_赏识你的学生
班主任工作案例赏识你的学生
班主任工作案例：赏识你的学生班主任工作案例：欣赏你的学生学生的内心敏感而脆弱，需要鼓舞，喝彩和掌声。
即便只是一个简单的恭维，有关的眼睛有时会给他们带来宏大的阻碍并发挥意想不到的作用。
在年的暑假期间，我进入了“小”校门。
几阵兴奋之后，我有点紧张。
面对班上黑色压力的小脑袋，我措手不及。
为了更好地治理班级，我在课堂上进展了一项评估活动，“超过比比的红旗- 为班级的小班级”。
它特别有效，特别是那些优秀的学生，他们特别积极，同时收到了许多小小的危险信号。
这时候，班里一个名叫孙佳亮的小男孩引起了我的留意。
他是一个顽皮的学生。
他对本人的研究漠不关心。
他的作业往往被拖延甚至没有完成。
他让我特别头疼。
在这个时候，当其他学生拿到一面小红旗时，他甚至没有得到它。
当其他学生遭到鼓舞时，孙佳亮也表现出羡慕的目光。
假设他给了他时机，我想他会有所改善。
这是一个关于一个名为《绿叶的梦》的文本的语言类。
由于内容与学生关系亲切，小孩们特别喜欢学习。
孙佳良特别喜欢上场竞赛，同时特别通晓各种竞赛。
当我让同学介绍我玩过的游戏时，他总是在课堂上保持沉默。
他抬起他的小手，我特别欢乐觉察。
他的小手立即叫他答复。
那时候，他的脸红了，因而我鼓舞他说：'每个人都期待你介绍的游戏，一定特别有趣。
“我看到他抬起了教室里低矮的小脑袋，并告诉大家他所玩过的竞赛。
从开始到开始，他流畅流畅，终于赢得了热烈的掌声。
现在，我庄严地向同学们宣布：“同学们，孙佳良讲得特别好，教师被他描绘的游戏所吸引。
现在，教师决定用小红旗奖励他，希望他今后会更加努力。
“我看到孙佳亮的脸更红了，我觉察小孩的眼睛闪过一种史无前例的荣耀，这显然是自信。
晚上，我接到了母亲的。
他的母亲愉快地告诉我：小孩回家后特别欢乐。
他机密告诉他的父亲，他有一个小红旗。
他必须表现良好并获得更多的红旗。
看来孙佳良不仅有决心，还下定了决心。
从那以后，这个小孩确实发生了变化。
他可以按时完成课堂作业。
在教室里，小手举起往往会看到孙佳亮自信的小手，他的学习成绩也在不断提高。
读赏识你的学生的心得定稿版
读赏识你的学生的心得精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】读《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》有感题记：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生——陶行知《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》是由孟繁华主编的，全书共七章，共有七十多篇文章组成，每篇文章都是一个真实的故事或经典案例，每篇文章后面都附有“家长留言”、“专家评析”和“思考与探索”。
《赏识你的学生：最贴心的教育艺术》所展示的，尽管或是学生的心灵独白，或是感人至深的教育故事，或是精选的专家评析，然而，它为我们开启的，却是教育的全部奥秘，那就是在对学生的心灵进行了真正的解读后，爱的付出。
读罢《赏识你的学生》，脑袋中会反复出现一些词语：尊重、信任、理解、宽容、还有“爱”。
“漂亮的孩子人人爱，爱难看的孩子才是真正的爱。
”首篇《我教给你们一个孩子》让已为人母的我深有感触。
“今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢？”“也许他不够聪明，也许他在别人的眼中不成才，但他总是我的孩子，我的命……我的孩子，我自己清楚，只要他能够成为一个有良知的人，他就是父母眼中的人中龙。
老师我把孩子交给您了，我把一切交给您了。
拜托了！”读着这些母亲的心声，我此时才深知作为一名教师，当这些母亲把他们的生命----孩子交给我时，我身上的责任是何等重大呀。
尽管平时自认为是一位有爱心有责任的教师，但此时，读着在这些母亲的心声，再站在一个母亲的角度去想一想的话，好像缺了点什么。
