积累课程资源,做教学的有心人

积累课程资源，做教学的有心人

资源，是一切可被人类开发和利用的物质、能量和信息的总和。

教学资源，是指在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，即一切可以被师生开发和利用的在教与学中使用的物质、能量和信息，包括各种学习材料、媒体设备、教学环境以及人力资源等，具体表现为教科书、练习册、活动手册和作业本，也包括实验和课堂演示时所使用的实物，还包括录像、软件、CD-ROM 、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟软件、网上讨论BBS 、网络教室、图书馆、电教室、教师、辅导员等大量可利用的资源。

从上面的概念来看，教学资源无处不在，只要你做教学的有心人，生活的有心人，你就能够积累很多有用的教学资源。我还看了几个老师的帖子，真有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。下面是我对搜集教学资源的几点拙见。

一、吃透教材。教材是我们教学的出发点，是我们平时接触最多的东西，在实际工作中，我们教师对此一般都采用拿来主义。照搬照抄，其实仔细分析一下，从教材中还是能够获取到一定的信息，比如教材的编排情况，哪些需要我们重点分析，哪些是一笔带过的，哪些知识简单，哪些知识有难度，据此确定自己的教学方案。作为教师还要详细研究课程标准和教材体系，备课时站在学生的立场上思考，充分考虑学生的需求。比如我在教学《老人与海鸥》这一课时抓住学生爱动物的心理，对教材做了调整，先分析海鸥在老人遗像前鸣叫、翻飞的动人情景，这样降低了学生理解老人对海鸥无私的情的难度。

二、资源有效利用。除教材之外，我们还要把握好学校提供给我们的教学资源，比如教学参考书和一些优秀教案。汲取他人智慧的结晶，为我们所用，不失为一种好办法。

三、多途径收集。主要来自互联网，还有一些书籍杂志之类的。平时多做个有心人。在看到一些好的教案、课件等我都注意收藏，积累。从而拓宽自己的视野，取人之长，补己之短，服务于自己的教学。

四、同事间的资源共享。我们学校这点做得非常好，利用每周二的集体教研活动时间，教师都会把自己的教学设想或一些疑难问题一起分享和解决。特别是能把一些比较好的课件和教案共享、借鉴。虽然我们是资源共享但我们每个老师都会有自己的个人想法体现在自己的教学中，因为我们把自己和他人的资源进行了筛选、整合，最终形成自己独特的教学理念。所以我很多时候也利用、借鉴同事的一些好的教学资源。

五、从平常生活实践中积累资源。比如教室的墙壁、黑板上的图片，都蕴含着一定的知识，社会中也有很多值得我们学习的东西，只要我们善于观察，善于发现，做生活中的有心人。就一定会有所收获。例如：3月份是学雷锋月，我便召开了“学习雷锋好榜样”的主题班会，课上我为学生介绍了有关雷锋的一些名言警句、故事，并学唱了《学习雷锋好榜样》，同学们更是从自己的身边找雷锋，学雷锋，从而使自己受到良好的思想教育，学生们办的手抄报更是形式多样，内容丰富。

六、学生是最好的资源。学生是不同的个体，他们身上有许多闪光点等着我们发现，我们要善于启发孩子们，这样我们的课堂效果就会提高。比如同学间很普通的互相帮助，课堂上精彩的回答，优秀的作业或是典型的错误等等。

七、写教后记，注意反思。反思，能起到促进、提高作用。教学资源不仅是收集和积累的事情，还要考虑如何利用事情。所以在平时的教学中，努力做到

一课一反思，一日一反思，总结每天教学中的优点与不足，想想原因，思考整改措施，这样日积月累的反思便会成为我最宝贵的教学资源，它更多地见证了我的成长。我想这样的反思和积累对我今后的教学帮助是很大的。

不过，在现实中，肯定会遇到这样或那样的问题与困难，是常见的，也是难免不了的。1、当教学任务繁多时，教学资源的利用与积累就变得简单了，取现成了，缺乏创新了，懈于反思了。在这种情况下，不能随便地放弃，那么只能忙时从简，闲时多创造；忙时反思点滴，闲时反思成篇。2、学校硬件条件不足。3、自己制作课件的技术和能力还不够高。对于遇到的困难，我一方面多方求助同事、家长，努力收集和整理教学资源；另一方面我买书拜师，努力学习，刻苦钻研，提高自身技术水平，克服遇到的重重苦难。我相信只要自己用心、有心，定能有所收获！

以上是我在教学中收集和积累教学资源的一些做法和体会，希望能和各位老师交流学习，共同进步。