如何培养中学生的信息素养

使学生全面正确了解信息技术文化是培养学生信息素养的前提。信息技术文化是传统文化的延伸和拓展，信息素养又是传承信息文

化的主要载体。一个人的信息能力是其信息素养的核心，如果能提

高人的信息素养也就培养了人的独立自主学习的态度和方法，使之

具有批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，具有追求新信息、运用新信息的意识和能力，善于运用科学的方法，从瞬息万变的事

物中捕捉信息，从易被人忽视的现象中引申、创造新信息。

信息素养是科学素养的重要基础，要让学生了解信息技术在现代社会生活中的作用，认识到学习信息技术的重要性，让学生意识到

信息技术是信息社会中不可缺少的工具，例如：组织学生到银行、

税务、机关、工厂等参观，让学生深刻体会到计算机应用无处不在;

向学生渗透思想品德教育、使他们养成良好的使用计算机的习惯，

正确地使用、发布网上信息，增强对不良信息的免疫力，使他们能

够在信息的海洋中正确把舵，避免青少年利用计算机犯罪。

提高教师的信息素养水平是提高学生信息素养的关键。现代教育技术的本质是利用信息技术手段优化教学过程，从而达到提高教育

效果、效益与效率的目标。教育技术是改变教师的教学方式与行为

模式的重要手段;信息技术与课程整合的理论、方法也是教育技术研

究的基本内容。所以，要对中小教师进行教育技术的全员培训，提

升中学教师的教育技术能力水平。教师集体的信息素养状况对学生

的信息意识的启发和学习热情有直接的影响。要想让所有的学生都

能提高自身的信息素养，关键在于先建设一支高素质的信息教师队伍。

教师只有在计算机教学中，通过言传身教，执著追求，形成自己的教学风格，才能对教学工作的信息技术领域有全面地认识和恰当

的把握，才能让学生亲其师信其道，才会让学生深受感染，热爱信

息技术，从而更好地培养学生的信息素养。

为适应教育信息化的发展要求，学校的管理者也要对教师进行电脑培训，让每位教师都能掌握一定的计算机网络操作技能，学会使

用常用的工具性软件，更重要的是转变教育观念，培养和强化他们

的信息意识，开发和利用网上信息为教学服务，才能努力创设培养

信息素养的学习环境，组织引导学生使用多媒体手段，全方位地感知，认识学习对象，创造性地解决问题。这样，有了良好的师资队伍，又何愁引导不出优秀的热爱信息技术的学生呢?

掌握信息技术基础知识和基本技能，培养学生的学习方法是提高学生信息素养的必由之路。信息技术的高速发展使得《信息技术课程》的内容处于一个高速淘汰与高速发展的双重状态。如何在中学

阶段为学生打好基础，使学生学到终生受益的信息技术知识和技能，是在信息技术课程教学过程中要解决的重要问题。为此，在信息技

术教学内容上要突出两点：

1、“基础性”，向学生介绍信息技术的基础知识和基本技能。

例如：计算机系统的组成及大致工作原理、Windows的基本操作、

键盘及鼠标的使用、网络技术等相对稳定的基础知识。

2、“迁移性”，培养学生迁移知识的能力。例如：键盘、鼠标、窗口、网上搜索等等这些操作不管在什么系统中或在不同的软件版

本中，操作都是一样的，不会因系统的改变或者软件的升级而淘汰，所以，这些知识具有较强的迁移性，是学生要掌握的内容。而有些

学校在介绍键盘时，指法没讲;没有讲解Windows的窗口、对话框、

图标等基本操作，而大讲OFFICE的功能等等，这些都是非常错误的。