案例：中班音乐游戏《买菜》
幼儿园中班音乐《买菜》教案
幼儿园中班音乐《买菜》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《买菜》了解买菜的基本过程，知道蔬菜的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：歌曲中蔬菜名称的记忆和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、蔬菜图片、蔬菜卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》，让幼儿进入音乐状态。
2. 教学新歌（5分钟）a. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和内容。
b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解蔬菜名称和节奏。
c. 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 动作编排（4分钟）a. 教师根据歌曲内容，编排简单的动作，如买菜、讨价还价等。
b. 幼儿跟随教师学习动作，并进行表演。
4. 巩固练习（3分钟）a. 教师播放歌曲，幼儿完整表演动作。
b. 教师随机抽取幼儿进行单独表演，以巩固学习效果。
五、课后总结教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，提问幼儿关于歌曲和动作的问题，以检查幼儿的学习情况。
鼓励幼儿在课后继续练习，巩固所学知识。
六、教学延伸活动（2分钟）1. 角色扮演：教师准备蔬菜卡片，幼儿分组进行角色扮演，模拟买菜的场景，增强幼儿对歌曲内容的理解。
2. 创意绘画：教师发放白纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜，并简单描述蔬菜的特点。
七、作业布置1. 回家后，幼儿向家长介绍歌曲《买菜》的内容和所学动作。
2. 家长协助幼儿录制唱歌和表演的视频，至班级群，与老师和同学分享。
八、教学反思教师在课后反思教学效果，观察幼儿对歌曲的掌握程度和动作的熟练度，针对不足之处调整教学方法，以提高教学效果。
中班音乐活动《买菜》教案
中班音乐活动《买菜》教案一、活动目标：1. 感受音乐旋律的欢快，体验音乐带来的乐趣。
2. 学会用动作表现歌曲内容，发展幼儿的节奏感和表演能力。
3. 理解歌曲中的歌词含义，培养幼儿对生活中蔬菜的认识。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、蔬菜图片、篮子等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌词。
3. 教师带领幼儿跟着音乐节奏拍手，感受歌曲的欢快。
3. 动作表演（4分钟）：1. 教师根据歌曲内容，设计简单的动作，如买菜、挑菜、付钱等。
2. 教师示范动作，让幼儿跟随学习。
3. 幼儿分组进行动作表演，教师点评。
4. 歌曲实践（3分钟）：1. 教师组织幼儿分成小组，每组选择一种蔬菜进行歌曲表演。
2. 幼儿根据蔬菜的特点，设计相应的动作和台词。
3. 各组轮流表演，教师点评。
四、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾歌曲《买菜》的歌词，让幼儿加深对蔬菜的认识。
2. 教师总结本次活动，强调幼儿在活动中的表现和收获。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长分享歌曲《买菜》和学习到的蔬菜知识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“蔬菜角”，让幼儿观察和认识更多的蔬菜。
六、活动准备：1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、蔬菜图片、篮子等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌词。
3. 教师带领幼儿跟着音乐节奏拍手，感受歌曲的欢快。
3. 动作表演（4分钟）：1. 教师根据歌曲内容，设计简单的动作，如买菜、挑菜、付钱等。
买菜中班音乐活动教案(3篇)
第1篇活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1. 教学课件：买菜场景图片、蔬菜名称卡片、音乐CD等。
2. 教具：蔬菜玩具、音乐播放器、录音笔等。
3. 环境布置：模拟菜市场场景，摆放各种蔬菜玩具。
活动过程：一、导入1. 教师播放音乐《买菜》，引导幼儿跟随音乐做动作，感受音乐节奏。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌曲的名字吗？它是关于什么的呢？”二、教学内容1. 教师出示买菜场景图片，讲解故事情节，引导幼儿理解故事内容。
2. 教师带领幼儿学习歌曲《买菜》，教授歌曲旋律和歌词。
3. 教师讲解歌曲中的节奏和韵律，引导幼儿跟着音乐节奏拍手、跳舞。
4. 教师组织幼儿分组，每组选择一种蔬菜玩具，模拟买菜场景，边唱歌曲边进行表演。
三、活动延伸1. 教师组织幼儿进行“买菜”游戏，让幼儿扮演不同的角色，如：卖家、买家等，体验买菜的乐趣。
2. 教师引导幼儿回家后，与家长一起制作蔬菜沙拉，培养幼儿的动手能力。