我反问自己：是否真正地用尽全心像一位母亲一样去关爱着我的学生，无论是优秀生还是差等生，是否都能平等地对待他们，当母亲把她的孩子交给我们时，我何时也能无愧地说：“把孩子交给我，你们放心吧!”“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞——第斯多惠。
”“教师无意中的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才——苏霍姆林斯基。
《赏识你的学生》读书笔记
《赏识你的学生》读书笔记（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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赏识你的学生交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享一个关于赏识学生的主题。
赏识是一种伟大的力量，它能够激发学生的潜能，帮助他们成长，成为更好的自己。
在这里，我想借此机会，向各位老师表达我对赏识教育的敬意和感激之情。
首先，让我们回顾一下赏识教育的内涵。
赏识教育，就是以赏识的心态对待每一个学生，发现他们的优点，鼓励他们发挥潜能，培养他们的自信心。
在这个过程中，老师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者。
在我们身边，有许多令人感动的赏识故事。
记得有一次，我在课堂上提问一个平时成绩较差的学生。
他紧张地站起来，声音很小地说出了答案。
尽管他的回答并不完美，但我却给了他鼓励的微笑和掌声。
从那以后，他变得更加自信，学习成绩也有了明显的提高。
这个小小的举动，让我深刻体会到了赏识教育的力量。
那么，如何在教育教学过程中实施赏识教育呢？一、关注每一个学生。
每个学生都有自己的特点和优点，我们要用心去发现。
不要因为某个学生的成绩不好就忽视他的存在，要相信每个孩子都有闪光点。
二、善于发现学生的优点。
每个人都有自己的长处，我们要学会用欣赏的眼光看待学生，发现他们的优点，并及时给予肯定和鼓励。
三、尊重学生的个性。
每个学生都有自己的兴趣爱好，我们要尊重他们的个性，引导他们发挥自己的特长。
四、培养学生的自信心。
自信心是学生成长的重要基石。
我们要通过赏识教育，帮助学生树立自信心，让他们勇敢地面对困难和挑战。
五、注重家校合作。
家庭是孩子成长的重要环境，我们要与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，共同实施赏识教育。
在这里，我想对老师们说：赏识教育是一种美好的教育理念，它需要我们用心去实践。
让我们携手共进，用赏识的眼光看待每一个学生，为他们创造一个充满阳光、充满爱的成长环境。
最后，我想对同学们说：请珍惜老师的关爱，珍惜每一次赏识的机会。
相信自己，勇敢地追求梦想，努力成为更好的自己。
谢谢大家！。
《赏识你的学生》读书笔记
《赏识你的学生》读书笔记最近读了孟繁华主编的《赏识你的学生》一书，书中一个个鲜活的教育案例，一句句温暖人心的话语，让我深受启发。
这本书没有高深的理论，而是通过一个个生动的事例，告诉我们赏识对于学生成长的重要性。
在书中，我看到了许多教师因为赏识而改变了学生的命运。
有一个学生，成绩很差，经常调皮捣蛋，被老师和同学视为“问题学生”。
但是，一位新老师却发现了他的闪光点，赏识他的绘画天赋，并给予他鼓励和指导。
最终，这个学生在绘画方面取得了优异的成绩，重拾了自信。
这个故事让我深刻地认识到，每个学生都有自己的闪光点，只要我们善于发现，并用赏识的眼光去看待他们，就能激发他们的潜能，让他们在自己擅长的领域发光发热。
赏识，不仅仅是对学生优点的肯定，更是一种对学生的尊重和关爱。
当我们用赏识的心态去面对学生时，我们会更加关注他们的情感需求，更加理解他们的内心世界。
比如，有个学生在课堂上总是沉默寡言，不敢发言。
老师没有批评他，而是在课后与他交流，了解到他是因为害怕答错而不敢开口。
于是，老师鼓励他说：“即使答错了也没关系，重要的是你敢于尝试。
”在老师的赏识下，这个学生逐渐克服了恐惧，变得积极主动起来。
这种赏识，让学生感受到了老师的关爱，从而建立起了良好的师生关系。
