思维障碍
思维、记忆、认知障碍(1)
思维、记忆、认知障碍(1)
思维、记忆、认知障碍是一种常见的神经系统疾病，它们都会对我们
日常生活产生较大的影响。
本文将从三个方面详细介绍这些障碍及其
治疗方法。
一、思维障碍
思维障碍是指个体在思维过程中遇到的一系列问题，如思考困难、注
意力不集中等。
这种障碍经常出现在认知障碍或精神障碍患者身上。
在治疗上，心理干预和药物治疗是两种常见的方式。
心理干预包括认
知行为疗法、认知挑战、认知重构等技术。
药物治疗可以用于改善注
意力、思维速度和正常的情绪状态。
二、记忆障碍
记忆障碍是指患者在记忆能力方面出现的问题。
这种障碍可以因年龄、神经疾病、外伤等原因而产生。
记忆障碍的治疗包括行为治疗、药物
治疗和反射疗法等。
行为治疗包括逐步回忆和提示问题技术，药物治
疗可以用于改善短期和长期记忆，反射疗法，如正面反射疗法等，可
以帮助患者通过自我催眠来加强记忆力。
三、认知障碍
认知障碍是指患者在认知能力方面遇到的问题，例如语言障碍、理解
障碍和方向障碍等。
治疗障碍的方法包括行为疗法、药物治疗和物理
疗法等。
行为治疗包括语言修复和认知训练，药物治疗可以用于改善
记忆能力和情绪状态，物理疗法包括物理活动和物理刺激。
总之，思维、记忆、认知障碍是我们日常生活中所遇到的一些主要问题。
相信在不久的将来，我们将能够找到更好的解决方案来帮助治疗这些神经系统疾病。
五种思维障碍影响创新
五种思维障碍影响创新
标准化和创新力是企业运营的两大利器。
标准化，防止管理水平下滑；创新力，推动企业前行。
我们的思维方式，在很大程度上，决定了创新能力的高低。
本文总结了影响创新的五种思维障碍，以利于企业开展创新工作。
障碍一：思维定势
思维定势有三种类型：从众型、权威型、经验型。
从众，就失去了自我意识，人云亦云；权威，就失去了挑战的可能，错误观点就没法纠正；经验，就失去了灵活性，看不到形势的变化。
障碍二：求稳情绪
追求稳定，内心深处不敢冒险。
机遇往往与风险并存，问题是，首先我们要敢于冒险，其次才是如何识别风险，进而防范风险。
求稳情绪，已深深扎根于绝大数人的心中，所以，创新乏力。
障碍三：麻木心理
习以为常是人的思维本能。
正是因为习以为常，人们进入了一种近乎麻木的状态，失去了对事物的好奇心。
没有好奇心，很多创新就不会发生。
因此，保持好奇心，是对抗麻木心理的有效措施。
障碍四：标准答案
一次次考试之后，我们都在求答案，而且，潜意识里认为，什么事情都有个标准答案。
标准答案意识，局限了我们的思维，妨碍了我们创造力的发挥。
很多事情有多种可能，答案不止一个。
障碍五：群体思考
群体思考症是团队里的一种思维方式，它的表现是：否定少数人的意见、排斥来自外部专家的建议。
后果是，正确的意见往往受到压制，因为真理或是创新，往往掌握在少数人手里。
消除以上五种障碍，创新才有光明的前途。
思维形式障碍名词解释
思维形式障碍名词解释
嘿，你知道啥是思维形式障碍不？这可不是啥简单的玩意儿哦！思维形式障碍啊，就好比是你大脑里的“火车轨道”出了问题。
你想想，火车要是轨道歪了或者断了，那还能好好跑吗？这思维形式障碍就类似这样！
比如说，有的人说话前言不搭后语，东一句西一句，就像那火车乱跑轨道，完全没个条理，这就是一种表现啦！再比如，有人会突然冒出一些稀奇古怪、让人摸不着头脑的想法，就好像火车突然开到了莫名其妙的地方去了。
我记得有一次遇到一个人，他跟我聊天的时候，一会儿说天上的云像大象，一会儿又说自己是大象，这可把我给整懵了！这不就是典型的思维形式障碍嘛！这多让人困惑呀！
还有啊，有的人会不停地重复一些话或者动作，就跟那火车在一个地方不停地转圈似的，这也是思维形式障碍的一种。
哎呀，这可真让人头疼！
思维形式障碍真的会对人的生活产生很大的影响呢！想想看，如果你的思维总是这么混乱，那怎么能好好工作、学习和与人相处呢？就像火车不能正常行驶，那还怎么运输货物和乘客呀！
所以呀，我们可得重视这个问题，要是发现自己或者身边的人有这样的迹象，一定要及时去寻求帮助呀！不能任由它发展下去，不然会
越来越糟糕的！我的观点就是，思维形式障碍可不是小事，我们都要认真对待它！。
帮你克服思维障碍的小技巧
帮你克服思维障碍的小技巧思维障碍是每个人都会遇到的问题，尤其是在人们处理工作和生活的过程中，经常会出现思路不清，无法集中注意力、想不到点子等问题。
为了更有效地解决这些问题，人们需要努力克服自己的思维障碍，培养出更高效的思维方式。
以下是几个帮助你克服思维障碍、提高思维效率的小技巧。
第一，放松自己的思维模式很多人在面对问题时，会按照自己既有的思维模式去处理，这种习惯可能会让人陷入思考的误区、升华不出更好的创意点。
要想打破这种思维模式，最好的办法就是换一种思路来处理问题。
这里有两个建议，一是对问题进行彻底拆解，把它们分成不同的组件，重新组合后寻找新解决方案；二是脱离问题的常规、常规的的思考方式，换一种反常的思路来思考，试着去站在问题的对立面，用新的视角来看待问题，这样的思考方式可以让我们看到新的可能性。
第二，增强探索和发现的能力人们往往认为思考是一种高度神经紧张的状态，但这其实是错误的想法。
如果想获得更高效的思考能力，最重要的是放松自己，增加自己的赏心悦目因素，让自己更自由地思考。
如果你的思维障碍来自于对问题的恐惧和不确定性，那么你需要的是扩大自己对不可预测世界的理解和跨越新的领域的能力，这样可以增加自己的视野，让自己的创意和新颖的点子涌现。
第三，拥有集中思考的能力集中思考，需要你找到一个能让你全神贯注的状态，用于处理问题。
当你的思维障碍来自于分散注意力，无法集中精力时，你需要找到其他的激发灵感的方法，可以是听一段音乐，看一部电影，或者在体育锻炼中寻找灵感。
