诗歌鉴赏考点总结

诗歌鉴赏考点总结

——高二期末复习

【如何读懂古诗词】

1.题目

时间、地点、人物、事件、写作缘由、题材（情感）

2.注释

（1）背景：生活年代背景、生活遭际背景、诗歌写作背景——帮助理解本诗情感（2）词语解释——帮助读懂本诗

（3）介绍相关诗句——暗示本诗用典或者表达的情感

3.诗歌内容（逐字逐句翻译、多角度体悟情感）

（1）意象—意象特征—意境—情感（再找因为什么事而产生这样的情感）

（2）抓关键词（揭示意境和情感的词句，如：空、徒、悲、愁、寂、清......）（3）抓抒情或者议论性的诗句，尤其是尾句。

（4）结合诗歌题材理解作者情感

4.手法分析

逐句分析作者是用什么手法写出事物的什么特点/表达什么情感。

【总结】读懂古代诗歌的方法：“两读四泡七题材”

两读——读题目、读注释；

四泡——泡全诗、泡情语、泡尾部、泡意象；

七题材——熟悉古诗常见的七种情感

一、诗歌形象鉴赏

1.人物形象概括语言手法情感形象

鹧鸪天

辛弃疾

有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。

壮岁旌旗拥万夫，锦襜①突骑渡江初。燕兵夜娖②银胡簶③，汉箭朝飞金仆姑④。

追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。

【注】①襜：短衣。②娖：整理。③银胡簶：银色的箭袋，这里指箭。④金仆姑：箭。问：诗歌塑造了一个怎样的人物形象？（6分）

【参考示例】

①诗歌塑造了一个壮志未酬的老人形象。

②上片通过对早年战事的回忆，写出了诗人年少时的意气风发、豪情满怀。下篇通过写春风不染白发，锦策换得归书，表达了对时光流逝、功业未就的感慨。

③两相对比，抒发了作者对壮志未酬的感慨。

2.景物形象概括

南乡子·秋暮村居

[清]纳兰性德

红叶满寒溪,一路空山万木齐。试上小楼极目望,高低,一片烟笼十里陂。

吠犬杂鸣鸡,灯火荧荧①归路迷。乍逐横山时近远,东西,家在寒林独掩扉。

【注】①荧荧:灯光闪烁之貌。元吴师道《桐庐夜泊》:“灯光隐见隔林薄,湿云闪露青荧荧。”问：这首词描绘了一幅怎样的图景?请简要分析。(6分)

【参考示例】

①描绘了一幅幽静朦胧的暮秋村居图。（2分）

②诗歌通过写红叶满溪，山林寂静，烟笼群山，鸡鸣狗吠，灯火迷朦，营造了一种静谧朦胧的意境。（或者具体描绘画面内容）（2分）

③透露出作者恬淡闲适又️略显凄迷孤独的心境。（2分）

早雁

杜牧

金河秋半虏弦开①，云外惊飞四散哀。

仙掌②月明孤影过，长门③灯暗数声来。

须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。

莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。

【注释】①虏弦开：指回鹘南侵。②仙掌：皇宫求仙时以铜铸人托盘承露的一种设施。③长门：汉宫名，这里指朝廷。

问：这首诗塑造了怎样的早雁形象？寄托了诗人怎样的情怀？（6分）

【参考示例】

①塑造了惊飞四散、孤影哀鸣、有家难回、滞留潇湘的早雁形象。（2分）

②回鹘士兵来袭，雁群惊飞四散，孤影掠过承露殿，哀鸣传到长门前，北方战火四起，不能归家，只能用潇湘的菰米和岸边的苔藓充饥。（2分）

③诗人借物喻人，以早雁喻流民，表达了诗人对战乱中流离失所、形单影只、有家难回、滞留江南的百姓的同情，同时表达了对统治者不管边疆百姓无视百姓生活状况的不满。（2分）

二、诗歌语言鉴赏

1.炼字

金陵怀古

许浑

玉树①歌残王气终，景阳兵合②戍楼空。

松楸远近千官冢，禾黍③高低六代宫。

石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。

英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中④。

【注】①玉树：指陈后主所制乐曲《玉树后庭花》。②景阳兵合：指隋军攻陷金陵，直逼景阳宫外，陈后主束手就擒，陈朝灭亡。③禾黍：出自《诗经》，周大夫行役过故宗庙宫室之地，看见到处长着禾黍，感伤王都颠覆，因而作《黍离》一诗。④洛中：洛阳。

问：请对本诗颈联中“拂”“吹”二字做简要赏析。（6分）

【参考示例】

①“拂”为“掠过”之意，生动地写出石燕掠过云朵带来晴雨变化；（2分）

②“吹”为“鼓动”之意，形象地写出江豚在江面上兴风鼓浪。（2分）

③“拂”“吹”二字使人觉得江上自然的风云晴雨的变化是由石燕、江豚带来的，从而用石燕、江豚象征历史上叱咤风云的英雄人物，表达对英雄人物的赞美之情。（2分）

2.赏句

礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

问：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

【参考示例】

①运用比喻，用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动地写出考生们应考的情形。

②以声衬静，考场上只听见考生下笔作答的声音，越发见出考场的庄严寂静；

③表达了作者到才华横溢的考生们内心流露出的喜悦之情

三、诗歌手法鉴赏

直接抒情

送杨君之任永康

欧阳修

剑峰云栈未尝行，图画曾看已可惊。

险若登天悬鸟道，下临无地泻江声。

折腰莫以微官耻，为政须通异俗情。

况子多才兼美行，荐章期即达承明【注】。

【注】承明：古代天子、诸侯的正厅，此处代指皇帝。

问：请赏析颔联“险若登天悬鸟道，下临无地泻江声”的妙处。（6分）

【参考示例】

①视听结合。从视觉角度写山高路窄，从听觉角度写江水汹涌之声，都写出了道路的艰险。（2分）

②夸张。夸大了道路的高险，比如“登天”“鸟道”“无地”。（2分）

③用词生动。“悬”字生动写出栈道悬在空中令人战栗，“泻”字形象写出听到江水翻滚之声，令人心惊肉跳。（2分）

四、诗歌情感鉴赏

客 游

李贺

悲满千里心，日暖南山①石。

不谒承明庐②，老作平原客③。

四时别家庙，三年去乡国。

旅歌屡弹铗④，归问时裂帛⑤。

【注】①南山：指李贺家乡的山。②承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。③平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。④弹铗：《战国策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。⑤裂帛：指写家信。 问：唐代诗人崔涂的《春夕》中有：“故园书动经年绝，华发春唯满镜生”。崔诗中的“书”指家信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。（6分）

【参考示例】

相同点：都通过家信来表达思乡之情。（2分）

不同点：①崔诗写了诗人长期不能回家，家信也常常断绝，春天到来之时看到了镜中的白发，表达了韶华易逝的愁苦。（2分） ②李诗写自己常常如冯谖弹唱失意的歌，思归也不成，只能写信表达。主要表达的是漂泊在外，空有才华却始终无法实现自己的愿望的壮志难酬(或怀才不遇)的苦闷。（2分） 间接抒情 借景抒情 借古抒情 借典抒情 借事抒情 托物言志