3ds max建筑效果图制作课程教学设计

3ds max建筑效果图制作课程教学设计

项目教学法是一种在教师指导下的、以学生为中心的教学模式。在这种模式中，学生是信息加工的主体、而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象；教师是学生学习过程中的帮助者和促进者，而不是知识的传授者和灌输者。

在我任教的3ds max建筑装饰课程中，针对2014级建筑装饰专业的3ds max 建筑装饰教材下期的教学内容，在项目教学法的指导下进行了学期项目的整体设计、子项目设计、课堂教学环节设计，进行教学实践，取得了很好的效果。下面以“室外夜景灯光”课程内容为例实施项目教学法进行介绍，不足之处敬请指正。

设计前提：由于本班的学生对于3ds max软件的使用和模型的制作有一定的基础，本学期是注重建筑装饰作品灯光效果的制作，与现实的建筑环境有密切的联系，通过设定的“我爱我家”和“校园内外”两个情景主题，引导学生观察环境，提炼灯光特征，最终进行建筑和装饰的表达。“我爱我家”针对的教学内容：室内灯光的白天和夜晚；“校园内外”针对的教学内容：室外灯光的白天和夜晚。本课的项目是“校园内外”中“实作楼之夜”夜晚灯光的表达。为了实现实施项目和教学内容的无缝连接，完成了以下教学设计：

第一阶段：活动开始

师生讨论项目的题目，教师每组学生们把他们夜景情景描述出来。学生在讲述他们的理解的同时，对此项目的兴趣不断增加并在教师的帮助下逐步设计自己的活动，老师启发和帮助学生设计项目活动中完成实训楼夜景灯光的设置并渲染出图。

第二阶段：活动展开

学生按机房座位分组，选出发言人兼任联络员，组织操作进度，反馈给教师，教师巡视和启发鼓励学生活动，最后形成完整的封装作品。实现“校园内外”项目板块中“实训楼之夜”的任务。

第三阶段：活动结束

展示作品，针对项目任务即实训楼的夜景作品，学生评价教师评价。

三、实施本项目的关键环节的设计：

关键环节设计原则以学生为中心，以项目为目标，完成教材对应的内容；充分考虑学生的操作基础，组织能力，协调能力；在关键环节中将以下设计为参考，教学活动中再进行完善和调整。

1、讨论灯光特征阶段

第一阶段：开始

对夜景的描述展示课件，让学生直观感受，教师展示课件创建项目氛围。启发学生的描述贴近项目的指向，即实训楼夜景灯光。

第二阶段：展开

分组进行讨论，教师要求学生准备表格(实训楼夜景灯光情景描述)填写，组长组织并总结讨论结果。

实训楼夜景灯光情景描述

分享这个讨论的成果，展望操作预期步骤。一旦学生的讨论有差异，教师不进行优劣的评价，尊重学生的选择和判断。但学生的讨论要统一，形成统一的表格。预期的参考表格如下：

第一阶段：开始

展示实训楼夜景灯光情景描述表格，深入讨论实训楼灯光参数：

第二阶段：展开

分组进行讨论，教师要求学生准备表格(实训楼夜景灯光参数)填写，组长组织并总结讨论结果。

实训楼灯光参数填写

分享这个讨论的成果，展望操作预期步骤。一旦学生的讨论有差异，教师不进行优劣的评价，尊重学生的选择和判断。但学生的讨论要统一，形成统一的表格。预期的参考表格如下：

3、操作阶段：

第一阶段：开始

调入准备的3d模型，小组长检查打开模型结果。

第二阶段：展开

学生进行灯光操作，小组互相讨论并操作，组长统一操作进度，进行协作帮助，教师巡视活动的开展。

第三阶段：结束

渲染出图，保存上传文件。

4、展示阶段：

第一阶段：开始

组织小组优秀作品的展示，有小组长做出项目说明。

第二阶段：展开

教师肯定学生成果，组织学生在资源网上对比范例效果，学生互相评价，找出亮点和差距。学生分组总结本项目的操作结果，教师引导学生封装作品。

第三阶段：结束

观看作品，回到情景：鸟语花香的校园，我们每天进出的实作楼，当我在楼前的操场散步的时候，夜幕降临，华灯初上，楼道和窗边灯光点点……

四、利用项目教学法实施的体会：

在2014级建筑装饰专业3ds max建筑装饰课教学活动中，将项目教学的设计落实到本部分内容中，通过确定项目任务、制定计划、实施计划、检查评估、封装作品。学生积极性得到了很大的提高，加强了团体协作的能力，取得了很好的效果。作为“校园内外”板块的教学活动，充实了学期的教学设计，在今后的教学中，还要不断总结经验，完善项目教学法，以期取得更好的效果。