[高考必看]上海卷高考英语听力测试特点与策略教学提纲
2023上海高考英语听说测试
2023上海高考英语听说测试随着时间的推移，高中生们逐渐踏入高考备考的大门。
对于2023年的上海高考考生来说，英语听说测试是备考中必不可少的一部分。
英语听说测试的目的是评估学生在听力和口语方面的能力，通过考试结果来判断学生是否能够流利地听说英语。
下面将为大家介绍关于2023上海高考英语听说测试的相关内容。
首先，重点关注英语听力测试。
英语听力测试旨在考察学生对英语语音、语调和语境的理解能力。
在这个部分，学生将听到一些录音材料，包括对话、演讲和广播等。
这些录音将通过播放器播放，考生需要仔细聆听，并根据相关问题做出回答。
听力测试的核心是学生的快速反应和准确理解，所以提高自己的听力技巧非常重要。
可以通过多听英语广播、音频书籍、英语歌曲等方式来提高自己的英语听力水平。
其次，我们来看看英语口语测试。
英语口语测试主要考察学生的表达能力和语言交流能力。
这部分测试通常包括两个环节，分别是个人演讲和对话。
在个人演讲环节，考生需要准备一篇短文或主题演讲，并在规定的时间内进行表达。
在对话环节，考生将与考官进行一对一的对话，就一些与日常生活相关的话题进行交流。
为了在英语口语测试中取得好成绩，学生需要增加日常英语交流的机会，用英语表达自己的想法和观点，培养语感和表达能力。
为了更好地备考2023上海高考英语听说测试，以下是一些建议：1、多听多说：密切关注英语听力材料，多听多说，提高自己的英语听力和口语能力。
2、积极参与：参加英语角、学校的英语演讲比赛等活动，积极参与英语口语练习，增加自己的表达能力。
3、拓展阅读：阅读能够帮助学生提高对英语语言的理解能力，扩大自己的词汇量和语法知识。
4、模拟测试：利用各种模拟测试题，熟悉考试形式和题型，提高自己的反应速度和答题准确度。
总之，2023上海高考英语听说测试对于考生来说非常重要。
学生们需要注重提高自己的英语听力和口语能力，通过多听多说、积极参与、拓展阅读和模拟测试等方式来备考。
只有通过不断的练习和努力，才能在考试中取得好成绩。
高考英语考听力命题特点及解题策略试
高考英语听力命题特点及解题策略信息来源苏州中学一、听力的重要性（1）现实要求听、说、读、写是人类进行正常的语言交际所必备的基本技能。
无论从语言进化的角度还是从语言交际的现实来看，听力理解在人类语言交际中发挥着至关重要的作用。
从语言习得角度看，人类对语言或语言成分的听辩是语言习得过程中的重要一步，而且听力理解能力对其它语言技能的获得和提高起着重要的作用。
（2）课程标准要求正因为如此，《英语课程标准》按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，对语言技能进行了具体的描述：语言技能包括听、说、读、写等四个方面以及这四种技能的综合运用能力。
（3）高考要求为了体现《英语课程标准》要求，在高考英语试卷中的第一个部分就是听力，占整个英语高考卷的1/5分值；由于听力长期以来是学生英语学习中的弱项，分值比例高，而且与语法、阅读等书面考试题型相比，听力考试具有极强的时间效应，听力过程不具备复制性，考生必须学会掌握一定的听力技巧，充分利用宝贵的每一分钟。
多听是提高听力的前提，但如何去听，如何获得准确的信息，则就不是多听听能解决的问题了。
多听是增强语感，提高听力之本，若再加上正确的听力方法，掌握必要的技巧及对策，则可获得事半功倍的效果。
综上所述，听力的重要性不言而喻，有效的提高听力理解能力，掌握解题技巧是广大学生的当务之急。
二、高考英语听力试题的具体特征1．听力材料来源与英语国家的生活会话，具有明显的口语特征，听起来自然、真实，符合在非测试状态下英语口语在社会生活中运用的真实情景。
2．题材广泛，涉及英语国家日常生活的许多方面，有利于全面有效的检测考生在不同实际生活环境对所学语言的感悟和接受能力。
3．材料一般由10段左右的的对话和独白构成，总词数为800左右。
除一些专有名词外，材料中没有生词。
4．题干和选项较为简短，各选项的长度、难度、结构基本一致。
5．答案分布均匀，各选项的答案总数接近平均值。
6．语速一般为140-160wpm。
高考英语听力命题特点与听力教学策略研究
高考英语听力命题特点与听力教学策略研究摘要：本文通过对高考英语听力考试要求及全国卷试题特点进行分析，针对高中英语听力的教学，结合笔者自己的教学实践，对教学提出了灵活处理教材内容，根据高考听力特点，改编教材问题；根据高考试题解题技能要求，注重听力策略训练；听力活动多样化，促进学生综合语言运用能力的提高等策略，探究提高高中英语听力教学的实施策略。
