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《短文二篇——答谢中书书》ppt课件

之
晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;
美
夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。
自/康乐以来,
未复有/能与其奇者。
疏通文意
助词,的 以来
耸入
交相辉映 青葱的树林
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。 青林
翠绿的竹林 季节 都 长久存在 消散 此起彼伏 坠落 指水中潜游的鱼
翠竹,
四时 俱 备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓, 沉鳞
指谢灵运, “复未”的倒置
竞相跳跃 指人间 神仙生活的美好世界 被封为康乐公 再没有
竞跃。 实是欲界之 仙都。
自康乐以来, 未复有能
参与,这里指“欣赏”“领悟”的意思
与其奇者。
疏通文意
【译文】:山川景色的美丽,自古以来(就是文人雅士)共同赞叹的。
巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉 映。青葱的林木,翠绿的竹林,一年四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候, (传来)猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;太阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿 争相跳出水面。(这里)实在是人间的仙境。自从谢灵运以来,不再有能够欣 赏这奇丽景色的人了。
请任选一个角度,用“这里有_____之美,你看_____” 的句式给大家描绘一番。
山水相映之美
这里有山水相映之美,你看,山的峻峭,水的明丽变化之美
这里有晨昏变化之美,你看,清晨白雾缭绕,似烟似缕,猿啼鸟鸣生 机勃勃;傍晚红日西沉,山色苍茫,飞鸟归林,猿猴息树,游鱼跃水。
• 带着美去升华美。 山水
相映
概括文中景色
之美,并思考
色彩
作者是怎样描
配合
绘秀美的山川
景色的?
晨昏
变化
第11课《答谢中书书》课件(共26张ppt).ppt

学生自由读课文,对照注释,借助工具书, 理解文句,整体感知文意。质疑答疑。
(1)学生读课文,口头翻译课文,画出疑 难句。
(2)同桌之间讨论交流,解决疑难问题。 并向全班质疑问难。
疏通文意
山川之美,古来共谈。 山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同
赞叹的啊。 高峰入云,清流见底。 巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。
三、品读,赏析写景之妙
两岸石壁,五色交辉。
在清流两岸壁立千仞的高峰之上,常年色彩变幻莫测, 这奇幻瑰丽的颜色,呈现着大自然的奥秘。五色交辉四字, 高度凝练,又极富动感,美景更兼奇文,令人目眩神迷, 带给我们丰富的想象空间。
青林翠竹,四时俱备
竹树青翠欲滴,“俱”字写出终年常绿,霜压不弯腰, 雪欺不变色,朴素至极,却终岁不改。
答谢中书书
陶弘景
谢征,作者的朋友。中 书,是谢征的官职。
答谢中书书
答复, 回复
陶弘景
书信
谢中书,即谢征(公元500~536年),字 玄度,陈郡阳夏人(今河南太康),少有才名, 曾任中书舍人,起草诏令,参与机密。
文言文原本没有标点句读,是后人根据对文章内容的理 解加上去的,现在请同学们读屏幕上的文字,前后三句的标 点已标出,中间部分40字,努力读出正确的句读。
小结: 就像国学大师王国维所说,“大家之作,其言情也必沁人
心脾,其写景也必豁人耳目”。40字的写景文字,在同学们的 品析之下,果真神韵不凡。眼中的美景,是作者心境的投射, 在他的笔下,一年四季,清晨黄昏,所有的山林溪水,虫鱼鸟 兽,都带着人格化的特征,好像是自己多年的老友一样,陶弘 景完全忘了自己,与自然浑然融为一体。以致梁武帝想请他出 山做官的时候,他赋诗一首拒绝:诏问山中何所有赋诗以答, 山中何所有,岭上多白云,只堪自怡悦,不可持赠君。成为当 时著名的“山中宰相”。
《答谢中书书》ppt课件(18页)

2.短文可分几层?各写了什么?分析梳 理,列出本文的结构提纲。
• 第一层(第一句),总起句,以感慨发端。 • 第二层(从“高峰入云”到“四时俱
备”),描写山川中静景之美。 • 第三层(从“晓雾将歇”到“沉鳞竞
跃”),描写大自然中的早晚景象。 • 第四层(最后两句话),感慨自然之美景。
有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清 丽的山水画”,这幅山水画中都有那些景 色?
