文学是灯学案

文学是灯

【学习目标】

1.理解文学对人生的重要意义。

2.体会本文亲切、生动的文风。

【学习重难点】

理解文学对人生的重要意义。

【学时安排】二课时

【学习过程】

第一课时

主要任务：理清课文结构，体会本文亲切、生动的文风。

课前学习

（一）学法指导

1．利用课文注释和工具疏通字词，反复诵读，初步了解课文内容。

2．通过图书馆或其他资料，了解作者常识。

（二）尝试练习

1.给下列加点字注音：

苛刻（）忏悔（）不屑（）扉页（）

鬼祟（）娇憨（）趣味盎然（）炫耀（）

醇厚（）凛然（）尴尬（）璀璨（）

2.解释词语：

苛刻：

趣味盎然：

感同身受：

孜孜不倦：

璀璨：

鬼鬼祟祟：

源源不断：

二、课堂探究

（一）感知全文：

1．诵读课文，划分结构层次。

第一部分（ 1—— 2 段），回忆作者的文学阅读！

第二部分（ 3—— 4 段），作品的拓展，提出了“文学是灯”的观点。

第三部分（ 5—— 6 段），论述“文学是灯”。

第四部分（ 7—— 9 段），对“文学是灯”的进一步深化。

第一部分（ 1～ 2）：回忆作者的文学阅读。

第二部分（ 3～ 4）：从文学与生活、与人的关系入手说明文学的本质。

第三部分（ 5～ 6）：正面论述“文学是灯”。

第四部分（ 7～ 8）：对“文学是灯”的进一步深化。

第五部分（ 9）：再次重申对文学传统、对在我们之前就亮着的灯要谦逊，同时进一步说明

文学之灯的光亮是永恒的，文学之美是永远无法抵达的，这正是文学不朽的魅力。

2．作者说在青少年时期曾经对她产生了深刻的影响有两部书分别是什么，为什么？作者特

别提到《约翰 ?克利斯朵夫》扉页上的题记令她震撼：“真正地光明绝不是永没有黑暗的时

间，知识永不被黑暗所淹没白了；真正地英雄绝不是永没有卑下的情操，知识永不被卑下的

情操所屈服罢了。”你对这句话是怎么理解的？

因为这两本书让作者第一次真正领略到了文学的魅力，它的丰富的想象力和不同寻常的思考，

给“当时狭窄的灰色生活开启了一个秘密的有趣味的、又不可与人言的空间”，对她的惊声世界

产生了重要的影响。

3.在第一部分中，作者在回答媒体提问时，首先回顾了自己少年时代的社会状况，当时的时代有什么特点，作者为什么要写这些内容？

当时是一个鄙视知识、文化荒凉的时代，文学作品中大多充斥着愤怒、仇恨以及对个体的不屑。运用反衬手法，以时代文化的“荒凉”突出好的文学作品的建设，突出好的文学作品对

我的鼓舞和指引作用。

4.作者说在青少年时期曾经有两本书对她产生了深刻的影响，为什么？

因为这两本书让作者第一次真正领略到了文学的魅力。

（1）它的丰富的想象力和不同寻常的思考，照亮了她精神深处的幽暗之地,给了她身心的沉

稳和力气。使她在那个文化荒凉的时代认识到人的自身价值, 并敢于去追求个体的独特价值。

(2)为她当时狭窄的灰色生活开启了一个秘密而有趣味 , 但又不可与人言的空间。给她带来了人

生的趣味 , 使她敢于打破种种约束 , 去追求人的本质 , 去做一个真正的人。

5.怎样理解“这就是在我的青春期文学给我的恩泽和‘打击’，这‘打击’具有一种宝贵和

难忘的重量，它沉入我的心底，既甜蜜又酣畅。”这句话？（第 2 节末）

在那样的时代环境中，在青春期能读到一部两部经典是十分幸运的事，它让人体会到文学真

正的魅力。所谓的“打击”其实是文学带来的陌生感，它开启了一个未知的想象的世界。

6.“鬼鬼祟祟、偷偷摸摸”的表达作用。

写出当时那个“鄙视知识、限制阅读的文化荒凉的时代” 对人们阅读的限制及当时作者的阅读

心态，突出了优秀文学作品对作者的吸引力。

7.本文论述的是“文学” 的作用和影响，为什么还要加入一段描写自己在农村生活的感受？

这是从文学与生活，与人的关系入手说明文学的本质。文学之所以能够如“灯”一般烛照人心，