活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 观察幼儿的音乐表现力，如：节奏感、韵律感等。
3. 观察幼儿的合作意识和团队精神，如：是否能够主动与他人交流、合作。
活动总结：本次音乐活动以“买菜”为主题，通过歌曲、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。
活动结束后，教师要及时总结活动效果，针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对音乐的热爱。
同时，教师也要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到成长和进步。
第2篇活动目标：1. 学习歌曲《菜市场》，感受歌曲的欢快节奏和生动形象。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力，提高幼儿的音乐表现力。
3. 增强幼儿对日常生活环境的认识，培养幼儿热爱生活的情感。
活动准备：1. 音乐《菜市场》音频2. 菜市场相关图片或实物3. 简单的打击乐器（如铃鼓、沙锤等）4. 教学课件活动过程：一、导入1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂气氛。
中班音乐活动教案：买菜
中班音乐活动教案：买菜一、活动目标：1. 感受歌曲的欢快节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱歌曲，帮助幼儿掌握一些蔬菜的名称。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的表达能力。
二、活动准备：1. 教具：歌曲CD、歌词卡片、蔬菜图片、购物篮等。
2. 材料：各种蔬菜（如菜花、胡萝卜、西红柿等）。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》，营造愉快的活动氛围。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《买菜》，引导幼儿倾听歌词，感受歌曲的欢快节奏。
3. 歌词教授：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词内容。
4. 歌曲练习：幼儿分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 蔬菜认知：教师展示各种蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称，并将其与歌词中的蔬菜对应。
6. 情景扮演：幼儿分组扮演买菜的角色，运用所学歌词进行表演。
7. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿一起去买菜，巩固活动内容。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“蔬菜角”，引导幼儿观察、认知蔬菜。
五、注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿专注参与活动。
2. 在歌曲学习过程中，注意引导幼儿正确发音，掌握歌词内容。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应给予个别指导，保证活动效果。
4. 活动过程中，教师应关注幼儿的情绪变化，及时调整教学方法，保持幼儿的兴趣。
六、教学方法：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答的方式，激发幼儿的参与兴趣。
2. 情景教学：设置买菜的情景，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力。
3. 游戏教学：将音乐活动与游戏相结合，让幼儿在游戏中学会歌曲。
4. 分组教学：分组进行歌曲练习和表演，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学内容：1. 学习歌曲《买菜》，掌握歌词内容。
2. 认知各种蔬菜，学会正确发音。
3. 了解买菜的过程，培养幼儿的购物技能。
4. 通过情景扮演，提高幼儿的表达能力和创造力。
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《买菜》，歌曲内容简单易懂，旋律欢快，旨在培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。
歌曲共两句，歌词为：“买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠，提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。
”二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；2. 通过歌曲学习，培养孩子们的团队合作精神和互相帮助的意识；3. 让孩子们在音乐活动中感受到快乐，提高他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；难点：培养孩子们的团队合作精神和互相帮助的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、音响、投影仪；2. 学具：音乐课本、小篮子、小钥匙、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。