• 青林翠竹,四时俱备。
青葱的树木,碧绿的竹子,四季长存。
课文翻译(二)
清晨,夜雾将要消散的时候,可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。
傍晚,夕阳将要落山的时候,可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃 。
• 实是欲界之仙都。
这里实在是人间的仙境啊。
• 自康乐以来,
。
自从谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
认识“书”这种文体
书即书信,古人的书信又称“尺 牍”或者“信札”,是一种应用性 文体。然而,我国的应用性文体从 来都不排斥审美的文学属性, 尤其 是书信一体,多记事陈情,古代的 抒情散文即始于书信,书信的实用 性和审美性结合得十分完美。文学 史上,司马迁的《报任安书》,王 安石的《答司马谏议书》,吴均的 《与朱元思书》,林觉民的《与妻 书》等,或抒发感情或描写景物, 脍炙人口,千古不朽!
【南朝】陶弘景
作者简介
陶弘景,字通明,号华阳隐 居,丹阳人。南朝时人。有《陶 隐居集》。曾担任诸王的侍读, 因看透了污浊的人世,“虽在朱 门,闭影不交外物,唯以披阅为 务。”(《南史》)后隐居句曲 山,可是“国家每有吉凶征讨大 事,无不前以咨询,月中常有数 信,时人谓‘山中宰相’”。
理解题目
给一个姓谢的任职 中书的朋友的书信。
《答谢中书书》ppt课件共24张

当时的情况可以用文中的哪个词语概括?
陶弘景认为,“天命谓性,率性谓道,使性成真。”意 思是每个人都有自己的天性,率性而为是正道,只有率 性而为,才会找回自我,成就自我。陶弘景的本性是什 么呢?性爱山水,每经涧谷,坐卧其间,吟咏盘桓。 《南史·陶弘景传》。即喜欢游山玩水,如痴如醉。陶 弘景天性爱山水,十五岁著《寻山志》。他从小就喜欢 书法,6岁时书法就小有成就。十岁时获得葛洪《神仙 传》,日夜研读,立志养生。他又喜爱医药学,亲自到 自然中去寻找药物,以实际的观察印证书中的内容。误 入尘网十几年后,他毅然决然跳出了华乐的欲界,迁入 山中,率性而为,生命之灯绽放光芒。
实是/欲界之仙都。 自/康乐以来,
未复有/能与(yù)其奇者。
课文朗读
疏通文意
的
共同,一起。
耸入(进入)。
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。
山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流 清澈见底。
交相。
全,都。
两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。
两岸的石壁五彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季都有。
3.听到“仙都”一词,你的第一印象是什么? 结合文中的语句说一说。 ?
③“青林翠竹,四时俱备” 漫步山林中,眼前都是绿油油的树木,竹林,环境很清 幽,一年四季都是如此,真是人间仙境。 ④“晓雾将歇,猿鸟乱鸣”
清晨,雾气将散未散,淡淡的晨雾在树林里若隐若现, 如梦如幻,还幽幽的传来猿鸟的叫声,显得宁静;
将要。 消散。
坠落。 指水中潜游的鱼。 争相,争着。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞 竞跃。
清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着;夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跃 出水面。
第11课《短文二篇--答谢中书书》课件(共19张PPT)

高峰入云,清流见底。 这里巍峨的山峰耸入云霄,明净的溪流清澈见底。 两岸石壁,五色交辉。 两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。
青林翠竹,四时俱备。 青葱的树木,碧绿的竹子,四季长存。
翻译课文
晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
清晨,夜雾将要消散的时候,听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
傍晚,夕阳将要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面 。
要求:读出景物的壮美和秀美
提示: “高峰入云--四时俱备”应读出景物的壮美 “晓雾将歇--沉粼竞跃”应读出景物的秀美
三读课文
要求:读出作者的陶醉和赞叹
佳句赏析
方法指导:
1.第一层,对句子描绘的内容进行“再描绘”。
2.第二层,评赞这个句子写出了什么,其字、 句、手法好在哪里?
