现代汉语课件
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15、什么是词的理性意义？什么词的感性意义？举例说明。
16、下面的词，哪些是单义词？哪些是多义词？
语音、语素、春风、恢复、毁林、联欢、平常、气候、打算、气概 、
17、写出同下列词的感情色彩相反而意义相近的词
Di wu ke shi
• 18、指出下面句子用词方面的毛病，并加以改正。
•
1、近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的解除了烦恼。
•
2、兴修水利是为了减少水旱给我们带来的灾难。
•
3、他被舞台上各族人民团结友爱的动人局面感动得流下了热泪。
• 4、他的力量很大，200斤的重量他也能担起来。
•
5、这本书上的习题解法太详细了，使人反而搞不清楚了。
•
6、中国语言协会开始接受新会员。
•
7、他带着繁重的思想包袱来参加小组的讨论。
•
8、大家决定继续发扬艰苦朴素的作风，努力攻克困难，争取更大的
2020/4/10
第一课时
• 第一章知识概述
• 第一节：概说
•
1、文字 2、汉字 3、汉字与汉语的关系 4、汉字的特点 5、
汉字的作用
• 第二节：汉字的结构
•
1、 汉字的结构系统 2、汉字的结构方式
• 第三节：汉字的正确书写和运用
•
1、现行汉字形、音、义的关系 2、正确书写汉字、3、掌握
汉字的正确读音 4、不写别字
成就。
•
9、农民起义军，在反封建统治着的斗争中，不断地强大了自己的力
量。
•
10、首长身材魁梧，头发花白，见了我亲切的招呼道：“小同志，过
来这边坐”
2020/4/10
第六课时
• 语法和修辞的综合练习
• 1、语法有哪两个含义？ • 2、现代汉语的语法规范是什么？ • 3、有人说，学语法没有用，不少大作家都没学过语法，照样能写出好的
•
互动环节：
• 1、学员结合本章知识要点，对于不明确的问题向学员提问， 互答
• 2、学员在网上互动空间对不懂的问题向教师发问，教师给予 解答
• 3、教师根据本章要点设置一些问题，让学员讨论，在网上课 程讨论区进行
• 2020/4/10
第三课时
第三章 语法
• 一、知识重点概述
• 1、词类 2、短语 3、句子 4、句子的歧义问题 5、复句 6、 语气和句类 7句群
• 思考和练习如下： 1、什么是文字？ 2、文字和语言的关系如何？ 3、每个汉字是否都具有音、形、义三个要素？为什么 4、指出下列字的比划和笔顺（与、世、垂、像、陪、亏、等、
喊、都、面、另、老、优、魔、将） 5、指出下列形声字的形旁和声旁（蕴、稻、锎、噲、舔、悔、
酋、捂、揉、蓉、壳、基、捣）
• 二、师生讨论
• 要求：1、关于本章知识有不明确的问题，请学员提出来。2、 学员给予回答。 3、教师明确问题
• 三、网上互动环节
•
1、教师列举一些与本章相关的语法实例发布在网络里，请学
员分析。
•
2、学员运用相关的语法知识解答
•
3、教师指导
2020/4/10
第四课时
• 第四章 修辞
• 一、知识要点解说
2020/4/10
Di wu ke shi
•
• •
• • • • 2020/4/1•0
6、汉字规范化的内容是什么？7、简化汉字有没有必要？8、汉字标准化 的具体容是什么？9、繁体字是不是异体字？10、使用繁体字有没有积极 意义？11、指出下列字是独体字还是合体字？（顶、眼、句、趁、想、 眇、终、具、哩、牛、魂、埋）12、分析下列会意字，指出字形和字意 的关系。（匆、既、铭、橱、朋、纠、申、懊、囤、鹰、环、芬、侖、 轧、评、胃、伏、）
• 第四节：汉字的规范化、标准化和汉字编码
•
1、汉字的规范化
•
2、汉字的标准化
•
ห้องสมุดไป่ตู้3、汉字编码
• 2020/4/10 第五节汉字知识在小学语文教学中的运用
第二课时
• 第二章 词汇
• 一、指导知识要点
• 1、词义 2、成语 3、词汇的构成、发展和规范化 4词汇知识在 小学语文教学中的运用
• 二、学员之间以及教师和学员之间网上互动
• 1、修辞概述
• 2、语言表达中的修辞方式
• 3、修辞知识在小学语文教学中的运用
• 二、知识的运用
• 1、教师举例讲解
• 2、学生举例说明
• 3、教师和学生一起归纳
• 三、上网做练习
• 四、师生网上互动
•
内容：解答难点问题
