科普版小学英语三年级上册全册教案
科普版小学英语三年级上册教案及教学反思 (新教材)
备课本科普版三年级上册英语全册教案班级______教师______日期______英语三年级上册教案及教学反思教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
科普版三年级英语上册教案模板
科普版三年级英语上册教案模板在编写教案时，教学内容必须一步一步写清楚。
如有必要，应在内容的每一部分后面注明所需时间。
教学内容才能按预期时间稳步进行，不会出现先松后紧的局面。
今天在这给大家分享有关于科普版三年级英语上册教案，希望可以帮助到大家。
最新科普版三年级英语上册教案模板1课题：Unit Two Look at me教学重点：实际生活中的语言运用能力的培养。
教学难点：1、eye, face, mouth 三个词发音的再次强调。
2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。
教具准备：1、教师准备跳绳和Teddy Bear 的头饰。
2、教师准备head, eye, face, ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
3、教师准备教学录像片。
4、教师准备第二课时的教学课件。
教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放本单元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，学生听一听，说一说歌曲中的内容。
让学生简单了解新单词Shoulders, Knees (但不以此为重点，学生适当了解即可)(2)学生试唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes。
(3)认读 head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。
(4)将 head, eye, face, ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。
游戏方法：教师将学生分为3大组。
每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，第二个人说出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片。
用此方法继续进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜。
2、呈现新课 (Presentation)(1)教师出示本单元第二课时的教学课件。
教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词。
【配套K12】科普版三年级英语上册全册教案
配套K12教育资料
科普版三年级英语上册全册教案
Lesson 1 I am a cat
一、教学目标１．知识与技能
能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；熟练运用交际用语与同桌进行对话；能够进行看图问答或综合说话；２．过程与方法
能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教
学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；
能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；3．情感态度与价值观
激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；
在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识
和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
二、教学策略
1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的
内容和方式；
2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完
成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和
句式；
三、教学准备 1．本课教材；
配套K12教育资料。
《Unit 6 My schoolbag》(教案)科普版(2024)小学英语三年级上册
《Unit 6 My schoolbag》（教案）-2024-2025学年科普版（2024）小学英语三年级上册教学的反思：成功之处：1. 导入生动通过展示漂亮的书包引入课题，激发了学生的学习兴趣，让学生迅速进入学习状态。
2. 词汇教学多样化在词汇教学中，我采用了实物展示、图片辅助、动作模仿等多种方式，帮助学生准确记忆和理解词汇的含义和发音。
学生在学习过程中积极性高，掌握得比较扎实。
3. 句型教学注重实践在句型教学中，我通过示范、提问、对话练习等方式，让学生在实践中掌握句型的用法。
学生在对话练习中能够积极参与，大胆表达，提高了口语表达能力。
4. 拓展活动丰富拓展活动中，让学生想象自己有一个魔法书包，激发了学生的创新思维，拓展了学生的语言运用能力。
学生在绘制魔法书包和介绍的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力。
不足之处：1. 时间安排不够合理在教学过程中，我发现时间安排不够合理，有些环节花费的时间过长，导致后面的拓展活动时间紧张。
在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，提高教学效率。
2. 对个别学生关注不够在教学过程中，我虽然关注了大部分学生的学习情况，但对个别学习困难的学生关注不够。
在今后的教学中，我要更加关注每一个学生的学习需求，及时给予帮助和指导。
3. 评价方式不够多样化在教学过程中，我的评价方式主要是教师评价，评价方式不够多样化。
在今后的教学中，我要采用多种评价方式，如学生自评、互评等，让学生在评价中不断进步。
改进措施：1. 合理安排教学时间在备课过程中，我要更加细致地规划每个教学环节的时间，确保。
新科普版小学三年级英语(上册)教案
新科普版小学三年级英语（上册）教学设计Lesson 1 I am a cat.（第一课时）Let’s talkTeaching material analysis:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Hi! ---- Hi !---- Hello ,Eve! ---Hello,Tom!----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog.2. Understand some new words in the picture:Hi hello I am a pig catTeaching importance:1.How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Hi! ---- Hi !---- Hello ,Eve! ---Hello,Tom!----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog.Teaching difficulties：How to use the new words and sentences freely .Teaching period: 1Teaching method : Three doubles and three searches;Teaching aids: some objects, tape ,recorder and ppt;Teaching steps:Warming up1.T:Say hello/ hi/ good morning to Ss2.T and Ss do together.Hi , hi ,hi ,I say hello ,you say hi;Hello, hello ,hello ,I say hi ,you say hello.Step 1 设疑自探1. Look at the pictures,what do you want to ask?(1)Who are they?(2) What are they doing?(3)How can we greet someboby?2自探提示（1）Listen to the tape.（2）Read the text by yourselves,try to find the answers.（3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups.Step 2 解疑合探1 Let's show your answers .(1)The boy is Tom, Tom,Tom,Tom.Read one by one.The girl is Eve, Eve ,Eve,Eve.Read in this group.