逻辑实证主义
逻辑实证主义
逻辑实证主义(Logical positivism) 是一个哲学流派，其核心是维也纳学派，也叫经验主义，或称实证主义、后实证主义、新实证主义、逻辑经验主义。
主要产生于1930年代～1950年代。
逻辑实证主义以维也纳学派为首，一般还包括德国哲学家赖兴巴赫为首的柏林学派，以波兰的塔尔斯基为首的华沙学派，以及英国的艾耶尔等人的观点和理论。
它是以经验为根据，以逻辑为工具，进行推理，用概率论来修正结论。
它认为，科学的方法是研究人类行为的唯一正确的方法，因此，它虽然以感性的经验为依据，但却否认了感性认识的积极作用，是不折不扣的理性主义。
许多研究者们从经验角度认为外部客观世界是可以被认识、被量化的。
逻辑实证主义的基本观点大体可概括为：①把哲学的任务归结为对知识进行逻辑分析，特别是对科学语言进行分析。
②坚持分析命题和综合命题的区分，强调通过对语言的逻辑分析以消灭形而上学。
③强调一切综合命题都以经验为基础，提出可证实性或可检验性和可确认性原则。
④主张物理语言是科学的普遍语言，试图把一切经验科学还原为物理科学，实现科学的统一。
逻辑实证主义的中心问题是意义问题以及通过意义划分科学和形而上学的界限。
他们的纲领是：捍卫科学而拒绝形而上学。
逻辑实证主义,又称逻辑经验主义,是分析哲学的主要流派之一,形成于20世纪20年代的奥地利,其核心是以石里克(Moritz Schlick,1882～1936)和卡尔纳普(Rudolf Carnap,1891～1970)为代表的维也纳学派。
该派的主要成员还有纽拉特、魏斯曼、费格尔、克拉夫特、弗兰克以及英国的艾耶尔等。
1929年卡尔纳普等人的《维也纳学派:科学的世界观》的发表,标志着该派的正式形成。
逻辑实证主义是传统的经验主义和逻辑分析方法相结合的产物,其思想渊源于休谟哲学、实证主义、马赫主义和逻辑原子主义。
逻辑实证主义认为,哲学不是一种知识的体系,而是一种活动,一种澄清或确定命题意义的活动。
第二章社会科学方法论诸流派一、实证主义
20世纪以来的社会科学方法论的争论，大都与 实证主义相关。
实证主义试图将自然科学里的方法应用到社会 科学。预先假定了科学的统一性。
实证主义将科学看做是外在于科学之外的客观 存在的研究。即，对象不因为主体的介入而变 化——拒斥了主体与客体之间、主体与主体之 间的解释学因素的发生。
实证主义五个特征：
范式的转移包括哲学、认识论、方法论 的转移和创新。
C，“不可通约性” （incommensurability）
新旧范式之间有一种质的差别，差异到 无法相容的程度。
各范式里的科学家就象在两个不同的世 界里工作。
几个不同：研究方法、解答方式、知识 标准不同；两个世界里说着不同的语言， 不可互相翻译。
第二，“语言”：既要命题由名称组成，一个 名称指谓一个对象。“语言图像论”——“精确 定义、理想、科学语言”。
第三，不可说的“神秘领域”。
“语言”的界限就是“世界”的界限。我们可以 说这个世界，世界之外的领域我们没有语言去 说。
“对于可说的我们都可以说清楚，对于不可说 的我们应当保持沉默”。
一，科学主义：实证主义、逻辑实证主义、后 实证主义——孔德、维特根斯坦、波普尔
1，实证主义兴起：孔德、马赫
从近代实验科学开始至今，主宰自然和社会科学 的正统观念近400年。
孔德：16世纪开始在科学研究界占据主流。19世 纪孔德首先用“实证主义”（positivism)一词， 指称一种关于科学和历史的知识论与世界观。
拒斥形而上“学”。（这个领域存在，但不可 说）
哲学就是语言命题意义分析。无意义的命题无 所谓真假。（如，“我说的话都是谎话”，属 于无意义命题）
影响：
被称为逻辑实证主义的宣言书
1，科学界。如建构实在论。 2，文学界。如作品意义分析。 3，社会科学、人文科学界。如，摩尔的
第七讲 逻辑实证主义
第七讲逻辑实证主义第七讲逻辑实证主义一、逻辑实证主义概述逻辑实证主义，亦称逻辑经验主义，从广义上说，包括逻辑原了主义，维也纳学派，柏林学派，华沙学派和逻辑实用主义等；从狭义上讲，专指维也纳学派，形成于本世纪二十年代中叶的奥地利。
它的产生，标志着西方科学哲学的成熟。
确切地说，逻辑实证主义是一种哲学思潮，一场哲学运动，而不是一个学派，其理论先驱是来源于孔德实证主义和马赫主义的逻辑原子主义，其创始人为罗素和维特根斯坦。
逻辑实证主义强调知识的实证性，主张只有能被经验证实的知识才是真知识，认为哲学不是知识系统，而是一种通过逻辑分析判断命题系统有无意义和真伪的活动。
１、逻辑实证主义的产生逻辑实证主义的思想渊源很悠久，远的可以追溯到西方哲学史上十七世纪美国哲学家培根的归纳主义和休谟的唯心主义经验论，近的可追溯到十九世纪三十至六十年代孔德创立的实证主义哲学和马赫主义，仍强调知识的实证性，坚持实证主义立场，故又称“新实证主义”，属于实证主义第三代。
逻辑实证主义产生的直接思想原因是二十世纪初欧洲反对新黑格尔主义思辩哲学统治，罗素和摩尔首先发起了反判，批判绝对唯心主义体系，他们把哲学问题归结为语言分析问题，追求思想及其表述的清淅性和确定性，以知识的绝对精确性代替绝对的知识体系，把实证原则与逻辑结合起来并进一步发展了。
逻辑实证主义的产生是以二十世纪初以相对论和量子力学为标志的现代物理学和数理逻辑的诞生为前提的。
2、逻辑实证主义的发展及影响逻辑实证主义的理论先驱是逻辑原子主义，其创始人是罗素和维特根斯坦。
罗素（1872——1970）美国著名哲学家、数理逻辑学家和社会活动家。
一生著述甚丰，1914年《我们关于外部世界的知识》是逻辑原子主义代表作。
维特根斯坦（1889——1951）奥地利著名哲学家，被西方誉为“哲学革命”中神话般的英雄。
逻辑实证主义的核心是维也纳学派，其领袖是石里克（1882——1936）主要成员有卡尔纳普（1891——1970）、魏斯曼（1896——1959）、纽拉特（1882——1945）、费格尔（1902——）、考夫曼等哲学家。
