【教育资料】第一章 第二节 第2课时 免疫学习专用
人教版八年级生物下册第八单元第一章第二节免疫与计划免疫教学课件
时一部分原本应该位于细胞内的蛋白暴露出来，免疫系统将会
识别这部分蛋白（即抗原）而产生免疫反应。
（3）监视：监视、识别和清除体内产生的___异__常____ 细胞，如肿瘤细胞。
知识点3 计划免疫
4.计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安 全有效的____疫__苗_____，按照科学的免疫程序，有计 划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染 病的目的。 拓展
易错点拨 易错点1 抗原与抗体的区别
抗原一般指外来的物质，如花粉、病毒、移植来 的器官等；抗体是指人体由于抗原的刺激，使淋巴细 胞产生一种抵抗该抗原的特殊蛋白质；抗体可与相应 抗原发生特异性结合，只针对相应抗原发生作用，具 有特异性和专一性。
【例1】下列关于抗原和抗体的叙述中不正确的是（ ）A A.抗原就是指侵入人体内的病原体 B.抗体是由淋巴细胞产生的 C.抗原与抗体的结合具有特异性 D.接种的疫苗相当于抗原 【点拨】抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、
（4）艾滋病传播的途径主要有_____性_____传播、 _____血__液_____传播、____母__婴_____传播。 （5）在日常生活中我们应该怎样对待艾滋病病人？ __①__不__歧__视__他__们__；__②__关__心__和__帮__助__他__们__的__日__常__生__活__；___ __③__鼓__励__他__们__积__极__治__疗__。_________________________
12.（综合应用）艾滋病是一种危害极大的传染病，它是 由人体免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV会大量攻击T淋 巴细胞（一种白细胞）使人体免疫功能减弱。因此，艾滋 病患者易于感染各种疾病，并可发生恶性肿瘤，病死率较 高。分析回答下列问题。 （1）引起艾滋病的病原体是_人__类__免__疫__缺__陷__病__毒__（__或__H_I_V_）_， 它的结构特点是没有细胞结构，仅由___蛋__白__质__外__壳___和 ___内__部__的__遗__传__物__质_____组成。
人教版生物八年级下册 第八单元第一章第二节 免疫与计划免疫课件(共25张PPT)
D. 病原体、抗体、抗原
5. 患过天花的人，以后不会再患天花，原因是其体内存有（
）D
A. 溶菌酶
B. 抗原
C. 天花病毒
D. 抵抗天花病毒的抗体
6.人体免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫。下列生理过程属 于特异性免疫的是（ A ） A. 接种甲肝疫苗预防甲型肝炎 B. 吞噬细胞吞噬病原体 C. 唾液中的溶菌酶消灭病原体 D. 皮肤阻挡病原体侵入人体
③人体分泌的乳汁中含有某些抗体 ④吞噬细胞可参与特异性免疫
⑤过敏反应一般不会破坏组织细胞 ⑥HIV攻击人体的所有细胞，
引起自身免疫病 ⑦器官移植后须服用抗排异药物
A. ①④⑤⑦
B. ①②③⑦
C. ②③⑥⑦
D. ③④⑤⑦
15.右图表示人体对甲肝病毒的免疫作用，下列分析错误的是（ ）B A. 甲肝病毒属于抗原 B. 这种免疫类型是人生来就有的 C. 物质b是一种特殊蛋白质，可 以识别并消灭甲肝病毒 D. 细胞a是淋巴细胞