(2)They are greeting.(3) We can greet like this.---- Hi! ---- Hi !---- Hello ,Eve! ---Hello,Tom!----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog.2. Look at the pictures ,practise in pairs like this.3. Greet any student in class.---- Hello ,***! ---Hello,***!----Hi ,I am ***. ----Hello,I am ***.4.Let's chant.Hello, hello, hello, I am a cat.Hello，hello，hello，I am a dog.Step 3 质疑再探1. Do you have any other questions?2 .What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1. Make some exercises for you partner.2. who learns better?一.英汉互译：（1）. 猪（2）狗（3）fox （4）cat二.单项选择（）1.--hello！----______A Goodbye!B Hello!C OK!( ) 2. Tom:Hello,Eve!Eve:_________A Hi,I'm Eve.B Hello,Tom!C Hi,Eve!( ) 3. ---Hi，Pig！--_______A Hi，cat.B Hi，Dog！C Hello，Pig！板书设计Lesson1 I am a cat.I am a --- Hi! ---- Hi !Hi Hello --- Hello ,Eve! ---Hello,Tom!Pig Cat ----Hello,I am a cat. ----Hello,I am a dog. Lesson 1 I am a cat.（第二课时）Hi , hi ,hi ,I say hello ,you say hi;Hello, hello ,hello ,I say hi ,you say hello.Step 1 设疑自探1. (1)How to read and write the letters?(2)How to draw the pictures?(3)How to make a cat?(4)How to find the animals' home?2自探提示（1）Listen to the tape.（2）Read the text by yourselves,try to find the answers.（3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探1 Let's show your answers .1) . (1.)Read the letters after the tape .(2) Then teach them one by one .(3)Write the letters after the teacher.(4) Have a diction to check the letters.2) . Let them draw the cat in small groups.3) . Make the cat with helping each other.4) . Look at the pictures and find the houses of the animals.2. Read the letters in pairs .3.Greet the other student in groups.---- Hello ,***! ---Hello,***!----Hi ,I am ***. ----Hello,I am ***.4..Let's sing.The hello song .Step 3 质疑再探1 . Do you have any other questions?2 .What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1 .Make some exercises for your partner.2 .who learns better?一写出相对应的大小写字母A ____ _____ b C ____ ____d_____e F _____ _____ g( ) 5. Hello , Cat ! E . Hi, I'm a Pig . 板书设计Lesson1 Let's learnI am a A B C D E F GHi Hello a b c d e f gPig CatLesson 2 Are you Mr Dog ?（第一课时）Let's talkTeaching material analysis:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Good morning ! ---- Good morning ! ---- Are you Lulu ? ----Yes, I am .---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox.2. Understand some new words in the picture:are you yes Mr no Miss Good Morning . Teaching importance:3. How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Good morning ! ---- Good morning ! ---- Are you Lulu ? ---- Yes, I am .---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox. Teaching difficulties：How to use the new words and sentences freely . Teaching period: 1Teaching method : Three doubts and three searches; Teaching aids: some objects, tape ,recorder and ppt; Teaching steps:Warming up1.T: Say hello/hi /good morning to SsThe girl is Lulu, Lulu, Lulu , Lulu.Read in this group.(2)They are greeting.(3) We can greet somebody in the morning like this.---- Good morning ! ----Good morning !We can introduce myself like this:I am Qiqi . I am ... .We can ask other people like this :---- Are you Lulu ? ---- Yes , I am .---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox .2. Look at the pictures ,practise in pairs like this.3.Greet any student in class.---- Good morning ! ---Good morning ! ---- I am ***. ---- I am ***.---- Are you *** ? --- Yes, I am .---- Are you *** ？---- No, I'm *** .4. Let's chant .Good morning ! Good morning ! I am Qiqi；Good morning ! Good morning ! I am Lulu；Good morning ! Good morning ! I am Mr Dog .Good morning ! Good morning ! I am Miss Fox .Are you Lulu ? Are you Lulu? Yes , I am .Are you Mr Dog ? Are you Mr Dog ? No , I'm Miss Fox .Step 3 质疑再探1 . Do you have any other questions?2 . What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1. Make some exercises for your partner.2. Who learns better?一．填入所缺字母组成完整单词：1. 是__ re2. 你们y__ u3. 是的y__ s4. 不n___二. 根据情境提示，应如何打招呼问候：（）1. 早上见到同学，应如何打招呼问候：A. Hello ! B . Good morning ! C . Good ! （）2. 