同时，赏识也需要我们有一双善于发现的眼睛。
每个学生都有自己独特的优点和潜力，可能是学习成绩优秀，可能是体育特长突出，可能是有很强的组织能力，也可能是心地善良、乐于助人。
我们不能仅仅以成绩来衡量学生的好坏，而应该从多个角度去发现他们的闪光点。
比如，有个学生虽然成绩一般，但是他非常热心班级事务，经常主动帮助同学打扫卫生、整理书桌。
老师及时发现了他的这一优点，并在班会上表扬了他，让他感受到了自己的价值。
从此以后，他在学习上也变得更加努力，成绩有了明显的提高。
此外，赏识还需要我们用恰当的方式表达出来。
有时候，一个肯定的眼神、一句鼓励的话语、一个温暖的微笑，都能让学生感受到我们的赏识。
《赏识你的学生》读书笔记1000字
《赏识你的学生》读书笔记1000字《〈赏识你的学生〉读书笔记》一、整体框架与主旨- 本书围绕着赏识教育展开，强调教师对学生赏识的重要性。
- 主旨在于倡导教育者用赏识的眼光看待学生，挖掘学生的潜力，促进学生积极健康成长。
二、思维启发- 书中通过诸多案例展现了赏识的力量。
如某个原本被视为调皮捣蛋、学习成绩差的学生，在老师一次不经意的赏识下（对他一次独特解题思路的表扬），他开始改变自己，变得积极向上，努力学习。
这背后的思维是积极的暗示和激励能够激发学生内心的自我认同感，让他们有动力去改变现状。
- 在探讨如何赏识学生时，提出不是简单的夸奖，而是基于对学生深入了解后的真诚认可。
这启发我们要深入观察每个学生的特点、兴趣和优势，才能做到有的放矢的赏识。
三、重难点与易错点- 重点- 赏识应该是全方位的，包括对学生学习成绩、品德、特长等各个方面的赏识。
例如，一个学生可能学习成绩一般，但在绘画方面有天赋，老师的赏识会让他在绘画领域更自信，也可能带动其他方面的进步。
- 赏识要及时且适度。
不能过度夸奖导致学生骄傲自满，也不能错过赏识的时机。
比如学生在课堂上勇敢地提出一个独特的观点，老师如果当时没有给予肯定，可能就会打击学生的积极性。
- 易错点- 赏识不是无原则的纵容。
很多老师容易混淆赏识和纵容，对于学生的错误不能视而不见。
书中提到要在赏识的基础上引导学生认识错误并改正。
- 不能只赏识少数优秀学生。
在教育中，容易把目光聚焦在成绩好、表现好的学生身上，而忽视了其他学生的闪光点。
四、补充点- 书中介绍了国外一些赏识教育的先进理念和实践方法。
如在某些学校，每个学生都有一个“优点档案”，老师和同学随时发现优点就记录下来，定期进行回顾和分享。
- 提到了赏识教育与家庭环境的关系。
家庭中的赏识对孩子的成长同样重要，学校和家庭应该形成赏识教育的合力。
五、自我总结与思考- 赏识学生是一种教育理念的转变，从关注学生的不足到发现学生的优点。
这不仅能够提升学生的自信心，更有助于构建良好的师生关系。
赏识你的学生作文
《赏识你的学生》“嘿，你瞧瞧那孩子，整天调皮捣蛋，没个正形！”这是我常常在校园里听到的老师们对某些学生的评价。
每当这时，我总会在心里默默地想：“难道他们就没有一点儿闪光点吗？”作为一名教育工作者，我深深地明白，每一个孩子都是一颗独特的星星，只是有的星星暂时被乌云遮住了光芒。
而我们，作为老师，就应该是那拨云见日的人，去赏识他们，发现他们的闪光点。
还记得刚接手我们班的时候，有个叫小明的孩子，成绩总是班里垫底，上课也总是开小差。
我找他谈过几次话，可每次他都是低着头，一声不吭。
我心里那个急呀，“这孩子怎么就这么不上进呢？”有一次，学校组织了一场绘画比赛。
我原本没对小明抱什么希望，可没想到，他交上来的作品却让我眼前一亮。
那幅画色彩鲜艳，构图巧妙，充满了想象力。
我不禁问他：“小明，这是你画的？”他还是低着头，轻轻地点了点头。
从那以后，我开始关注他在绘画方面的才能。
每次美术课，我都会特意走到他身边，看看他的作品，给他一些建议。
慢慢地，我发现他上课不再那么容易走神了，作业也完成得越来越认真。
这不就像一颗被埋在土里的种子，一旦得到了阳光和雨露，就开始努力地发芽生长吗？再说说我们班的小红，性格特别内向，平时在班里几乎听不到她的声音。
有一次，班级组织朗诵活动，我鼓励她参加。
她一开始拼命摇头，说自己不行。
