二年级语文教案《秋天的图画》(5篇)

二年级语文教案《秋天的图画》(5篇)
二年级语文教案《秋天的图画》篇一
教学目标
1、通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。

2、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学准备：
相关教学课件
教学过程：
一、说话入境，绘画导入
秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？
1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。

成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……
3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！
二、初读课文，整体感知
学习小组合作学习；
画画生字，把生字读准确；
想想生字，把生字认一认；
读读课文，把课文读通顺。

三、诵读课文，读中感悟
1、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。

2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。

3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。

对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。

如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。

你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。

4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。

5、用喜欢的方式练习背诵课文。

（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）
四、各展所长，赞美秋天
1、启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？
2、自由组合，赞美秋天
画画组：画秋天
写作组：写秋天
表演组：演秋天
歌唱组：唱秋天
五、识记生字，书写生字（略）
教学反思
学生的学习兴趣是自主学习的原动力。

教学中教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛。

使学生受到陶冶，感染和激动。

从而主动学习。

我在教《秋天的图画》这一课时，
创设了录象情景。

把学生引入情景之中。

音乐响起，一幅色彩艳丽的图画，展现在同学们的面前，有金黄的梨，红红的苹果，有稻海翻起的波浪，高粱举起的火把，有红红的枫树林，还有劳动人们丰收热闹的场景。

从而使学生积极主动地参与到教学过程中，音乐产生美感，把学生带入遐想的境界。

学生很快进入了学习当中、
二年级语文教案《秋天的图画》篇二
【教学要求】
1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天景象之美和勤劳的人们对的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

【教学准备】
1、生字词卡片。

2、课件：
秋天的风光。

3、苹果等教具。

【教学重点】
1、认识8个生字，能正确书写8个字。

2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

【教学时间】
2课时。

【教学过程】
一、复习导入
上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！
(玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。

)
二、创设情境，激发兴趣
1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。

你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？(指名学生发言)
2、师述：
有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是秋天的图画，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐红叶号列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗？
(师)会学习的小朋友会带上自己的眼──(生)仔细看。

(师)带上自己的耳──(生)认真听。

(师)带上自己的口──(生)大声说。

(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！
3、出示课题，齐读，出字谜：
四四方方一间房，里面住着冬姑娘。

出示图字的卡片(苹果状)，反复读后组词。

三、初读感知
1、播放相关课件，师范读。

2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音，不会认的字做上记号。

3、小组学习：
⑴ 组长安排活动：
抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。

交流记忆生字的好办法。

⑴ 组长检查后给组员记成绩：
表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。

(小组自学红绿灯)
⑴ 教师四处巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。

根据组长的表现来发出笑脸。

(标准与上面相同)
⑴ 组交流：
① 小组擂台赛，如：
1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。

2组组长挑战7组组员读书情况，两组学生一人读一句开火车，看哪一组的同学读得好？
3组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法。

4组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。

② 梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆：
梁──粱高粱本是粮，米字底下藏。

桥梁应是梁，木头来帮忙。

勤、劳──都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。

③ 小结：
自编儿歌帮助学生记忆：
梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。

⑴ 教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡图画梨树脸颊波浪高粱燃烧勤劳。

⑴ 再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。

四、再读理解
1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，
老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》，你们觉得怎么样？少了些什么呢？
2、自己读读第二句话。

然后用自己的话说说。

3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。

谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画？
4、他贴的对吗？要求学生抓住挂起、露出、翻起、举起四个词贴一贴、评一评。

5、梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸颊？
稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？难道高粱上燃起了大火？
这是怎么回事？启发学生体会比喻句。

师小结：
这些句子都是比喻句。

梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼。

6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文四到──眼到、口到、耳到、心到，边读边想像秋天田野的美景。

7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。

8、谁使秋天这样美丽呢？自读第四句，指名读。

思考：
勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？
五、学写生字4个生字
波、浪、灯、作：
1、今天老师要教大家四个左右结构的字，是哪四个字呢？
2、指名读，说偏旁，组词。

3、自由读贴，说说你的发现。

(怎么记，写的时候要注意些什么等。

)
4个字都是左窄右宽，灯字的火字旁最后一笔是点不是捺，作字右边上面第一横较长，
二、三横较短。

4、师应学生要求范写其中两个字。

(是学生感觉到比较难写的字。

)
5、生仿写。

6、指名演板，大家来评一评。

7、生练写这四个字。

二年级语文教案《秋天的图画》篇三
【教学目标】
1、认识图、梨等八个生字，会写波、浪两个生字。

2、激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。

3、有感情地朗读课文。

【教学重点】
识字、写字。

【教学难点】
将自己的情感通过朗读体现出来。

【教学用具】
1、课文插图的放大挂图。

2、课件。

(包括生字、词以及句子练习。

)
【教学过程】
一、看图导入新课
1、小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。

今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？
(出示挂图)
2、看图说说是谁告诉我们秋天来啦？怎么告诉的？
对，它们告诉小朋友们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗？
板书课题：
秋天的图画
3、指名读并齐读课题。