你想知道对方是不是猫小姐，应该怎样问：A . Are you Miss Cat ?B . Are you Mr Cat ? C. Are you Miss Pig ?（）3. 向别人介绍自己，以该怎样说：A . I'm a girl .B . Are you Lulu ?C . I am Lulu . 板书设计Lesson1 I am a cat.are you ---- Good morning ! ---- Good morning !Mr Miss ---- Are you Lulu ? ---- Yes, I am .Yes no ---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox.Lesson 2 Are you Mr Dog?（第二课时）Let’s learnTeaching material analysis:1. In this text, let the Ss master the new words and the sentences :(1) . duck , chick, hen , bird ;(2) . ---- Good morning ! ---- Good morning ! ---- Are you Lulu ? ----Yes, I am .---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox.2. We can say and write some new letters correctly:Hh Ii Jj Kk Ll Mm NnTeaching importance:（4）How to change the drills freely and correctly.---- Good morning ! ---- Good morning ! ---- Are you Lulu ? ----Yes, I am .---- Are you Mr Dog ? ---- No, I'm Miss Fox.（5）Write the letters correctly :Hh Ii Jj Kk Ll Mm NnTeaching difficulties：How to use the new words and sentences freely .Teaching period: 2Teaching method : Three doubts and three searches;Teaching aids: some objects, tape ,recorder and ppt;Teaching steps:Warming up(4) Pratise the drills with the new words likes :---- Hi, are you Mr Dog ?---- Yes , I am . Are you Miss Cat ?---- No, I'm Miss Fox .2) . (1)Read the letters after the tape .(2) Then teach them one by one .(3)Write the letters after the teacher.(4) Have a diction to check the letters.3) . Look , listen and number the right pictures on Page 10 .Then check the answers with them.4) .Read the words after the tape . Find the same pronunciation in the words.5) . Let's sing and act .2. Let's have a PK game .2) . Say the letters correctly and quickly .3) . I say the animals in Chinese , you say them in English .4) . First I ask ,you answer . Then exchange .---- Hi, are you Mr Dog ?---- Yes , I am . Are you Miss Cat ?---- No, I'm Miss Fox .Step 3 质疑再探1 . Do you have any other questions?2 .What have you learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1 .Make some exercises for you partner.2 .who learns better?一写出下列字母的左邻右舍：_____ Bb ____ _____ Gg _____ _____Hh ____ _____I i _____ ____Ll _____ _____ Mm ____二.找朋友：( ) 1. Hello ! I'm Miss Fox . A. 早上好，鸭子( ) 2. No, I'm a boy. B . 你好，狐狸小姐。
年科普版三年级上册英语全册教案
教科版三年级上册英语教案Lesson 1 let’s talk（第一课时）I am a cat.教学目标:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Hi! ---- Hi!---- Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. Understand some new words in the picture:Hi hello I am a pig cat教学重点:1. How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Hi! ---- Hi!---- Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 教学难点：How to use the new words and sentences freely. 课时安排: 1教学方法: Three doubles and three searches;教具准备: some objects, tape ,recorder and ppt;教学步骤:Warming up1. T: Say hello/ hi/ good morning to Ss2. T and Ss do together.Hi, hi, hi,I say hello, you say hi;Hello, hello, hello,I say hi, you say hello.Step 1 设疑自探1. Look at the pictures, what do you want to ask?(1)Who are they?(2) What are they doing?(3)How can we greet somebody?2自探提示（1）Listen to the tape.（2）Read the text by yourselves, try to find the answers.（3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探1 Let’s show your answers.(1)The boy is Tom, Tom, Tom, Tom.Read one by one.The girl is Eve, Eve, Eve, Eve.Read in this group.(2)They are greeting.(3) We can greet like this.---- Hi! ---- Hi!---- Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. Look at the pictures, practice in pairs like this.3. Greet any student in class.---- Hello, ***! ---Hello, ***!----Hi, I am ***. ----Hello, I am ***. 4. Let’s chant.Hello, hello, hello, I am a cat.Hello，hello，hello，I am a dog.Step 3 质疑再探1. Do you have any other questions?2 .What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1. Make some exercises for you partner.2. Who learns better?一.英汉互译：（1）. 猪（2）狗（3）fox （4）cat二.单项选择（）1.--hello！----______A Goodbye!B Hello!C OK!( ) 2. Tom: Hello, Eve!Eve: _________A Hi, I'm Eve.B Hello, Tom!C Hi, Eve!( ) 3. ---Hi，Pig！--_______A Hi，cat.B Hi，Dog！