逻辑实证主义的主要论点
逻辑实证主义的主要论点逻辑实证主义是20世纪初兴起的一个哲学派别，主张认识只有通过逻辑推理和经验观察才能被确认为真实有效。
这种哲学观念在当时引起了广泛的关注和辩论，成为当代哲学史上的一个重要发展阶段。
下面我们就来了解一下逻辑实证主义的主要论点。
逻辑实证主义强调，真理只能由逻辑分析和经验观察来确定。
他们认为，只有通过对事实的观察和逻辑推理的分析，才能得出对世界的准确认识。
因此，逻辑实证主义者强调逻辑和经验的重要性，认为只有基于客观的实证证据，才能建立起有意义的理论体系。
逻辑实证主义者认为，语言是思维的工具，只有通过语言才能表达思想并进行逻辑推理。
因此，他们重视语言的准确性、清晰性和逻辑性，认为只有逻辑上合乎要求的语句才有意义。
在逻辑实证主义者看来，语言要想表达真理，就必须符合逻辑规范，避免歧义和模糊性。
逻辑实证主义者对科学方法论提出了严格的要求。
他们认为，科学只有基于经验证据和逻辑推理才有意义，只有科学理论可以被真假证实。
因此，逻辑实证主义者强调科学的客观性和可检验性，认为只有符合逻辑规范和经验事实的理论才能成为科学知识。
逻辑实证主义的主要论点可以概括为认识论观点、语言哲学观点和科学哲学观点。
他们认为，只有通过逻辑分析和经验观察，才能建立起有意义和可验证的知识体系。
逻辑实证主义在20世纪初的哲学思潮中占据重要地位，对后来的哲学发展也产生了深远影响。
逻辑实证主义的主要论点强调了逻辑、经验和科学方法在知识建构中的重要性，为我们理解世界和认识真理提供了有力的方法和工具。
逻辑实证主义强调逻辑分析和经验观察在认识中的关键作用，对于建立科学知识体系和清晰有效的语言表达都具有重要意义。
逻辑实证主义的主要论点
逻辑实证主义的主要论点逻辑实证主义是一种注重逻辑和经验的哲学思想，旨在通过科学方法来获取和验证知识。
它强调科学方法的重要性，只接受经验和逻辑的证据，而不接受信仰、主观感受或道德判断。
本文将介绍逻辑实证主义的主要论点，以及它如何在我们的日常生活中发挥作用。
1.经验验证原则逻辑实证主义主张，一切真实的命题都必须经过经验验证才能被接受。
它认为，只有那些可以通过观察和实验证据来证明或证伪的命题才是有意义的。
简而言之，逻辑实证主义要求理论与实践相结合，追求可证伪性和经验证据。
2.逻辑和语言的重要性逻辑实证主义认为逻辑和语言是理解世界和表达真实的关键工具。
逻辑实证主义强调，只有通过正确的逻辑和明确的语言，我们才能确保我们的理论和命题是清晰、准确和严谨的。
逻辑实证主义的支持者们坚信，通过运用逻辑和语言，我们可以消除歧义和模棱两可的观点，从而得出客观和可靠的。
3.科学方法的重要性逻辑实证主义把科学方法置于至高无上的地位。
它认为，只有通过科学方法，才能获得真实世界的知识。
科学方法强调实证和观察，通过不断的观察、实验和验证，我们可以逐步了解事物的本质。
逻辑实证主义强调科学方法的重要性，认为只有科学方法才能为人类提供客观、可靠和持久的知识。
4.知识的可分性逻辑实证主义强调，知识应该被分为事实和价值两个领域。
事实是以经验和观察为基础的，可以通过科学方法来验证。
而价值领域是主观的，涉及道德、伦理、审美等个体主义的判断。
逻辑实证主义认为，只有事实可以被证明或证伪，而价值领域却无法通过科学方法来证实。
5.应用于日常生活逻辑实证主义在我们的日常生活中具有重要的应用价值。
通过运用逻辑和科学方法，我们可以更好地理解和解决问题。
逻辑实证主义强调清晰的语言和准确的思维，在我们与他人交流和表达观点时可以起到重要的作用。
逻辑实证主义也鼓励我们在做决策时依靠可靠的证据和经验，避免主观和片面的判断。
在总结一下，逻辑实证主义的主要论点包括经验验证原则、逻辑和语言的重要性、科学方法的重要性、知识的可分性以及其在日常生活中的应用。
逻辑实证主义
逻辑实证主义对科学哲学的贡献
• 为科学哲学的研究提供了新的视角和方法 • 对科学哲学的发展产生了重要影响
逻辑实证主义的语言哲学观念
逻辑实证主义的语言哲学观念
• 强调语言的功能和意义 • 主张语言哲学研究应该关注语言的实际使用和语言规则
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逻辑实证主义：基本原理与应用 DOCS
逻01辑实证主义概述及其发展历 程
什么是逻辑实证主义及其基本主张
逻辑实证主义是一种哲学思潮
• 强调逻辑和实证的重要性 • 主张哲学研究应该遵循科学方法
逻辑实证主义的基本主张
• 可证实性原则：一个命题的意义取决于它能否被经验证实 • 意义标准：一个命题的意义取决于它能否被逻辑分析 • 拒斥形而上学：主张哲学研究应该关注经验问题和逻辑问题，避免陷入形而上学
逻辑实证主义的起源及其早期发展
逻辑实证主义的起源
• 受到逻辑主义和实证主义的影响 • 旨在克服两者各自的局限性，实现两者的融合
逻辑实证主义的早期发展
• 20世纪初，石里克和维特根斯坦等人提出逻辑实证主义 的基本观点 • 逻辑实证主义在维也纳学派的研究中得到进一步发展
逻辑实证主义在现代哲学中的地位及影响
04
逻辑实证主义的应用及其批判
逻辑实证主义在科学哲学中的应用及其批判
逻辑实证主义在科学哲学中的应用
• 强调科学理论的经验基础和逻辑结构 • 主张科学哲学研究应该关注科学语言的分析
对逻辑实证主义的批判
• 批评逻辑实证主义过于强调逻辑和实证的重要性，忽视了创造性和非理性因素在科 学研究中的作用 • 批评逻辑实证主义对形而上学的拒斥过于绝对，忽视了形而上学在哲学研究中的重 要性
20世纪科学哲学的四个流派
• 孔德实证主义的主要观点： （1）人类社会的演进是人的智力发展的 结果—规律是人类智力发展的规律。神 学阶段或虚构阶段；形而上学阶段或抽 象阶段；科学阶段或实证阶段。