同时，你需要在集中思考的过程中摆脱外界干扰，保持你的注意力，这可以通过找到一个安静的环境、避免屏幕刺激、让自己的思考过程多次休息来实现。
第四，思考名言与座右铭很多人发现，在他们克服困难和思维障碍的过程中，一些名言、座右铭可以帮助他们清晰自己的思路，给他们鼓励和启发。
建议你在面对困难时，找一些名言、座右铭等与之相对的有效性的的语句，放在你的书桌上，让你可以随时读到它们，这种感性的体验可以让你更快地恢复自信和斗志，激励你独立思考，克服思维障碍。
思维障碍名词解释
思维障碍名词解释
思维障碍是指在思维方式、思维内容、思维速度或思维流畅性等方面出现异常，导致思维功能不正常的一类心理障碍。
常见的思维障碍包括以下几种：
1. 思维迟缓（bradyphrenia）：思维速度明显减慢，患者思维反应迟钝，说话缓慢，思维饱满度减低。
2. 思维简单化（simplification of thinking）：思维内容过于简单，患者缺乏深度、复杂性和灵活性，对问题的分析和解决能力减退。
3. 思维紊乱（thought disorder）：思维内容或形式的混乱，在表达和组织思维时产生意义不连贯、断章取义、模糊不清的现象。
4. 强迫观念（obsession）：强迫性的思维内容，反复出现在患者的思维中，难以摆脱，严重影响日常生活。
5. 妄想症（delusion）：持续存在的错误信念，明显违背现实情况，患者对其坚信不疑。
6. 幻觉（hallucination）：感觉上的错觉，包括听到声音、看到图像等不存在的感知体验。
思维障碍可以与多种心理疾病相关，如精神分裂症、躯体形式障碍、情感性障碍等。
治疗思维障碍常常需要综合运用药物治
疗、心理治疗和康复训练的方法。
及早的干预和诊断对于改善患者的思维功能及其日常生活质量至关重要。
抑郁症思维障碍表现在哪些方面
抑郁症思维障碍表现在哪些方面一、75%的抑郁患者的思维障碍都会非常自卑，经常会因为一点小事而责怪自己，或者是觉得别人在讨论他。
二、患者会经常低估自己存在的能力和价值，感觉自己无存在感。
三、有时候还会出现幻觉的情况，认为自己在干什么，其实什么都没干。
四、还会觉得自己患有各种疾病，经常会去医院问医生自己是不是患病了。
五、最为严重的是，很多抑郁患者会有自杀的倾向，如果不好好调理，可能开始只有这种想法，最后就去实践了。
抑郁症思维障碍怎样调节：一，生活中，无论做什么都不要给自己确立很难达到的目标，做到适可而止。
二，多参加社交活动，寻找友谊和支持。
当自己有什么烦恼的时候，要学会像朋友倾诉，不要一个人憋在心里。
三，有时候患抑郁症，是由于身体里面的营养不足，这个时候需要我们多补充点叶绿素。
四，加强锻炼，因为人在锻炼的时候，人体呼吸发生变化，需要集中注意力、躲避障碍物，就不会去胡思乱想。
五，经常去参加一些文娱活动，比如唱歌、跳舞等。
如何预防抑郁症一、明确你的价值和目标如果你很容易发作抑郁症，应该检查一下你的人生目标和价值，检查一下你是怎样消磨时间的。
反复出现低落情绪的一个重要原因是你实际做的事情同你真正看重的事情不相称。
这种不相称本身并没有明确表现出来，都表现为笼统的抑郁情绪。
举一个简单的例子。
马六表面上看来是很成功的。
他在大学时成绩不错，取得学位之后，他加入一个大企业。
他挣了很多钱，然而却受着抑郁症的反复折磨。
他寻求专家帮助，通过心理治疗才弄清，原来他并不怎么看重他所取得的成就。
他谴责自己过于自私，渴望他的工作能对别人有更加直接的利益，那才是他所看重的。
于是他开始寻求别的职业。
广告上有一个职务能让他应用自己的财务专业知识为社会服务，虽然这个职务的薪水远远低于他原来的薪水，他还是毅然申请了这个职务，因为他相信工作中的乐趣取决于是否能从事他所看重的工作。
他获得了这个职务，两年之后，虽然他的情绪仍然时有起伏，但再也不像从前那样经常发生深度抑郁了。
思维障碍小结
思维障碍小结思维障碍是指人的思维功能出现异常或失常，导致思维活动的顺畅性和灵活性受到影响的一种心理障碍。
常见的思维障碍包括妄想、幻觉、躁狂、抑郁等。
以下是关于思维障碍的小结。
一、妄想是一种较为常见的思维障碍，妄想患者对现实情况产生了误解和扭曲，常常形成一种虚构的现实世界。
妄想的特点是内容固定、不易改变，而且患者对妄想内容坚信不疑。
常见的妄想类型有被害妄想、嫉妒妄想、被控制妄想等。
二、幻觉是指在没有外界刺激的情况下，患者产生了虚假的感觉体验。
幻觉多表现为听觉幻觉，即听到无声音源的声音，也可以是视觉幻觉、嗅觉幻觉、触觉幻觉等。
幻觉会影响患者的行为和认知，使其对现实产生误解和困扰。
三、躁狂是一种情绪障碍，患者在情绪上极度兴奋和活跃，思维紊乱，行为冲动。
躁狂患者常常话语多、思维跳跃、注意力不集中，行为冲动、不顾后果，甚至伴随幻觉和妄想。
躁狂状态一般会与抑郁状态交替出现，形成躁抑交替的情绪状态。
四、抑郁是一种情绪障碍，表现为持续的低落情绪、兴趣减退、对生活丧失兴趣、悲观消极、自卑无力等。
抑郁患者的思维活动迟缓，常常感到困惑和疲倦，思维内容固定在自责、自罪和悲伤等消极的主题上。
五、思维障碍的病因较为复杂，可能与遗传因素、生物学因素、心理社会因素等有关。
脑部结构和功能的异常可能是思维障碍发生的重要原因，如妄想可能与大脑皮质和丘脑-杏仁核等结构的功能异常有关。
六、治疗思维障碍主要包括药物治疗和心理治疗。
药物治疗主要是通过调整神经递质的平衡来改善患者的思维障碍症状。
常用的药物包括抗精神病药、抗抑郁药和情绪稳定药等。
心理治疗主要是通过认知行为疗法、支持性心理治疗等来帮助患者认识到自己的思维障碍，并找到应对和改变的方法。