C Hello，Pig！板书设计Lesson1 I am a cat.I am a --- Hi! ---- Hi!Hi Hello --- Hello, Eve! ---Hello, Tom!Pig Cat ----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.Lesson 1 I am a cat.（第二课时）Let’s learn教学目标:1. In this text, let the Ss use these drills freely:----Hi, Eve! ----Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. We can say and write some new letters correctly:A aB bC cD dE eF fG g教学重点:1.How to change the drills freely and correctly.---- Hi, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2.Write the letters correctly :A aB bC cD dE eF fG g教学难点：How to use the new words and sentences freely. 课时安排: 2教学方法: Three doubts and three searches;教具准备: some objects教学过程:Warming upT and Ss do together.Hi, hi ,hi ,I say hello, you say hi;Hello, hello, hello,I say hi, you say hello.Step 1 设疑自探1. (1) How to read and write the letters?(2)How to draw the pictures?(3)How to make a cat?(4)How to find the animals' home?2自探提示（1）Listen to the tape.（2）Read the text by yourselves, try to find the answers.（3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探1 Let’s show your answers.1). (1) Read the letters after the tape.(2) Then teach them one by one.(3)Write the letters after the teacher.(4) Have diction to check the letters.2). Let them draw the cat in small groups.3). Make the cat with helping each other.4). Look at the pictures and find the houses of the animals.2. Read the letters in pairs.3. Greet the other student in groups.---- Hello, ***! ---Hello, ***!----Hi, I am ***. ----Hello, I am ***.4. Let’s sing.The hello song.Step 3 质疑再探1. Do you have any other questions?2. What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1 .Make some exercises for your partner.2. Who learns better?一写出相对应的大小写字母A ____ _____ b C ____ ____d_____e F _____ _____ g( ) 5. Hello, Cat! E. Hi, I'm a Pig.板书设计Lesson1 Let’s learnI am a A B C D E F G Hi Hello a b c d e f g Pig CatLesson 2 Are you Mr. Dog?（第一课时）Let's talk教学目标:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Good morning! ---- Good morning!---- Are you Lulu? ----Yes, I am.---- Are you Mr. Dog? ---- No, I'm Miss Fox.2. Understand some new words in the picture:are you yes Mr. no Miss Good Morning .教学重点:3.How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Good morning! ---- Good morning!---- Are you Lulu? ---- Yes, I am.---- Are you Mr. Dog? ---- No, I'm Miss Fox.教学难点：How to use the new words and sentences freely.课时安排: 1教学方法: Three doubts and three searches;教具准备: some objects教学过程:Warming up1. T: Say hello/hi /good morning to Ss2. T and Ss do together.Good morning! Good morning! I am a cat. 喵喵喵；Good morning! Good morning! I am a dog. 汪汪汪；Good morning! Good morning! I am a pig. 哼哼哼。
科普版小学英语三年级上册全册教案
科普版小学英语三年级上册全册教案目录《Less on 1 I ama cat》 (2)《Less on 2 Are you Mr Dog 》 (7)《Less on 3 Nice to meet you》 (15)《Less on 4 What's your n ame> (19)《Less on 5 Howold are you》 (22)《Less on 6 Revisi on》 (25)《Less on 7 Is it a bird》 (30)« Lesson 8 What's this》 (33)《Less on 9 What colour is the cap》 (36)《Less on 10 Howare you》 (40)《Less on 11 Howdo you do》 (43)《Less on 12 Revisi on 》 (48)《Less on 1 I am a cat 》1学情分析这是小学生初次接触英语，也是孩子们的第一节英语课，所以老师的引导起着很重要作用，要了解他们刚接触新事物的好奇心和探索求知力，来吸引孩子们主动愿意学习新的与我们母语不同的语言，同时要善于利用完身边的资源来创设语言环境使孩子们轻松愉快的融入英语教学。
比如利用孩子们喜欢的小动物，制成小图片和英语的搭配来让孩子们感觉到原来英语离我们很近，就是换一种语言说法来表达我们的意思。
所以第一节要引导孩子们主动了解并接受英语也是我们的朋友。
2教学目标1Lan guage Target:让学生听说读写掌握重点单词：hi hello I ama cat pig dog fox2kills Objective: 创设英语环境让学生运用简单句型来向朋友打招呼问好和介绍自己：Hi/Hello.l am ...3Affection Objective: 通过活动帮助学生练习口语表达能力，并提高学生之间的合作能力3重点难点1重点单词的引入和发音.hi,hello.am.dog.cat ..... Let t he student pay attention to the word am its pronunciation.2难点句型:Hi/Hello.I am ... (cat,dog,Eve,Tom)l think I can create an En glish situati on in or outside class to help primary student speak English, and cultivate interest of stu dents lear ning En glish.4教学方法和教具准备1教学方法：直观教学和语言交流法2教具:单词卡片，图画和录音机5教学过程5.1.1教学活动活动1【导入】新课导入一、导入Lead in g-i nT:Hello/Hi（你好）T:Hello/Hi（你好）s:Hello/Hi.通过教师反复的自表自演，使同学们很快了解到这时老师在对大家问好呢，所以也学会向老师问好并从中领会单词：Hello/Hi的中文意思你好。
科普版小学英语三年级上册全册课件(附教案)
Let’s sing together!
