解读部编新教材 贯彻课标新理念

解读部编新教材贯彻课标新理念——记棠湖小学袁艳教师执教二年级道德与法治学科统编
教材展示课
义务教育二年级道德与法治学科统编教材省及市州级培训会于在双流区棠湖小学举行。

北京市教科院专家顾瑾玉做了统编《道德与法治》二年级下册教材使用培训，我校学科带头人袁艳老师为全省品社教研员展示了一节统编二年级上册教材研讨课。

本课教材安排了三个框题，第一个框题中，教材设置了两种发作业本的方式，试图通过孩子身边的事情作正反对比，引导孩子们去体会、感知还是排队好。

据美国著名的学习吸收率金字塔显示，主动学习的发方式包括小组讨论、实作演练和转教别人。

袁艳老师灵活地运用教材，为孩子们设计了“钻山洞”的游戏。

孩子们在游戏前小组商量方法；在游戏中，帮拉罐排好队。

整个过程孩子就是在主动学习，在这样的活动中，孩子初步感知到还是排队好。

教材第二个框题是“哪些地方要排队”。

虽然孩子有一点排队经历，但认识不深。

袁艳老师通过认真挖掘教材内容，认为应该引导孩子认识到，生活中公共场所人多的地方应该排队。

她巧妙地设计了结合孩子的学校生活和社会生活经
验，引导孩子进行观察、回想和对比，从而发现应该排队的地方就是公共场合中人多的地方。

本学科是道德与法治，教材第三个框题是“怎样排队好”就是旨在创设孩子身边的情境，让孩子在情境中解决问题，在解决问题中理解应用所学到的规则，从而提升孩子的规则意识。

对此，袁艳老师根据教材内容，创设了“评一评”和“讲故事”的情境，引导孩子在评和判的过程中，理解和懂得当情绪遇到规则时应该遵从规则；当熟人遇到规则时，应该遵从规则；当习惯遇到规则时，应该遵从规则；当急事遇到规则时，同样应该遵从规则，只是在实际生活中，可以礼貌地商量，寻找灵活的办法解决问题。

袁艳老师认真解读教材借助巧妙的教学设计和丰富的教具教学，通过生动有趣的游戏和别具匠心的情境创设深深地吸引了孩子们参与教学活动中去，并在活动中认识排队的重要性，明白排除的方法，并巧妙地渗透了规则教育。

袁老师是新教材切实的实践者，用有趣、高效的教学诠释了新课标的教育理念。

袁老师巧妙的教学设计，丰富的教学方法让在座的老师们受益匪浅，并得到了与会专家领导的高度赞扬。

一直以来，棠湖小学道德与法治教研组高度重视部编新教材的研究与使用工作。

这次袁老师的省级示范课不仅仅是
个人的成功展示，更是棠湖小学道德与法治研究实力的展示。