总之，思维障碍是一种常见的心理障碍，对患者的生活和社交功能带来很大的困扰。
及时诊断和治疗对于患者的康复和恢复功能至关重要。
常见精神障碍症状——思维障碍
（⼀）思维形式障碍 1.思维奔逸：指思维联想速度加快，数量增多，内容丰富⽣动。
患者表现为说话滔滔不绝，⼝若悬河，丰富的联想令话题转换增多，说话的主题极易随环境⽽改变（随境转移），有时有⾳韵联想或字意联想。
多见于躁狂症。
2.思维迟缓：联想速度减慢，数量减少和联想困难。
患者回答问题迟钝，语量少，语⾳低，⾃觉“脑⼦迟钝，反应不过来”。
多见于抑郁症。
3.思维散漫：指联想松弛，内容散漫，说话缺乏主题，东拉西扯，令⼈不知所云，交谈困难。
见于精神分裂症。
4.思维破裂：是更严重的联想松弛，联想断裂。
病⼈⾔谈缺乏内在意义上的连贯性和逻辑性，⾔语⽀离破碎，严重时表现为词的堆砌（词语杂拌）。
多见于精神分裂症。
5.病理性赘诉：思维活动停滞不前，迂回曲折，联想枝节过多，做不必要的过分详尽的描述，⽆法使其讲得扼要⼀点，⼀定要按他原来的⽅式讲完。
见于脑器质性及⽼年性精神障碍。
6.象征性思维：病⼈以某些具体的动作或⾏为代表某些抽象的概念，不经其解释，别⼈⽆法理解。
如⼀患者经常反穿⾐服，以表⽰⾃⼰“表⾥如⼀，⼼地坦⽩”。
多见于精神分裂症。
7.语词新作：患者⽤⼀些⾃⼰创造的⽂字、图形和符号，赋予某些特殊的概念或意义。
见于精神分裂症。
8.逻辑倒错性思维：逻辑推理过程荒谬，因果倒置，离奇古怪，令⼈不可理解。
见于精神分裂症。
9.思维的被动体验：包括思维插⼊、思维中断、思维被夺和思维化声。
思维被动体验常见于精神分裂症。
（⼆）思维内容障碍 妄想是⼀种病理性的歪曲信念，有以下特征。
临床常见妄想种类有： 1.被害妄想：患者深信有⼈企图加害于他，对其陷害，投毒等。
2.关系妄想：将环境中与其⽆关的事认为与本⼈有关，如认为周围⼈的谈话是在议论他。
3.夸⼤妄想：坚信⾃⼰有⾮凡的才智、地位、财富或是名⼈的后裔等等。
4.罪恶妄想：常见于抑郁症，坚信⾃⼰犯了不可饶恕的罪⾏，应当受到惩罚。
5.疑病妄想：毫⽆根据地怀疑⾃⼰得了某种不治之症。
关于创新思维的障碍及例子
关于创新思维的障碍及例子创新思维是有创见的思维，是思维的一种特殊形式，是创造活动中一种特殊的高级思维形式。
下面就是小编给大家带来的关于创新思维的障碍及例子，希望大家喜欢!创新的思维障碍及例子一偏见思维1、被经验淹死的驴子经验偏见曾经读到过这样一则故事：一只驴子背盐渡河，在河边滑了一跤，跌在水里，那盐溶化了。
驴子站起来时，感到身体轻松了许多。
驴子非常高兴，获得了经验。
后来有一回，它背了棉花，以为再跌倒，可以同上次一样，于是走到河边的时候，便故意跌倒在水中。
可是棉花吸收了水，驴子非但不能再站起来，而且一直向下沉，直到淹死。
无独有偶，新近又读到了这样一则古老的寓言：从前，有个卖草帽的人，每天，他都很努力地卖着帽子。
有一天，他叫卖得十分疲累，刚好路边有一颗大树，他就把帽子放着，坐在树下打起盹来，等他醒来时，发现身旁的帽子都不见了，抬头一看，树上有很多猴子，而每只猴子的头上都有一项草帽。
他十分惊慌，因为，如果帽子不见了，他将无法养家活口。
突然，他想到猴子喜欢模仿人的动作，他就试着举起左手，果然猴子也跟着他举左手;他拍拍手，猴子也跟着拍拍手。
他想机会来了，于是他赶紧把头上的帽子拿下来，丢在地上。
猴子也学着他，将帽子纷纷扔在地上。
卖帽子的高高兴兴地捡起帽子，回家去了。
回家之后，他将这件奇特的事，告诉他的儿子和孙子。
很多很多年后，他的孙子继承了家业。
有一天，在他卖草帽的途中，也跟爷爷一样，在大树下睡着了，而帽子也同样地被猴子拿走了。
孙子想到爷爷曾经告诉他的方法。
于是，他举起左手，猴子也跟着举起左手;他拍拍手，猴子也跟着拍拍手，果然，爷爷说的话真管用。
最后，他摘下帽子丢在地上;可是，奇怪了，猴子竟然没有跟着他做，还是直瞪着眼看他，看个不停。
不久之后，猴王出现了，把孙子丢在地上的帽子捡起来;还很用力地对着孙子的后脑勺打了一巴掌，说：开什么玩笑!你以为只有你有爷爷吗?驴子为何死于非命?孙子为何不能像爷爷当年那样拿回被猴子拿走的帽子?每一个人都能够看得出：很重要的一个原因是他们都机械地套用了经验，受了经验偏见思维的影响，他们未能对经验进行改造和创新。
论创新思维的障碍及克服对策
论创新思维的障碍及克服对策
一、障碍：
1、思想定式
在一定程度上，大家会比较容易陷入思想定式，这让他们在创新思维方面无从下手，而且容易引发思维停滞。
2、拒绝接受新东西
由于种种原因，有的人很容易抵制新的思想，对新的思想缺少认可，也很难接受变化。
3、惰性思维
有的人会安于现状，习惯于思维模式，容易出现惰性思维，不能自我超越，不能有质的改变。
二、克服对策：
1、良好的信心
信心会让我们更有勇气去接受新思想，而且也会让我们更加有动力去进行创新思维。
2、不断接受新概念
不断接受新知识，更新自身的思想，可以让自己不断拓宽视野，激发新的创新思维。
3、积极的自我调整
及时的做法新的思维定式，调整自己的思维模式，去思考更多有创新性的想法。
小学生数学思维障碍的成因及解决策略
小学生数学思维障碍的成因可能有很多，包括：
1.学习方法不当：如果学生在学习数学时没有正确的方法，或者忽略了基础知识，那
么可能会导致数学思维障碍。
2.学习环境不良：如果学生的学习环境不良，比如噪音太大，光线不足，或者教室内
没有适当的教学资源，这也可能导致数学思维障碍。
3.学生本身的问题：有些学生可能存在学习障碍，或者认知能力较低，也有可能是由
于生理因素导致的。
解决数学思维障碍的策略可以是：