佳句赏析
赏析景物描写切入点: 1.视角:仰视、俯视、平视、环视 2.感官:视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 3.修辞:比喻、拟人、排比等 4.主要表达技巧:动静结合、虚实结合、白描、细绘、 衬托 5.情感:情景交融、借景抒情、景由心生、托物言志 6.用词巧妙:用词准确;富有表现力和感染力
答谢中书书
陶弘景
1 作者介绍 2 简介课文 3 词语释义 4 课文翻译 5 美读课文 6 赏析佳句
7 探究主题
目录
作者简介
陶弘景(456─536),字通明,齐梁间 道士、道教思想家、医学家、文学家,自号华 阳居士,丹阳秣陵(今江苏南京)人,卒谥贞 白先生。其思想源于老庄,并受葛洪道教影响, 亦杂有儒佛观点。主张儒、佛、道三家合流, 鼓吹“百法纷凑,无越三教之境”。梁武帝对 其恩遇有加,遇到国事每每往山中请教,因此 有“山中宰相”之誉。
佳句赏析
示例:高峰入云,清流见底
青林翠竹,四时俱备。 青葱的树木,碧绿的竹子,四季长存。
翻译课文
晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
清晨,夜雾将要消散的时候,听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
傍晚,夕阳将要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面 。
要求:读出景物的壮美和秀美
提示: “高峰入云--四时俱备”应读出景物的壮美 “晓雾将歇--沉粼竞跃”应读出景物的秀美
三读课文
要求:读出作者的陶醉和赞叹
佳句赏析
方法指导:
1.第一层,对句子描绘的内容进行“再描绘”。
2.第二层,评赞这个句子写出了什么,其字、 句、手法好在哪里?
佳句赏析
赏析景物描写切入点: 1.视角:仰视、俯视、平视、环视 2.感官:视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 3.修辞:比喻、拟人、排比等 4.主要表达技巧:动静结合、虚实结合、白描、细绘、 衬托 5.情感:情景交融、借景抒情、景由心生、托物言志 6.用词巧妙:用词准确;富有表现力和感染力
答谢中书书
陶弘景
1 作者介绍 2 简介课文 3 词语释义 4 课文翻译 5 美读课文 6 赏析佳句
7 探究主题
目录
作者简介
陶弘景(456─536),字通明,齐梁间 道士、道教思想家、医学家、文学家,自号华 阳居士,丹阳秣陵(今江苏南京)人,卒谥贞 白先生。其思想源于老庄,并受葛洪道教影响, 亦杂有儒佛观点。主张儒、佛、道三家合流, 鼓吹“百法纷凑,无越三教之境”。梁武帝对 其恩遇有加,遇到国事每每往山中请教,因此 有“山中宰相”之誉。
佳句赏析
示例:高峰入云,清流见底
答谢中书书课件(20张ppt)

晓雾将歇, 猿鸟乱鸣
夕日欲颓, 沉鳞竞跃
实是欲界之仙都。 自康乐以来, 未复有能与其奇者。
作业
1、背诵默写课文
2、翻译课文
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
夕日欲颓, 沉鳞竞跃
实是欲界之仙都。 自康乐以来, 未复有能与其奇者。
作业
1、背诵默写课文
2、翻译课文
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
《答谢中书书》ppt课件用

最初的早晨,白雾缭绕于山间;继而如絮如带,仿佛是仙女在此 作画;紧接着似烟似缕,好似天堂美景……就在如纱一样的薄雾将要 消失的时候,太阳冉冉升起,猿啼鸟鸣,众音齐会,生机勃勃,仿佛 是一场盛大的演唱会。傍晚来临,红日西沉,她是太过劳累,去休息 了。落日的余晖,为群山抹上了淡淡的红晕,好象一个娇羞的姑娘。 飞鸟归林,猿猴栖树,山色苍茫,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面, 静中见动,寂中现响,冲破了湖面的寂静,别具意趣。
感官冲击:有 视觉(高峰入云), 有 听觉(猿鸟乱鸣)。
山水相映、色彩配合
品味赏析 “晓雾将歇,猿鸟乱鸣”一句中“乱”字
用得好。文中还有哪些词语值得赏读?