的某种“不变的先后关系和相似关系”。摩擦产 生热是先后关系，两木摩擦与两手摩擦是相似 关系。 科学的任务是发现这种经验中的不变的先后关系 和相似关系，而不是经验之外的物质关系。实 证科学或哲学的任务就是把一切现象看成是服 从一些不变的自然规律；精确地发现这些规律， ……探索所谓的始因和目的因是绝对办不到的， 也是毫无意义的。 （3）自然规律即经验中的不变的现象的先后关 系和相似关系，经验之外没有知识。 （4）发现规律是科学研究中的归纳法，对不变 的关系累积起来。再进行简化，把它压缩到最 小的数量，简化为最少量的关系。
*分析真理是逻辑的、必然的，那么是否是 先天的或先验的？ 为了规避罗素和维特根斯坦的先验论巢 窘，认为逻辑句法是人们约定的。逻辑 实证主义者大胆的宣布：罗素和维特根
斯坦把逻辑实证归入先验的困境已经解 决，逻辑的必然性重新回到人间，回到 经验实证主义，“逻辑之舟终于克服最 后的障碍而驶离大陆了，现在展现面前 的是广阔的海洋。”
20世纪科学哲学的四个流派
二、证伪论—猜想与反驳 证伪论又称证伪主义、批判理性主义。20 世纪20年代英国哲学家卡尔· 波普尔 （Karl P0pper,1902--1994）,以证 伪论或批判理性主义作为科学哲学的核 心，反对逻辑实证主义的经验证实原则， 提出“经验证伪原则”。 1、批判归纳主义
3、理论是大胆的猜测 理论先于观察 科学的观察具有目的性和选择性，这是由 科学家的理论、观点、兴趣和期待所决 定的。观察和理解不可分。 科学开始于问题 从认识的来源说，理论先于观察，理论是 猜测始于问题。 猜测是灵感、是非理性、非逻辑的东西， 是创造直觉。是暂时性假设，等待经验 事实所证伪。 证伪是科学家团体的约定行为，承认或 接受一个命题是约定，反驳或证伪也是 约定。
逻辑实证主义内容
逻辑实证主义内容
逻辑实证主义是20世纪初期哲学界的一种学派，其重点在于将科学方法应用于哲学研究中。
逻辑实证主义的核心思想在于，只有那些可以被经验证实的命题才是有意义的，而那些无法被经验验证的命题，就是无意义的。
逻辑实证主义主张建立一个基于经验信息的有效知识系统。
这种知识系统的基础是数学、逻辑学和自然科学等领域的信息，而其目的是通过逻辑推理和实证验证，尽可能地建立一个真实的世界模型。
这个模型的构建依赖于现代逻辑学和概率论的工具和方法，而且必须能够描述所有现实情况，并符合经验数据的验证。
逻辑实证主义的精神和其时间背景有很大关系。
20世纪初期，科学方法在各个领域都得到了广泛的运用和发展，自然科学的实验方法和严密的证明体系被广泛采用，哲学界也出现了一股追求精确、简明和有用知识的潮流。
逻辑实证主义运用形式化语言和公式来表达哲学问题，利用科学的研究方法和严密的推理机制来进行思考。
逻辑实证主义的代表人物包括莫里斯·卡特兰、卢德维希·维特根斯坦、卡尔·波普尔等人。
他们的研究和思考影响了哲学、科学和文化等多个领域，塑造了20世纪哲学和思想的走向。
不过，逻辑实证主义也受到了很多的批评和质疑。
其主张的“经验数据至上”和“真理只来自经验”的思想常常被视为一种形而上学的极端。
同时，逻辑实证主义的方法在解释某些哲学问题时可能会过于简单化和忽略一些重要的因素。
总的来说，逻辑实证主义提供了一种对知识和真理的探索方式，它强调了验证和实证的重要性，促进了哲学、科学和文化的发展。
虽然它也有很多不足之处，但它对哲学和思维的影响已经不容忽视。
逻辑实证主义
逻辑实证主义“逻辑实证主义”是 AE Blumberg 和 Herbert Feigl 于 1931 年对维也纳学派提出的一套哲学思想的名称。
同义词包括“一致经验主义”、“逻辑经验主义”、“科学经验主义”和“逻辑新实证主义”。
逻辑实证主义这个名称经常被更广泛地使用，但会引起误导，以包括剑桥和牛津发展起来的“分析”或“普通语言”哲学。
历史背景逻辑实证主义者认为自己延续了 19 世纪维也纳的经验传统，与英国的经验主义密切相关，并最终形成了恩斯特·马赫( Ernst Mach)的反形而上学、以科学为导向的教义。
1907 年，数学家汉斯·哈恩、经济学家奥托·纽拉特和物理学家菲利普·弗兰克（后来成为维也纳学派的杰出成员）作为非正式小组聚在一起讨论科学哲学。
他们希望对科学做出公正的解释——因为他们认为马赫没有——数学、逻辑和理论物理学的核心重要性，同时又不放弃马赫的一般学说，即科学从根本上说是对经验的描述。
作为解决他们的问题，他们期待乔斯亨利波庞加莱的“新实证主义” é ; 在试图调和马赫和庞加莱é他们预期的主题逻辑实证。
1922 年，在“维也纳小组”成员的怂恿下，莫里茨·施里克( Moritz Schlick)被邀请到维也纳担任归纳科学哲学教授，就像他之前的马赫 (1895 – 1901) 一样。
施里克在马克斯·普朗克( Max Planck)手下接受过科学家培训，并以阿尔伯特·爱因斯坦( Albert Einstein ) 的相对论解释者的身份赢得了声誉。
但他对哲学的经典问题非常感兴趣，而马赫则不然。
在 Schlick 周围，他的个人和智力天赋特别适合他成为合作讨论组的领导者，“维也纳圈”迅速建立起来。
其成员包括纽赖特，弗里德里希·怀斯曼，埃德加·齐塞尔，B é拉冯Juhos，费利克斯·考夫曼，费格尔，维克托·克拉夫特，菲利普·弗兰克-虽然他现在教布拉格-卡尔·门格尔，库尔特·g ^ ö德尔和哈恩。
逻辑实证主义名词解释
逻辑实证主义名词解释
嘿，你知道啥是逻辑实证主义不？这可真是个有意思的玩意儿！逻
辑实证主义啊，就像是我们在知识海洋里的一个精确导航仪。
比如说，我们平常对各种事物都有自己的看法和理解吧，逻辑实证
主义就像是帮我们把这些看法和理解梳理得清清楚楚，明明白白。
它
强调通过逻辑分析和实证验证来确定知识的有效性。
就好像你说天上有个会飞的大象，那大家肯定会说：“哎呀，真的吗？那得有证据证明才行呀！”这就是逻辑实证主义的精神所在。
它可
不接受那些没有根据的瞎扯！