1.改变学习方法：可以尝试使用不同的学习方法，比如使用视频教程，或者找一位数
学辅导老师帮助学生学习。
2.改善学习环境：可以尝试改善学生的学习环境，比如给学生提供足够的光线和良好
的教学资源。
3.帮助学生解决本身的问题：如果学生本身存在学习障碍，可以尝试寻找专业的帮助，
比如找心理医生或者特殊教育老师帮助学生解决问题。
从众型思维障碍的例子
从众型思维障碍的例子伴随着社会的发展，人们面对各种风险和不确定性，常常会产生从众型思维，即追随他人的行为和观点，而不是独立思考。
这种思维模式常常会导致一些思维障碍，限制了个人的发展和决策能力。
本文将从不同方面介绍从众型思维障碍的例子，旨在帮助读者意识到这些问题，并提供一些指导意义。
第一个例子是跟风投资。
在投资领域，很多人常常追随市场的风声和他人的投资行动，而不是基于自己的研究和判断做出决策。
例如，当某只股票或投资产品被大众炒作时，很多人会盲目跟风，而忽视了该股票或产品的真实价值和潜在风险。
这种从众型思维不仅可能导致个人财产损失，还可能加剧市场波动和投资失调。
第二个例子是社交媒体的影响。
随着社交媒体的普及和影响力的扩大，人们越来越容易受到他人的观点和行为的影响，而忽视自己的独立思考。
例如，当一个明星或意见领袖在社交媒体上表达某种观点时，很多人会盲目跟从，而不会去深入思考和验证这种观点的真实性和科学性。
这导致了信息的传播失真和思维的局限，同时也可能加剧社会分歧和冲突。
第三个例子是从众型消费。
现代社会中，消费行为受到各种因素的影响，例如广告、媒体和其他人的消费习惯。
很多人常常追随大众的消费趋势和流行潮流，而不是根据自己的需求和价值观做出决策。
例如，当某种产品成为社会的热门话题时，很多人会盲目跟从购买，而忽视了产品的实用性和个人的消费需求。
这种从众型消费不仅可能影响个人财务健康，还可能导致资源的浪费和环境的破坏。
面对从众型思维障碍，我们应该如何应对呢？首先，我们应该培养独立思考的能力，学会质疑和验证信息的真实性和科学性。
其次，我们应该根据自己的需求和价值观做出决策，而不是盲目跟从他人。
第三，我们应该关注个体差异和多样性，尊重他人的选择和观点，同时保持自己的独立性。
最后，社会应该加强教育和宣传，提倡独立思考和批判性思维，以减少从众型思维障碍的发生。
总之，从众型思维障碍是当代社会面临的一个重要问题，它不仅影响个体的发展和决策能力，还可能加剧社会的分裂和不稳定。
思维控制障碍名词解释
思维控制障碍名词解释
思维控制障碍指的是个人在优势思维及其行为上的控制限制，常常出现在与思维结构相关的精神病及精神障碍中。
它是一种内在由个体决定的行为缺陷，常常表现为决策、计划、实施及检测准备失败，缺乏成熟思维等等。
思维控制障碍可以在不同疾病中发现，例如精神分裂症和双相障碍可以是一种思维控制障碍。
思维控制障碍也可以出现在其他精神障碍、脑损伤和认知功能障碍中，包括多发性硬化症、传染病及饮酒过量及滥用其他药物等。
思维控制障碍的症状是由单一的情绪或事件引发的，它们可以导致个体感受到丧失控制、焦虑、消极情绪以及诱发艰难的行为。
其他症状包括拖延、完成任务的困难及缺乏自律等。
思维记忆认知障碍
（一）思维形式障碍
➢思维缓慢 病人反应迟钝，语量少，语言简短， 速度缓慢，语音低，自感“脑子变钝了”旳感觉， 并为此着急、苦恼。见于抑郁症。也见于痴呆状 态，还能见于药物副反应。
➢思维贫乏 与上有本质旳差别。对一般性旳问询 往往无明确旳应答性反应，或仅简朴答‘不懂 得’‘没有什么’自述脑子空了，没什么好想旳， 病人对此淡然处置。与情感淡漠，意志活动减退 构成精神分裂症旳三大阴性症状。
13、变兽妄想， 病人坚信自己变为某种动物， 如狗猪等，并有相应旳行为异常，如吃草、爬 行、狗叫等，病例，男，49岁，说：自己是无 脑动物，生下来就是怪物，所以不用睡觉，又 说自己四肢五官都不健全，别人都看不出来， 只有自己能感觉到。
妄想有如下特点：
（1）一定现实性：观念旳产生多有一定事实根据。 （2）一定可了解性：就患者旳个性和经历而言，
（一）思维形式障碍
➢逻辑倒错性思维 是思维联想过程中逻辑旳明显障碍，其特点是 推理过程十分荒唐，既无前提，又缺乏逻辑根 据，更突出旳是推理离奇古怪，不可了解，甚
至因果倒置。如：人是由动物进化来旳…见于
精神分裂症，偏执狂，某些病态人格。
4、思维活动形式旳障碍
➢ 连续语言：这是与病理性赘述症状比较近似旳一种思维 障碍，但连续言语时思维旳特点不但是粘滞，而是在某 些概念上停止不前。病人单调地反复某一概念，或对于 某些不同旳问题，总是用第一次旳回答旳话来回答，例 如：回答“看病”。见于癫痫性精神障碍或脑器质性旳 精神障碍。
（一）思维形式障碍
➢ 思维中断 意识清楚，思维过程中断，或语言忽然停止， 明显不自主感，思想插入——忽然插入与主题无关旳思想， 有时做出妄想旳解释，如外星人旳思想进入自己旳大脑， 或别人用高科技扰乱自己旳思想。见于精神分裂症。
思维障碍(知识讲座)
思维障碍思维障碍，是指思维失去正常思维应用的连贯性、逻辑性、目的性等，并失去了完整的对事物的效验能力为症状的精神障碍。
思维障碍多见于精神分裂症等精神类疾患。
思维形式障碍包括思维的量和速度的变化、思维联想过程的障碍以及思维逻辑障碍。
常见的症状有：思维贫乏、思维迟钝、强制性思维：〔1〕思维奔逸〔flight of thought〕。
思维联想速度异常加快，表现为明显的话多和语速快，口假设悬河。
严重者除了短暂睡眠外几乎一刻不停地说话，直到声音嘶哑还不停地用手比画。
患者感到“舌头跟不上思想的速度”。
伴随注意力和话题不集中，经常受环境中的微小刺激而转换，称为随境转移。
言语内容经常表现出“音联”和“意联”。