实验组别 实验对象
实验过程
感染后的第7天，在恒
高剂量组
每组4只恒 河猴
在第0天、第7天、第14天 给恒河猴接种剂量为6微克 的灭活新冠病毒候选疫苗
使用新冠 病毒感染 恒河猴
河猴的咽部、肛门和 肺部都未检测到病毒， 恒河猴无发热现象，
食欲和精神状态正常
续表
实验组别 实验对象
实验过程
中剂量组 每组4只 恒河猴
13. 近年来，人们越来越关注疫苗的安全问题。下列有关疫苗的 叙述错误的是( D ) A. 接种疫苗的目的是为了保护易感人群 B. 接种疫苗可以使人获得特异性免疫 C. 疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制剂 D. 接种疫苗可以治疗疾病
8.1.2 免疫与计划免疫(第二课时)八年级生物下册课件(人教版)
想一想，议一议
很多人吃了虾蟹之后都出现了腹痛、腹泻，或皮肤瘙痒红肿 的症状，这是什么原因呢？
身体出现过敏反应
阅读课本P82并讨论，尝试归纳出免疫的功能
清除体内衰老、死 亡和损伤的细胞
抵抗抗原的侵入， 防止疾病的产生。
监视、识别和清除体 内产生的异常细胞 （免疫监视）
免疫的功能
免疫是生物有机体的一种特
• 病原体： 人类免疫缺陷病毒（HIV） • 传染源： 艾滋病患者 • 传播途径：母婴传播，血液传播，性接触传播 • 易感人群：绝大多数人
艾滋病的预防措施
避免直接与艾滋病患者的血液、 精液、乳汁和尿液等接触，切断 传播途径
坚持洁身自爱，杜绝不安全性行 为
不要借用和共用牙刷、剃须刀、 刮脸刀等可能划破皮肤的个人用 品
计划免疫的意义
计划免疫是预防传染病的一种，简 便易行的手段，对于保护儿童的健 康和生命，提高人口素质，造福子 孙后代，具有十分重要的意义。
所有的传染病都能通过疫苗预防吗？
艾滋病
无治愈手段、无疫苗，只有控制手段
艾滋病全称为获得性免疫缺陷综合症（AIDS），病原体是艾滋病病 毒——人类免疫缺陷病毒（HIV病毒），存在于艾滋病患者和HIV携带者 的血液、精液、乳汁、唾液、泪液和尿液中，感染后将导致人体免疫防御 系统的崩溃。
复习巩固
4. 与艾滋病病毒感染者共同生活时，如果防护得当就不会造成 感染。下列情况下会感染艾滋病的是（ C ）
A．与感染者同桌进餐 B．与感染者面对面交谈 C．与感染者共用注射器 D．与感染者同游泳池游泳
复习巩固
5. 为更好预防新冠肺炎，全国各省市推动新冠肺炎疫苗的免费接种，目前 接种的新冠肺炎疫苗为灭活病毒疫苗。
《免疫》第二课时讲授课件
非特异性免疫和特异性免疫的区别
非特异性免疫
特异性免疫
范围 机体对体内外异物都 机体仅对某一异物（抗 可以发生免疫反应 原）产生免疫反应
特性
非专一性
专一性
形成
生来就有的
后天逐渐形成的
作用
弱
强
概念
免疫
免疫是人体的一种防御功能，是身体识别和排 除抗原异物的一种保护反应。
免疫监视 随时识别并清除体内产生的异常细胞
炎病毒
体 刺激 毒的物质 消灭
淋巴
细胞
（病原体）
（特殊蛋白质）
甲型肝 炎病毒
抗原
抗体
抗原和抗体
抗体：病原体进入人体后，刺激了淋巴细胞， 淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋 白质。 抗原：引起人体产生抗体的物质（如甲型肝炎 病毒等）。
当水痘流行时，曾患过水痘的人不会感染此病。 老人们也常说：“出过水痘的人不会再出水痘 了。”这种说法有道理吗？
退 出
接种过甲型肝炎疫苗人能够抵抗流感病毒的侵袭 吗?