2. 引入歌曲（5分钟）教师播放歌曲《买菜》，让孩子们边听边跟着音乐节奏拍手。
听歌结束后，教师向孩子们介绍歌曲的名称和内容。
3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领孩子们学习歌曲，先教孩子们唱第一句：“买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠。
”待孩子们熟练掌握后，再教唱第二句：“提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。
”4. 实践活动（10分钟）教师将孩子们分成若干小组，每组由一名“小老鼠”和一名“大老鼠”组成。
每组孩子们按照歌曲的节奏和旋律，边唱边表演歌曲内容。
表演结束后，各组轮流进行展示。
教师邀请孩子们谈谈他们在活动中的感受，以及他们在团队合作中学到了什么。
教师对孩子们的表现进行点评，并对歌曲进行简单讲解。
六、板书设计板书设计如下：买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠，提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。
七、作业设计1. 让孩子们回家后，向家人展示所学歌曲，并教家人唱歌曲；2. 家长协助孩子用彩色笔在音乐课本上绘制歌曲中的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《买菜》让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识，同时在团队合作中锻炼了他们的合作意识和沟通能力。
中班音乐《买菜》教案附反思
中班音乐《买菜》教案附反思一、教学目标1.学习歌曲《买菜》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的协作能力和表演意识。
3.通过歌曲，让幼儿了解生活中购物的基本流程。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《买菜》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，培养协作能力和表演意识。
三、教学准备1.教学材料：《买菜》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学场地：宽敞的教室。
3.教学器材：音响、话筒。
四、教学过程1.导入教师播放《买菜》歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲的韵律和节奏。
教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中描述了什么场景，引发幼儿兴趣。
2.歌词学习教师发放歌词卡片，带领幼儿逐句学习歌词，理解歌曲的含义。
教师通过示范、领唱、合唱等形式，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的演唱表现，纠正发音、节奏错误。
教师挑选部分幼儿进行独唱或小组唱，培养幼儿的表演能力。
4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组分配角色（如：顾客、售货员、菜等），进行角色扮演。
教师引导幼儿运用歌曲中的歌词，进行角色之间的互动，模拟购物场景。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调协作和表演的重要性。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》产生了浓厚的兴趣，基本掌握了歌曲的节奏和旋律。
通过角色扮演，幼儿的协作能力和表演意识得到了锻炼。
2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲中的某些词汇理解不够深入，可以在今后的教学中，增加对这些词汇的讲解和举例，帮助幼儿更好地理解歌曲。
3.教学拓展为了提高幼儿的音乐素养，可以在今后的教学中，加入更多类似的歌曲，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
4.教师素养作为一名教师，要不断提升自己的专业素养，关注幼儿的需求，灵活调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
5.教学延伸在本次教学活动的基础上，可以延伸开展相关的主题活动，如：购物体验、烹饪课程等，让幼儿在实践活动中，了解更多关于购物的知识。
中班音乐活动买菜教案5篇
中班音乐活动买菜教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐活动教案《买菜》
中班音乐活动教案《买菜》一、活动目标：1. 感受音乐旋律的欢快，体验唱歌的乐趣。
2. 学会用自然的声音演唱歌曲《买菜》。