此症状是躁狂症的典型表现之一。
〔2〕思维缓慢〔inhibition of thought〕。
思维联想速度异常缓慢，明显表现为话少、语速慢，严重时到达无言语的程度。
有患者描述体验是“脑子生了锈，舌头像石头”。
与之交谈时，检查者可以体察到患者努力认真答复的意愿，只是反应慢。
常见于抑郁障碍。
〔3〕思维贫乏〔poverty of thought〕。
思维内容空洞贫乏，外在表现话少，但语速并不慢，更重要的特点是患者对此漠然处之，连体验都很少有，对任何问题都予以类似“不知道”、“没什么”、“还可以”等简单答复。
思维缓慢主要是联想速度的抑制，而思维贫乏是思维内容上的缺乏，二者有本质不同。
〔4〕病理性赘述〔circumstantiality〕。
思维过程中主题转换黏滞。
外在表现是明显的啰唆。
尽管同样是话多，思维奔逸表现为不断变换新的话题，而病理性赘述表现为说不完一个话题，不厌其烦地讲述细枝末节，而且固执地要求别人不能打断。
多见于脑器质性精神障碍如癫痫所致精神障碍等。
〔5〕思维松弛〔looseness of thought〕。
思维联想的连贯性障碍，临床特征是联想过程松弛，言语交流过程中显现出明显的“接触性离题”，即谈话似乎与当前话题有关，每个句子的语法和表达都正确，有时连续句子的表达也能让人理解，但整段话说下来经常偏离刚开始交谈的话题，让人不知所云。
简述突破思维障碍的方法
方法1：疑问法任何思维活动都是从疑问开始的，只是我们有时候忽略了它。
我们在解决什么问题？这是正确的问题吗？为什么要这么做？为什么我们不能那么去做？在面对企业的问题时，在进行沟通交流时，要善于挖掘问题情境，由浅入深，找到本质。
方法2：比较法进行创新思维，问题分析解决，比较法是绕不开的经典方法。
比较法，就是在相关事物之间求同比异的思维方法。
比如，你叔叔家院子里有一棵老树，最近几个月开始叶子枯萎，树皮剥落。
你婶婶说肯定是有虫了，要找人来灭虫。
你爷爷说可能是营养不够，要给它施肥。
大家七嘴八舌，听起来都有道理。
但是，如果一个个方法去验证，成本也很高。
于是，你冷静地走出院子，骑着自行车，围着你叔叔家附近的河岸走了一圈。
你很快发现了一个现象：河东岸的植物都郁郁葱葱，一派生机。
河西岸的树，有很多跟院子里的老树一样的迹象。
你咨询当地环保局，联系当地专家，终于找到了答案：原来是上游的一个化工厂排放废水，污染了河道，导致西岸的植物都出现了这种现象。
这就是比较法的实践运用。
在实践中，找到关联的事物进行对比，就可以提高分辨能力，促进创造性思维。
方法3：归纳法归纳法是一种由部分到整体、由分散到集中的思维法。
可以帮助我们认识事物发生和发展的规律，使得我们头脑中的印象条理化、系统化。
便于我们把复杂的问题简单化。
归纳法可以从事物的发展阶段来展开，这是纵向结构。
也可以确定一条主线，从主线来发散开，也是横向结构。
如果你常看侦破类小说和电视剧，就会知道，警察破案常用这种方法。
把一个个细小的线索摆在一起，看是否能串出一条线，然后再去验证这条线的逻辑通不通，以此循环和类推。
方法4：联想法人们看到鸟儿展翅，联想到自己是否也能如此，“飞机”的探索之路由此开启。
通过鲸鱼的流线型发明了潜水艇。
通过蜻蜓的特殊飞行方式，发明了直升机。
联想法就是由此及彼的思维方法。
可以是相关联想法，也可以是相反联想法，还可以是虚实联想法（基于因果关系）。
方法5：逆向思维法这种思维方式我们很多人已经自动屏蔽了。
常见心理异常的症状
一、认知障碍一、感知障碍：一感觉障碍：1、感觉过敏,2、感觉减退,3、内感性不适二知觉障碍：1、错觉,2、幻觉：1按感觉器官分：幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触、内脏性幻觉2按体验来源泉不同分：真性幻觉、假性幻觉3按产生的特殊条件分：功能性幻觉、思维鸣响回响、心因性幻觉三感知综合障碍视物变形症、非真实感水中月、镜中花、窥镜症自己面孔变形二、思维障碍一思维形式障碍包括联想障碍和思维逻辑障碍1、思维奔逸：兴奋性联想,语量多,语速快,口惹悬河,滔滔不绝,意联,音联2、思维迟缓：语量少,语速慢,反应迟缓,思维活动缓慢,联想困难,思考吃力3、思维贫乏：回答简单,沉默,不主动讲话,语速不慢,思想内容空虚,概念词汇贫乏4、思维松弛或思维散漫：联想松弛,内容散漫,很不切题,答所非问,与其交谈十分困难5、破裂性思维语词杂拌：内容缺乏连贯性和逻辑性,联想过程破裂,但意识清楚没问题6、思维不连贯：意识有障碍,意识不清7、思维中断：无意识障碍,突然中断停顿,心里明白,脑子空白8、思维插入和思维被夺：思想不属自己,别人强加；思想被外界掠夺9、思维云集强制性思维：不受意愿支配,强制大量涌现脑内10、病理性赘述：夹杂不必要细节,不觉自己啰嗦11、病理性象征性思维：词句有特殊含意,非患解释别人无法理解12、语词新作：自己创造文字、图形、符号13、逻辑倒错性思维：推理荒谬,植物和动物是我们祖先二思维内容障碍1、妄想脱离现实的病理性思维1按妄想内容分：关系妄想、被害妄想、特殊意义妄想、物理影响妄想、夸大妄想、自罪妄想、疑病妄想、嫉妒妄想、钟情妄想、内心被揭露感2其他妄想：被窃妄想、变兽妄想、非血统妄想3按妄想起源分：原发性妄想、继发性妄想2、强迫观念强迫性思维,多见于强迫症：强迫性回忆、强迫性穷思竭虑、强迫性计数、强怕性怀疑、强迫性对立观念3、超价观念：意识占主导错误观念,观念片面,坚持不能自拔三、注意障碍、记忆障碍与智能障碍一注意障碍意识障碍总是伴随注意障碍1、注意减弱：主动、被动注意兴奋性减弱,注意疲劳不集中2、注意狭窄：注意范围缩小二记忆障碍1