清晨的薄雾将要消散的时候,起伏的群山和 青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。
“乱”把猿、鸟的活动、声音的状态准确 的表现出来。渲染了山林中万物清晨醒来的欢 欣热闹,为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。
使人顿时感到翡翠的颜色太浅,而蓝宝石的颜色又太深,哪怕是绘画名家, 大概也难以描摹这如诗如画般的景色吧。向来有山无水则无趣,有水无山又乏味。 正是这山水的相伴相映,才使得游者神采焕然;正是这仰俯的上下结合,才使得 游者心旷神怡。
山青水绿固然清幽雅静,但色调单一却使人感到冷寂。莫急,你看那两 岸石岩壁立千仞,在阳光的照耀下,色彩斑斓、五色争辉、熠熠耀眼。加之又有 青林翠竹间于其中,就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠,顿成奇观。两岸如悬着两幅 锦幛,上有蓝天作背景,下有流水为衬托,实为“天下第一美景”。山脚下,一 株株古松,批鳞挂甲、昂然挺立,好象是一个个威风凛凛的战士。另一边,一片 片竹海,青翠欲滴,风轻轻吹过,竹叶微微颤动,真像一张张嘴巴在喃喃细语。 如此景色,四季长存。
高峰入云
俯
仰 视
视
《答谢中书书》ppt课件

品意境之美
本文写景,没有停留在景物本身,而是抓住景物 的灵魂,通过高低、动静等变化,视觉、听觉等立体 感受,来呈现出“①山水相映、②色彩配合、③动静 相衬、④晨昏变化”的意境之美。
示例1: 山水相映之美
夸张,突出山的高峻
高峰入云
视
仰 视
觉
水
俯
山
俯仰结合
视
清流见底
示例2: 色彩配合之美
两岸石壁,五色交辉。
结合以上链接材料,给这句话加上不同标点,读一 读,揣摩句子的内在情感。
(1)自康乐以来,未复有能与其奇者!(加感叹号)
表现出作者对谢灵运的钦慕;为自己的审美 情趣而自许,期与谢公比肩之意溢于言表。
(2)自康乐以来,未复有能与其奇者......(加省略号)
表达作者沉醉山水的愉悦以及对世人热衷于 功名利禄、无暇欣赏山水美景的惋惜之情。
课堂小结
同学们:我们一同走进了《 答谢中书书》的诗意世界。既领 略了文中描绘的美丽山水,也通 过品读与分析,感受到了作者寄 情山水、超脱世俗的雅致情怀。
希望大家能将这份对自然的热 爱与对生活的诗意态度带入日常 ,用心去发现身边的美好,让心 灵在繁忙的生活中得到片刻的宁 静与升华。
将要
纷乱
将要
指水中潜游的鱼
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
消散
坠落 竞:争相,争着。
译文:清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着; 夕阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。
人间
神仙居住的美好世界
实是欲界之仙都。
指谢灵运
再
自康乐以来,未复有能与其奇者。
参与。这里有“欣赏”“领悟”之
➢ 南北朝时,政局动荡,社会混乱,不少 文人遁迹山林,从自然中寻求精神上的 解脱。因而他们在书信中常常描山画水, 表明自己的兴趣爱好,并作为对友人的 安慰。
《答谢中书书》ppt课件

作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友,同时也期望与 古往今来的林泉高士相比肩。此文称道江南山水之美,笔笼 山川,纸纳四时,文辞清丽,堪称六朝山水小品名作。
2024/1/28
5
南北朝时期文化背景
南北朝时期是中国历史上一个重要的 时期,创造了著名的唐宋文化成为中 国文化代表之一。南北朝时期出现了 很多优秀的文学家和作品。
2024/1/28
倡导返璞归真
强调回归自然、顺应自然 ,追求内心的纯净和宁静 ,体现了归真返璞的思想 。
批判世俗纷扰
对世俗的功名利禄和纷繁 复杂进行批判,表达了作 者对自然与纯真之美的向 往。
12
追求自由、超脱世俗精神风貌展示
追求自由精神
通过描绘自然景象和表达个人情 感,展现了作者追求自由、不受
拘束的精神风貌。
超脱世俗纷扰