关键词：听力要求听力特点实施策略根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求，从2016年起，我市全国普通高校招生统一考试科目将全部使用教育部考试中心命制的全国卷。
在高中英语听力教学中，依据《普通高中英语课程标准》（以下简称《课标》）对听力提出的要求，充分认识高考全国卷英语听力试题的特点后，教师在培养学生的听力能力时，会更有针对性、时效性。
一、高考英语听力对学生能力的要求《课标》对高中学生的听力发展水平提出了具体明确的目标。
达到七级目标要求即达到高中英语学科的毕业要求，而高考作为选拔性的考试，对于听力的要求应界于七到九级目标之间。
在《普通高等学校招生全国统一考试英语学科考试说明》中也对听力能力要求做出了明确要求。
综合《课标》及《考试说明》所提出的要求，综合近年来全国卷高考英语听力试题，我们不难看出，高考英语听力重点是要求考生具备以下能力：1.理解主旨要义的能力。
它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，理解说话者究竟在说什么。
任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳和概括。
2.理解话语之间的逻辑关系，获取事实性的具体信息的能力。
它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。
同时，还要求我们对所听到的信息进行简单的处理，比如数字运算、时间排序、比较筛选、同义转换等。
3.对所听内容做出简单推断的能力。
它要求我们从对话或独白的话题和语气中来推断出对话双方（或说话人）的职业或身份，彼此之间（或与他人）的关系，对话发生的时间、地点或场合等。
【高考英语听力命题特点及教学策略】初中英语听力教学策略
【高考英语听力命题特点及教学策略】初中英语听力教学策略一、高考英语听力命题特点在近年来江西省高考英语试题中，听力部分所占分值（30分）占到整个试卷卷面分的五分之一。
听力部分共两节。
第一节为5段短对话，每段短对话仅读一遍。
第二节为4段长对话和1段独白，每段对话或独白读两遍。
高考英语听力以考查口头语言的理解为主要目的，要求考生能够听懂日常生活中的简短对话或独白。
高考听力材料话题广泛，内容丰富，涉及实际生活中的方方面面：购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假日活动、买票等。
高考英语听力部分的考查要点主要包括：1.捕捉主要细节，确认具体事实这类试题要求考生听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。
同时，还要求对所听到的信息进行简单的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。
2.推测谈话背景，辨认角色关系这类试题要求考生从谈话或说话的话题和语气来推断出对话双方（或说话人）的职业身份，彼此之间（或与他人）的关系，对话发生的时间、地点或场合等。
3.领略主旨大意，概括话题内容这类试题要求考生对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。
任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。
4.领会弦外之音，揣摩观点意图这类试题要求考生从话语中听出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩说话人的意图、观点、态度，这些正是听力考查的重中之重。
二、当下高中英语听力教学中存在的问题其一，教师缺乏科学的教学理念，过度删减了教材，忽视精听、泛听。
教师重读写轻听说，把听力课当成点缀，或者认为听力是可以通过大量模拟训练一蹴而就的。
新课标人教版教材高度重视听力训练，每个单元都安排了三篇围绕本单元中心话题的听力材料，可是有些教师由于听力难度较大或课时紧张，不同程度地舍弃了听力练习。
2023上海英语高考听力
2023上海英语高考听力全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2023年上海英语高考听力测试将继续保持高水平，考察学生听力理解能力和应变能力。