、记忆增强：病理的增强,病前不能想起的事都能回忆起来2、记忆减退：远、近记忆力减退3、遗忘：顺行性遗忘,逆行性遗忘,心因性遗忘症4、错构：记忆的错误5、虚构：未发生的事,说成确有其事三智能障碍：1、精神发育迟滞,2、痴呆：综合征征侯群,意识清楚下后天记忆智能受损四、自知力障碍神经症：有自知力,能认识自己不适,主动叙述病性和要求治疗精神障碍：无自知力,否认自己有精神障碍,拒绝治疗二、情绪障碍一、以程度变化为主的情绪障碍1、情绪高涨：自诉心里高兴,自我评价高,自己能力强,自负,易激惹2、情绪低落：面带愁荣,愉快感缺失,自我评价低,自信不足,自责3、焦虑：缺乏事实根据下紧张害怕,自主神经功能紊乱4、恐怖：特定境遇紧张害怕,明知无必要去无法摆脱二、以性质改变为主的情绪障碍1、情绪迟钝：该情绪反应的反应平谈或不反应2、情绪淡漠：漠不关心,表情呆板,内心体验缺乏3、情绪倒错：情绪反应与现实刺激性质不相称三、脑器质性损害的情绪障碍1、情绪脆弱：无关紧要的事伤心落泪或兴奋激动,无法克制2、易激惹：细小事能引起强烈情绪反应3、强制性哭笑：没有外界因素,出现不能控制的面部表情4、欣快：面带刻板笑容,说不清原因,给人以呆傻、愚蠢感觉三、意志行为障碍一、意志增强：意志活动增多,不知疲倦,做事有始无终,一事无成二、意志缺乏：缺乏应有主动性,行为被动,生活极端懒散三、意志减退：常见两种：抑郁状态、意志减退意志低下四、精神运动性兴奋：分协调性和不协调性精神运动性兴奋五、精神运动性抑制：1、木僵：不言不语、不吃不喝、不动,分：紧张性木僵、抑郁性木僵、心因性木僵、器质性木僵2、违拗：主动性违拗做与要求相反动作被动性违拗不做反应3、蜡样屈曲：肢体任人摆布,像蜡塑一样维持不动,空气枕头4、缄默：不言不语,不回答问题,用手势、点头交流5、被动性服从：动作对他不利,也绝对服从6、刻板动作：反复重复某一单调动作,拌有刻板言语7、模仿动作：无目的模仿别人动作,模仿言语同时出现8、意向倒错：意向活动违背常情,吃粪便喝尿喝脏水9、作态：幼稚愚蠢,古怪做作姿势、动作、表情10、强迫动作：作出违反本人意愿反复出现的动作,强迫性洗手、检查门锁四、常见精神障碍一、精神分裂症及其他妄想性障碍1、精神分裂症：精神活动不协调,脱离现实,发作期自知力丧失2、妄想性障碍：又称偏执性精神障碍,以思维障碍为主,病程缓慢3、急性短暂性精神障碍：两周内急性起病,2至3个月可恢复二、心境障碍情感性精神障碍1、躁狂发作：情绪高涨、思维奔逸、精神运动性兴奋2、抑郁发作：情绪低落、思维缓慢、语言动作减少和迟缓三、双相障碍：情绪高涨与低落交错发作四、持续性心境障碍：主要形式有：环性心境障碍反复出现心境高涨或低落、恶劣心境持续出现心境低落五、应激相关障碍1、急性应激障碍：急剧严重精神打击,数分钟或小时发病,病程数小时或天内2、创伤后应激障碍：延迟性心因性反应,潜伏期数周到数月不等3、适应障碍：重大生活改变或应激性事件,1月内起病,病程不超6个月六、人格障碍1、偏执性人格障碍：猜疑和固执己见为特点2、分裂性人格障碍：观念、行为奇特,情绪冷漠,人际关系有缺陷3、反社会性人格障碍：行为不符合社会规范,违法乱纪,对人无情4、冲动性人格障碍：又称攻击性人格障碍,阵发性情绪爆发5、表演性人格障碍：癔症性人格障碍,过分感情用事或夸张行为6、强迫性人格障碍：过分要求严格与完美无缺7、焦虑性人格障碍：总感到紧张、提心吊胆和自卑,对拒绝批评过分敏感8、依赖性人格障碍：不能独立解决问题,怕被遗弃,常感无助无能七、心理生理障碍：进食障碍、睡眠障碍八、癔症：分离性障碍、转换性障碍运动障碍、感觉障碍。
高中生数学思维障碍的处理方法
高中生数学思维障碍的处理方法在高中数学学习过程中，一些学生会遇到数学思维障碍。
这些困难通常表现在学生无法理解数学概念、无法解决数学问题或没有足够的信心和动力去学习数学。
因此，我们需要一些有效的方法来帮助学生解决这些问题。
以下是处理高中生数学思维障碍的一些方法。
一、建立自信心建立自信心是解决数学思维障碍的首要任务。
学生在解决数学问题时要相信自己有能力解决问题。
这可以通过对已经掌握的数学知识进行重新学习，使自己对数学知识有更深入的理解，同时积极地参加数学活动，如数学竞赛、协作问题解决等，以此来提高自己的自信心。
二、找到数学学习中的问题所在学生需要找到学习数学中的障碍，然后得出解决方案。
如果学生无法理解数学概念，可以尝试重新阅读教科书，或寻求老师或同学的帮助。
如果无法解决数学问题，可以一步一步地分析问题，并花更多的时间练习数学问题。
如果学生缺乏动力和兴趣，可以参加一些数学活动，或尝试建立一个数学学习小组。
三、掌握基本数学概念学生必须专注于理解基本数学概念，以便将来能够更好地理解更复杂的数学。
了解数学概念的内涵和本质，能让学生更好的掌握数学知识。
因此，老师应该强调基本数学概念的教学，并为学生提供多种练习方法。
四、注重解题逻辑数学解题逻辑是数学学习中很重要的一部分。
学生需要学会分析问题，确定解决问题的方法和步骤。
学生应该学会总结、分类和比较，尝试不同的解题方法和思路。
另外，通过在实际问题中应用数学知识和解题思路，可以帮助学生更好的理解和掌握数学知识。
五、培养实践能力数学学习不仅仅是理论知识的掌握，更包括实践能力的培养。
学生可以通过习题、练习、实验和应用数学思维等方法来提高自己的实践能力。
在做习题时，学生应该注意细节问题，保持思路的清晰性，顺着思路解题，尽量避免大量的计算和重复。
在实践中，学生可以通过自己的观察和思考研究问题的解决方法。
总之，处理高中生的数学思维障碍需要多方面的方法和更好的学习环境。
老师和学生都应该积极参与到数学学习和交流中来不断地提高自己，让自己更好的掌握和理解数学知识。