表达了作者对世俗纷扰的超脱和 对精神自由的追求,体现了其高
洁的情操和品格。
倡导独立思考
鼓励人们独立思考、追求真理和 自由,不盲从权威和传统观念。
2024/1/28
13
对现代人生态度启示
2024/1/28
回归自然与内心
01
在快节奏、高压力的现代生活中,人们可以借鉴归真返璞的思
想,回归自然与内心,寻找内心的平静和宁静。
6
2024/1/28
02
CATALOGUE
文本解读与赏析
7
文章结构和写作特点
01
02
03
结构清晰
文章以答谢为由,表达对 山川自然美景和隐逸生活 的热爱和向往,结构严谨 ,层次分明。
2024/1/28
骈文特点
文章运用了大量对偶、排 比等修辞手法,语言优美 ,音韵和谐,具有骈文的 典型特点。
2024/1/28
5
南北朝时期文化背景
南北朝时期是中国历史上一个重要的 时期,创造了著名的唐宋文化成为中 国文化代表之一。南北朝时期出现了 很多优秀的文学家和作品。
2024/1/28
倡导返璞归真
强调回归自然、顺应自然 ,追求内心的纯净和宁静 ,体现了归真返璞的思想 。
批判世俗纷扰
对世俗的功名利禄和纷繁 复杂进行批判,表达了作 者对自然与纯真之美的向 往。
12
追求自由、超脱世俗精神风貌展示
追求自由精神
通过描绘自然景象和表达个人情 感,展现了作者追求自由、不受
拘束的精神风貌。
超脱世俗纷扰
表达了作者对世俗纷扰的超脱和 对精神自由的追求,体现了其高
洁的情操和品格。
倡导独立思考
鼓励人们独立思考、追求真理和 自由,不盲从权威和传统观念。
2024/1/28
13
对现代人生态度启示
2024/1/28
回归自然与内心
01
在快节奏、高压力的现代生活中,人们可以借鉴归真返璞的思
想,回归自然与内心,寻找内心的平静和宁静。
6
2024/1/28
02
CATALOGUE
文本解读与赏析
7
文章结构和写作特点
01
02
03
结构清晰
文章以答谢为由,表达对 山川自然美景和隐逸生活 的热爱和向往,结构严谨 ,层次分明。
2024/1/28
骈文特点
文章运用了大量对偶、排 比等修辞手法,语言优美 ,音韵和谐,具有骈文的 典型特点。
答谢中书书优秀PPT课件

特点
情感真挚,文笔优美,运用大量典故和 比喻,富有感染力。
答谢中书书的历史地位和影响
历史地位
答谢中书书是中国古代书信的代表作之一,被誉为“千古美 文”。
影响
对后世的文学创作产生了深远影响,被广泛传颂和学习。同时, 也是研究南北朝时期社会、文化和文学的重要史料。
03
CATALOGUE
答谢中书书的文学价值
礼尚往来,维系关系
答谢中书书所体现的礼尚往来的精神,对于现代社会中维系人际 关系、促进社会和谐同样具有积极作用。
对个人品德修养的引导
培养感恩之心
答谢中书书强调对他人的感激之情,有助于引导 个人培养感恩之心,珍惜他人的付出和帮助。
提升个人修养
答谢中书书以其优美的文辞和深刻的情感表达, 有助于提升个人的文学素养和品德修养。
重点突出
通过对关键信息的强调和重复,答 谢中书书使得重要观点得以凸显, 进一步加深了读者的畅
答谢中书书运用优美的文笔,行 文如流水般自然,给读者带来愉
悦的阅读体验。
用词精准
作者在选词用字上非常讲究,力 求精确表达自己的思想,避免了
冗长和模糊的表述。
句式多变
通过运用不同的句式和修辞手法, 答谢中书书使得文章在表达上更
该书所体现的思想和理念,对于当今 社会的发展和进步仍具有重要的指导 意义。
对未来研究的展望和建议
深入研究答谢中书书所蕴含的思 想和理念,探讨其在现代社会中
的适用性和实践意义。
结合现代科技手段,对答谢中书 书进行数字化处理和保存,以便 更好地传承和发扬其文化价值。
加强与其他相关领域的交流和合 作,共同推动答谢中书书研究的 深入发展,为中华文化的传承和
答谢中书书以其优美的文辞和深刻的情感表达,成为古代文学艺术的 典范,对其学习和传承有助于推广古代文学艺术。
情感真挚,文笔优美,运用大量典故和 比喻,富有感染力。
答谢中书书的历史地位和影响
历史地位
答谢中书书是中国古代书信的代表作之一,被誉为“千古美 文”。
影响
对后世的文学创作产生了深远影响,被广泛传颂和学习。同时, 也是研究南北朝时期社会、文化和文学的重要史料。
03
CATALOGUE
答谢中书书的文学价值