不能 ，特定的抗原只能产生特定的抗体，而 这种抗体不能对其他抗原起作用——免疫的特 异性。
第三道防线与第一、二道防线有何不同呢？
人在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，只 针对某一特定的病原体或者异物起作用，痘病毒感染时，不会再 得水痘，这是因为第一次被水痘病毒感染时，体 内产生了抗体。抗体在消灭水痘病毒后，仍然存 留在体内，再次遇到水痘病毒时，相应抗体会再 次发挥作用。
组成 作用
人体的第三道防线 免疫器官和免疫细胞
产生抗体，消灭病原体。
胸腺
脾
淋巴
免疫细胞
巨噬细胞
T淋巴细胞 B淋巴细胞
第一节 免疫（第二课时）
人教版八年级生物下册：第八单元 第一章第二节免疫与计划免疫第2课时 免疫的功能、计划免疫及艾滋病
第2课时免疫的功能、计划免疫及艾滋病1.肿瘤发生的原因可能是人体内 ()A.防御功能过强B.免疫功能正常C.免疫监视异常D.以上三项都是2.当人体免疫功能过强时,会引起()A.天花B.过敏反应C.肺结核D.肝癌3.下列各项中属于计划免疫的是 ()A.儿童发烧时打退烧针B.被生锈的铁钉扎伤后打破伤风抗毒素C.婴幼儿口服脊髓灰质炎糖丸D.患过麻疹的人不再患麻疹4 下列有关艾滋病的说法,不正确的是()A.艾滋病是一种传染病B.艾滋病是一种免疫缺陷病C.蚊虫叮咬会通过血液传播艾滋病D.艾滋病病毒由蛋白质和遗传物质组成5下列传染病中,病原体是病毒且主要是通过性接触传播的是()A.艾滋病B.严重急性呼吸道综合征C.肺结核D.疟疾6 预防艾滋病需要公众的参与和科技的进步。
下列有关艾滋病的说法错误的是()A.艾滋病的病原体是艾滋病病毒,这种病毒营寄生生活B.一般的生活接触如共餐、共浴、握手以及蚊虫叮咬都不会传播艾滋病C.研制艾滋病疫苗旨在提高人体对艾滋病病毒的特异性免疫能力D.对于疑似艾滋病患者应早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗7.下列获得免疫的途径不属于计划免疫的是()A.小孩种牛痘预防天花B.儿童接种卡介苗预防结核病C.被毒蛇咬伤的人注射抗蛇毒血清D.注射乙肝疫苗8艾滋病病毒侵入人体,导致人体免疫功能异常而发生病变,原因是()A.防御功能过高B.防御功能过低C.自我稳定功能过高导致的自我免疫病D.免疫监视功能过低,体内产生了异常细胞9 下列有关人体免疫的叙述正确的是()A.人体的免疫功能可以清除体内的肿瘤细胞B.女性注射了预防宫颈癌的疫苗以后就不会再患乳腺癌C.人体唾液中的溶菌酶在免疫过程中的作用属于第三道防线D.有的人吃了某种海鲜后会出现腹泻,是因为他的免疫功能低下10 我国实施计划免疫,有计划地对儿童进行预防接种,以控制传染病。
下列叙述错误的是()A.疫苗相当于抗原B.预防接种后体内可产生相应抗体C.预防接种是针对特定病原体的免疫D.接种一次即可终生具有免疫能力11 许多因素能使细胞癌变,但大多数人体并没有得癌症,是因为下列哪一项免疫功能()A.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞B.抵抗病原体的侵入、防止疾病的产生C.监视、识别和清除体内产生的异常细胞D.吞噬、溶解侵入人体的细菌12 计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段。
人教版八年级下册生物第八单元第一章第二节 免疫免疫和计划免疫第二课时
其实免疫也并非英雄盖世，智慧过人 ，有时它也会犯错误和做坏事！
移植排斥： 免疫系统能识别出移植给病人的外来器官，当然要 攻击它，把它吃掉! 过敏反应： 比如免疫系统识别出吸入的花粉，就立即调兵遣将 去攻击它，可是有时候的调的兵太多了。不但吃掉 了花粉，还伤了自己的细胞。一句话：过敏是免疫 系统对某种抗原的过激反应。
计划免疫
例如：
刚出生的婴儿，通过接种卡介苗，可以预防结核病；
出生三个月的婴儿，通过接种百白破疫苗，可以预防 百日咳、白喉和破伤风这三种疾病
计划免疫
计划免疫