二、学习课文
1、自由读全文。

要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。

2、读完后你知道了些什么？
课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读？
秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。

3、熟悉生字：
梨──梨树笼──灯笼
粱──高粱燃──燃烧
浪──波浪
(见过大海的波浪吗？是什么样子的？)
颊──脸颊
(摸摸自己的脸颊。

)
勤──勤劳
(你认为什么样的人是勤劳的？)
4、书中有一句话把这里的好多词都装进去了：
(出示课文第二句。

)
⑴ 指名读，猜猜秋姑娘带来了什么本物？
⑴ 你们有没有发现什么小秘密？
师：这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？
⑴ 指名读、齐读：
这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样美丽？
看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。

⑴ 大雁说得对吗？为什么？
勤劳的人们，你们真了不起！
勤劳的人们画出秋天──的图画。

⑴ 师：是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。

梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！
谁使你这样美丽？
⑴ 梨树说：是__________把我变成金黄的灯笼。

苹果说：是勤劳的人们让我____________。

稻海说：____________。

高粱说：____________。

三、学写波、浪两个生字
四、总结全文
今天大家在山野里玩得高兴吗？由于时间关系，我们马上就要离开这儿了，不过我们相信明年这里会变得更美丽！
二年级语文教案《秋天的图画》篇四
教学目标
知识与能力：
1 会认8个生字。

会写8个生字。

2 能流利地有感情地朗读课文。

能背诵课文。

3 基本功训练点（锻炼表达能力）
看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到（），闻到（），听到（）
过程与方法
通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言表达的性形象准确。

情感态度价值观
培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。

教学策略：根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。

在看图观察说话的基础上，激励学生通过自学认识生字，进而能把课文较流利地朗读下来。

教学重难点：根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。

难点是背诵，要指导学生掌握按条理背诵的方法。

教学准备：电子幻灯片（秋景图）布置学生预习。

课时安排：2课时
授课时间：3/9/19
第一课时
教师活动学生活动
一谈话导入师：
我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。

今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。

二看图说话，教给学生看图方法。

多媒体出示课文插图。

三初读课文，学习生字词语。

1 范读课文。

看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。

2 鼓励学生自己读一读，解决不认识的生字。

3 检查自学情况。

读词语、认生字。

交流识字方法。

开火车读词语；从词中抽出生字读一读。

用多种方式记生字。

4 练习朗读课文。

四再读课文，感受秋天的美丽和课文语言的准确。

1 师生接读课文，体会这段话的条理。

师：秋天来啦，秋天来啦！山野就是美丽的图画。

梨树（）学生读出（挂起金黄的灯笼）作者把金黄的梨子比作？依次读出苹果、稻海、高粱，体会作者语言的形象。

2 大雁为什么这么说呢？它在夸奖勤劳的人们。

板书：收获的季节！点处有播种才有收获的喜悦！
3 美读，背诵课文。

五拓展练习：画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。

给学生材料《秋阿姨》看图说话，按顺序从上到下，从右到左。

听老师读课文，整体感知秋天的美丽。

读课文，学词语。

认读词语：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。

说说怎么记生字：图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳。

跟老师一起读课文，用接读的方式理解课文。

谈自己的理解，体会秋天的美和劳动的关系。

在老师指导下学习理解背诵。

第二课时
教师活动学生活动
一复习
1 认读词语。

2 认生字，词语开花练习。

二基本功训练多媒体出示秋天的果园图画。

引导学生练习说话：秋天的果园真美。

我看到（），听到（），闻到（）。

三指导学生在田字格中写生字。

四作业筹备综合实践活动《秋天的礼物》复习生字、词语。

说话练习，学习用规范的语言表达自己的所见所闻。

梨树挂起灯笼
苹果露出脸颊
秋天的图画稻海翻起波浪
高粱举起火把
大雁排成人字
这课由于在识字1已经接触过秋天的词语之后，学生比较熟悉这个话题了，而且课文插
图很美，和课文配合的刚好。

