/某段话/某 几段话主要运用了什么表现手法，理解这句话 /这段话/这几段话的含义及作用。（281页、1）
题型六.写作（写法）特点
（一）选材的角度 1.以小见大 2.点面结合（以点带面） 3.正侧结合 4.选材真实、典型 （二）材料的安排 1.详略得当 2.叙述方式 （1）顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙,条理清晰，脉络分 明。 （2）倒叙（倒金字塔结构、悬念式结构）： ①能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜 ②强调作用，这一段主要写了什么，放到开头强调了传主的什么。（与传主精 神、品质等的关系） ③表达作者对传主怎样的情感。（与作者情感的关系） ④深化了主旨。（与主旨的关系） ⑤使文章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调。 （三）、表达方式：
运用多样的艺术手法来刻画人物 衬托……
注意谋篇布局，选材典型 时间推移法
空间转换法
传记作品训练有哪些设题方式？ 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？ 2、主人公具有哪些品质特征？ 3、理解句子的含意。 4、文章写作上有何特点？效果如何？ 5、请问你怎样评价主人公？探究——探讨文本反映的
阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能
把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得 有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判 断。
传记相关知识
自传——语言或亲切自然或幽默调侃，以记 叙为主，兼有描写、抒情
他传——语言或朴实自然或文采斐然 评传——记叙与议论各半，注意整合评价议
论的文字
（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。
题型二：概括传主的性格特点、精神品质（风貌） 或某一性格体现在哪些方面（281页、2）
答题策略 1.抓评议性、概括性的词句 2.抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写 这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。 3.抓传主背景与作者意图
分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传 主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会影响我们对传主特 点的判断。作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读 者传递其意图。 4.抓传主与他人的关系
作者的观点 传主的观点 文中其他人的观点 读者（考生）的观点
解答探究题，应注意： 不要凭空乱说，既要拓展得开，
又不能完全离开文本；探究的观点 必须能从文本中找到依据。
格式：
– 开门见山提出观点 – 结合文本恰当分析 – 联系现实略作拓展
新闻消息的阅读鉴赏
何谓新闻？
是指生活中新发生或新发现的、通过新闻媒 体及时准确的报道而为大众所听闻、所了解的事 实。