听力测试将涵盖各个话题和语境，旨在培养学生在真实语言环境中的交流能力和应对能力。
以下是本次听力测试的一些特点和备考建议。
本次听力测试将涵盖多个话题，包括日常生活、校园生活、旅行、购物、健康等各个方面。
学生需要有一定的词汇量和听音能力，能够听懂不同话题下的不同语速和口音。
在备考过程中，建议同学们多听各种不同类型的英语材料，包括新闻、电影、音乐等，以提高自己的听力水平。
本次听力测试还将考察学生在不同语境下的应对能力。
在对话中，学生需要根据上下文推测对话内容；在短文中，学生需要理解作者的意图和主旨。
在备考过程中，学生需要增加与各种语境的接触，了解不同语言形式下的表达方式，提高自己的语境理解能力。
本次听力测试还将考察学生对英语语音和语调的理解能力。
学生需要能够听懂不同口音和语速下的英语，包括美式英语、英式英语、澳式英语等。
备考过程中，建议学生多听各种口音下的英语材料，了解不同口音的特点，提高自己的听力适应能力。
第二篇示例：2023上海英语高考听力考试将于5月份举行，这是每年英语高考中最具挑战性的一部分之一。
考生们需要在短时间内听懂各种不同题材和语速的录音材料，并及时准确地作出回答。
听力考试不仅考察了考生的听力水平，也考察了他们的反应能力和应变能力。
在2023年的上海英语高考听力考试中，考生们可以期待听到多种题材的录音材料，包括对话、讲座、采访、广播等。
这些录音材料可能涵盖各种话题，如旅行、科技、文化、历史等，考生们需要在短时间内迅速调整自己的思维模式，适应不同的语境和语速。
为了在英语高考听力考试中取得好成绩，考生们需要有一定的听力训练和技巧。
考生们要提前熟悉常见的听力题型，如选择题、填空题、配对题等，了解每种题型的解题方法和注意事项。
考生们要提高自己的听力水平，可以通过大量的听力练习，提高自己对不同口音和语速的适应能力。
专题31高考听力测试-2021年高考英语题型大冲关
上海高考英语听力测试第一章题型特点分析&解题策略一、题型介绍自从2017年春季高考开始，听力在上海卷中的分值调整为25分。
题型则包括Short Conversations（短对话），Passages（段落），以及Longer Conversations（较长对话），以前的填空题被替换成长对话。
高考听力考试时间约为20分钟，共20小题，要求学生根据所听到的内容，从四个选项中选出一个正确答案，回答试卷上的问题。
录音的语速大约每分钟120个单词。
试题包括两部分：第一部分：10段短对话，即一问一答。
每段对话后有1个小题，共10个小题。
这一部分录音只放一遍。
第二部分：两篇短文，每篇短文后有3个小题，以及一个长对话，后有4个问题。
这一部分录音放两遍。
二、命题原则1.交际性原则：试卷的选题立意体现交际性、口语化的原则。
所取材料是口语材料，具有交际性，考查学生的听力技能和语感等，从听力的辨音、记忆、推理、归纳等能力角度和语言反应的速度以及连续听英语材料的耐受能力等角度测试学生听力素养。
2.循序渐进原则：试卷的编排体例体现循序渐进的原则。
通常听力试题的安排顺序是短对话在前，短文在中间，长对话在后；由易到难，由短到长。
3.实践性原则：试卷的内容体现实践性的原则。
内容贴近生活实际，采用教材中介绍的对话情景，一般不会超出大纲后面所列出的日常交际用语的范围，即：问路、打、约会、看病、介绍、告别、劝告、留便条、住旅馆、操作工具、租房、用餐、文秘、过海关、风土人情、传统、时事、人物、环保、科普等等。
4.题库性原则：试卷中所选试题完全遵守新高考英语考试题库的原则，在征题、审题、试测和入库等阶段由英语学科教学专家、语言测试专家及优秀的教研员和教师协同创作完成。
三、听力测试考前准备1.加强对所学语言知识的记忆的准确性和稳固性。
抓好单词的正确拼读，掌握常用的语调。
词汇意义的正确掌握和词汇量的扩大有助于正确理解所听内容，也有助于捕捉关键信息。
高考英语听力命题特点及解题策略
高考英语听力命题特点及解题策略一、听力的重要性（1）现实要求听、说、读、写是人类进行正常的语言交际所必备的基本技能。
无论从语言进化的角度还是从语言交际的现实来看，听力理解在人类语言交际中发挥着至关重要的作用。
从语言习得角度看，人类对语言或语言成分的听辩是语言习得过程中的重要一步，而且听力理解能力对其它语言技能的获得和提高起着重要的作用。