2020/4/10
第五课时
汉字和词汇知识综合应用 步骤： 一、教师出思考和联系问题 二、学生答题 （注明：在网络里进行）
•
（6）、请您们俩位到这边来。
• （ 7）、今年大家努力干，产量增加到百分之二十到三十。
• （ 8）、他走过马路之后，看见人行道上，有一位同志，提着他的书包走过来 。
（ 9）、针织真丝别誉为“衣中皇后”的妹称
（ 10）、长期以来，我就愿望着多学点文化，将来更好大的为党的教育事业贡 献力量。
9、分别说明下列句子中加点的词是名词还是动词
•
2020/4/10
（1）包了一个包 （2）锁上一把锁。（3）那钟的摆不停的摆着
Di liu ke shi
• 10、分析下列词语的兼类情况
•
1教授、武装、知识、批评、翻译、导演、俘虏、检讨、密切、安全
、奖券、冷淡、充实、明白、愿望、困难、秘密、标准、规矩、保险、
13、区别单纯词和合成词，并注明合成词的结构方式。
虚心、心虚、喇叭、翡翠、编辑、逻辑、厌恶、认清、蜿蜒、花朵 、粉碎、打碎、雪崩、雪耻、雪亮、亮光、咆哮、拷贝、鲸吞、民主、 肮脏、荒唐、区区、刷新、马匹、缩小、老鹰、老调、炎热、丰富、知 己、冬至、房子、瓜子、赚头、船头、
14、词义有哪些特点？举例说明。
作品来。这种看法有没有一定的道理？ • 4、语素、词和短语，是语言的备用单位；句子和句群，是语言的使用单
位。你是怎样理解的？请举例说明。 • 5、什么是语法功能？ • 6、根据语法功能把下面这些词分成名词、动词、形容词三组
进步、进行、紧张、放心、放映、放假、充裕、充满、充电、同意、 痛感、同样、明朗、明了、明天、效能、见效、效仿 7、举例说明下列各组代词的区别
那----哪 你----您 他----它 我们-----咱们
2020/4/10
Di liu ke shi
• 8、修改下面的病句，并简述理由。
•
（1）、这是一个多么感动的场面啊！
• （ 2）、下个月我们要到中国以南去旅行。
• （ 3）、字典查不到这个字。
• （ 4）、黑板上的字写的十分清清楚楚。
• （ 5）、毛纺厂出品了一批高质量的毛毯。
16、下面的词，哪些是单义词？哪些是多义词？
语音、语素、春风、恢复、毁林、联欢、平常、气候、打算、气概 、
17、写出同下列词的感情色彩相反而意义相近的词
Di wu ke shi
• 18、指出下面句子用词方面的毛病，并加以改正。
•
1、近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的解除了烦恼。
•
2、兴修水利是为了减少水旱给我们带来的灾难。
•
3、他被舞台上各族人民团结友爱的动人局面感动得流下了热泪。
• 4、他的力量很大，200斤的重量他也能担起来。
•
5、这本书上的习题解法太详细了，使人反而搞不清楚了。
•
6、中国语言协会开始接受新会员。
•
7、他带着繁重的思想包袱来参加小组的讨论。
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8、大家决定继续发扬艰苦朴素的作风，努力攻克困难，争取更大的
2020/4/10
第一课时
• 第一章知识概述
• 第一节：概说
•
1、文字 2、汉字 3、汉字与汉语的关系 4、汉字的特点 5、
汉字的作用
• 第二节：汉字的结构
•
1、 汉字的结构系统 2、汉字的结构方式
• 第三节：汉字的正确书写和运用
•
1、现行汉字形、音、义的关系 2、正确书写汉字、3、掌握
汉字的正确读音 4、不写别字
成就。
•
9、农民起义军，在反封建统治着的斗争中，不断地强大了自己的力
量。
•
10、首长身材魁梧，头发花白，见了我亲切的招呼道：“小同志，过
来这边坐”
2020/4/10
第六课时
• 语法和修辞的综合练习
• 1、语法有哪两个含义？ • 2、现代汉语的语法规范是什么？ • 3、有人说，学语法没有用，不少大作家都没学过语法，照样能写出好的
•
互动环节：
• 1、学员结合本章知识要点，对于不明确的问题向学员提问， 互答
• 2、学员在网上互动空间对不懂的问题向教师发问，教师给予 解答
• 3、教师根据本章要点设置一些问题，让学员讨论，在网上课 程讨论区进行
• 2020/4/10
第三课时
第三章 语法
• 一、知识重点概述
• 1、词类 2、短语 3、句子 4、句子的歧义问题 5、复句 6、 语气和句类 7句群