逻辑实证主义者们特别注重观察和实验，这就好比是侦探在寻找线
索一样。
他们非得亲眼看到、亲身体验到，才会认可某个观点或理论。
你想想看，要是没有逻辑实证主义，那岂不是各种奇奇怪怪的说法
都能满天飞啦？那不乱套了嘛！
在科学研究中，逻辑实证主义可起了大作用啦！科学家们得用它来
判断自己的研究结果是不是靠谱，是不是经得起推敲。
咱再打个比方，逻辑实证主义就像是一把筛子，把那些没用的、虚
假的东西都筛掉，留下的都是精华！
所以说啊，逻辑实证主义真的超级重要，它让我们的知识更可靠，
让我们的思考更严谨。
它就是知识领域里的守护者，让我们不至于在
茫茫的信息海洋中迷失方向。
我觉得逻辑实证主义真的是太牛了，它为我们理解世界和追求真理提供了有力的工具和方法！。
逻辑实证主义
逻辑实证主义(Logical positivism)是一个哲学流派，其核心是维也纳学派，也叫经验主义，或称实证主义、后实证主义、新实证主义、逻辑经验主义。
主要产生于1930年代～1950年代。
从1923年“维也纳小组”成立到1929年“维也纳学派”诞生，标志着逻辑实证主义思想的形成。
主要代表人物是石里克（Schlick）、卡尔纳普（Carnap）、莱辛巴赫（Reichenbach）、塔尔斯基（Tarski）、亨佩尔（Hempel）、艾耶尔（Ayer）等。
这一流派深受维特根斯坦（Wittgenstein）、弗雷格（Friedrich Frege）、罗素（Bertrand Russell）等的影响。
2 基本思想它是以经验为根据，以逻辑为工具，进行推理，用概率论来修正结论。
逻辑实证主义的基本原则：命题的意义在于其证实方法。
逻辑实证主义产生的理论背景：它继承了自休谟以来的经验主义和实证主义传统，并把它与弗雷格、罗素、维特根斯坦等人创立的现代逻辑结合起来。
同时相对论的产生和量子物理学的新发展则为其产生提供了自然科学基础。
逻辑实证主义认为哲学是一种活动，即对概念和命题进行逻辑分析。
目的是澄清概念和命题的意义，清除无意义的概念和命题。
3 对语义学的影响a) 意义证实论（Verification Theory）逻辑实证主义者尝试用逻辑实证主义来解释语义，强调一个命题的意义在于其经验成分，它要得到经验的证实才有意义，它的意义就等同于证实它的方法。
简言之，一个命题如果得到证实就有意义，得不到证实就没有意义。
石里克是意义证实论的主要倡导者，他指出：“陈述一个句子的意义，就等于陈述使用这个句子的规则，也就是陈述证实（或否定）这个句子的方式。
一个命题的意义，就是证实它的方法。
[2]p.39”后来卡尔纳普提出了较为灵活的意义标准：可验证性原则（Principle of Conformability）。
他认为当且仅当一个语句在逻辑上有可能通过归纳方法得到验证时，这个语句才有意义。
逻辑实证主义
逻辑实证主义逻辑实证主义是20世纪初期的一种哲学思潮，其要点是认为唯有通过经验和严密的逻辑推理，我们才能获得真理和知识。
这种观点起源于经验主义和逻辑主义的结合，强调经验和逻辑在认识过程中的至关重要性。
起源和发展逻辑实证主义的雏形可以追溯到哲学家康德和洛克的思想。
然而，正式建立逻辑实证主义的可以说是20世纪初的维也纳学派。
这个学派的核心成员包括卡尔·波普尔、路德维希·维特树、莫里斯·舍菲等知名哲学家。
维也纳学派的成员在逻辑、语言哲学和思维分析等领域做出了重要贡献，为逻辑实证主义的发展打下了基础。
思想核心逻辑实证主义主张，“命题的真假应通过观察事实来验证”，即通过对实际观察和逻辑分析得出结论。
这一立场反对形而上学和主观主义的观点，认为只有经过实证和逻辑推理的命题才是有意义的。
逻辑实证主义认为科学知识应该建立在经验和逻辑原则之上，才能得到真正意义上的确认。
对认识论的影响逻辑实证主义在认识论上的观点是：“真理应来源于经验，通过逻辑推理得出结论”。
这种观点强调了实证主义对科学和知识的重视，标志着哲学逐渐向科学的方向发展。
逻辑实证主义通过分析语言的结构和逻辑关系，试图消除语言中的含混性和歧义，以此确立经验与逻辑的一致性。
后继影响逻辑实证主义在20世纪的哲学领域有着深远的影响。
逻辑实证主义的方法论及哲学倾向影响了20世纪哲学家如康德、霍普、阿耶尔、费耶尔比等，并催生了新形而上学和分析哲学等学派。
虽然逻辑实证主义在当代哲学界已经式微，但其对科学方法和思维方式的影响仍在继续。
总结逻辑实证主义是哲学史上重要的哲学思潮之一，给我们带来了对科学、逻辑和语言的新思考。
虽然在当代哲学界逐渐式微，但逻辑实证主义的方法论和观点仍对我们的思维方式和科学认知产生着深远的影响。
逻辑实证主义的核心观点“通过经验和严密的逻辑推理来获取真理和知识”仍对我们理解世界、解决问题有着积极的指导意义。
科学哲学Ch3维也纳学派
弗雷格、罗素、维特根斯坦的语言哲学思想，现代数理逻辑、以及新物理学 的发展，已经表明了一种“科学的”或“一劳永逸的”解决所有哲学问题的 方法：按照这种方法，有些问题（主要是关乎科学、知识、语言的问题）会 被解答 解答，有些（神学、伦理、美学等价值问题，形而上学问题）则是无意义 解答 的伪问题 伪问题，从而应当消解或保持沉默 消解或保持沉默。 伪问题 消解或保持沉默
Ch3、维也纳学派
逻辑实证(经验)主义
一、Vienna Circle
始于一战后（1920s），名称得自于1929年发表的宣言“科学的世界观： 维也纳小组”（纽拉特 纽拉特执笔）。由一群对当时的科学、哲学的氛围具有 纽拉特 某些共同态度 态度的有科学训练的哲学家和有哲学兴趣的科学家所组成。 态度 早期成员包括石里克 石里克（组织领导人）、纽拉特、卡尔纳普 卡尔纳普（主要学术领 石里克 卡尔纳普 袖）、弗兰克 、魏斯曼、汉斯、哥德尔等。在石里克于1936年死后，以 及随着德国人侵奥地利，维也纳小组解散了。很多成员移居到了美国、 英国，对英美哲学产生了极大的影响。 逻辑实证主义发生的理智氛围:
Rationalism: 纯粹推理也可以是（不依赖于经验的）知识的来源。（例如数学） Kant：所有的思考都包含经验和先天的心灵结构（我们用以理解 理解经验）的交互。 理解 数学给予我们关于世界的真实知识，但无需经验辩护。
二、逻辑实证主义
如果接受经验论的基本理念，经验科学是唯一可能的知识领域，经验主义如何理 解新的科学进展？如何辩护经验科学的唯一知识性的要求？ 关于科学和知识的理论基于关于语言的一般理论：
Verifiability theory of meaning:
陈述的意义即是它的证实方法：知道它的含义就是知道如何证实它。 如果一个陈述没有可能的证实方法，它就没有意义。 形而上学、伦理、神学陈述是伪命题，形而上学问题是伪问题。
逻辑实证主义的作用
逻辑实证主义的作用逻辑实证主义是一种哲学思潮，它主张通过逻辑推理和实证科学来获取真知。
它对于人类认识世界的方式和科学研究的方法起到了重要的指导作用。
本文将从不同角度论述逻辑实证主义的作用。
逻辑实证主义强调逻辑推理的重要性。
逻辑是研究思维规律和推理规则的学科，它是逻辑实证主义的基石。
逻辑实证主义认为，只有通过严密的逻辑推理，才能得出真实的结论。
逻辑推理可以帮助我们分析问题、剖析事实，以及推导出新的理论和结论。
逻辑实证主义的这种强调逻辑推理的作用，使得人们更加注重思考问题的逻辑性，避免了主观臆断和不合理推断的错误。
逻辑实证主义强调实证科学的重要性。
实证科学是指通过实证研究和实证验证来获取知识的科学方法。
逻辑实证主义认为，只有通过实证科学的方法，才能获得可靠和真实的知识。
实证科学包括数学、物理学、化学、生物学等各个领域，它们通过实验证据和实验数据来验证理论和假设。
逻辑实证主义的这种强调实证科学的作用，使得人们更加重视实证研究和实证验证的结果，从而提高了科学研究的可靠性。
逻辑实证主义强调语言的清晰和准确。
逻辑实证主义认为，语言是思维的工具，只有使用清晰准确的语言，才能传达正确的思想和理论。
逻辑实证主义倡导使用符号逻辑和形式化语言来描述和分析问题，以避免语言的歧义和模糊性。
逻辑实证主义的这种强调语言的清晰和准确的作用，使得人们在交流和表达思想时更加注重语言的规范和准确性，避免了语言的误导和误解。
逻辑实证主义强调科学理性的重要性。
科学理性是指基于逻辑推理和实证科学的理性思维方式。
逻辑实证主义认为，只有通过科学理性的思维方式，才能获取真实和可靠的知识。
科学理性要求我们以客观的态度来对待问题，进行理性的思考和判断。
逻辑实证主义的这种强调科学理性的作用，使得人们在面对问题和挑战时更加注重理性思维，避免了主观情感和个人偏见的干扰。
逻辑实证主义在人类认识世界和科学研究中发挥了重要的作用。
它通过强调逻辑推理和实证科学的重要性，提高了人们思维和研究的准确性和可靠性。
7逻辑实证主义
第七章 逻辑实证主义“逻辑实证主义” （Logical Positivism）又叫“逻辑经验主义”，是分析哲学的重要发展和主要流派之一，形成于20世纪20年代的奥地利，其核心是以石里克(M.Schlick)和卡尔纳普(R.Carnap)为代表的“维也纳学派 ”。
另有以赖兴巴赫(H.Reichenbach)为首的柏林经验哲学学会，又称“柏林学派”、以卢卡西维奇和塔斯基为代表的波兰华沙学派，英国的艾耶尔等也是这个流派的重要代表。
逻辑实证主义是一个以经验主义传统为基础、以逻辑分析为特征、主要在英美流传的哲学思潮。
1922年，石里克在维也纳大学担任为马赫特设的归纳科学哲学讲座的教授之职。
在这以后，汉恩(H.Hahn)、赖特梅斯特(K.Reidermeister)、弗朗克( Ph.Frank)和纽拉特(O.Neurath)组织了以石里克为中心的“石里克小组”，讨论现代物理学、数学和逻辑学的新发展以及有关的认识论问题。
当时的参加者有卡尔纳普(R.Carnap)、门格尔(K.Menger)、米塞斯(R.von Mises)、魏斯曼(F.Wa ismann)、克拉夫特(V.Kraft)、费格尔(H.Feigl)以及哥德尔(K.Godel)等人。
二十年代末期，汉恩、纽拉特和卡尔纳普等人在“石里克小组”的基础上又建立了“维也纳学派 ”，成立了马赫学会，1929年并出版了一本宣言式的小册子《科学的世界观点——维也纳学派》，阐明了这个学派的基本纲领。
于是，维也纳学派、逻辑经验主义以这本小册子为标志而问世了。
逻辑实证主义产生的背景还有，第一次世界大战之后在德国和奥地利，许多非科学的文献蜂拥在知识界。
这看上去就是人们试图求助于伪科学来解决时代的问题了，诸如：（一种在伦理和生理上的伪科学的方式导致的）关于“女人的败坏性影响力”的理论，和（一种以种族主义的进化论和其它“科学”的名义混杂了非科学的迷信而给出的）关于“由种族决定人的质量”的理论，等等。
逻辑实证主义
基本概况：逻辑实证主义是20世纪20年代在维特根斯坦和罗素的逻辑原子主义思想的哺育下形成产生的，在30年代到50年代对西方思想界，尤其是自然科学界有一定影响。
其核心是维也纳学派，也叫经验主义，或称实证主义、后实证主义、新实证主义、逻辑经验主义。
逻辑实证主义认为哲学是一种活动，即对概念和命题进行逻辑分析，目的是澄清概念和命题的意义，清楚无意义的概念和命题。
他们把命题分为形式命题和经验命题两类。
逻辑实证主义以经验为根据，以逻辑为工具，进行推理，用概率论来修正结论，但他们否认了感性认识的积极作用，是真正的理性主义。
基本观点：逻辑实证主义的基本观点是：1.把哲学的任务归结为对知识进行逻辑分析，特别是对科学语言进行分析；2.坚持分析命题和综合命题的区分，强调通过对语言的逻辑分析以消灭形而上学；3.强调一切综合命题都以经验为基础，提出可证实性或可检验性和可确认性原则；4.主张物理语言是科学的普遍语言，试图把一切经验科学还原为物理科学，实现科学的统一。
这主要是受了物理科学中量子力学和相对论的产生和发展的影响。