礼尚往来,维系关系
答谢中书书所体现的礼尚往来的精神,对于现代社会中维系人际 关系、促进社会和谐同样具有积极作用。
对个人品德修养的引导
培养感恩之心
答谢中书书强调对他人的感激之情,有助于引导 个人培养感恩之心,珍惜他人的付出和帮助。
提升个人修养
答谢中书书以其优美的文辞和深刻的情感表达, 有助于提升个人的文学素养和品德修养。
重点突出
通过对关键信息的强调和重复,答 谢中书书使得重要观点得以凸显, 进一步加深了读者的畅
答谢中书书运用优美的文笔,行 文如流水般自然,给读者带来愉
悦的阅读体验。
用词精准
作者在选词用字上非常讲究,力 求精确表达自己的思想,避免了
冗长和模糊的表述。
句式多变
通过运用不同的句式和修辞手法, 答谢中书书使得文章在表达上更
该书所体现的思想和理念,对于当今 社会的发展和进步仍具有重要的指导 意义。
对未来研究的展望和建议
深入研究答谢中书书所蕴含的思 想和理念,探讨其在现代社会中
的适用性和实践意义。
结合现代科技手段,对答谢中书 书进行数字化处理和保存,以便 更好地传承和发扬其文化价值。
加强与其他相关领域的交流和合 作,共同推动答谢中书书研究的 深入发展,为中华文化的传承和
答谢中书书以其优美的文辞和深刻的情感表达,成为古代文学艺术的 典范,对其学习和传承有助于推广古代文学艺术。
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“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来,陶弘景远离尘世, 隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继 位后,他“礼聘不出”。因此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进 山向他请教,故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝,发出 “沙沙”的声响时,他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时,他竟一人进山,专去 听山野松涛之声,人又称之“仙人”。
11
实是欲界之仙都。
这里实在是人间的仙境啊!
自康乐以来,未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
12
理清课文结构
一、总写。山川之美 古来共谈。
四季之景
高峰入云,清流见底。 两岸石壁,五色交辉。
二、分写
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣。 晨昏之景
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
4
写作背景简介
南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹 山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中 常常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人的安慰。
5
作者简介
陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。 他的《答谢中书书》,描绘山川秀美,清新简淡,为历代写景名作。
20
感谢您的欣赏
21
三、总写 抒怀 欲界之仙都 未复有能与其奇者 13
合作探究
1、总领全文的一句话是什么?
山川之美,古来共谈。
2、全文围绕哪个字展开?
美
14
合作探究
1、 欣赏作者是怎样写景的?
其一:山水相映之美。 其二:色彩配合之美。 其三:晨昏变化之美。 其四:俯仰结合之美。 其五:动静相衬之美。
15
高峰如云
山水相映之美
答谢中书书 人教版八年级语文上册 2
学习
01. 了解作者的有关情况,识记重点注释及 语句翻译,背诵课文。
学
习 目
02. 赏析景物描写,感知作者的思想感情。
标
03. 体验作者喜爱大自然,归隐林泉的志 趣。
3
“书”是一种什么样的文体?