（2）课程标准要求正因为如此，《英语课程标准》按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，对语言技能进行了具体的描述：语言技能包括听、说、读、写等四个方面以及这四种技能的综合运用能力。
（3）高考要求为了体现《英语课程标准》要求，在高考英语试卷中的第一个部分就是听力，占整个英语高考卷的1/5分值；由于听力长期以来是学生英语学习中的弱项，分值比例高，而且与语法、阅读等书面考试题型相比，听力考试具有极强的时间效应，听力过程不具备复制性，考生必须学会掌握一定的听力技巧，充分利用宝贵的每一分钟。
多听是提高听力的前提，但如何去听，如何获得准确的信息，则就不是多听听能解决的问题了。
多听是增强语感，提高听力之本，若再加上正确的听力方法，掌握必要的技巧及对策，则可获得事半功倍的效果。
综上所述，听力的重要性不言而喻，有效的提高听力理解能力，掌握解题技巧是广大学生的当务之急。
二、高考英语听力试题的具体特征1．听力材料来源与英语国家的生活会话，具有明显的口语特征，听起来自然、真实，符合在非测试状态下英语口语在社会生活中运用的真实情景。
2．题材广泛，涉及英语国家日常生活的许多方面，有利于全面有效的检测考生在不同实际生活环境对所学语言的感悟和接受能力。
3．材料一般由10段左右的的对话和独白构成，总词数为800左右。
除一些专有名词外，材料中没有生词。
4．题干和选项较为简短，各选项的长度、难度、结构基本一致。
5．答案分布均匀，各选项的答案总数接近平均值。
6．语速一般为140-160wpm。
三、高考听力试题的组成听力测试的主要形式有：对话理解，短文理解。
高考英语听力特点及应试策略
高考英语听力特点及应试策略作者：谭玉凡来源：《中学文科·教研版》2008年第09期高考英语听力部分的分值很高，做好听力题对英语科目的考试非常重要，听力也是考生们最关注的。
下面就从英语听力测试特点来谈谈如何应考。
一、高考英语听力测试特点1.语速特点：高考听力理解题的主要设计思路是强调语言的实际应用，而不是单一的检测语音、语调知识。
听力部分的朗读速度约为每分钟42~45个单词，低于或相当于高中英语教学大纲中规定的语速。
2.语音特点：在高考英语的考试说明中，并没有对听力部分的语音做出任何规定。
这两年高考英语听力试题一般都是英音。
但还会有背景音。
3.内容特点：来源于生活，体现生活，和我们日常生活有密切联系。
具体涉及的话题有：问路、购物、助人、询问时间、问候、新闻、约会、打电话等等。
话题的内容基本上都是在教学大纲规定的高中生英语知识与能力要求的范围内。
二、应试策略1.平时多朗读，模仿磁带，大声、快速朗读听力教材，从而提高自身的语音、语言水平。
尤其是要特别注意语调、连读、重读、弱读的训练。
2.增加课外阅读，积累词汇和语法知识，了解文化背景知识。
多了解英语国家的文化背景、历史知识、风土人情、宗教信仰、礼仪等，有助于对听力材料的理解。
3.精听与泛听相结合，考前两个月每天坚持半小时的训练，持之以恒。
所谓精听，就是选择一本听力材料，听到快要背出的程度。
最好能听写其中的部分内容。
所谓泛听，就是多听听英语歌曲、看看英语电影等。
4.临场应试应注意以下几个方面：（1）调节情绪，保持良好心态，学会善于预览，做到有的放矢。
高考听力测试需要稳定的心理才能沉着应答，发挥出正常的水平。
在平常的听力训练当中，应排除杂念、集中精力、全身放松，保持最佳竞技状态，把注意力全部集中在听音之上，充满信心，沉着冷静。
（2）积极主动，作好预读。
在听力测试时要充分利用放音前的几分钟快速读题。
在考试过程中，考生在听完每段材料后都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
上海高考英语卷精析与高考复习对策
window? We need some fresh air. W: We also need to keep it quiet in here. Q: What does the woman mean? A. The air is fresh. B. It’s hot inside. C. The window is open. D. It’s noisy outside.
some friends. Q: What will the man do first? A. Work with his friends. B. Call on his friends. C. Go for a walk. D. Make a phone call.