逻辑实证主义的中心问题是意义问题以及通过意义划分科学和形而上学的界限，纲领是捍卫科学而拒绝形而上学。
逻辑实证主义对形而上学的拒斥：逻辑实证主义拒斥形而上学，并不是简单的对形而上学的批判和反对，而是认为形而上学不能区分科学与非科学，形而上学的命题甚至形而上学本身就是无意义的。
在这个方面，还有一个程度的问题，有的哲学家对形而上学展开全面的批驳，认为形而上学一无是处，其所有的、整个体系都是毫无意义的，它们既不是分析的，又不能为经验所证实，没有任何真理性可言，是无谓的“伪命题”。
而也有哲学家不认为形而上学完全无意义，只是认为它没有传递实际知识的意义，仅具有激动情感的意义。
然而，如果从形而上学发展的历史过程来看，实际上存在着三种形态的形而上学:宇宙本体论、范畴本体论和意义本体论，而逻辑实证主义所拒斥的实际主要就是基于思辨虚构的宇宙本体论。
逻辑实证主义的主要论点
逻辑实证主义的主要论点逻辑实证主义是20世纪20年代至40年代在哲学界兴起的一种思潮，其以逻辑和科学方法为基础，试图通过逻辑分析和实证研究来解决哲学的问题。
逻辑实证主义的产生与当时科学哲学的发展和逻辑符号方法的出现有着密切的联系。
本文将探讨逻辑实证主义的主要论点。
一、经验主义经验主义是逻辑实证主义的核心观点之一。
逻辑实证主义认为所有真实知识都应该建立在经验的基础上。
它认为只有通过对观察和经验进行分析和归纳，才能获得真实和可靠的知识。
因此，逻辑实证主义强调科学方法在知识获取中的重要性。
二、真理概念逻辑实证主义对于真理概念有着独特的看法。
它认为真理应该建立在可验证性的基础上，即只有可以通过观察或实验来验证的陈述才能被视为真理。
逻辑实证主义拒绝了传统的哲学观点，即真理是不受主观或意见影响的客观存在。
三、唯一合理谈论逻辑实证主义追求唯一合理谈论。
它认为只有那些可以通过严格的逻辑推理和实证检验来验证和确认的陈述才是合理的。
逻辑实证主义强调建立一个统一而确定的科学语言体系，并将凡是无法用科学语言来描述或讨论的问题排除在外。
四、意义分析意义分析是逻辑实证主义的重要方法之一。
它认为语言表述的意义取决于其用法和参考对象，而非仅仅依赖于其词汇或句法结构。
逻辑实证主义强调语言应该与经验相连接，并通过对语句中各个成分进行分析和解释，从而揭示其含义。
五、规范性分析规范性分析是逻辑实证主义尝试解决伦理学问题的方法之一。
它认为道德陈述可以转化为关于行为规范和规则的表述，从而使伦理学成为一个科学领域。
逻辑实证主义试图将伦理学纳入科学范畴，并通过规范性分析来解决关于价值和正确行为的问题。
六、形而上学排除形而上学在逻辑实证主义中被严格排除。
它认为形而上学问题超出了人类语言和思维能力所能描述和解释的范畴，在科学方法之外无法得到确凿答案。
因此，逻辑实证主义倡导对形而上学问题的忽视并将重心放在可验证性和可测量性等现象之上。
结语逻辑实证主义提出了一种基于经验、科学方法和逻辑分析的哲学思想体系。
逻辑实证主义的主要论点
逻辑实证主义的主要论点逻辑实证主义是20世纪初兴起的一种哲学思潮，旨在通过逻辑和经验的相结合，达到对知识的验证和解释的科学化。
它提出了一些主要的论点，本文将重点介绍并讨论这些论点。
1.知识只能通过逻辑和经验得出逻辑实证主义认为，只有通过逻辑和经验的相互验证，我们才能获得真实的知识。
逻辑是思维的基础，而经验是感知世界的手段，二者相互依存。
通过运用逻辑推理和实证研究的方法，我们可以建立科学的知识体系，从而真正了解事物的本质。
2.科学是唯一可靠的知识来源逻辑实证主义强调以科学方法为基础的知识是唯一可靠的。
它认为，只有通过严谨的科学调查和实证观察，我们才能得到确凿的真理，而其他形式的知识，如宗教信仰、个人经验等，都不具备可靠性和普遍性。
3.语言应该清晰、明确、可验证逻辑实证主义主张使用清晰、明确、可验证的语言表达理论和假设。
它认为，只有这样才能有效地进行逻辑分析和实证检验，从而确保科学理论的准确性和可靠性。
可验证性是判断理论是否可信的重要标准之一。
4.学科需要建立统一的逻辑结构逻辑实证主义强调建立学科的统一逻辑结构，以确保各个学科之间的一致性和联系性。
通过建立一套公共的逻辑体系和方法论，我们可以在不同学科之间进行有效的交流和合作，进而推动整个知识领域的发展。
5.理论应该通过经验进行验证和修正逻辑实证主义认为理论只有通过经验的验证和修正，才能获得进一步的发展和完善。
它强调实证观察和实证研究的重要性，对理论的验证和修正提出了科学化的要求。
只有经过实证检验的理论才能被视为科学知识。
6.批判性思维是重要的科学素养逻辑实证主义主张培养批判性思维，将其视为科学研究不可或缺的一部分。
通过批判性思维，我们可以审视和评估不同理论的合理性和可靠性，发现其中的逻辑漏洞和假设不足，并从中获得新的洞见和发现。
7.科学应为社会发展做出贡献逻辑实证主义认为科学应该为社会发展做出实质性的贡献。
它强调科学应该服务于人类社会，解决实际问题，提升人类福祉。
逻辑学与实证主义的辩证关系
逻辑学与实证主义的辩证关系逻辑学和实证主义是两个在哲学领域中具有重要地位的概念。
逻辑学关注思维的规则和推理的准确性，而实证主义则强调通过观察和实证来验证理论的科学性。
尽管两者在方法和观点上存在差异，但它们之间存在着一种辩证关系，相互补充和相互依存。
首先，逻辑学作为一门独立的学科，研究的是思维的规则和推理的准确性。
它关注的是思维的结构和形式，以及如何通过逻辑推理来得出正确的结论。
逻辑学强调的是思维的内在逻辑性，而不依赖于外部的经验和观察。
逻辑学的基本原则包括非矛盾性、排中律和归纳推理等，这些原则构成了思维的基础规则。
逻辑学的研究使我们能够通过严密的推理方法来分析和评估各种观点和理论的合理性。
然而，实证主义的出现对逻辑学提出了挑战。
实证主义强调通过观察和实证来验证理论的科学性。
它认为只有那些可以通过观察和实验进行验证的理论才是科学的，而那些不能被观察到或实证的理论则是无效的。