3. 了解歌曲内容，知道歌曲讲述的是去菜市场买菜的情景。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、图片、蔬菜模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（3分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《买菜》，播放歌曲音频文件，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿用自然的声音演唱，不强求音准。
4. 分组演唱（3分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一种蔬菜模型，按照歌曲内容进行演唱，体验集体演唱的乐趣。
5. 总结结束（2分钟）：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿说出歌曲中出现的蔬菜名称，以及购买蔬菜的情景。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：在音乐活动区布置“菜市场”，让幼儿扮演买卖双方，进行买菜游戏。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，使幼儿能够轻松愉快地学会歌曲。
2. 在分组演唱环节，教师要关注每个小组的表现，引导幼儿积极参与，提高集体演唱的效果。
3. 通过本次活动，让幼儿在唱歌的过程中感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
六、教学重点与难点：重点：1. 学会演唱歌曲《买菜》，感受歌曲的欢快旋律。
2. 能够参与分组演唱，体验集体演唱的乐趣。
难点：1. 准确地唱出歌曲中的节奏和音准。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱，让幼儿跟随学习。
2. 游戏法：通过唱歌游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿之间的互动，增强学习的趣味性。
八、教学评价：1. 参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极投入。
中班音乐活动教案买菜范文
1. 理解歌词内容，学会用动作表现歌曲。
2. 能用自然的音调演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 感受生活中的美好，培养对音乐的热爱。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《买菜》，歌词图片，蔬菜卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
1.2 教师播放音乐《买菜》，让幼儿边听边做动作。
2. 教学歌曲（5分钟）2.1 教师展示歌词图片，向幼儿介绍歌曲的内容。
2.2 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
2.3 教师指导幼儿用自然的音调演唱歌曲。
3. 实践活动（4分钟）3.1 教师将蔬菜卡片分发给幼儿，让幼儿根据卡片上的蔬菜名称唱出相应的歌词。
3.2 幼儿分组进行演唱，相互交流学习。
4. 总结与反思（2分钟）4.1 教师引导幼儿谈谈在活动中的收获。
4.2 教师总结活动内容，强调音乐带给我们的快乐。
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起演唱歌曲。
2. 环境创设：在教室环境中布置蔬菜主题展板，引导幼儿观察、认识各种蔬菜。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的演唱能力和合作意识。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过期末音乐汇演，检验幼儿在本次活动中的学习成果。
六、教学内容1. 歌曲《买菜》的深入解析：通过图片和实物，让幼儿更加直观地理解歌词中的蔬菜。
2. 音乐游戏：结合歌曲《买菜》，设计相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的韵律和节奏。
七、教学方法1. 直观演示法：通过展示图片和实物，让幼儿直观地认识和理解歌词中的蔬菜。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的韵律和节奏，提高他们对音乐的兴趣。
八、教学步骤1. 复习歌曲《买菜》：让幼儿演唱歌曲，巩固他们对歌曲的掌握。
2. 音乐游戏：设计相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的韵律和节奏。
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思
幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思一、教学内容《买菜》音乐教学活动选自幼儿园中班音乐教材第四章《生活趣味精选》第三节。
详细内容包括歌曲《买菜》的学习与表演，通过歌曲让幼儿了解日常生活中的市场买菜场景，认识各种蔬菜，培养节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《买菜》，学会用自然的音色演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感，使其能够跟着音乐打拍子，提高音乐表现力。
