识字小游戏

识字小游戏１、一人大一人大，二人天。

日月明，小大尖。

识字小游戏：字宝宝捉迷藏游戏准备:用硬纸板把学过的字制作成字卡游戏说明:教孩子学习了这课字宝宝后,和孩子一起来玩游戏.让孩子闭起眼睛,家长把字卡分散的放置在家中的角落里,然后让孩子找字宝宝,找到后读出字宝宝的名字.通过游戏来巩固识字.注意事项: 1、字卡的放置不要太隐蔽或太高，要符合孩子的特点2、游戏中家长尽量使用活泼、生动的语言来引导孩子3、不要吝啬您的夸奖，得到了您的肯定宝宝会产生学习的动力。

２、木子李木子李，羊女姜。

言午许，弓长张。

这是篇关于姓氏的小韵文,可以在学习中让孩子明确姓氏的概念.具有组合的特点,既每句的最后一个字是由前两个直接组合或偏旁变形后组成的,家长门可以用魔术等有趣的方式来教宝宝.识字小游戏：迷路的字宝宝游戏准备:整篇韵文的字卡，带有小楼房（4层）的画一张游戏说明:学习这篇小韵文，按照顺序把字卡用双面胶粘在楼房的相应的窗口里，告诉宝宝这就是每个字宝宝的家，让他熟悉顺序。

然后，在整体不动的情况下拿出一个字宝宝，问孩子“谁丢了？”孩子答错了要细心纠正，答对责让孩子把字宝宝送回家。

游戏反复进行。

注意事项: 刚开始的时候宝宝可能找的慢，家长们不要着急，要细心的引导，让孩子慢慢适应定位联想的方法，还有一定要多多的夸奖宝宝哦。

3、贝才财贝才财，石专砖。

令页领，立占站。

这是一篇有趣的小韵文，每句的前两个字组成第三个字，而且字音相同或相近，让宝宝明白汉字有音同字（义）不同的特点。

识字小游戏：蚂蚁搬家游戏准备：本课字卡一套，小椅子一把（小篮子或宝宝喜欢的盒子均可）做小蚂蚁的家游戏说明：教宝宝学习完小韵文后，开始进行游戏，妈妈和宝宝分别坐在不同的地方，对宝宝说：“妈妈这是充满宝贝的大宝库，宝宝是可爱的小蚂蚁，小蚂蚁要把这些宝贝都搬回自己的家，但是呢，要叫对他们的名字才可以搬哦。

”接着游戏开始，妈妈出示字卡，宝宝认读，认对的就搬回自己的家，每次只认一个字宝宝，游戏反复进行。

注意事项：游戏时要进入角色，家长要称呼宝宝为小蚂蚁，多多的表扬小蚂蚁，还可以讲一些关于蚂蚁的习性等，来丰富宝宝的自然知识，一举两得。

4、足包跑足包跑，田力男。

门口问，又欠欢。

这篇韵文和上一篇形式上是相同的，每句的前两个字组成第三个字，而且字音相同或相近，让宝宝明白汉字有音同字（义）不同的特点。

识字小游戏：幸运抽奖游戏准备：写有1-9数字的小盒子，字卡若干，写有不同奖励的卡片若干，把字卡和奖励卡分散放在9个盒子里。

游戏说明：在学完本篇韵文后，家长让孩子说随意说一个幸运数字，并在相应的盒子里抽取一张字卡，如果是字卡就让孩子认读，是奖励即可得到相应的奖品。

游戏反复进行。

5、土地爱打扮土地爱打扮，衣服经常换。

春夏与秋冬，四季都好看。

识字小游戏：小马过河游戏准备：用硬纸板剪成石头形状，背面贴上学过的字卡游戏说明：把“石头”摆在地上，字面向上，在屋子两端设起点和终点。

让宝宝做小马从起点开始，念出一个字，将字卡反扣过去，变成“石头”并踩着石头向前走一步。

全部念对了就顺利的过河了，若有不认识的，就掉进了河里，请家长来帮助，一起过河，游戏反复进行。

6、蓝天架彩桥雨过白云飘，蓝天架彩桥。

可知哪里来，太阳巧制造。

让宝宝不仅识字，还学到了自然知识，教者可以把彩虹的形成生动的讲给宝宝听，好奇心的驱使会让宝宝对小韵文更感兴趣。

识字小游戏：字宝宝搭彩虹游戏准备：纸板，彩笔，双面胶。

把纸板剪成若干方形，在其中一面用彩笔涂成七彩条，在另一面用双面胶粘帖字卡。

游戏说明：宝宝学过韵文后，拿准备好的背面画彩条的字卡，让宝宝认读，读对了即可把彩色的一面朝上摆在地面上，注意要提示宝宝摆成弯弯的半圆形，形成彩虹。

游戏可反复进行。

友情提示：这一课是围绕着彩虹展开的，家长可以借助小儿歌来引入自然知识的学习，让孩子了解彩虹是怎么形成的，掌握新的知识。

7、公鸡买玉米公鸡穿件衣，上街买玉米。

见人就唱歌，空袋回家去。

识字小游戏：小孩小孩真爱玩游戏准备：字卡若干游戏说明：把字卡在屋子里孩子能够拿到的地方摆成一排，游戏开始，家长说儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸**走（跑、跳、飞、游）回来”然后宝宝就摸相应的字宝宝，然后模仿家长所说的动作回到原地。

