编童话和寓言故事

童话是儿童文学的一种，它通 过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形 象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往 采用拟人的手法。
寓言就是一种带有讽刺或劝诫性质的故事。 在写之前要想好自己要表达什么样的道理。 然后根据这一道理确定自己要写的动物， 把它们当作人来写。
童话特点：1.每个童话里都有 一个生动有趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个 鲜明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用 夸张和想象等手法编成的故事。
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怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
题目
小猴上学
主人公
4.每个童话故事都寓含着一个 道理.
• 如写狮子：应表现它的凶猛、威 (wēi)武，欺负弱小；
• 写狐狸：则反应它的狡猾(huá)，要 用奸诈狡猾的语言来塑造它；
• 写老鼠：应突出它的胆小怕事，但 是又很聪明。
创编故事要求：
1、你创编的童话故事主
要有哪些动物？
2、给童话拟什么样的题
点明文章旨意，意义深刻。
与狐狸形成了
鲜明对比。
这篇寓言告诉我们，本事不在于多， 重要的是有用。小作者将猫和狐狸 的神态、语言描写得十分细致，两 者构成鲜明对比，也告诫我们不要 像狐狸那样骄傲自负。
时运交替变更，强者也会有需要 弱者的时候； 谦虚使人进步，骄傲使人落后
狐狸和老鼠
狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的 孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不
我想跟你做朋友，可以吗？”
朋友。
狐狸一向骄傲自负，不大愿意与猫说话，
它斜着眼睛看了看猫说：”原来是小猫仔，喜
欢摸胡子、吃老鼠的小东西，你有一些什么本
事？说来听听。“
猫谦虚地说：”我只会在狗追我的是时候
爬上树去，我只有这一种本领。“
狐狸傲慢地说：“原来你如此无能。我有一百
多种本事，还有十袋计策。你真令我同情，你跟
突然，一只狐狸出现了。
狐狸跳向兔子……并把它给吃了。
这个故事的寓意是……
要想坐在那里什么也不干， 你必须坐（做）得非常非常高。
源自文库
一只火鸡和一头公牛在聊天。
“我非常想到那棵树顶上去，”火鸡叹口气道，“但是我没有那 份力气。” “这样啊，那你为什么不吃点我的粪便呢？”公牛答道，“那里 面充满了营养。” 火鸡吃了一团牛粪，发现它真的使自己有力气到达树的第一个 分叉处。 第二天，在吃了更多的牛粪以后，火鸡到达了树的第二个分叉处。 最终，两星期后，火鸡非常骄傲地站在了树的顶端。 但不幸的是，没多久，它就被一个农夫盯上了， 并且农夫非常利索地就将火鸡射了下来。
这个故事的寓意是……
牛粪（狗屎运）也许能使你抵达顶峰， 但它不能使你永远呆在那儿。
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一 只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉 小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
狼说：“好，我给放创了编你。不过你要告诉我，为什么 你们松童鼠话这起样名快乐，而我们老是闷闷不乐。我看你们总 是你在，☆树要小 狼事鸭可上不松就物》以玩然鼠 把为《用呀 我说 它题 小故， 实； 放目 红事跳 在“ 了： 帽中呀是你，《》的，很先小丑…人而怕放松…小物我你我鼠、，。回“却”到嗖连树”一上地个去一朋，下友我 蹿也在 上没树 了有上 树。告 ，”诉 在 树上☆对可狼以说用：故“事你发老生是的闷事闷不乐，就是因为你凶恶，你 的心肠情太为残题忍目太：毒《辣小，壁没虎有人敢和你做朋友。我们快乐， 是因为借我尾们巴心》地《善小良蝌，蚪从找不对别人作恶。”
二、怎么写？
发挥新奇大胆的想象。因为寓言中所 写的人、事、物等都不是生活中的， 要充分发挥想象，赋予它们以人的思 想情感和心理。在写作的时候，可采 用夸张、拟人等手法来刻画人物的性 格。
写作方法
确定情节 故事的起因——经过——结果 注意：情节要完整、合理、生动
同学们写寓言可结合自己生活实际， 讲一些浅显的生活道理。例如：教育 大家要尊老爱幼、孝敬父母、团结友 爱、尊重他人、关爱弱小、热爱劳动、 不讲谎话、诚实守信、珍惜时间等道 理，也可以通过寓言给大家讲一些生 活常识，教会大家遵守交通法则，正 确使用水、电、保护环境等。
2.确定人物：根据确定的中心选择人物 • 狐狸、狼 • 狼来了的故事、匹诺曹 • 牛、蜜蜂、蚂蚁 • 小鸟、蝴蝶、小猴子
着我吧，我教你如何战胜狗。”
正说着，猎人带着猎犬闯入森里，猫蹿上了树，
狐狸却被狗掐住了脖子。猫在树上喊道：狐狸大
哥，快开动脑子，拿计策来脱身啊。”
狐狸来不及回答便被狗咬死了。猫看了这种惨
状叹息说：“狐狸有一百多种本事、十袋计策，
但这都不能帮它逃命。看来，本事不在于多，重
要的是有用呀。”
从此，猫更加勤学苦练了。 猫的言行举止
“狐狸找妈妈妈妈，》狼…钻…进你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠
终于用爱心、智慧救了自己。
一、写什么？
1.确定中心：先想好自己要表达什 么样的哲理或道理
• 比如告诉人们不要自私、贪婪； • 告诉人们要诚实不撒谎； • 告诉人们要勤奋，不要懒惰； • 告诉人们要珍惜时间等等。
小猴、熊猫老师
起因 小猴上学了 事
经过 小猴上课不认真，脑子开小差
件 结果 小猴闹笑话了
道理
上课不认真学习，这样是学不到知 识的。
画蛇添足 拔苗助长
一只乌鸦坐在树上，整天无所事事。
一只小兔子看见乌鸦，就问：“我能象 你一样整天坐在那里，什么事也不干吗 ？”乌鸦答道：“当然啦，为什么不呢 ？”
于是，兔子便坐在树下，开始休息。
狼妈在妈树》下…呆…呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白， 可能它永远也不会明白。
这里还有一则寓言故事呢，你能自己读 读吗？
猫和狐狸
一个很偶然的机会，猫和狐狸在森林中相 故事的
遇。猫觉得狐狸是聪明机智的动物，如果能和 开端，
它成为好朋友，将会受到教益。于是猫主动热 猫想和
情地向狐狸打招呼，说：“狐狸大哥，你好， 狐狸交