东方之珠教案

“东方之珠“教案

鼓楼小学:万红梅

教学说明：

《东方之珠》是第五册第五单元的第一篇文章。课文的语言简洁、优美，对香港的介绍层次清晰。课文第二至五自然段是课文的重点，分别介绍香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了香港这颗无比璀璨的“东方之珠”。因此，创设情境，通过多种形式的朗读，感悟语言文字，让学生在读中体会作者的思想感情是这节课的教学重点和难点。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，细读课文二、三、四、五、六自然段，并试着背诵课文。

2、通过朗读，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重点、难点：

通过朗读理解沙滩的“迷人”、海洋公园的“精彩”、铜锣湾的“热闹”以及香港夜晚的美丽。

教学过程：

一,导入:

师:今天我们继续学习14课“东方之珠”,哪位同学发现了我们今天学的这篇课文的课题和以往的有什么不同?(带双引号)

师:在这里是一种特殊的称谓. “东方之珠”指的哪里呢?(香港)板书:-----香港

为什么称香港是东方之珠呢?请同学们带着这个问题读课文。

二，精读感悟、深化理解:

1,(出示全国地图,)师指着香港说:这就是香港.它位于我国珠江海口的东侧,祖国海岸线的南端,是一个著名的港口.因此说它是我国通向世界的南大门.它的位置重要吗?(重要)多让人感到自豪呀!请你自豪的读读第1小节(生读第1小节)指名读那里除了位置重要还有什么呀？板书：（沙滩，公园，街市）

2，师：我们来到香港了，同学们愿意先到哪里去走走逛逛呢？是浅水湾，海洋公园还是铜锣湾？（指名说）

3，师：那我们就跟着这位同学先到迷人的浅水湾去看看吧！（点击课件进入浅水湾）请同学们在下面轻轻的读读第2小节，看看课文是如何描写那里的景色的。师：浅水湾给你留下了什么印象？（迷人）板书：迷人

从哪看出浅水湾的迷人？把这些词划出来。（同位交流）

指名说（浪平沙细，阳光和煦，金色的沙滩，轻柔的海风，浪涛拍岸的声响）你在读“浪平沙细”的时候脑海里展现了一种什么样的画面？美不美？能把它再读的美些吗？师范读。“轻柔的海风”你能读的再轻点，再柔点吗？生练读，指名读。

（出示浅水湾的图片）师：这就是浅水湾，和你脑海中想象的一样吗？正因为它浪平沙细，阳光和煦，有金色的沙滩，人们沐浴着轻柔的海风，再加上浪涛拍岸的声响（放海浪声）美吗？所以成为人们旅游度假的好地方。（出示第2节第1句）请你美美的读读这句话。

师：我都想去那旅游度假了。师配乐范读第2节。

师：你愿不愿意也美美的读读，一会老师也给你配上音乐。（生练读）指名配乐读。

师：由于行程的关系，我们不得不离开浅水湾，到下一个景点去逛逛了。你愿意到哪去？（指名说）

4，师：那我们一起到著名的海洋公园去吧！请同学们默读课文第3小节想想这段话是围绕哪句话写的？用铅笔划下来。

（指名回答）出示：海洋公园举世闻名。

师：“举世闻名”什么意思？老师这里列举了“举”的5种意思，你看看是哪种？课件出示

指名说是第5种全的意思。那“举世闻名”就是全世界都听说过他的名字。这么有名！难怪说有著名的公园呢？（板书：著名）从哪看出它举世闻名？（那里的海洋剧场---------游客）游客都聚集到这里看表演，说明表演怎么样？（精彩）那你想不想看看精彩的表演？（出示表演图片）表演很精彩，相信你读的更精彩。你读读表演精彩的句子。

课文中用“有的---有的---有的---有的---”描写海豚海狮精彩的表演，你能不能也说两句呢？

出示课件：1，课件十分钟，同学们有的---有的---有的---有的---

2，大扫除时，同学们有的---有的---有的---有的---

学生同位练说，指名说。

5，师：离开了，著名的海洋公园。我们到香港的街市去看看吧，去感受一下街市的繁华。

请同学们自由读读第4节，看看铜锣湾是怎样繁华的？（生读课文）

铜锣湾给你留下了什么印象？（热闹，繁华）是的很繁华。（板书：繁华）

从哪看出热闹，繁华？（楼多）

出示图片，师：楼这么多，一幢挨着一幢，高高低低，很多，用什么词形容？（鳞次栉比）什么意义呢？老师把字典中的意思带来了，你们看看。（出示意思）师拿词卡，范读词，齐读，指名读

除了楼多还有什么多（商品多）出示图片。怎么说（琳琅满目）出示词卡读词，范读词，齐读，指名读

（人多）出示图片。怎么说（人流如潮）出示词卡读词，范读词，齐读，指名读师：铜锣湾人多，商品多，楼多，真是无比的热闹繁华呀！你能不能通过你的朗读让老师听出那里的繁华热闹？（生读书）

6，师：游玩三个景点，天不知不觉已经黑了。不过同学们香港的夜景更加美丽。你愿意去看看吗？请自由读读第5小节，看看香港的夜景有多美。（板书：夜景）

景色美吗？（美）那我们去看看吧！（出示夜景图片）

一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。（板书：灯的海洋）

那港湾里的灯呢？（出示图片）“像五颜六色的焰火溅落人间”多美呀！你也美美的读读。齐读，指名读，男生读，女生读。

（出示车灯图片）那马路上一串串明亮的车灯呢？（如同闪光的长河奔流不息）。多有气势！你也读的在有气势点。齐读，指名读，男生读，女生读。

师：老师也想加入你们的朗读了。我们合作，我读第1句，女生读第2句，男生读第3句。

（合作读书）

7，师：香港有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市就连夜景都象灯的海洋这样让人神往。难怪说香港真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

三，复习巩固

师：你愿不愿意当小导游向大家介绍一下香港？请你把你最喜欢的地方多读读，一会请你当导游。老师给你配乐。

生自由练读

分别请四名学生介绍浅水湾，海洋公园，铜锣湾，夜景的景色。

用上“我是香港的小导游，我给大家介绍的是（）”

请同学们回家给爸爸妈妈介绍一下香港的景色，当个小导游

板书：

“东方之珠”

——香港

沙滩迷人

公园著名

街市繁华

夜晚灯的海洋