意义：计划免疫是预防传染病 的一种简便易行的手段，对于 保护儿童的健康和生命，提高 人口素质，造福子孙后代，具 有十分重要的意义。
人工免疫和计划免疫
6.一种抗体能够抵抗多种抗原。
7.疫苗可以使人产生相应的抗体，从而 提高对特定传染病的抵抗力。 8.人的免疫功能对人体总是有益的。
下列各项中，属于计划免疫 的是（ A ）
A 接种卡介苗
B 吞噬细胞吞噬病菌
C 唾液的杀菌作用 D 皮肤的屏障作用
移植器官不易成活，从免疫概 念分析，移植的器官相当于（ ） B A 病原体
B 抗原 C 抗体
D 疫苗
下列各项中能够引起人体产 生免疫反应的是（ B ）
A 打退烧针
B 打破伤风针
C 打止痛针 D 打消炎针
你来填一填
刚出生的婴儿，通过接种百白 破疫苗来预防（ 百日咳 ）、（ ）和（ 白喉 ）。 破伤风
明辨是非
1.计划免疫是预防传染病的一种简便易 行的手段。
2.人得一次天花后就永远不会再得天花 了。 3.人体的特异性免疫是人天生就有的。
4.引起人产生抗体的物质称为抗原。
人教版八年级生物下册第八单元第一章第二节免疫与计划免疫课件
将抗原清除；或促使病原体失去致病性。
抗原，或使 抗原失去致病性
刺激
产生 淋巴细胞 特异性的（好似 一把钥匙一把锁）
天花病毒侵入人体的过程
天花病毒 (病原体)
侵入
人 刺激淋巴细胞
体
产生
抵抗天花病 结合 毒的物质 消灭
天 花 病
（特殊蛋白质） 毒
抗原
抗体
第三道防线的组成：免疫器官和免疫细胞 免疫器官：胸腺、淋巴结、脾脏等
免疫细胞：淋巴细胞（白细胞的一种） 第三道防线的作用：产生抗体（是一种蛋白质）
抵抗抗原（病原体等异物）
同学们讨论一下吧:
第三道防线的特点： 1.诞生以后才产生的； 2.只针对某一特定的病原体或异物起作用。 因此叫做特异性免疫。（又称后天性免疫）
1.下列属于特异性免疫的是（ D ） A、粘膜分泌物具有杀菌作用 B、唾液中溶菌酶溶解病菌 C、呼吸道粘膜上的纤毛清扫异物 D、患过天花的人以后不会患天花
抗菌 消炎 抗病毒 （溶菌酶破坏细菌
溶菌酶的作用----- 的细胞壁，从而杀死细菌。也可以使
病毒失活。 ）
溶菌酶为什么不溶掉自己身体的细胞？？？ 答案：人体细胞是动物细胞，没有细胞壁。
吞噬细胞的作用： 可以包围细菌、衰老的细胞等，将其消化分解。
人体的哪些组织器官中散布有吞噬细胞？ 散布在血液和组织器官(淋巴结、脾脏、肝脏等)
C.泪液、唾液的杀菌作用
D．患过天花的人不再患天花
5．免疫细胞主要是（ A ）
A．淋巴细胞
B．吞噬细胞
C．红细胞
D．腺细胞
6．下列属于特异性免疫的是（ C ） A．淋巴结对病菌的过滤 B．皮肤对痢疾病菌的屏障作用 C．患过天花的人对天花病毒具不感染性 D．人体唾液中的溶菌酶使大肠杆菌死亡
人教版八年级生物下册课件：第八单元 第一章 第二节 免疫与计划免疫第2课时
艾滋病患者
艾滋病是一种免疫缺陷病，是一种 严重威胁人类健康的传染病。
全称：获得性免疫缺陷综合征 简称：ＡＩＤＳ
病原体：人类免疫缺陷病毒， 简称ＨＩＶ
传染源：艾滋病患者或ＨＩＶ携带者 传播途径：
性传播 血液传播 母婴传播 易感人群： 所有可能直接或间接接触到传染源的人
ＨＩＶ主要侵犯并瓦解人体的免疫系统， 艾滋病的危害 使人体不能抵御病原体，因此，病人常死
类风湿性关节炎 系统性红斑狼疮
清除体内衰老、死亡和损伤的细胞
监视、识别和清除体内产生的异 常细胞
功能过高时，出现排斥反应， 如器官移植
功能过低时，有可能引发肿瘤 等免疫缺陷病
小结1： 免疫
概念：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这 种功能识别“自己”和“非己”成分，从产生 的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
我国儿童计划免疫程序表
计划免疫对于保护儿童的健康和生命，提高人口 素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