“书” 即书信,一种应用性文体,古 代书信多记事陈情,实用性和审美性 完美结合。
6
正音,正确朗读
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青 林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界 之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
7
答谢中书书 陶弘景
山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁,五色/交辉。 青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。实 是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。
8
①〔交辉〕 交相辉映〔四时〕
四季
②〔歇〕 消散 ③〔夕日欲颓〕 太阳将要落山了。颓,坠落。
④〔沉鳞竞跃〕 潜游在水中的鱼(借代)争相跳出水面。
⑤〔欲界之仙都〕
人间天堂。欲界,佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界是 没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界,即指人间。仙都,神 仙生活于其中的美好世界。
猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。 两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,夏水襄陵,沿溯阻绝。 春冬之时,素湍绿潭,回清倒影,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 晴初霜旦,林寒涧肃,高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
19
主题思想
作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道 同之处,生发出无比的自豪感,表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情以及沉醉 山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情,且略微有惆怅寂寞之感。
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意 之感。
最能体现作者思想感情的语句是什么? “实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。”
18
佳句运用 本文和《三峡》一样,四字写景句非常多,试最大化地运用或改用它们说一段话
来描绘景物,看谁用得多,用得好。 高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 晓雾将歇,
清澈见底。
两岸石壁
意
色彩相配之美
境
青林翠竹,
美
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
晓雾将歇
晨昏变化之美
夕日欲颓,
16
表达了作者怎样的思想感情?最能体现作者思想感情的语句 是什么? 思想感情:表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够和古今 山水知音共赏美景的得意之感。 语句:实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
17
古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美,在对美的描述之 中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情?
⑥〔与(yù)〕 参与,这里指欣赏。
9
山川之美,古来共谈。
山河的美丽,是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。
高峰入云,清流见底。
巍峨的高峰插入云霄,明净的溪流清澈见底。
10
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
夕阳将要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
11
实是欲界之仙都。
这里实在是人间的仙境啊!
自康乐以来,未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
12
理清课文结构
一、总写。山川之美 古来共谈。
四季之景
高峰入云,清流见底。 两岸石壁,五色交辉。
二、分写
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣。 晨昏之景
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
4
写作背景简介
南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹 山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中 常常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人的安慰。
5
作者简介
陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。 他的《答谢中书书》,描绘山川秀美,清新简淡,为历代写景名作。
20
感谢您的欣赏
21
三、总写 抒怀 欲界之仙都 未复有能与其奇者 13
合作探究
1、总领全文的一句话是什么?
山川之美,古来共谈。
2、全文围绕哪个字展开?
美
14
合作探究
1、 欣赏作者是怎样写景的?
其一:山水相映之美。 其二:色彩配合之美。 其三:晨昏变化之美。 其四:俯仰结合之美。 其五:动静相衬之美。
15
高峰如云
山水相映之美
答谢中书书 人教版八年级语文上册 2
学习
01. 了解作者的有关情况,识记重点注释及 语句翻译,背诵课文。
学
习 目
02. 赏析景物描写,感知作者的思想感情。
标
03. 体验作者喜爱大自然,归隐林泉的志 趣。
3
“书”是一种什么样的文体?
“书” 即书信,一种应用性文体,古 代书信多记事陈情,实用性和审美性 完美结合。
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正音,正确朗读
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青 林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界 之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
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答谢中书书 陶弘景
山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁,五色/交辉。 青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。实 是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。
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①〔交辉〕 交相辉映〔四时〕
四季
②〔歇〕 消散 ③〔夕日欲颓〕 太阳将要落山了。颓,坠落。
④〔沉鳞竞跃〕 潜游在水中的鱼(借代)争相跳出水面。
⑤〔欲界之仙都〕
人间天堂。欲界,佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界是 没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界,即指人间。仙都,神 仙生活于其中的美好世界。
猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。 两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,夏水襄陵,沿溯阻绝。 春冬之时,素湍绿潭,回清倒影,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 晴初霜旦,林寒涧肃,高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
19
主题思想
作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道 同之处,生发出无比的自豪感,表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情以及沉醉 山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情,且略微有惆怅寂寞之感。
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意 之感。
最能体现作者思想感情的语句是什么? “实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。”
18
佳句运用 本文和《三峡》一样,四字写景句非常多,试最大化地运用或改用它们说一段话
来描绘景物,看谁用得多,用得好。 高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 晓雾将歇,
清澈见底。
两岸石壁
意
色彩相配之美
境
青林翠竹,
美
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
晓雾将歇
晨昏变化之美
夕日欲颓,
16
表达了作者怎样的思想感情?最能体现作者思想感情的语句 是什么? 思想感情:表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够和古今 山水知音共赏美景的得意之感。 语句:实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
17
古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美,在对美的描述之 中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情?
⑥〔与(yù)〕 参与,这里指欣赏。
9
山川之美,古来共谈。
山河的美丽,是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。
高峰入云,清流见底。
巍峨的高峰插入云霄,明净的溪流清澈见底。
10
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
夕阳将要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。