答案为 C。本题考查考生根据对
答案为 C 。本题考查考生根据对
话材料获取有关减肥方法信息的 能力。对话中的女子说“我减肥 时只吃黄瓜”。而男子说“我愿 意吃什么就吃什么，我依靠跑步 减肥 ”。关键是听懂“go on a diet”和 “eat only cucumbers” “lose weight”.
3. W: Are you free this evening? M: I’ll take a walk, then call on
1. M: Can you receive an express mail from New York? Could you please sign your name here? W: Sure, thanks . Q: What’s the man’s probable occupation? A. A waiter. B. A shop assistant. C. A cashier. D. A postman.
高中英语 专题英语高考听力命题特点、预测及解题技巧课件 新人教
听力在高考试卷中的比重让我们没有办法不重视它。在我们提高听力实力和水平备考的前提下，掌握一些必要的答题技巧还是有必要的。关键时刻可以达到“锦上添花”的效果。概括起来，在平时训练时，应注意以下几点：
三、解题技巧
1.读题预测，变被动为主动。
3.顾全整体，多用概括、分析。
4.眼明手快，协调并用各感官。
4. 考查热点
(1)语境判断：会话者身份、所处地点、情绪、天气状况等。 (2)数字推算：电话号码、出生日期、金钱数字、路程距离、时间长短等。 (3)行为预测：会话者谈话的主题，以及将来去干什么。 (4)细节推断：事情发生的时间、地点、原因、经过、结果等。 (5)对话涉及的话题：计划打算、工作学习、购物、旅游、看病、生日、体育、求助等。
要听懂别人讲话，尤其是英美人讲话，仅仅掌握一些语音知识是不够的，因为在英语连贯发音过程中，单词的发音常常发生变化，如同化、连读、弱读、略读、失去爆破等。当然，所有这些语音的变化都是自然的，而非人为的，了解这方面的知识对听力理解是非常必要的。要注意区别易混音素，提高辨音能力，搞清楚单词的正确读音，如thirty/thirteen, fourteen/forty,由于读音相同或相似，在书面阅读中不构成任何困难，但在听的时候就非常容易出错。还有，在对话中还可以通过声音的轻重和语调的变化帮助传达信息。在高考英语的考试说明中，并没有对听力部分的语音做出任何规定，但是语言学习一定要体现出其真实性、交际性和实用性。
高考英语听力考查特点与学习策略探析
高考英语听力考查特点与学习策略探析作者：金婷婷来源：《新课程·下旬》2017年第09期摘要：听力测试对高中生英语的应用能力有明显的促进作用，且听力分值在高考试卷中所占比重较大，因此，从目前高中生听力中的主要障碍出发，结合高考英语听力考查特点，探究相应的学习策略。
关键词：高考英语；听力；考查特点；学习策略听力是高考英语考试中的重要组成部分，是考查学生英语运用能力的重要手段，但是从目前的高考听力成绩看，与阅读能力相比，多数学生的英语听力能力依然是“短板”。
一、高中生听力考试中面临的主要障碍在听力考试中，高中生面临的主要障碍有：（1）语音辨别能力较低，学生在平时训练中，由于将大部分精力都放在了单词“形”的记忆上，对于单词的发音则一带而过，因此，在听力中对于相似或相同发音的单词难以准确捕捉，并明确其含义，从而造成了听力障碍；（2）对语境缺乏预判，在听力前，学生无法根据所给答案线索判断出听力内容中可能出现的语境，从而造成了思路的混乱；（3）主旨大意模糊不清，在短文听力中，只能从细枝末节上进行信息捕捉，无法从整体含义上对篇章进行理解；（4）汉语思维的干扰，在听力中许多学生会自动地将词句转化成汉语进行理解，造成思维的停滞，错过了下一步的听力内容；（5）心理状态不佳，一些英语成绩不佳，尤其是听力水平较差的学生在听力之前会陷入紧张、焦虑，从而影响了听觉的敏锐性和思维的灵活性。
二、高考英语听力考查特点1.考查词汇较为基础在英语学习中，听力的主要目的是培养学生的日常交流能力，因此，在高考的听力考查中，其中绝大部分词汇都是生活中常用的基础词汇，如“a birthday party” “exercise” “a bit cold”等，这些词汇既分布在选项中，也分布在听力原文中，这样学生在听力考试中，无论是听力能力较好的，还是词汇基础较为薄弱的学生都能够根据这些简单的词汇捕捉到关键信息，并提高听力的信心。