Class greeting
Teacher: Class begins! Good morning, class! Students: Good morning, teacher!
Teacher: Good morning, class! Boys: Good morning, Miss/Mr …
小学英语·三年级上册·科普版
教师：文小语 时间：October 24, 2020
01 l e a d - i n 02 P r e s e n t a t i o n 03 P r a c t i c e 04 E x e r c i s e
Review
Review
CHale Waihona Puke ass greetingGreeting & warm up
Hello, class! Hello, Miss/Mr …
Let’s sing together!
Class greeting
Teacher: Class begins! Hello, class! Students: Hello, Miss/Mr …
Teacher: Class begins! Hello, class! Boys: Hello, Miss/Mr …
No, I am Miss Bird.
No, I am Miss Chick.
Good morning, I am Miss Duck. Are you Miss Bird?
Listen and number
Read and write
Read and write
科普版三年级上册英语教案5篇
科普版三年级上册英语教案5篇科普版三年级上册英语教案1【教具准备】1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。
3 教师准备一张放大的Listen, colour and say部分的图片。
4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。
5 教师准备教材配套录音带和第一册Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁带。
6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。
【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。
(2)教师播放Unit 6 B Lets chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。
(3)教师播放第一册Unit 3“Colour Song”的歌曲录音，师生共同拍手演唱。
(4)游戏：开火车T: Lets play a game, OK?S: Great.六至七人一组，做传球的游戏。
从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。
(A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主)2 呈现新课 (Presentation)(1)“猜猜颜色”的游戏。
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(2)放投影或将放大的Listen, colour and say部分的图片挂在黑板上。
师生讨论这幅图片的内容。
教师询问：What can you find/see in the picture? Where are they?(3)教师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。
科普版小学英语三年级上册教案及教学反思
英语三年级上册教案及教学反思教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
科普版三年级英语上册教案【5篇】
科普版三年级英语上册教案【5篇】科普版三年级英语上册教案【5篇】正确对待学生学习过程中的错误。
鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
下面是由小编为大家精心整理的科普版三年级英语上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
科普版三年级英语上册教案【篇1】本学期我将担任三年级英语的教学工作，以下为本学期英语外研版三年级下册的教学计划。
一、学情分析三年级共有六个班，我所带的班级是三年级(一)班，共36名学生。
经过一个学期的牛津英语和新标准英语的学习，大部分学生已经适应两种英语教材的教学模式。
但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。
在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。
好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。
同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
本学期仍然是外研版英语教材和上海牛津英语齐头并进，结合外研版和牛津版教材来完成本学期的教学任务，凸显我们学校的这一特色。
二.教材分析新标准英语教材共10个模块，一个复习模块。
每个模块分两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。
学习模块的课文中出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握，只语境中运用包含这些语法的句子。
主要内容包括：26个字母学习及我最喜欢的物品;名词单复数变化及用反义词描述的句子;运动项目及表述喜好的项目;食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物;中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等;四季及描述天气的简单句型;Has引导的疑问句和交通工具的学习;方位介词及固定搭配。
(完整word版)科普版小学英语三年级上册教案及教学反思
英语三年级上册教案及教学反思教学目标:1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm 。
.。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望.教材分析:在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello。
/Hi . Goodbye./Bye—Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外,还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello。
/Hi 。
Goodbye./Bye-Bye。
的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I’m 。
..的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议:通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图,为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD，VCD，DVD, OK! Hi！Yeah！Wow！Bye! Cartoon，Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣.引导学生自主学习"变要我学为我要学”。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello。
/Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景,实现真正的语言交流。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi 。
科普版小学英语三年级上册全册课件(附教案)
欢
迎
下
载
THANK YOU!
小学英语·三年级上册·科普版
教师：文小语 时间：October 24, 2020
01 l e a d - i n 02 P r e s e n t a t i o n 03 P r a c t i c e 04 E x e r c i s e
Review
Greeting & warm up
English
Do you like English? Do you want to learn English?