实证主义认为科学应该建立在可观察的经验基础上，而不是纯粹的逻辑推理。
这种观点对逻辑学提出了质疑，认为逻辑推理可能会导致无法验证的理论。
然而，逻辑学和实证主义并不是互相排斥的，而是相互补充和相互依存的。
逻辑学提供了一种思维的基础和规范，使我们能够进行准确和合理的推理。
它帮助我们建立逻辑上一致的理论和观点，为实证主义提供了一个可验证的基础。
实证主义则通过观察和实证来验证理论的科学性，为逻辑学提供了实践的检验。
只有通过实证验证后的理论才能被认为是科学的，而逻辑学则提供了一种方法来评估和分析这些理论的逻辑准确性。
逻辑学和实证主义之间的辩证关系还可以从另一个角度来理解。
逻辑学在一定程度上依赖于实证主义的观察和实践，而实证主义也需要逻辑学的推理和分析来解释和理解观察到的现象。
两者相互促进和互相补充，形成了一种紧密的关系。
总之，逻辑学和实证主义之间存在着一种辩证关系。
逻辑学关注思维的规则和推理的准确性，而实证主义强调通过观察和实证来验证理论的科学性。
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逻辑实证主义(Logical positivism) 是一个哲学流派，其核心是维也纳学派，也叫经验主义，或称实证主义、后实证主义、新实证主义、逻辑经验主义。
主要产生于1930年代～1950年代。
逻辑实证主义以维也纳学派为首，一般还包括德国哲学家赖兴巴赫为首的柏林学派，以波兰的塔尔斯基为首的华沙学派，以及英国的艾耶尔等人的观点和理论。
它是以经验为根据，以逻辑为工具，进行推理，用概率论来修正结论。
它认为，科学的方法是研究人类行为的唯一正确的方法，因此，它虽然以感性的经验为依据，但却否认了感性认识的积极作用，是不折不扣的理性主义。
许多研究者们从经验角度认为外部客观世界是可以被认识、被量化的。
逻辑实证主义的基本观点大体可概括为：①把哲学的任务归结为对知识进行逻辑分析，特别是对科学语言进行分析。
②坚持分析命题和综合命题的区分，强调通过对语言的逻辑分析以消灭形而上学。
③强调一切综合命题都以经验为基础，提出可证实性或可检验性和可确认性原则。
④主张物理语言是科学的普遍语言，试图把一切经验科学还原为物理科学，实现科学的统一。
逻辑实证主义的中心问题是意义问题以及通过意义划分科学和形而上学的界限。
他们的纲领是：捍卫科学而拒绝形而上学。
逻辑实证主义,又称逻辑经验主义,是分析哲学的主要流派之一,形成于20世纪20年代的奥地利,其核心是以石里克(Moritz Schlick,1882～1936)和卡尔纳普(Rudolf Carnap,1891～1970)为代表的维也纳学派。
该派的主要成员还有纽拉特、魏斯曼、费格尔、克拉夫特、弗兰克以及英国的艾耶尔等。
1929年卡尔纳普等人的《维也纳学派:科学的世界观》的发表,标志着该派的正式形成。
逻辑实证主义是传统的经验主义和逻辑分析方法相结合的产物,其思想渊源于休谟哲学、实证主义、马赫主义和逻辑原子主义。
逻辑实证主义认为,哲学不是一种知识的体系,而是一种活动,一种澄清或确定命题意义的活动。
石里克在《哲学的转变》一文中写道:我们现在认识到哲学不是一种知识的体系,而是一种活动的体系,这一点积极表现了当代的伟大转变的特征;哲学就是那种确定或发现命题意义的活动。
哲学使命题得到澄清,科学使命题得到证实。
科学研究的是命题的真理性,哲学研究的是命题的真正意义。
逻辑实证主义把哲学问题归结为语言问题,认为哲学的任务就是对语言进行逻辑分析。
卡尔纳普指出,哲学只不过是科学的逻辑,借助逻辑分析,可以得到正反两个方面的结论:正面的结论是澄清科学的概念、命题的意义;反面的结论是清除形而上学。
一、拒斥形而上学反形而上学并非逻辑实证主义的创举。
诚如卡尔纳普所说:从古希腊的怀疑派起,到19世纪的经验主义者为止,有过不少反对形而上学的人,各式各样的批评都提出过。
但是,逻辑实证主义反形而上学有它自己的特点。
首先,逻辑实证主义之所以反对形而上学,不是因为它的学说是和我们的经验相矛盾的,也不是因为它的问题超出了人类理智的界限,而是因为形而上学的命题是无意义的。
其次,在怎样反形而上学问题上,逻辑实证主义不是从心理学的角度,而是从逻辑学的角度出发,主张通过对语言的逻辑分析清除形而上学。
什么是形而上学?对此,卡尔纳普的回答是:我将把所有那样一些命题叫做形而上学的,即这些命题宣称表述了某种在全部经验之上或之外的东西的知识,例如,表述了事物真实本质的知识,表述了自在之物、绝对者以及诸如此类的东西的知识。
艾耶尔也把形而上学定义为一种对实在的本性的探索。
他认为,形而上学主要基于这样一个基本假设,即哲学能够给我们提供关于超越于科学世界和常识之外的实在的知识。
可见,在逻辑实证主义看来,一切关于世界的本原、本质的命题,一切关于超验的实在的知识,都是形而上学。
逻辑实证主义之所以拒斥形而上学是因为,在他们看来,形而上学命题割断了和经验世界的联系,所以在经验上、理论上,即在认识上是无意义的。
所谓形而上学命题没有经验意义,是指这类命题所涉及的对象不在感觉经验的范围之内,既不能通过经验予以证实,也不能通过经验予以否证。
换一句话说,即形而上学命题不能在经验范围内确定其真假,而一个没有真假值的命题由于没有断定性的内容,因而不能给我们提供任何知识,即对增进我们的认识毫无帮助。
在逻辑实证主义那里,意义一词总是从认识性的意义这个观点上来理解的。
据此,逻辑实证主义认为,形而上学命题都是一些无意义的伪命题。
所以,卡尔纳普说,我们既不肯定也不否定这些论题,我们是拒斥这整个问题。
那么,什么命题是有意义的呢?逻辑实证主义认为,凡是有真假值的命题就是有意义的。
他们把有意义的命题分为两类,即分析命题和综合命题。
逻辑实证主义认为,分析命题的真假可以借助逻辑规则推论出来,因为分析命题里谓词的含义就包含在主词中;综合命题的真假可以通过经验予以检验,因为综合命题陈述的是经验事实。