2.发生情境生活化高考英语听力通常会出现大量的对话情境，而这些情境大都有着生活化的特点，如M：Here’s the menu， Madame. Would you like something to drink？ W： Yes， please. May I see the wine list？ M：Certainly.Here you are.很明显是餐厅情境，除此之外，还有酒店情境、课堂情境、家庭情境、邮局情境、问路情境、医院情境等，而这些生活中常见的情境不仅符合听力对日常口语训练的目的，也让学生对英语知识的学习与运用形成新的认识。
高中英语听力命题特点和应试策略
高中英语听力命题特点和应试策略作者：孙磊来源：《考试与评价》2017年第12期【摘要】高考英语听力一直以来在高考中占据者举足轻重的地位，但是许多考生在考试中听力失分严重。
本文就高中英语听力的命题特点做简要分析，并对应试的策略提出自己的一些观点，以增强学生高考听力获得高分的自信。
【关键词】英语听力命题特点应试策略《普通高中英语课程标准（实验）》中，对“听”的语言技能九级目标（最高级）为：1、能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告；2、能听懂国内外一般的英语新闻广播；3、能抓住较长发言中的内容要点，理解讲话人的观点及意图；4、能从言谈中判断对方的态度、喜恶、立场及隐含的意思等；5、能理解一般的幽默；6、能在听的过程中克服一般性的口音干扰。
因此，在英语“ 听、说、读、写”四种语言能力中，“听”排在第一位，是外语教学首先应该培养的能力，是外语学习的基础。
在实际的教学中，不少的教师和学生对“听”重视不够，认为它只是语言学习中的一个陪衬，与“说、读、写”没有紧密的关系。
而事实上听力是语言能力的重要组成部分，听懂别人说话是人类最基本的能力。
《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》中强调：听力是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。
该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。
考生应能做到理解主旨要义；获取事实性的具体信息；对所听内容做出简单推断；理解说话者的意图、观点和态度。
一、高考英语听力测试的命题特点第一，高考听力的总时长为18分钟左右，语速约每分钟l10—120个单词，其内容大都是浅显易懂的文字与简单的句子结构，语速适中，题目难度中等。
第二，听力材料着重于英语交际能力的考查，来源于日常生活，含有明显的语境和口语特征。
近几年来的江苏高考英语听力试题，其语言材料的内容涉及了《课标》话题项目表中的多个话题，常见的日常生活的话题有：问候、邀请、旅行、就餐、交通、看病、约会、购物、通知、问路、打电话、谈论天气、询问时间、自然灾害、新闻报道等内容。
英语听力考试特点和复习策略
1.语速特点：听⼒部分的朗读速度约为每分钟42～45个单词，低于或相当于⾼中英语教学⼤纲中规定的语速。
2.语⾳特点：在⾼考英语的考试说明中，并没有对听⼒部分的语⾳做出任何规定。
这两年⾼考英语听⼒试题⼀般都是英⾳。
但是语⾔学习⼀定要体现出其真实性、交际性和实⽤性。
所以，以后的听⼒部分肯定也会出现美⾳，澳⼤利亚式英语发⾳，甚⾄还会有背景⾳。
3.内容特点：来源于⽣活，体现⽣活，和我们⽇常⽣活有密切联系。
具体涉及到的话题有：问路，购物，助⼈，询问时间，问候，新闻，约会，打电话，等等。
话题的内容基本上都是在教学⼤纲规定的⾼中⽣英语知识与能⼒要求的范围内。
4.试题特点： (1)要求考⽣对特定情景中的对话或独⽩的整体输⼊和理解。
例1，(2000年⾼考英语听⼒测试第⼀节第三段对话) M：Well，I’d better be going home now.It’s been great seeing you again. W：Oh，it was nice seeing you，too. Q：What are the two speakers doing? A.Enjoying meeting each other. B.Saying good-bay to each other C.Planning to see each other. 这是⼀组⾮常简单的对话，但是如果考⽣没注意到第⼀个⼈所讲的I’d better be going home now.和第⼆个⼈讲的：it was nice seeing you again.中的was的话，就有可能会选择A选项。
(2)要求考⽣对特定情景中表达的信息有效的输⼊和准确的理解。