• 思考和练习如下： 1、什么是文字？ 2、文字和语言的关系如何？ 3、每个汉字是否都具有音、形、义三个要素？为什么 4、指出下列字的比划和笔顺（与、世、垂、像、陪、亏、等、
喊、都、面、另、老、优、魔、将） 5、指出下列形声字的形旁和声旁（蕴、稻、锎、噲、舔、悔、
酋、捂、揉、蓉、壳、基、捣）
• 二、师生讨论
• 要求：1、关于本章知识有不明确的问题，请学员提出来。2、 学员给予回答。 3、教师明确问题
• 三、网上互动环节
•
1、教师列举一些与本章相关的语法实例发布在网络里，请学
员分析。
•
2、学员运用相关的语法知识解答
•
3、教师指导
2020/4/10
第四课时
• 第四章 修辞
• 一、知识要点解说
2020/4/10
Di wu ke shi
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• • • • 2020/4/1•0
6、汉字规范化的内容是什么？7、简化汉字有没有必要？8、汉字标准化 的具体容是什么？9、繁体字是不是异体字？10、使用繁体字有没有积极 意义？11、指出下列字是独体字还是合体字？（顶、眼、句、趁、想、 眇、终、具、哩、牛、魂、埋）12、分析下列会意字，指出字形和字意 的关系。（匆、既、铭、橱、朋、纠、申、懊、囤、鹰、环、芬、侖、 轧、评、胃、伏、）
• 第四节：汉字的规范化、标准化和汉字编码
•
1、汉字的规范化
•
2、汉字的标准化
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ห้องสมุดไป่ตู้3、汉字编码
• 2020/4/10 第五节汉字知识在小学语文教学中的运用
第二课时
• 第二章 词汇
• 一、指导知识要点
• 1、词义 2、成语 3、词汇的构成、发展和规范化 4词汇知识在 小学语文教学中的运用
• 二、学员之间以及教师和学员之间网上互动
• 1、修辞概述
• 2、语言表达中的修辞方式
• 3、修辞知识在小学语文教学中的运用
• 二、知识的运用
• 1、教师举例讲解
• 2、学生举例说明
• 3、教师和学生一起归纳
• 三、上网做练习
• 四、师生网上互动
•
内容：解答难点问题
2020/4/10
第五课时
汉字和词汇知识综合应用 步骤： 一、教师出思考和联系问题 二、学生答题 （注明：在网络里进行）
•
（6）、请您们俩位到这边来。
• （ 7）、今年大家努力干，产量增加到百分之二十到三十。
• （ 8）、他走过马路之后，看见人行道上，有一位同志，提着他的书包走过来 。
（ 9）、针织真丝别誉为“衣中皇后”的妹称
（ 10）、长期以来，我就愿望着多学点文化，将来更好大的为党的教育事业贡 献力量。
9、分别说明下列句子中加点的词是名词还是动词
•
2020/4/10
（1）包了一个包 （2）锁上一把锁。（3）那钟的摆不停的摆着
Di liu ke shi
• 10、分析下列词语的兼类情况
•
1教授、武装、知识、批评、翻译、导演、俘虏、检讨、密切、安全
、奖券、冷淡、充实、明白、愿望、困难、秘密、标准、规矩、保险、
13、区别单纯词和合成词，并注明合成词的结构方式。
虚心、心虚、喇叭、翡翠、编辑、逻辑、厌恶、认清、蜿蜒、花朵 、粉碎、打碎、雪崩、雪耻、雪亮、亮光、咆哮、拷贝、鲸吞、民主、 肮脏、荒唐、区区、刷新、马匹、缩小、老鹰、老调、炎热、丰富、知 己、冬至、房子、瓜子、赚头、船头、
14、词义有哪些特点？举例说明。
作品来。这种看法有没有一定的道理？ • 4、语素、词和短语，是语言的备用单位；句子和句群，是语言的使用单
位。你是怎样理解的？请举例说明。 • 5、什么是语法功能？ • 6、根据语法功能把下面这些词分成名词、动词、形容词三组
进步、进行、紧张、放心、放映、放假、充裕、充满、充电、同意、 痛感、同样、明朗、明了、明天、效能、见效、效仿 7、举例说明下列各组代词的区别
那----哪 你----您 他----它 我们-----咱们
2020/4/10
Di liu ke shi
• 8、修改下面的病句，并简述理由。
•
（1）、这是一个多么感动的场面啊！
• （ 2）、下个月我们要到中国以南去旅行。
• （ 3）、字典查不到这个字。
• （ 4）、黑板上的字写的十分清清楚楚。
• （ 5）、毛纺厂出品了一批高质量的毛毯。