也可把“小孩”换成“小猫”“小猴”这样孩子会更感兴趣。

游戏进行中孩子的走、跑、跳等肢体运动能力也得到了锻炼。

8、电脑答问题电脑打开吧，难题全会答。

告诉孩儿们，世界太大了。

识字小游戏：我们都是木头人游戏准备：字卡若干游戏说明：教宝宝识字后，把学过的字卡摆在地上围成圆圈，游戏开始，家长带着宝宝一起游戏，大家一起围着圆圈走，边走边说儿歌：“我们都是木头人，不许说话不许动，看谁立场最坚定。

”儿歌念完时，每个人都站在一个字卡旁，并保持动作不许动，认出旁边的字就可以继续游戏，认不出则继续保持不动，过会儿游戏继续进行。

木头人的游戏对孩子的平衡能力是个很好的锻炼。

9、我是红苹果我是红苹果，大家都爱我。

请您先洗手，脏了别碰我。

识字小游戏：摘苹果游戏准备：硬纸板剪成苹果形状若干，涂上鲜艳的颜色，准备家里的水果篮后果盘一个游戏说明：教会宝宝认读小韵文后，把苹果卡片分散放到室内，游戏开始有家长出示字卡宝宝来认读，读对了就可以摘一个“苹果”放在篮子里。

这个小游戏通过苹果卡片来引发宝宝的兴趣，有条件的家长还可以简单的做一棵大树，用双面胶让“苹果”长在树上，然后宝宝就可以去树上摘苹果，游戏更有趣味性。

（二）识字方法在教孩子识字的过程中，成年人要设计多种多样的游戏来诱导孩子，使孩子感到识字能获得欢乐，把识字当作每天必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字、脱盲。

这就是我们常说的“教者有心，学者无意”。

该怎样把识字与游戏结合起来，使孩子感到有趣而乐于接受呢？下面讲几种游戏识字的方法：1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。

找到了，读一读，表扬一番。

也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。

2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。

3.做动作：边教字边做动作；教“跳”字做一个青蛙跳的动作；……等等。

凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。

4.装表情：教育些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。

如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。

5.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。

成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。

也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。

这方法用来复习巩固效果好。

6.表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。

7.吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。

如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

8.讲故事识字：给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。

这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。

9.游动物园识字：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。

说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“××”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要孩子去“××”门，开对了才能进动物园，开错了重开。

进了“动物园”让孩子捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷，好大的大老虎的‘虎’字…”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教孩子认读。

此法复习旧字，认新字，效果都很好。

10.踩字过河识字：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，孩子要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。

过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。

11.教布娃娃识字：让孩子当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。

12.出门之前识字：让孩子上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。

凡是孩子迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。

13.引诱孩子识字：成人与成人说话，故意相互问字，教字，写字，猜字谜考字，谈得津津有味，吸引住孩子的注意，引诱孩子主动来看来问，积极参与识字活动。

以上介绍的十几种室内识字法，还仅仅开了个头；针对3岁前孩子的心理特点，还可能创造出更多更好的心理特点，还可能创造出更多更好的方法来。

但不论何种方法，识字活动都要做到三定；定时间、定地点、定教师，要每天固定一恰当的时间和一个比较安静的地点，根据孩子学习情绪高低进行几分种到十几种游戏学习，天天不间断。

学习地点要安静，有文字、图画、桌椅、黑板、地图、玩具、小红花、表扬栏等智育环境布置。

这样时间一久，便会形成条件反射，一天不学孩子会闷得难受。

至于室外游戏识字，方法更多；成人要随带纸笔备用，孩子外去，视野宽，十分高兴，什么都感到新鲜；特别是看到自己认过的字在广告、标语或招牌上重现，会像老朋友久别重逢一样兴奋，很喜欢读。

这时对出现的新字也特别好奇，爱问爱读。

所以室外游戏时要鼓励孩子多注意文字，时时处处留心。

玩耍中遇到新奇事物，应立即写给孩子看、读。

上面讲的室内外游戏识字和选择的字、词、句，都不要固定教材，更不要讲究系统。

但选的词和造句要讲原则。

这些原则是：1. 教孩子是感兴趣的字、词、句。

2. 教孩子最熟悉的字、词、句。

3. 结合孩子在生活游戏中感到特别高兴的事，当场选字，遗词、造句，编儿歌。

4. 学过的字要有记载，分初次认读、基本巩固、能熟练运用三类整理，以便有针对性地做复习游戏。

5. 教字以识读为主，不要要求听写。

一些行之有效的做法:1、把识字卡、挂图、儿歌贴墙上（孩子够得着的高度），教他指认；2、把家里各种用品的名称都打印出来贴在物品上，认识物品的同时，字也掌握了；3、结合孩子当天最感兴趣，印象最深刻的事物，每天教给他新的词组；4、跟孩子写日记；把孩子喜欢做的及当天做过印象深刻的事情，写成短篇日记，再打印出来跟孩子一起指读；要有针对性的认字，着重其中的几个字或几个词组。

区分字体大小及颜色，孩子印象深刻，一下子就记住了。