例2(2000年⾼考英语听⼒测试第⼀节第⼆段对话) M：I’m afraid we’ll miss the train.What time is it now? W：It’s 6：15.There are 10minutes left.Let’s hurry. Q：What time does the train leave? A：At 6：15B：At 6：25C：At 6：50 如果考⽣只是注意到It’s6：15，⽽没注意到There are 10minutes left以及问的是“⽕车⼏点钟开”的话，便会选A。
高考英语听力测试特点分析及教学策略探究
高考英语听力测试特点分析及教学策略探究作者：肖江波来源：《中学课程辅导·教学研究》2017年第13期摘要：听力是言语交际能力的重要方面，是获得语言感受最主要的途径。
“听、说、读、写”四种技能，听是提高说、读、写能力的基础，是学习英语和提高英语交际能力的必备条件。
笔者从高考英语听力测试特点和影响听力的因素入手，探讨提高学生听力的教学策略。
关键词：测试特点；影响因素；教学策略中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）05-0011一、2016年高考全国卷英语听力测试特点2016年高考全国卷的听力部分共分为两节：第一节共有5段短对话，每段对话后有一个小题，每段录音材料播放一遍。
第二节设置了5段较长的对白（独白），共15个小题。
两节共20小题，每题1.5分，满分30分。
听力试题要求学生听懂有关日常生活中所熟悉的话题，其中独白为一段热点话题，讨论美国毕业生的就业状况。
话题都源自于生活，服务于生活，支持生活化，做到生活情景化、情景应用化、应用有效化。
听力材料无生词，第一段到第九段以简单句为主，短句居多。
第十段独白中复合句较多，如定语从句、表语从句，句式较为复杂。
试题设置面向全体学生，话题考查内容为学生所熟悉，语料素材触及真实生活。
话题覆盖面广，对话内容逻辑清楚，话语流畅，所考查的听力微技能有：理解主旨要义题，获取具体信息题，对所听的内容作出简单推断题，理解谈话人的意图、观点和态度题。
设问涉及多个方面和多个角度，采用what， where，how， why， when， who等多种疑问句式。
听力录音的朗读者还是Kris Chung和Laura Estelles，语速是147词/分，比2015年每分钟慢7词，录音稿总词数为816词，比2015年多130词。
二、影响听力的因素听力理解既是最难学习和掌握的一种语言技能，也是高中学生在学习中感到最“无助”的一个方面。
复习大纲 高考英语听力要点及其策略
复习大纲高考英语听力要点及其策略高考英语试题中，听力历来是许多同学颇感困难的题型。
以下笔者和大家一起谈谈高考英语听力测试要点及应对策略，希望对同学们复习阶段的最后冲刺起到事半功倍之效。
高考英语听力的测试点主要有以下几个方面：该项内容的考查多为以what开头的特殊疑问句，如：What are the two speakers talking about? 解这类试题时，我们应抓住关键词，并做简要记录以判断主旨。
该项内容的考查多为以where开头的特殊疑问句，如：Where does the conversation most probably take place? 解这类试题时，我们应根据对话内容，结合生活常识进展逻辑推断，从而得知对话发生地点。
如听到“menu，food，order”等词就可判断出对话可能发生在饭店；听到“size，wear” 等词就可判断对话可能发生在服装店；听到“stamp，post，mail” 等词就可判断对话可能发生在邮局；听到“What’s wrong with you？”或“Nothing serious.”就可判断对话可能发生在医院或诊所；听到“fare,conductor”就可判断对话可能发生在汽车或火车上；听到“aident，turnright， cross the street，traffic light”就可判断对话可能发生在街道上,等等。
该项内容的考查多为以who或what开头的特殊疑问句，如：Who is the man speaker?或What is the probable relationship between the two speakers? 解这类试题时，我们可根据对话内容所提供的称呼语并结合生活常识进展判断。
如：听到“Dear teacher”就可判断出二者之间为师生关系；听到“My dear，darling”就可判断为夫妻或其他家庭成员(如母子、父女等)之间的关系；听到“Can I help you?或What can I do for you?”就可判断为效劳员与顾客之间的关系,等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[高考必看]上海卷高考英语听力测试特点