接种的主要疫苗： 卡介苗———————结核病 脊髓灰质炎糖丸疫苗—脊髓灰质炎 百白破疫苗—百日咳、白喉、破伤风 麻疹疫苗——————麻疹 乙肝疫苗—————乙型病毒性肝炎
小结2： 计划免疫
于多种疾病的侵害
正确对待艾滋病患者
关怀艾滋病患者，不歧视和 不孤立艾滋病患者和携带者， 与他们和谐相处
给他们以精神和心理的支持 以及力所能及的帮助
防治艾滋病形象大使姚明、濮存昕和患病小朋友在一起
小结3： 艾滋病
全称和简称：艾滋病又称获得性免疫缺陷综 合征，简称ＡＩＤＳ。
病原体：人类免疫缺陷病毒（简称ＨＩＶ）
传播途径： 1.通过静脉注射毒品\不安全性行为传播； 2.通过输入含ＨＩＶ的血液和血液制品或使用 未消毒的、艾滋病病人用过的注射器等传播； 3.已感染ＨＩＶ的妇女可通过分娩、哺乳等传 给胎儿或婴儿。
人教版八年级下册生物第八单元第一章传染病和免疫 第二节免疫与计划免疫 第2课时计划免疫及艾滋病
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
基础巩固
能力提升
-15-
(3)目前,科学家正致力于艾滋病疫苗的研究,如果研制成功,这 种疫苗对艾滋病患者和HIV携带者有效吗? 无效 。 (4)目前,青年大学生正成为受艾滋病影响的重点人群。为防 止艾滋病在大学校园的继续蔓延,对青年大学生提出你的建 议: 避免不安全性行为(合理即可) (写出一条即可)。
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
基础巩固
能力提升
-2-
3.举例:接种卡介苗可以预防 结核 病,接种百白破疫苗,可 以预防 百日咳 、 白喉 和 破伤风 这三种疾病。 4.历史:自中华人民共和国成立之初,我国就开始了预防接种 工作。现在,可免费接种的疫苗越来越多。婴儿刚一出生,医 院就给接种 卡介苗 和 乙肝 疫苗。婴儿满月后,要到 户口所在地(或居住地)指定的社区医院保健科办理接种登记, 领取预防接种证,医生会按婴儿的月龄安排接种日期。
自主预习
基础巩固
能力提升
-13-
4.当人体注射疫苗后,体内抗原、抗体含量会发生相应的变化 ,下列能正确表示这种变化的是( A )
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
基础巩固
能力提升
-14-
5.艾滋病是由艾滋病病毒(HIV)引起的,是一种严重威胁人类 健康的传染病。目前还没有可临床使用的艾滋病疫苗,因此 所有可能直接或间接接触到传染源的人都属于易感人群。请 分析并回答下列问题: (1)从传染病角度考虑,艾滋病病毒(HIV)属于 病原体 ,是 一类不具有 细胞 结构的微生物。 (2)将艾滋病患者进行隔离、集中治疗,在传染病预防措施中 属于 控制传染源 。
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
人教版初中生物八年级下册第八单元第一章第一节第2课时 免疫的功能与计划免疫、艾滋病【通用教学PPT课
课堂小结
特异性免疫
第三道防线是人体在出生以后逐渐 形成的，只针对某一特定的病原体或异 物起作用，因而叫特异性免疫（后天性 免疫）。
随堂训练
1.下列属于人体的第三道防线的是（ C ）
A、溶菌酶和肝脏 B、血液和消化液 C、淋巴细胞和淋巴器官 D、皮肤、黏膜
随堂训练
2、下列免疫中，属于非特异性免疫的是（ D ）
A、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹 B、接种过卡介苗的人不得肺结核 C、患过天花的人不会再患天花 D、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌
随堂训练
3.能产生淋巴细胞的器官是（ A ）
A、胸腺 B、肺 C、肾 D、心脏
4.人呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（ C ）
A、杀菌作用