3. 让幼儿通过活动，认识各种蔬菜，了解市场买菜的场景，培养对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中蔬菜名称的识别与记忆，节奏感的培养。
教学重点：歌曲《买菜》的学唱，蔬菜知识的了解，音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：蔬菜道具、音乐播放设备、黑板、卡片。
学具：音乐教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，带着各种蔬菜道具进入教室，与幼儿互动，让幼儿认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《买菜》，引导幼儿关注歌曲中的蔬菜名称和节奏，学习歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一种蔬菜，如“西红柿”，讲解其特点，引导幼儿用动作和声音模仿。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲演唱，每组挑选一种蔬菜，用动作和声音模仿，进行表演。
5. 歌曲演唱（10分钟）全班幼儿集体演唱歌曲《买菜》，教师指导并纠正发音、节奏。
6. 表演展示（5分钟）每组选出一名代表，用蔬菜道具进行歌曲表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 《买菜》2. 歌曲歌词3. 蔬菜名称及图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅与歌曲《买菜》相关的画，要求包含至少三种蔬菜。
2. 答案：幼儿发挥想象力，创作画作。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》表现出浓厚兴趣，能够积极参与，学唱效果良好。
但在节奏感培养方面，部分幼儿还存在一定难度。
课后，教师可利用家园联系册，与家长沟通，让家长协助幼儿在家中练习，巩固所学内容。
幼儿园中班音乐活动《买菜》教案
幼儿园中班音乐活动《买菜》教案一、活动目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《买菜》。
2.能够理解歌词内容，体验歌曲中的生活乐趣。
3.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
二、活动重难点重点：学会演唱歌曲《买菜》。
难点：理解歌词内容，体验歌曲中的生活乐趣。
三、活动准备1.教学材料：歌曲《买菜》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、活动过程（一）导入1.教师播放歌曲《买菜》的音频，让幼儿聆听并熟悉歌曲。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中的内容，引导幼儿关注歌曲中的生活场景。
（二）歌词学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
2.教师引导幼儿用自然的音调演唱歌曲，注意节奏和音准。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固歌词记忆。
（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿上台表演歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
2.教师组织全体幼儿进行歌曲表演，体验歌曲中的生活乐趣。
（四）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，如“唱歌接力”、“歌词接龙”等，让幼儿在游戏中巩固歌曲记忆。
2.教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
2.教师引导幼儿分享学习心得，反思自己在活动中的表现。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后将歌曲《买菜》唱给家长听，与家长分享学习成果。
2.课后活动：鼓励幼儿在日常生活中关注歌曲中的生活场景，尝试用歌曲表达自己的情感。
六、教学反思亮点：1.幼儿对歌曲《买菜》表现出浓厚的兴趣，积极参与活动。
2.教师与幼儿互动良好，教学氛围轻松愉快。
不足：1.部分幼儿在演唱歌曲时，音准和节奏掌握不够准确。
2.活动中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象。
重难点补充：一、活动重点“小朋友们，我们一起来听听这首《买菜》的歌，注意歌里都唱了些什么？”2.教师在教唱过程中，引导幼儿关注歌曲的旋律和节奏：“我们来一句一句地唱，注意听老师的音调，我们要唱得既准确又好听哦。
”二、活动难点“小朋友们，你们知道菜市场是什么样的吗？我们一起来想象一下，我们在买菜的时候都会遇到什么。
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》「篇一」一、活动目标1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。
二、活动准备1、幼儿用书：《买菜》。
2、投影仪，空白纸4张。
三、活动过程1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。