是因为文学对生活中人性之美的描绘，这是文学力量的终极来源。

8.在第 3、4 段中，作者为什么要花那么多笔墨去写农村生活，这和“文学”有什么关系？

作者在农村生活中遇到的人和事，无一不体现出人性之美，正如文学作品所要反映出来的一

样，也是作者日后对文学的态度的一种肯定，用作者的话说“那些醇厚的活生生的感同身受却成为了我生活和文学永恒不变的底色，那里有一种对人生深沉的体贴，有一种凛然的情义”对作者以后在文学发展的道路上有很大帮助。

三、课堂检测

1.下列加点的字注音有误的一项是（B）

A．苛刻（ kē）鬼祟（suì）尴尬（gān）

．．．

B．纯粹 cu ì炫耀（xuàn）凛然（lǐng）

．．．

C．忏悔（ ch àn）娇憨（hān）璀璨（cuǐ）

．．．

D．扉页（ fēi）醇厚（chǘn）谦逊（xùn）

．．．

2.下列各组词语中没有错别字的一项是(B)

A 趣味盎然删烦就简故伎重演一塌糊涂

B 改弦易辙反唇相稽酣畅淋漓感同身受

C 置身事外孜孜不倦肢离破碎头绪纷繁

D．鞭辟入里天网恢恢飞扬跋扈鬼鬼崇崇

3.下列各句中加点的成语运用正确的一项是（B）

A．美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。

．．．．

B．回首分手的时候，你我风华正茂，曾几何时，双鬓已然秋霜。

．．．．

C．人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私、光明磊落，求全责备．．．．自己。

D．白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，

．．．．

从他们那里得到了很多创作素材。

4.仿照下面一句话写一个描述文学的句子。

文学是灯，或许它并不耀眼，但即使灯光如豆，若能照亮人心，它就永远具备打不倒的价值。文学是桥，或许它并不宽阔，但即使轻巧简陋，若能沟通心灵，它就永远具有伟大的力量。

第二课时

主要任务：透视语言，理解文学对人生的重要意义。

一、课前学习

结合语境，品味：

1.文学应该是光亮的，如灯，照亮人性之美。”

2.结合全文，如何理解“文学是灯”这一标题的含义？它在内容和结构上分别有什么作用？

试作简要说明。

二、课堂探究：

1.结合语境，品味下面的句子：

（1）“文学应该是光亮的，如灯，照亮人性之美。”（第 4 节末）

这里运用了比喻的修辞方法，突出文学作品对人性的影响。古语有云：人性本善。只是人性之美处在不同的社会环境和生活环境中，不知觉的被湮没。文学作品恰如一盏明灯驱逐人性

黑暗，给人更多光明。

（2）作者在文中说：“文学其实一直就不在社会生活的中心。”试整合文章相关内容，谈

谈你对这句话的理解。“我”的少年时代，正值中国的“文化大革命”，一个鄙视知识、限

制阅读的时代，是文学

和文化最荒凉的时代。在信息时代的今天，信息爆炸——也包括各种文化信息的爆炸，以及对财富孜孜不倦的追求，再次把文学挤压到一个稍显尴尬的角落。

（3）怎样理解“从古至今，人世间一切好的文学之所以一直被需要着，原因之一是它们有

本领传达出一个民族最有活力的呼吸，有能力表现出一个时代最本质的情绪，它们能够代表

一个民族在自己的时代所能达到的最高的想象力。”（第 6 节末）

每个民族都有每个民族优秀的文学作品，阅读本民族的优秀文学作品更容易引起共鸣，它对我们的精神世界的陶冶起到积极的作用。

（4）阅读第四部分：怎样理解“其实若把文学简单分为两类，只有好的和不好的。而所有好

的文学，不论是从一个岛，一座山，一个村子，一个小镇，一个人，一群人，或者从一座城市、

一个国家出发，它都可以超越民族、地域、历史、文化和时间而抵达人心。也因此，