与策略
上海卷高考英语听力测试特点与策略
上外附属大境中学周瑾珍
听力作为高考英语测试的一部分，在上海卷中有２４分，题型则包括Short Conversations（短对话）,Passages（段落），以及Longer Conversations （较长对话）。
无论是选择还是填空，归纳起来高考英语听力测试常见的考察测试点与相关技巧有以下这些：
一、数字
数字型试题主要考察数字，包括数量，年龄，时间，价格等，可以出现在听力考试的所有题型中。
针对不同的数字型试题，考生还可以采取记录、判断以及推断计算不同的技巧。
Tip1: 如对电话号码、门牌号、航班号、车牌号等，考生可采取听写记录所
需数字；
Tip2: 对判断类数字题需要在听到的两个或两个以上数字中判断符合题意的数字；
Tip3: 对推断类数字题则通常涉及到简单的数学四则运算，需稍加计算，才
能得出正确答案。
由于听力材料中往往会出现干扰内容，这就要求考生认真听清原文，对数字十分敏感，任何数字数据都需要准确记录并能理清不同数字的来龙去脉。
二、地点
地点型试题主要考察地点，该项内容的考查多为以where开头的特殊疑问句，如：Where does the conversation most probably take place? 解这类试题时，我们需要有一些积累和推断。
Tip 1: 熟悉、积累常用地名，如国家、首都、大城市，著名的标志性建筑以及著名山川河流的名称等。
Tip 2: 熟悉、积累与各个地点场所有关的单词、短语、句型和场景。
Tip 3: 根据对话内容，结合生活常识进行逻辑推断，从而得知对话发生地点。
由于地点型试题可能出现在填空中，因此考生还需要注意地点名称的大小写，拼写准确规范。
三、推断
推断型试题不仅包括推断数字和地点，还常考察学生对人物身份、关系，人物态度、情感以及事件原因的推断。
一般来说，此类题通常出现在短对话中。
Tip 1:平时熟悉、积累不同人物身份及人物关系所对应的单词、短语、句
型和场景，测试时根据对话内容所提供的称呼语，关键词，结合生
活常识进行判断。
Tip 2:熟悉、积累不同语音语调所表达的不同意思，以及特定单词、短语
和句型所表达的隐含信息，准确判断。
Tip 3: 认真听清事件发生的全部过程及前因后果，去粗取精，去伪存真，才能找出事件发生的真正原因。
四、主题内容
主题型试题主要考察学生对短对话或短文独白的主要内容的把握能力。
学生需要抓住关键字或主题句，根据所获得的关键信息，进行分析概括主题。
听力能力的提高必须要进行听力训练。
但是听力是受到多种因素制约，一味地追求听录音的时间，不注意语言能力的培养，不讲究听力训练的策略的话，是很难有效提高自己的听力水平的。
因此，建议考生高考复习时在听力训练上注意把握以下几个方面：
1.培养正确的语音和语言技能。
考生必须掌握单词的正确发音，要能正确区分单词的重读、弱读、爆破及失去爆破，学会辨别句子的连读、节奏以及语调的变化。
2. 坚持听说训练。
每天坚持一定时间量的练习，形式可以是多种多样的，如大声朗读课文或其他阅读材料；边听磁带边朗读；做些听写单词、句子和短文填空之类的练习；甚至可以与同学练习对话等等。
同是对大脑感官的刺激，听与说是相辅相成的。
3.注意语篇较长的听力技巧训练。
在听较长的语篇时要注意整体的掌握。
注意的焦点应当是整个语篇的大意，而不是在个别词语上。
不要强迫听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。
注意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。
注意听短文的首句和首段，文章的开
首和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。
４.答题时学会利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。
5. 注意各选项中的主要区别。
你可能会看到一些不同的名字或地点或不同的动词，这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键，即关键词。
6. 保持良好心态，果断放弃。
对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。
不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。