Let’s talk
Teacher: Class begins! Hello, class! Students: Hello, Miss/Mr …
Hello! Hi!
Hi!
Hi!
Hello, Eve!ss! A student: Hello, Miss/Mr …
Class greeting
Teacher: Class begins! Monitor: Stand up! Teacher: Hello, class! Students: Hello, Miss/Mr … Teacher: Sit down, please!
Hello, Tom!
Vocabulary
hi 嗨
hello 你好
Have a rest!
Vocabulary
pig.
I am a
cat.
我 是 一（个） dog.
fox.
Vocabulary
I am a 我 是 一（个）
Vocabulary
pig cat dog fox
Vocabulary
Hello, class! Good morning!
科普版英语三年级上册全册教案
三年级英语教学设计Lesson 1 let’s talk（第一课时）I am a cat.教学目标:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Hi! ---- Hi!----Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. Understand some new words in the picture:Hi hello I am a pig cat教学重点:1. How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Hi! ---- Hi!----Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 教学难点：How to use the new words and sentences freely.课时安排: 1教学方法: Three doubles and three searches;教具准备: some objects, tape ,recorder and ppt;教学步骤:Warming up1. T: Say hello/ hi/ good morning to Ss2. T and Ss do together.Hi, hi, hi,I say hello, you say hi;Hello, hello, hello,I say hi, you say hello.Step 1 设疑自探1. Look at the pictures, what do you want to ask?(1)Who are they?(2) What are they doing?(3)How can we greet somebody?2自探提示（1）Listen to the tape.（2）Read the text by yourselves, try to find the answers.（3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探1 Let’s show your answers.(1)The boy is Tom, Tom, Tom, Tom.Read one by one.The girl is Eve, Eve, Eve, Eve.Read in this group.(2)They are greeting.(3) We can greet like this.---- Hi! ---- Hi!----Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. Look at the pictures, practice in pairs like this.3. Greet any student in class.----Hello, ***! ---Hello, ***!----Hi, I am ***. ----Hello, I am ***. 4. Let’s chant.Hello, hello, hello, I am a cat.Hello，hello，hello，I am a dog.Step 3 质疑再探1. Do you have any other questions?2 .What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1. Make some exercises for you partner.2. Who learns better?一.英汉互译：（1）. 猪（2）狗（3）fox （4）cat二.单项选择（）1.--hello！----______A Goodbye!B Hello!C OK!( ) 2. Tom: Hello, Eve!Eve: _________A Hi, I'm Eve.B Hello, Tom!C Hi, Eve!( ) 3. ---Hi，Pig！--_______A Hi，cat.B Hi，Dog！C Hello，Pig！板书设计Lesson1 I am a cat.I am a --- Hi! ---- Hi!Hi Hello ---Hello, Eve! ---Hello, Tom!Pig Cat ----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.教学反思：由于这是小学生刚开始学习英语，学生的兴趣很高，课堂参与度很高，看到一张张笑脸，我下决心一定要把学生教好。
科普版小学三年级英语上册全册教学设计
科普版小学三年级英语上册全册教案Lesson 1 I am a cat一、教学目标１．知识与技能（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；（3）能够进行看图问答或综合说话；２．过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
二、教学策略1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；三、教学准备1．本课教材；2．拓展资源：Let’s sing一首英文歌曲；四、课时划分:四课时第一课时开场白和Let’s talk的前两个情景1.教课堂用语：开始上课时，教师可先用英语说“Hello!Class.”教学生说“Hello!Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Class begins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello!Class.”学生说“Hello!Miss zhang.”教师说：“Sit down,please.”(意思是“请坐下。
”)，再反复练习几遍。