思维障碍评定法包括谚语解释
思维障碍评定法包括谚语解释
（一）感知障碍：错觉、幻觉、感知综合障碍。
（二）注意是否集中或涣散，可能的影响因素有哪些。
（三）思维障碍：
1、言语表达时的音调、语流、语量是否异常，有无自言自语，对答是切题，有无思维迟缓、思维奔逸、思维中断、思维贫乏或破裂性思维等。
2、思维内容与结构；有无妄想及妄想的种类、内容、性质、出现时间、发展动态、涉及范围、是否固定或成系统、荒谬程度或现实程度及与其它精神症状的关系。
（四）记忆障碍：记忆增强或减退，有无遗忘、错构或虚构。
（五）智力检查：包括一般常识、专业知识、计算力、理解力、判断力、分析综合及抽象概括的能力。
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思维障碍分类和表现形式思维（thinking）是人脑对客观事物间接概括的反映，是人类认识活动的最高形式。
由感知所获得的材料，经过大脑的分析、比较、综合、抽象和概括而形成概念（conception），在概念的基础上进行判断和推理，这整个过程称为思维。
思维是通过言语或文字来表达。
正常人的思维有以下几个特征：目的性，思维指向一定的目的，解决某一问题；连贯性，指思维过程中的概念是前后衔接，相互联系的；逻辑性，指思维过程符合思维逻辑规律，有一定的道理；实践性，正确的思维是能通过客观实践检验的。
（一）思维形式障碍思维联想过程的障碍（量和速度）：1. 思维奔逸：又称观念飘忽，指联想速度加快、数量增多、内容丰富生动。
患者表现健谈，说话滔滔不绝、口若悬河、出口成章，诉述脑子反应快，特别灵活，好象机器加了“润滑油”，思维敏捷，概念一个接一个地不断涌现出来。
说话增多，语速加快，说话的主题极易随环境而改变（随境转移），也可有音韵联想（音联），或字意联想（意联）。
多见于躁狂症。
2. 思维迟缓：即联想抑制，联想速度减慢、数量的减少和困难。
患者表现言语缓慢、语量减少，语声甚低，反应迟缓。
患者自觉脑子变笨，反应慢，思考问题困难。
患者感到“脑子不灵了”、“脑子迟钝了”，多见于抑郁症。
3. 思维贫乏：指联想数量减少，概念与词汇贫乏。
患者体验到脑子空洞无物，没有什么东西可想。
表现为沉默少语，谈话言语空洞单调或词穷句短，回答简单。
严重的患者也可以什么问题都回答不知道。
见于精神分裂症、脑器质性精神障碍及精神发育迟滞。
4. 病理性赘述：思维活动停滞不前迂回曲折，联想枝节过多，做不必要的过分详尽的累赘的描述，无法使他讲得扼要一点，一定要按他原来的方式讲完。
见于癫癎、脑器质性及老年性精神障碍。
思维联想连贯性障碍：1.思维散漫：指思维的目的性、连贯性和逻辑性障碍。
患者思维活动表现为联想松弛，内容散漫，缺乏主题，一个问题与另外一个问题之间缺乏联系。
说话东拉西扯，以致别人弄不懂他要阐述的是什么主题思想。
对问话的回答不切题，以致检查者感到交谈困难。
2.思维破裂：指概念之间联想的断裂，建立联想的各种概念内容之间缺乏内在联系。
表现为患者的言语或书写内容有结构完整的句子，但各句含意互不相关，变成语句堆积，整段内容令人不能理解。
严重时，言语支离破碎，个别词句之间也缺乏联系，成了语词杂拌。
多见于精神分裂症。
如在意识障碍的背景下出现语词杂拌，称之为思维不连贯。
例如：“鸡在叫，人生，人生，我是周老爷（病人姓周），宝莲灯，保养身体……。
”3.思维不连贯：表面上与思维破裂十分相似，但产生的背景不同，它是在严重的意识障碍情况下产生的，病人的言语较上者更为杂乱，语句片断，毫无主题可言。
如老年性痴呆患者，意识模糊，对周围事物无反应。
医生站在床前，患者视若无睹。
病人两手不停地在空中乱动，语量多，前后不连贯。
多见于感染中毒、颅脑创伤所致意识障碍，癫痫性精神障碍。
4.思维中断：患者无意识障碍，又无外界干扰等原因，思维过程突然出现中断。
表现为患者说话时突然停顿，片刻之后又重新说话，但所说内容不是原来的话题。
若患者有当时的思维被某种外力抽走的感觉，则称作思维被夺。
为诊断精神分裂症的重要症状。
5.思维插入：思维插入指患者感到有某种思想不是属于自己的，不受他的意志所支配，是别人强行塞入其脑中。
若患者体验到强制性地涌现大量无现实意义的联想，称为强制性思维。
两症状往往突然出现，迅速消失。
对诊断精神分裂症有重要意义。
思维逻辑性障碍：1.象征性思维：属于概念转换，以无关的具体概念代替某一抽象概念，不经患者解释，旁人无法理解。
如某患者经常反穿衣服，以表示自己为“表里合一、心地坦白”，常见于精神分裂症。
正常人可以有象征性思维，如以鸽子象征和平。
正常人的象征以传统和习惯为基础，彼此能够理解，而且不会把象征当作现实的东西。
2.语词新作：指概念的融合、浓缩以及无关概念的拼凑。
患者自创一些新的符号、图形、文字或语言并赋予特殊的概念。
如“犭市”代表狼心狗肺；“％”代表离婚。
多见于精神分裂症青春型。
3.逻辑倒错性思维：主要特点为推理缺乏逻辑性，既无前提也无根据，或因果倒置，推理离奇古怪，不可理解。
如一患者说：“因为电脑感染了病毒，所以我要死了”。
可见于精神分裂症和偏执狂等。
4.诡辩性思维：是思维联想过程中表象和概念在逻辑论证上的联想障碍。
特点是认识内容空泛，缺乏现实意义和确切的根据，所议论的课题，常是一些想入非非的事情。
病人却无限制地运用一些空洞缺乏意义的词语，长篇大论，侃侃而谈，拒不接受别人的批评和意见。
给人一种牵强附会，似是而非，进行诡辩的印象，但语句的文法结构是正确的。
多见于精神分裂症。
思维活动形式障碍：1.持续言语：与病理性赘述症状比较近似的一种思维联想障碍，但持续言语时思维的特点不仅是黏滞，而是在某一概念上停滞不前。