所以，利用图片指导学生背诵课文效果很好！部分学生提到背课文时很没有信心，但是，看着图再按顺序背诵的时候，并不困难，孩子也很高兴。

2 黄山奇石
教学目标
知能目标：
1 会认14个生字。

会写8个生字。

2 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。

能背诵自己喜欢的部分。

3 通过看图说话、阅读想象培养学生的观察能力和想象能力。

4 基本功训练点：句子练习：“在。

有。

”
用“尤其”造句。

过程与方法目标：
以一段为范例，教给学生阅读的方法。

引导学生自主学习。

情意目标
1 激发学生的好奇心和求知欲，通过阅读和观察，使学生产生对黄山美景的向往。

2 自然美、语言美的熏陶和感染。

教学重难点：重点之一是识字写字；其次重在通过阅读感受黄山的美，感受作者语言文字的传神。

难点是理资料。

对二年级的住校生来说这需要老师的有力指导。

教学思路：用多媒体设置卡通人物丁丁，在丁丁的带领下大家去游览黄山，课文自然就是丁丁为我们写好的解说词。

这样吸引学生的兴趣，在兴致盎然的游览中感受黄山奇石的奇特之美。

最后，帮助丁丁写其它奇石的解说词来完成拓展练习。

学习课文的过程中，以其中的一段为范例，教给学生怎样在读中品味语言。

课时安排：2课时
第一课时（听同课头老师讲课后修订）
教师活动学生活动
一、导入：今天我要介绍一位新朋友。

看，他来了！（多媒体动画及声音）小精灵丁丁兴高采烈的介绍黄山：小朋友们，你们好啊！我是小精灵丁丁，好久不见了，你们猜猜我去哪儿了？我去安徽的黄山旅游了！那里啊，太美了！黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉！最让我难忘的还是那里奇特的山石了！等等，看看我拍的照片，听听我的介绍，你一定会立刻也想去一趟呢！
二、初读感悟，理清条理。

1 自由朗读课文，自学生字。

师：看，丁丁给我们写了一这么好的解说词，我们再来好好读一读。

遇到不认识的字，要想办法解决。

（提示怎么做）
2 交流生字词语。

3 自读课文，填空：
a黄山在（），那里（），尤其是（），特别有趣！
b丁丁给我们介绍了（）（）（）等奇石。

三朗读课文，读中感悟。

1、你最喜欢哪块奇石？读一读相应的段落，注意一边读，一边想象。

尝试读己的体会。

m.baihuawen （如果学生不会读，不会想象，教师要相机引导，使孩子体会怎样边读边想。

师生一起学习。

）
2、交流：指名读第二段，大家评论。

说说怎样读出仙桃石的神奇。

说说自己的联想、感悟。

体会语言文字的美。

读好“飞”、“落”“仙”。

3、学习方法。

读一读；想一想；说一说。

4、指导学生合作学习“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。

在小组内读一读，交流感受。

5、选出小组代表，读听。

老师相机指导。

体会猴子“一动不动、望”是因为云海太神奇了。

可以用表演的方式，在指导表演的时候体会“猴子看神奇的云海看得入迷了”等想象。

“仙人指路”和“金鸡叫天都”略讲，指好就行了。

6、引读出最后一段。

想象“天狗望月”石或者“狮子抢球”“仙女弹琴”的样子，象导游一样说一说，或者画一画。

四、作业：
1 熟读词语。

2 背诵自己喜欢的部分。

3 搜集黄山的图片，办个展览。

看画面，听丁丁以解说词的形式朗读课文。

读课文，认生字。

读词语。

齐读；同桌互相检查读；个别读。

（读出一个，词语变成红苹果。

）读课文，填空，理清条理。

再读，尝试自学。

自学方法。

学习其他段落。

自主合作学习其他段落。

交流自学结果。

二年级语文教案《秋天的图画》篇五
教学目标：
1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

愿意用自身喜欢的方式来表示秋天。

教学重点：识字写字
教学难点：朗读感悟
教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板
教学时间：两课时
第一课时
一、导入：
昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。

二、揭题
1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？
（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）
（2）它的色彩是怎样的？
2、翻书，自读课文。

3、考虑：课文共有几句话？（4句）
4、指名分句朗读，读后评议。

（注意轻声音节：灯笼高粱）
5、小组合作读，好的协助差的，读正确，读流利。

三、认读生字
1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。

重点字音：梨笼颊浪勤劳
四、朗读感悟
1、教师范读，同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读，说说自身的感受。

4、小组内选出自身喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。

5、竞赛读，看谁读得美。

6、寻找自身喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

7、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动
根据本课内容，创编一个秋天的童话。

“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。

梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来安排会场……
六、作业
1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。

2、练习背诵。

第二课时
一、复习
1、认读课文中要求认的生字
2、背诵课文
二、新授
（一）认记生字字音
出示要求写的生字，认读。

重点字音：浪灯作字苹丽劳
（二）识记字形
采用自身最喜欢的识字方法：
提示：编字谜
加偏旁
换偏旁
做动作
（三）组词语理解字义
（四）范写指导
重点写好含有三点水和草字头的字。

三、作业
1、我会画：画秋天的果园
2、我会做：
（1）用落叶做书签
（2）用自身的画做贺卡
（3）用句子、短诗赞美秋天
（为语文园地一中的展示台做准备）
海纳百川，有容乃大。

上面就是给大家整理的5篇二年级语文教案《秋天的图画》，希望可以加深您对于写作二年级秋天的图画的相关认知。