教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。
教师出示图四，帮助幼儿理解"装也装不下"。
师：出了什么事啦？（教师用幼儿说的内容提炼歌词）2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
教师范唱歌曲。
师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。
歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？教师再次演唱歌曲。
师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。
第一，听我有没有唱错。
第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？3、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。
教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
师幼共同玩"藏图"游戏。
教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。
师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。
师：谁也想上来藏菜呀？你准备藏哪一种菜？师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？师：没有图片了，你们还能唱出来吗？4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。
师：今天我们是怎么学会这首歌的？有的小朋友是看图片的。
可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？说明图片内容已经印到你们的脑子里了。
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》「篇二」教学内容：唱《买菜》，音乐游戏《买菜》教学目标：1、能有表情地演唱《买菜》，感受并表现劳动时的快乐。
幼儿园中班《买菜》音乐教案（通用12篇）
幼儿园中班《买菜》音乐教案（通用12篇）幼儿园中班《买菜》篇1活动目标：1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
2、在熟悉歌词的基础上，合着旋律唱出来。
3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。
活动重点：唱清歌词、唱准曲调。
活动难点：初步表现歌曲的说唱风格。
活动准备：图谱、磁带《开汽车》、小篮子、录音机活动过程：1、进入场地教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：“我是谁呀？（奶奶）奶奶说：“小朋友好！” 小朋友说什么啊？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜场）我们怎样去菜场呢？“兹，菜场到了，哇！菜场里的菜多不多呀？（多）你们想不想买一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（买菜）这儿的鸡蛋真多呀！我们来买一些。
这儿的青菜真新鲜呀。
（我们来买一些）再买一只母鸡回家吧，这里有许多鱼在水里游，也买几条吧！恩，买的差不多了。
我们该回家了，哎哟，哎哟，好重呀！拎也拎不动了。
2、教师：我们一起来看一看奶奶在菜场里都买了些什么呀？鸡蛋长的什么样子啊？看，青菜是什么颜色的啊？母鸡还会怎么样啊？鱼的本领是什么啊？3、范唱歌曲1、教师：今天我们小朋友和奶奶买菜开不开心啊？今天老师还把我们菜场里的事情唱成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《买菜》我们一起来听一听。
提问：歌曲里唱到了今天天气怎么样啊？我和奶奶去干嘛？都买了些什么？2、和着节奏谱读教师：菜市场里除了这些菜，还有好多的菜呢，都有些什么呢？现在请小朋友来看看，我们一起来说一说。
3、完整读一遍。
教师：奶奶买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？4、学唱歌曲教师：好，我们跟着音乐来唱唱看！教师：小朋友唱的真好听，你发现这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不一样？我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请女朋友来唱唱的部分，男朋友说说的部分。
5、结束部分《办家家》教师：今天我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。
幼儿园中班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《买菜》含反思教学目标通过幼儿园中班音乐活动《买菜》，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感，并通过歌曲的内容引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论。