病人单调地重复某一概念，或对于某些不同的问题，总用第一次回答的话来回答。
见于癫痫性精神障碍或脑器质性精神障碍。
2.重复言语：病人常重复他所说的一句话的最末几个字或词。
此时病人意识到这样是不必要的，但自己却不能克服，也不因当时环境影响而长生变化。
多见于脑器质性及癫痫性精神障碍。
3.刻板言语；病人机械而刻板地重复某一无意义的词或句子。
4.模仿言语：病人模仿周围人的话，周围人说什么，病人就重复说什么。
如医生问“你叫什么名字？”病人同样说“你叫什么名字？”。
常与刻板动作、模仿动作同时存在。
多见于精神分裂症紧张型。
5.思维化声：患者思考时体验到自己的思想同时变成了言语声，自己和他人均能听到。
多见于精神分裂症。
6.思维扩散：患者体验到自己的思想一出现，即为尽人皆知，感到自己的思想与人共享，毫无隐私而言，为思维扩散。
如果患者认为自己的思想是通过广播而扩散出去，为思维被广播。
上述两症状亦为诊断精神分裂症的重要症状。
7.强迫观念指在患者脑中反复出现的某一概念或相同内容的思维，明知没有必要，但又无法摆脱。
强迫性思维可表现为某些想法，反复回忆（强迫性回忆）、反复思索无意义的问题（强迫性穷思竭虑）、脑中总是出现一些对立的思想（强迫性对立思维）、总是怀疑自己的行动是否正确（强迫性怀疑）。
强迫性思维常伴有强迫动作。
见于强迫症，它与强制性思维不同，前者明确是自己的思想，反复出现，内容重复；后者体验到思维是异己的。
（二）思维内容障碍妄想：是一种病理性的歪曲信念。
是病态推理和判断，有以下特征：妄想的内容与事实不符，没有客观现实基础，但患者坚信不移；妄想内容均涉及患者本人，总是与个人利害有关；妄想具有个人独特性；妄想内容因文化背景和个人经历而有所差异，但常有浓厚的时代色彩。
妄想按其起源可分为原发性妄想和继发性妄想。
原发性妄想是突然发生，内容不可理解，与既往经历、当前处境无关，也不是来源于其他异常心理活动的病态信念。
包括突发妄想；妄想知觉（患者突然对正常知觉体验赋以妄想性意义）；妄想心境或妄想气氛（患者感到他所熟悉的环境突然变得使他迷惑不解，而且对他具有特殊意义或不祥预兆，但很快即发展为妄想）。
原发性妄想是精神分裂症的特征性症状，对诊断分裂症具有重要价值。
继发性妄想是发生在其他病理心理基础上的妄想，或在某些妄想基础上产生另一种妄想等。
见于多种精神疾病。
按照妄想的结构可分为系统性妄想和非系统性妄想。
系统性妄想是指妄想内容前后相互联系、结构严密、逻辑性较强的妄想，反之则称为非系统性妄想。
被害妄想：是最常见的一种妄想。
患者坚信他被跟踪、被监视、被诽谤、被隔离等。
例如某精神分裂症患者认为他吃的饭菜中有毒，家中的饮用水中也有毒，使他腹泻，邻居故意要害他。
患者受妄想的支配可拒食、控告、逃跑或采取自卫、自伤、伤人等行为。
主要见于精神分裂症和偏执性精神病。
关系妄想：患者将环境中与他无关的事物都认为是与他有关的。
如认为周围人的谈话是在议论他，别人吐痰是在蔑视他，人们的一举一动都与他有一定关系。
常与被害妄想伴随出现，主要见于精神分裂症。
物理影响妄想：又称被控制感。
患者觉得他自己的思想、情感和意志行为都受到外界某种力量的控制，如受到电波、超声波，或特殊的先进仪器控制而不能自主。
如患者觉得自己的大脑已被电脑控制，自己已是机器人。
此症状是精神分裂症的特征性症状。
夸大妄想：患者认为自己有非凡的才智、至高无上的权利和地位，大量的财富和发明创造，或是名人的后裔。
可见于躁狂症和精神分裂症及某些器质性精神病。
罪恶妄想：又称自罪妄想。
患者毫无根据地坚信自己犯了严重错误、不可宽恕的罪恶，应受严厉的惩罚，认为自己罪大恶极死有余辜，以致坐以待毙或拒食自杀；患者要求劳动改造以赎罪。
主要见于抑郁症，也可见于精神分裂症。
疑病妄想：患者毫无根据地坚信自己患了某种严重躯体疾病或不治之症，因而到处求医，即使通过一系列详细检查和多次反复的医学验证都不能纠正。
如认为脑内长有肿瘤，全身各部分均被癌细胞侵犯，心脏已经停止跳动等。
严重时患者认为“自己内脏腐烂了”、“脑子变空了”、“血液停滞了”，称之为虚无妄想。
多见于精神分裂症，更年期及老年期精神障碍。
钟情妄想：患者坚信自己被异性钟情。
因此，患者采取相应的行为去追求对方，即使遭到对方严词拒绝，仍毫不置疑，而认为对方在考验自己对爱情的忠诚，仍反复纠缠不休。
主要见于精神分裂症。
嫉妒妄想：患者无中生有地坚信自己的配偶对自己不忠实，另有外遇。
为此患者跟踪监视配偶的日常活动或截留拆阅别人写给配偶的信件，检查配偶的衣服等日常生活用品，以寻觅私通情人的证据。
可见于精神分裂症、更年期精神障碍。
以怀疑配偶不贞的嫉妒妄想为中心症状的精神科综合征，典型的情况见于病态人格者，患者个性固执、多疑，家族中可能有类似而较轻的情况。
好发年龄为30～40岁，患者以许多似是而非的证据证明其配偶另有新欢，但往往说不出具体的对象。
为此反复侦察、盘问、跟踪、拷打，症状可持续数年，可能发生攻击行为，甚至杀死配偶。
被洞悉感：又称内心被揭露。
患者认为其内心所想的事，未经语言文字表达就被别人知道了，但是通过什么方式被人知道的则不一定能描述清楚。
该症状对诊断精神分裂症具有重要意义。
（三）超价观念超价观念：是在意识中占主导地位的错误观念，其发生一般均有事实的根据。
此种观念片面而偏激，带有强烈的情感色彩，明显地影响患者的行为及其他心理活动，它的形成有一定的性格基础和现实基础，没有逻辑推理错误。
超价观念与妄想的区别在于其形成有一定的性格基础与现实基础，内容比较符合客观实际，伴有强烈的情绪体验。
多见于人格障碍和心因性障碍。