如果一个命题既不是真的,又不是假的,那么它在认识上就是无意义的。
逻辑实证主义认为,形而上学命题既不能根据逻辑规则也不能根据经验事实判定其真假,它既不是真的,也不是假的,而是没有真假值即没有意义的伪命题。
所以,艾耶尔说,形而上学命题没有意义这一事实,并不仅仅是从它们没有事实内容这一点推论出来。
它是从没有事实内容这一点结合它们不是先天命题这一点而推论出来的。
卡尔纳普也说过:形而上学的命题没有意义,因为它们不涉及任何事实,这个看法,休谟已经表述过了。
我们同意休谟的这个观点,把这个观点翻译成我们的术语就是,数学和经验科学的命题是有意义的,所有其他命题都是没有意义的。
关于分析命题和综合命题的区分以及这两类命题都是有意义的观点,是逻辑实证主义拒斥形而上学的理论依据。
既然形而上学是无意义的,为什么古往今来有那么多的人,其中包括卓越的有识之士,在形而上学上花费那么多的精力和热忱呢?对此,卡尔纳普认为,形而上学命题虽然在认识上没有意义,但并不意味着它没有价值,并不排除它有情感上的意义。
因为形而上学确实表达了什么,它们就像笑、抒情诗和音乐一样,表达了人们的永恒的情感或意志倾向,表达了一个人对人生的总态度。
既然如此,那么逻辑实证主义为什么不拒斥抒情诗而只拒斥形而上学呢?对此,卡尔纳普的观点是:形而上学和抒情诗之间虽有着巨大的类似性,但也有一个决定性的区别,即抒情诗是文学作品,没有人会到抒情诗里去寻找科学知识。
然而,形而上学家们却相信,他给人们提供了某种真理性的知识。
关于这一点,形而上学家们不仅欺骗了别人,也欺骗了自己。
卡尔纳普指出,形而上学的非理论的性质本身并非是一种缺陷,所有的艺术都具有这种非理论的性质而并不因此就失去它们对于个人和社会生活的高度的价值。
问题在于,形而上学具有一种欺骗和迷惑人的性质,即它给予知识的幻相而实际上并不给予任何知识。
卡尔纳普说:这就是我们为什么要拒斥它的理由。
逻辑实证主义认为,自古以来,人们都没有弄清楚形而上学命题的这一性质,都在那里盲目地无休止的争论,争论了几千年而毫无结果。
逻辑实证主义则第一次弄清了形而上学命题的性质,一劳永逸的解决了这一争论。
那么,逻辑实证主义是怎样拒斥形而上学的呢?在这个问题上,卡尔纳普的《通过语言的逻辑分析清除形而上学》一文是颇具代表性的。
卡尔纳普的论点是:逻辑分析揭示了形而上学的断言陈述是假陈述。
他指出:语言包含词汇和句法。
因此,假陈述有两类:一类是包含一个被误认为有意义的词;另一类是组成句子的词虽然有意义,但是以一种违反句法的方式凑在一起,因而并不构成一个有意义的陈述。
我们先来看第一类假陈述,即一个句子包含了一个被误认为是有意义的词,而实际上这个词没有意义,只是一个假概念。
那么,一个词的意义是什么呢?卡尔纳普指出:决定一个词的意义的是它的应用标准(即它的基本句型、真值条件、证实方法所结成的可推关系)。
应用标准是决定意义的充分条件。
说到底,一个词的意义就在于它能否为经验所证实。
例如,X是一块金钢石。
在这个句子里,X是用来指称金钢石的,而金钢石属于事物范畴,可以用经验来检验其真假,因而是有意义的。
但是许多形而上学的词并不能满足上述条件,因而是无意义的。
例如,X 是世界的本原。
在这里,X是用来指称本原的,而本原这个词就是一个无意义的词。
因为,形而上学所谓的本原,即起源于、先于,并不是指时间上在先,而是指形而上学方面在先。
由于这个形而上学方面又是没有标准的,因此本原这个词是一个没有意义的假概念。
包含这种假概念的句子就是形而上学的假陈述。
再看第二类假陈述。
在这类陈述中,组成句子的词虽然有意义,但是以一种违反句法的方式凑在一起的,所以也是无意义的。
卡尔纳普指出:语言的句法规定了哪些语词组合是允许的,哪些是不允许的。
然而,自然语言的语法句法并不能完全消除一切无意义语词组合的任务。
例如,凯撒是一个质数这个句子虽然符合自然语法规则,但却显然是一个无意义的假陈述,因为人的名称和数的名称属于不同的逻辑类型。
卡尔纳普指出,这一事实说明,从逻辑观点看来,语法句法是不适当的。
如果语法句法准确地符合逻辑句法,假陈述就不会产生了。
当然,许多形而上学的假陈述不像上述例子那么明显,那么容易看出来。
卡尔纳普以笛卡尔的我思故我在为例,认为这个命题就包含着两种基本逻辑错误:第一个错误在我在这个结论中。
因为存在不是一种性质,它只能与谓词连用而不能与名称(主词,专有名词)连用,所以不能说我存在、上帝存在。
第二个错误在于从我思过渡到我存在。
因为,从我思得到的结论不是我在而是存在着思维的东西。
通过上述分析,卡尔纳普得出如下结论:有意义的形而上学陈述是不可能有的。
拒斥形而上学是逻辑实证主义的一个纲领性口号,是逻辑实证主义的基本出发点和主要目的之一。
因为,只有拒斥了形而上学,才能使哲学从传统的知识体系转变成一种逻辑分析的活动,才能通过逻辑分析澄清有意义的概念和命题,为事实科学和数学奠定逻辑基础。
二、经验主义的意义标准所谓意义标准,指确定一个命题有无认识意义,即确定一个命题是否为真或为假的可能性的标准。
如卡尔纳普所说:知道一个句子的意义就是知道它会在哪种可能的情况下是真的,它会在哪种可能的情况下是假的。
逻辑实证主义认为,一个有可能确定其真假的命题就是有意义的,反之则是无意义的。
因为一个没有真假值的命题,没有断定性的内容,不能为我们提供任何知识。
在逻辑实证主义那里,意义标准是拒斥形而上学的理论依据,是区分科学和形而上学的标准。
如前所述,逻辑实证主义把有意义的命题分为两类:分析命题或数学和逻辑的命题、综合命题或经验科学的命题。
他们认为,分析命题包括重言式和矛盾式两种类型。
重言式是同语反复,是永真的,如所有的鳏夫都是男性的;矛盾式是永假的,如有些鳏夫不是男性的。
由于分析命题的真假可以通过逻辑规则推论出来,即从逻辑关系上就可以确定其真假,所以分析命题具有逻辑意义或形式意义。
综合命题是经验科学的命题。