2:开场白：在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们第一堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说许多英语，大家愿意学吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答。
《Unit 5 Animals around us》(教案)科普版(2024)小学英语三年级上册
教学项目
详细内容
一、核心素养目标
1.语言能力：学生能够掌握本单元的动物词汇，如 dog、cat、bird、fish 等，以及描述动物特征的句型，如 “It's... It has...”，并能在实际情境中运用英语进行简单的交流。
2.文化意识：了解不同动物在不同文化中的象征意义，培养学生对多元文化的认知和尊重。
3.思维品质：通过观察、比较不同动物的特征，培养学生的分析、归纳和推理能力。
4. 学习能力：激发学生对动物的兴趣，培养学生主动学习英语的积极性，提高学生自主学习和合作学习的能力。
二、教材分析
科普版（2024）小学英语三年级上册《Unit 5 Animals around us》以我们身边的动物为主题，通过生动的图片、有趣的对话和活动，引导学生认识各种常见动物，并学习用英语描述它们的特征。教材内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。本单元的单词包括 dog、cat、bird、fish、rabbit、tiger 等动物名称，句型主要有 “It's... It has...”。教材还设置了歌曲、游戏等活动，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。
三、教学重难点
1. 教学重点：掌握动物词汇和描述动物特征的句型；能够准确运用所学知识描述动物。
2. 教学难点：区分不同动物的特征并准确描述；在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
四、教学策略
1. 直观教学法：利用图片、实物模型、视频等直观教具展示动物，帮助学生直观地认识和记忆动物词汇。
2. 情景教学法：创设动物园、宠物商店等情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
科普版小学三年级上册英语教案(终审稿)
科普版小学三年级上册英语教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-H i!H e l l o!一、教学目标１．知识与技能（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；（3）能够进行看图问答或综合说话；（4）能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。
２．过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
二、教学策略1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；3．歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。
三、教学准备1．本课教材；2．拓展资源：Let’s sing一首英文歌曲；第一课时开场白和Let’s talk的前两个情景1.教课堂用语：开始上课时，教师可先用英语说“Hello!Class.”教学生说“Hello! Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Class begins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello!Class.”学生说“Hello! Miss Yu.”教师说：“Sit down, please.”(意思是“请坐下。
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科普版小学英语三年级上册全册教案目录《Lesson 1 I am a cat》 (2)《Lesson 2 Are you Mr Dog》 (7)《Lesson 3 Nice to meet you》 (15)《Lesson 4 What's your name》 (19)《Lesson 5 How old are you》 (22)《Lesson 6 Revision》 (25)《Lesson 7 Is it a bird》 (30)《Lesson 8 What's this》 (33)《Lesson 9 What colour is the cap》 (36)《Lesson 10 How are you》 (40)《Lesson 11 How do you do》 (43)《Lesson 12 Revision》 (48)《Lesson 1 I am a cat》1学情分析这是小学生初次接触英语,也是孩子们的第一节英语课,所以老师的引导起着很重要作用,要了解他们刚接触新事物的好奇心和探索求知力,来吸引孩子们主动愿意学习新的与我们母语不同的语言,同时要善于利用完身边的资源来创设语言环境使孩子们轻松愉快的融入英语教学。
比如利用孩子们喜欢的小动物,制成小图片和英语的搭配来让孩子们感觉到原来英语离我们很近,就是换一种语言说法来表达我们的意思。
所以第一节要引导孩子们主动了解并接受英语也是我们的朋友。
2教学目标1 Language Target:让学生听说读写掌握重点单词: hi hello I ama cat pig dog fox2 kills Objective:创设英语环境让学生运用简单句型来向朋友打招呼问好和介绍自己:Hi/Hello.I am......3 Affection Objective: 通过活动帮助学生练习口语表达能力,并提高学生之间的合作能力3重点难点1 重点单词的引入和发音.hi,hello.am.dog.cat....... Let t he student pay attention to the word am its pronunciation. 2难点句型:Hi/Hello.I am......(cat,dog,Eve,Tom)I think I ca n create an English situation in or outside class to help primary student speak English, and cultivate interest of stu dents learning English.4教学方法和教具准备1 教学方法:直观教学和语言交流法2 教具:单词卡片,图画和录音机5教学过程教学活动1【导入】新课导入一、导入Leading-inT:Hello/Hi(你好)s:..............T:Hello/Hi(你好)s:Hello/Hi.通过教师反复的自表自演,使同学们很快了解到这时老师在对大家问好呢,所以也学会向老师问好并从中领会单词:Hello/Hi的中文意思你好。
用于朋友之间打招呼。