•发展幼儿的音乐耳朵，学习欣赏音乐；•培养幼儿的节奏感；•引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论。
教学准备•CD或音乐播放器；•食物图片或实物；•幼儿绘画纸和彩色笔；•幼儿绘画工具；•讨论问题卡片。
教学过程步骤一：引入1.让幼儿坐在地上，向幼儿展示一些食物的图片或实物。
2.引导幼儿观察这些食物，询问他们对这些食物的感受和了解。
步骤二：欣赏音乐1.播放音乐《买菜》，让幼儿仔细听歌曲。
2.引导幼儿跟随音乐的节奏，用手拍打或摇晃玩具等。
步骤三：歌曲学唱1.逐句教幼儿跟唱歌曲《买菜》。
2.反复练习，确保幼儿能够准确掌握歌曲的歌词和节奏。
步骤四：讨论食物和健康饮食1.提问问题：你们最喜欢哪些食物？为什么？2.让幼儿依次回答问题，并引导他们进行讨论和思考。
3.给幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们画出自己喜欢的食物。
反思本次音乐活动《买菜》取得了较好的效果。
幼儿通过观察食物图片和实物，增加了对食物的了解，并对食物产生了兴趣。
幼儿通过听歌曲，并跟随音乐的节奏进行动作，能够体会到音乐的欢快和活泼。
在学唱歌曲的过程中，幼儿能够准确地掌握歌曲的歌词和节奏，表现出良好的学习能力和记忆力。
在讨论食物和健康饮食的环节中，幼儿积极参与，表达了自己对食物的喜欢和不喜欢的看法，并对健康饮食产生了思考。
绘画环节让幼儿能够通过图画表达自己对食物的喜好，培养了他们的绘画能力和创造力。
然而，教学过程中仍存在一些不足之处。
首先，在音乐欣赏环节中，教师可以提供更多不同风格音乐的欣赏，丰富幼儿的音乐体验。
其次，在讨论问题环节中，教师可以提供更具有挑战性的问题，促进幼儿的思考和讨论。
最后，在绘画环节中，教师可以引导幼儿采用不同的绘画方式，拓展他们的绘画技巧。
综上所述，本次音乐活动《买菜》的教学目标基本达到，并通过引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论，培养了幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
幼儿园中班音乐欣赏教案《买菜》含反思
幼儿园中班音乐欣赏教案《买菜》含反思
1. 教学目标
1.了解民间常见买菜场景；
2.能够感受和表达音乐的节奏感；
3.培养幼儿对音乐的兴趣和表达欲望；
4.通过音乐欣赏的方式，培养幼儿的集体合作和情感交流。
2. 教学准备
1.音乐器材：播放器、音箱；
2.图片材料：买菜场景图片；
3.乐器材料：小手铃、小木鱼；
4.遮挡布：掩盖乐器视觉。
3. 教学步骤
步骤一：引入
1.师生互动问好；
2.以图画的形式展示一幅买菜场景图片，让幼儿用简短的话描述图片内容；
3.教师引导幼儿想一想，看看图片里有什么声音。
步骤二：欣赏
1.播放音乐《买菜》；
2.让幼儿仔细聆听，并配合乐曲的节奏摆动身体；
3.记录幼儿的反应，如鼓掌、笑声等。
步骤三：分组音乐游戏
1.将幼儿分成4组，每组配备小手铃、小木鱼；
2.遮挡幼儿的视线，教师开始击响小木鱼，引导幼儿按照节奏使用小手铃配合击打；
3.逐渐增加节奏的快慢，让幼儿感受节奏的变化。
步骤四：合作表演
1.将幼儿分成2组，每组配备乐器；
2.通过引导，让幼儿掌握乐曲的节奏，组合成简单的合奏；
3.教师慢慢地增加节奏和音量，让幼儿感受到集体合作的乐趣。
步骤五：反思
1.让幼儿说说今天学到了什么，有什么感受；
2.让幼儿表演他们的作品，并鼓励他们彼此欣赏和评价。
4. 教学反思
1.在引入环节，可以采用更具体的场景，如“叔叔抱着一个大大的篮子去菜市场”等；
2.在分组音乐游戏环节，可以将小手铃、小木鱼交替使用，进一步增加幼儿的听觉体验；
3.整个活动需要在音乐、场景引入、游戏互动的融合上持续加强。
中班音乐买菜教案15篇
中班音乐买菜教案15篇中班音乐买菜教案1活动目标：1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。
2、体验买菜游戏的欢乐。
活动预备：歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。
活动过程：一、节奏火车：菜场里的菜价值取向：阅历沟通。
1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？2、老师用节奏语言进行提示：菜场里有| 什么菜？|3、幼儿开节奏火车进行节奏练习小结：这个菜，那个菜，菜场里有各式各样的菜。
二、学唱歌曲价值取向：在买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟识的旋律介绍菜名1、看情景表演1〕提问：哎，小伙伴，你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗？2〕你们有没有发觉，刚才我和奶妈一共买了多少菜呀？3〕师：哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的呢？小结：原来奶奶篮子里的菜要唱出来，小伙伴篮子里的菜要说出来。
2、完整观赏歌曲1〕刚才我和奶奶先买了什么菜，接着买了什么菜，然后买了什么菜，最末买了什么菜呢？3、幼儿演唱重点练习说唱的部分三、游戏“买菜”价值取向：能够跟着音乐一起唱歌玩游戏，体验活动的乐趣。
幼儿、老师一起玩玩买菜的游戏。