B、吞噬作用
C、清扫作用
D、保护作用
第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫
前两道防线是人人生来就有的，不 针对某一种特定的病原体，而是对多种 病原体都有防御作用，因此叫非特异性 免疫（先天性免疫）。
课堂小结
特异性免疫
第三道防线是人体在出生以后逐渐 形成的，只针对某一特定的病原体或异 物起作用，因而叫特异性免疫（后天性 免疫）。
随堂训练
1.下列属于人体的第三道防线的是（ C ）
讲授新课
思考：第三道防线与第二道防线相比有什么特点？
1、人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能。 是人出生后获得的 2、只针对某一特定的病原体或异物起作用。
这种免疫叫做特异性免疫（又叫后天性免疫）
课堂小结
人体的三道防线
皮肤和黏膜 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 免疫器官和免疫细胞
课堂小结
非特异性免疫
讲授新课
胸腺
讲授新课
位置：腹腔的左上部，呈卵圆形。
人教版八年级生物下册8.1.2《免疫与计划免疫》(第2课时)课件
新课学习 1.疫苗 （1）概念
三、计划免疫
用失活的或减毒的病原体制
成的生物制品
（2）原理
把预防某种传染病的疫苗接 种到人体，刺激人体的免疫 系统，使其在不发病的情况 下产生抗体，获得免疫功能。
新课学习
2.计划免疫 指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的
疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种， 以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。
课堂练习
3.下列各项中，能够引起人体产生免疫反应的是（ B ） A.打退烧针 B.打破伤风针
C.打止疼针
A.过敏反应 C.艾滋病
D.打消炎针
B.肿瘤 D.类风湿性关节炎
4.如果某个人抵抗抗原侵入的功能过强时，容易发生（ A ）
知识小结
一、免疫的功能 防御功能 稳定功能 免疫监视
二、计划免疫
三、艾滋病
3.计划免疫意义
保护少年儿童健康，提高人口素质 程序：1.全程足量的基础免疫 2.加强免疫
新课学习
免 疫 程 序
新课学习 1.概述
四、艾滋病
艾滋病（AIDS），医学全称为
“获得性免疫缺陷综合症”，由 人类免疫缺陷病毒（HIV）引起。 全世界死于艾滋病的已达1400 万，全球感染艾滋病的成人和儿
童超过3300万；我国1985年发
人教版八年级下册第八单元第一章第二节
免疫与计划免疫 （第2课时）
导入新课 1.你知道家养的宠物为什么都要定期打预防针吗？ 2.你知道打预防针有什么好处吗？ 3.这和人的健康有关吗？
计划免疫中的“免疫”又是什么呢？继续来学习与免疫相关的知识。
新课学习 1.免疫
二、免疫的功能
免疫最初的含义 人体对病原体的抵抗力
2019人教版八年级生物下册 第八单元 第一章 第二节 第二课时 免疫的功能和计划免疫
、识别和衰老
体内产生的异损常伤细胞(如肿瘤细胞)。
监视
清除
生物
免疫并不总是对人体有益: ①防御功能过强时,会导致过敏反应。防御功能过低或缺乏时,则容易发生反复感染。 ②免疫监视功能缺乏或过低,容易导致肿瘤的形成。
生物
计划免疫、艾滋病
1.计划免疫
(1)疫苗:通常是用失活的或减毒的
制病成原的体生物制品。接种疫苗后,人体内可产生相应的
C.艾滋病可通过血液进行传播
D.与艾滋病患者握手拥抱会感染此病
生物
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生物
生物
B.导致人体对食物、药物的过敏反应
C.监视、识别和清除体内的异常细胞
D.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞
3.(2018湛江大成中学模拟)下列属于免疫监视功能的是( )
A.呼吸道黏膜纤毛清除异物的作用
B
B.人体随时清除体内产生的肿瘤细胞
C.胃酸杀死胃内的细菌
D.吞噬体内衰老、死亡、损伤的细胞
生物
计划免疫、艾滋病
生物
第二课时 免疫的功能和计划免疫
免疫的功能
1.概念:免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别
和 “自己”
“非己” 成分,从而破坏和排斥进入体内的
物质,及抗人原体本身所产生的
和
等,以维持损人伤体细的胞健康。 2.功能
肿瘤细胞
(1)抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生。
(2)清除体内
、死亡和
的细胞。
(3)
生物
免疫的功能
1.下面对“免疫”的说法中,不正确的是( )
A
A.免疫功能越高对身体越有益
B.免疫是人体的一种防御功能
C.人体依靠免疫功能来识别“自己定
人教版八年级生物RJ下册教案 第八单元 第1章 第二节 第二课时 免疫的概念和功能、计划免疫、艾滋病
第二课时 免疫的概念和功能、计划免疫、艾滋病本节主要讲述人体免疫的概念、功能，计划免疫的原理、意义以及艾滋病的预防等。
其中免疫的概念中的“自己”和“非己”的理解、三大功能的区别等知识比较抽象，学生理解起来有一定困难，需要教师在教学中多次使用形象生动的卡通动画，尽量把抽象的知识形象化和具体化。
学生已初步了解免疫的三道防线、两种类型，但学生对免疫功能中的“清除”“抵抗”“监视识别”等抽象化的专业名词、术语的理解和识别还有一定困难。
需要教师巧妙的设计，帮助学生理解。
教学重点：免疫的概念及功能。
教学难点：免疫的功能；艾滋病。
多媒体课件、相关视频和图片等。
一、导入新课回忆上节课所学习的特异性免疫和非特异性免疫，请同学们说出人体的三道防线组成。
今天我们就来继续学习关于免疫的相关知识。
二、探究新知探究一免疫的功能1.引导学生阅读教材P82，了解什么是免疫。
教师讲述：免疫最初的含义是指人体对病原体的抵抗力。
但是，随着免疫科学的不断发展，人们对免疫的认识提高了。
现在比较一致的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
2.多媒体出示免疫的功能示意图，请同学们根据教材说一说免疫具有哪些功能。
师生总结：免疫的功能：①抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生——免疫防御。
②清除体内衰老、死亡和损伤的细胞——免疫自稳。
③监视、识别和清除体内产生的异常细胞——免疫监视。
3.教师过渡：免疫并不总是对人体有益。
那免疫功能是不是越强越好呢？(1)多媒体展示过敏反应和几种过敏原图片。
教师讲解：当免疫防御功能过强时，进入人体的某些药物、食物会引起过敏反应。
预防过敏的措施就是找出过敏原，避免再次接触。
（提醒有过敏体质的学生要避免再次接触过敏原）(2)当免疫自稳的功能过强时，会对正常的自身细胞进行攻击，如系统性红斑狼疮。
多媒体展示系统性红斑狼疮以及免疫抑制剂，介绍免疫抑制剂具有稳定细胞的作用，能降低自身抗体对人细胞的破坏。
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第二节免疫与计划免疫
第2课时免疫
一、选择题
1．2019·丹东下列关于免疫的叙述不正确的是( )
A．接种卡介苗可以预防脊髓灰质炎
B．接种百白破疫苗，可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种病
C．计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段
D．人体免疫功能过强时，进入体内的某些食物和药物会引起过敏反应
2．卫生部规定，每年12月4日，四周岁以下的儿童必须服用脊髓灰质炎糖丸，以预防小儿麻痹症。
这种免疫属于( )
①非特异性免疫②特异性免疫③计划免疫