利用这次机会让大家相互之间say hi/hello师生之间相互say hi/hello2【讲授】讲授新课T:今天我们还有新朋友和大家见面哟,一会见S: 私下相互猜新朋友T: 小朋友们欢迎我们的新朋友(出示有关的单词Tom.Eve,cat.dog.)学习新单词S:鼓掌欢迎T:向我们的新朋友问好sayhello/hiS:Hi!Eve. /Hello! Tom.(师出示人物图片)T;让生向dog.cat问好s:Hi!Dog/Hello!Cat..(师出示动物图片)T:让学生跟读看师的口型,然后听录音正音.其次要让生思考我们应该怎么来介绍自己给小朋友呢?S:小朋友们议论纷纷,T:放录音听对话,第一次听单词发音,第二次听句型Hi! I a m a cat.Hello! I am a dog.猜一猜这句话的汉语意思(3分钟的思考时间)S:回答问题,有生回答的正确,I(我) am(是)的意思。
师表扬回答正确的学生,讲解当向朋友介绍自己时应该说:Hi,I am x xx.Hello! I am xxx.For example: Hi! I am a cat. Hell o! I am a fox..这是一种生活中的礼貌用语。
S:Hi! I am Tom./EveS:Hello! I am a dog./cat.3【活动】活动1 Listen to the radio:第一遍认真听平注意单词的发音,第二遍可以跟读。
然后让生之间相互读并指出读错的单词发音,让读的好的学生当小老师领读并表扬小老师2 Role playing game 创设情景练习和角色扮演If you are the one of the animals (cat,pig,dog, and fox).当你们在森林里遇见自己的好朋友向他们问好。
Please say hi/hello to your friendand introduce yourself to your friend in English. T hrough the gamecan not only help the student speak English but al so cultivatethe spirit of cooperation.(1) S:Hello,cat. (2) S:Hi,I am a fox.S:Hello4【作业】作业四、作业Home workSay Hi/Hello to your family (your friend) when yo u go home.(当你回到家中的时候用见天所学的英语向你的朋友问好)Can make communication with your partner and int roduce yourselfto your friend in English(和你的搭档用英文介绍彼此)《Lesson 2 Are you Mr Dog?》1教学目标1、掌握字母:Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn2、词汇:are you yes no Miss Mr3 、学会运用交际用语:--Good morning--I’m Qiqi. Are you Lulu?-Yes ,I am--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am. Are you Miss Cat / MrDog?--No, I’m Miss Fox.4 培养学生良好的口语交际兴趣。
2学情分析教学准备:课件.录音机.磁带,动物头饰。
课时安排:二课时3重点难点教学重点:1掌握字母:Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn2 学会运用交际用语:--Good morning--I’m Qiqi. Are you Lulu?--Yes ,I am--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am. Are you Miss Cat / MrDog?--No, I’m Miss Fox.教学难点:能听懂、会运用。
--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am. Are you Miss Cat / MrDog?--No, I’m Miss Fox.4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】第一课时一 1)Warm up(热身):师生齐唱歌曲Good morning2)教师用"Hello / Hi / Good morning! 和学生打招呼3)帮助学生说出"Good morning,Mr./Miss…(教师的英文名字)." 二设疑自探:师出示课件问生看到图片后有什么想问的问题吗?S1:他们是谁?S2:他们在说什么?(给生3分钟时间预习讨论三解疑合探:1. 1) 教师领读"Good morning!"。
2) 请学生朗读,教师及时纠正发音,特别是morning一词,学生容易读错。
3) 教师用"Good morning!"和学生打招呼。
学生之间用"Good morni ng,…(学生的英文名字)"打招呼。
可以两人一组,也可以让学生在教室内自由走动,任意找同学打招呼。
2.Learn to say:看图说话1 1) 让学生看第一幅图,教师提问第一副图是什么情景。
学生答:是早上两个小朋友见面打招呼的情景。
2) 听录音,看图。
教师提问:"How do they greet?"(图中的两个小朋友是怎么打招呼的?)学生答:是用"Good morning."打招呼的。
教师引出图中的两个小朋友分别是外星人奇奇和小学生露露3) 学生听录音重复句子,模仿录音中的语音语调。
教师领读"Good morning"。
4) 角色扮演。
如:请一名学生做奇奇,和其他同学打招呼:"Good m orning, "同学们答:"Good morning, Qiqi”。
看图说话2 1) 听录音,看第二幅图。
教师指着图中的外星小男孩问:"Do y ou remember theboy's name?"学生答:"Qiqi." 教师接着问:"How does he greetwith his classmates?"(早上,他是如何和露露做自我介绍的?)学生答:"I’m Qiqi.Are you Lulu?" 老师问露露是怎么回答的?学生答: “Yes,I am.”2) 再听第二遍录音,学生边听录音边重复句子,模仿录音中的语音语调。
老师纠正其发3) 学生两人之间做对话练习。
看图说话3.4 老师问:“奇奇又碰见了谁呢?”学生答:“狐狸小姐.”师:”他们说了些什么呢?我们一起来听听吧!”放录音学生跟读,老师纠正其发音。
3.Practise:同桌练习对话,前后位练习对话,小组练习对话,师生练习对话。
Let’s chant:1) 听录音,学朗诵Let’s chant内容。
2) 先听两遍,让学生对句子有个大概的了解,可以一边听一边跟读。
教师可以问问学生:" What can you hear?"(你听见了什么?)学生答:"Good morning."。
3) 教师领读,并告诉学生句子的中文意思。