中班音乐买菜教案2活动名称买菜〔音乐〕活动状况记载李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动爱好，能够大胆的表述；陈卫锋：图谱可以预备成可以替换的，这样对唱曲进行创编时，就可以更换图谱了；吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。
王芳：课前让家长带领小伙伴去菜场观看买菜；李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的爱好。
第〔1〕次争论第一稿买菜〔中班音乐〕一、活动目标：1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各式各样的菜。
2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
二、活动预备：菜场的布置三、活动设计：〔一〕、导入：韵律活动；〔二〕、学习歌曲；1、老师随乐舞蹈，幼儿观看老师去菜场买菜2、说说老师买了什么菜3、说一说菜是什么样子或味道的4、整理歌词，幼儿跟随老师清唱歌曲；5、幼儿齐唱歌曲。
中班音乐活动买菜教案6篇
中班音乐活动买菜教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学案例二：中班音乐游戏《买菜》
活动背景：买菜是幼儿日常生活中遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜也会带着孩子。
孩子们对买菜这类活动已经很熟悉，对于菜场里卖的东西也已经有所了解。
平时在幼儿园的区域活动中也常有类似买卖的角色游戏。
在这样的前提下，让幼儿进行《买菜》这个音乐活动，对幼儿来说既熟悉又陌生的，这样可以让幼儿在已有的生活经验上，学习新的知识技能。
活动描述：
活动目标：
1、学唱歌曲，理解歌词内容。
2、尝试用替换歌词的方式，仿编歌曲。
3、感受歌唱活动的乐趣。
活动准备：1、磁带录音机
2、A4大小的纸（事先折好六等分）；幼儿人手一支记号笔。
活动过程：
1、引出歌曲
师：“小朋友们都去过菜场吗？菜场里都买些什么呢？”
2、幼儿欣赏歌曲
让幼儿听录音，并回答问题
师：“歌曲说今天天气怎么样？”（今天天气真呀真正好）
师：“我和奶奶去干什么了呢？”（买菜）
师：“我们都买了些什么菜？”（鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿）
3、幼儿学习用画图谱的方法理解和记忆歌词。
（1）教师和幼儿一起画图谱，并配上歌词朗诵。
师：“今天天气真呀真正好，我们可以用什么来表示呢？”（太阳）
（2）教师逐句唱歌词，幼儿画出每一句歌词的图谱
（3）幼儿看着自己的图谱跟着老师念歌词
师：“小朋友，我们的图谱都画好了吗？”
师：“那现在我们一起来看着图谱，有节奏的朗诵一下吧！”
播放歌曲录音，幼儿看着图谱欣赏歌曲
4、幼儿学唱
师：“现在我们看着自己制作的图谱，一起跟老师看唱一下吧！”
师：“很多小朋友都唱出来了。
现在我们跟着钢琴再来一遍吧！”
5、教师示范仿编，幼儿欣赏。
师：“那我们去菜场还可以买些什么呢”（苹果）
师：“苹果是什么样子的呢？”（红的）
教师示范唱
师：“苹果红彤彤呀！”
活动结束：
师：“今天我们学了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫做《买菜》”
师：“我们小朋友还自己学会画图谱了。
小朋友们真能干，给自己鼓鼓掌吧！”
活动反思：活动的开始，我提问幼儿“小朋友，你们都去过菜场吗？菜场里都买些什么呢？”来促使幼儿回忆自己去菜场的经历，引起幼儿的共鸣和兴趣。
接着让幼儿听歌曲《买菜》，理解歌曲的内容。
然后教师和幼儿共同制作图谱，用图案引起幼儿的注意力。
并且使幼儿在共同制作图谱的过程中产生成就感，加深对歌曲内容的印象。
之后是一个仿编环节，尝试让幼儿灵活运用，更好的理解歌曲。
但在教案的设计过程中环节之间的衔接还不够自然、紧凑。
《买菜》这首歌曲歌词、节奏虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。
尤其是在说唱部分——萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。
为此设计节奏图让幼儿能够更好的掌握节奏并记忆。
才此外我将这些菜名的实物图画出来，放在相应的地方。
这种图形具体形象地表达了歌曲的内容，使幼儿容易掌握，不易混淆。
中班幼儿以具体形象思维为主，图谱可以让幼儿更好的理解记忆，而且这张图谱又为创编打下基础。
设计往往都是理想的，但整堂课下来，明显意识到这次活动有许多的不足，甚至可以说是一次失败的活动。
1、由于第一次带音乐游戏，没有经验，活动的流程的把握上不够熟练、紧凑。
2、幼儿常规的管理上不够，使得整个活动幼儿都很散。
3、自己对教案、歌曲的熟练程度不够，在清唱和拍节奏过程中示范不够准确。
4、幼儿在唱歌时参与的积极性不高，没有用一些生动的动作来激起幼儿的兴趣。
5、唱歌的形式不够丰富，所以看起来很枯燥。
6、没有充分地利用图谱，孩子在唱歌时我没有指着图谱，因此孩子不知该怎么看。
因为刚刚实打实的进入实践教学的过程中，教学中还有很多不足之处，希望在我今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学经验，虚心接受前辈、老师的指导，把教学工作做得更上一层楼。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。