A．①② B．②③ C．①③ D．①②③
3．产生肿瘤和引起花粉过敏的原因分别是( )
A．免疫功能过强、免疫功能过强
B．免疫监视出现异常、免疫功能过强
C．免疫功能较弱、免疫监视出现异常
D．免疫清除出现异常、免疫功能过弱
4．下列措施中，不属于预防接种的是( )
A．婴幼儿接种百白破疫苗 B．为幼儿口服脊髓灰质炎糖丸
C．为肝炎患者注射胎盘球蛋白 D．为青少年接种乙肝疫苗
5．2019·福建“携手抗艾，重在预防”。
下列做法正确的是( )
A．不让艾滋病患者进入公共场所
B．不要与艾滋病患者握手
C．不能与艾滋病患者共用剃须刀
D．不与艾滋病患者共同进餐
6．2019·孝感下列关于艾滋病病毒和艾滋病的判断中，不正确的是( )
A．与艾滋病病人握手会感染艾滋病病毒
B．艾滋病病毒的结构可以使用电子显微镜进行观察
C．和艾滋病病人握手、共同进餐不会感染艾滋病病毒
D．性接触、血源传播和母婴传播是艾滋病病毒传播的三个主要途径
二、非选择题
7．2019年春季以来，莱芜市麻疹疫情呈显著上升趋势，截止到2月18日，仅莱城区就有40多人患病。
流行病学分析发现，所有病例均为儿童，且均未接种过麻疹疫苗。
请分析回答：
(1)未接种麻疹疫苗的儿童易患麻疹，从传染病流行环节看，这些儿童属于________；麻疹传染性强，俗称“见面传”，健康儿童与感染者接触后90%以上会被传染，据此推测，该病最可能通过____________传播。
(2)未接种过疫苗又与麻疹患儿接触的儿童，可在与麻疹患儿接触后的5天内注射麻疹恢复期儿童的血清(去除纤维蛋白的血浆)，以预防被传染，这是因为麻疹恢复期儿童的血清内含有____________________。
(3)接种过麻疹疫苗的儿童不易患麻疹，是因为这些儿童感染麻疹病毒时，体内会__________________，以抵抗麻疹病毒。
(4)人体清除入侵的麻疹病毒与吞噬细胞和淋巴细胞有关。
研究人员为研究麻疹恢复期儿童体内的吞噬细胞和淋巴细胞对麻疹病毒和结核杆菌的杀伤作用，在体外进行了相关实验，结果如图8－1－6所示。
分析图甲、乙可得出的结论分别是________________________________________、______________________________________；由此推测，吞噬细胞和淋巴细胞分别参与________免疫和________免疫。
图8－1－6
详解详析
【课时作业】
1．A [解析] 接种百白破疫苗，可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病，接种卡介苗可以预防结核病，而不是脊髓灰质炎。
计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，即有计划地为儿童接种疫苗。
免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种生理功能识别“自己”和“非己”成分，当人体免疫功能过强时，进入体内的某些食物和药物会引起过敏反应。
2．B [解析] 根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。
而接种的疫苗作为抗原，会引起人体产生相应的抗体，是人体后天获得的，又称为特异性免疫。
3．B [解析] 当免疫功能异常时，不能识别和清除人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，引起肿瘤等疾病的产生；花粉过敏是免疫功能过强引起的。
4．C 5.C
6．A [解析] 与艾滋病病人握手并不会感染艾滋病病毒，共同进餐不会感染艾滋病病毒，艾滋病病毒的结构可以使用电子显微镜进行观察，性接触、血液传播和母婴传播是艾滋病传播的三个主要途径。
7．(1)易感人群空气、飞沫
(2)抵抗麻疹病毒的抗体
(3)产生抵抗麻疹病毒的抗体
(4)吞噬细胞对麻疹病毒和结核杆菌都有较强的杀伤作用淋巴细胞对麻疹病毒有较强的杀伤作用，而对结核杆菌的杀伤作用较弱非特异性特异性。