我拉着她的手说：“小红，你不试试怎么知道自己不行呢？老师相信你！”在我的再三鼓励下，她终于站到了台上。
虽然声音还有些颤抖，但她坚持读完了整篇文章。
那一刻，全班同学都为她鼓掌。
从那以后，小红变得开朗了许多，课堂上也能主动发言了。
这不就是一只破茧而出的蝴蝶吗？还有小刚，那个总是调皮捣蛋让老师们头疼的孩子。
有一次，班级的扫帚坏了，他主动从家里带来工具把扫帚修好。
我当着全班同学的面表扬了他：“小刚，你真棒！能主动为班级做好事！”从那以后，他好像变了一个人，不再那么调皮，还经常帮助其他同学。
难道这不是因为我们的赏识，让他找到了自己的价值吗？其实，每一个孩子都渴望被赏识，就像花朵渴望阳光，鸟儿渴望蓝天。
班主任工作案例赏识你的学生
班主任工作案例赏识你的学生作为一名班主任，我始终相信赏识是激励学生取得成功的重要因素之一、在我担任班主任的日子里，我一直努力发现学生的优点和潜力，并且充分赏识他们所取得的成绩。
在我看来，赏识不仅可以激发学生的学习积极性，还可以增强他们的自信心，促进个人成长。
我所带的班级中有一个学生名叫杰克。
他是一个外表文静，但内心充满激情的学生。
一开始，他在学习方面并不出类拔萃，但他总是努力尽力。
为了提高他的学习成绩，我积极与他进行交流，了解他的学习情况和困难。
我发现他在数学上有困难，于是我决定针对他的问题做一些个性化辅导。
在几次个性化辅导中，我发现杰克对题目的理解和解题思路有一定的问题，他总是习惯性地跳过一些重要的步骤。
我并没有一味地批评他，而是通过让他独自思考解题步骤、鼓励他尝试等方法，让他慢慢找到解题的正确思路。
当杰克成功解答一个难题时，我会充分肯定他的努力和成绩，并给予相应的奖励和表扬。
这样的肯定和赏识让他感到受到了关注和鼓励，也让他对数学产生了浓厚的兴趣。
随着时间的推移，杰克在数学上取得了长足的进步。
他的成绩逐渐上升，从平庸变得优秀。
他不再感到害怕数学，相反，他逐渐喜欢上了这门学科。
为了进一步培养他的数学能力，我鼓励他参加学校组织的数学比赛。
他接受了我的建议，并积极备战。
当他取得理想成绩时，我公开表扬他的努力和才能，并邀请他作为学习典范给其他同学做经验分享。
通过对杰克的赏识和鼓励，我发现他的自信心得到了极大的提升。
在班级活动中，他敢于发表自己的观点，积极参与讨论。
他还表现出了较强的领导能力，成为班级的一名优秀学习委员。
我将他任命为学生干部，并在班级大会上表扬他的成绩和贡献。
这种公开的肯定让他感到骄傲和自豪，同时也激励着其他学生。
通过对杰克这个案例的赏识，我深刻认识到赏识对学生的积极影响。
赏识能够激励学生发现自己的优点和潜力，增强他们的自信心和自尊心。
然而，赏识并非只是口头上的称赞，而是要注重实际行动。
赏识你的学生读后感
赏识你的学生读后感赏识你的学生读后感1近日，我又翻阅了《赏识你的学生》这本书，书中中多次提到陶行知先生教育名著，他的教育思想和理论震撼着我，陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
陶行知先生理论体现了教书育人、服务育人的教育理念。
陶行知先生说：“爱满天下”。
“喜爱每一个学生”、“为了孩子，甘为骆驼”。
陶行知先生是多么宏大啊，把爱的教育发扬光大，师爱是包含教育目的的爱，而且通过这爱以受到教育效果。
孩子是稚嫩的，孩子是天真的，他们的思想和行为都需要我们精心地护理，爱孩子能营造出和谐、温馨、亲切的'师生关系，在这种关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的积极情感，这是制造能力形成的心理基础。
读了陶行知先生文章后，我感到正是陶行知先生有一颗博大、无私、奉献的爱心，更让我体会到要成为一名好老师，不仅要爱事业，更要爱孩子，爱是教书育人的源泉，我们更应放开爱的大门，用爱接纳每一个孩子。
赏识你的学生读后感2阅读《赏识你的学生》一书，让我的心绪从浮躁归于平静。
书中通过学生心声、感人教育故事及专家解析，揭示了教育的深刻隐秘：基于对学生心灵的深刻理解，真诚的爱是教育的核心。
真爱学生意味着超越外表，看到每个学生的.独特性，勇于指出并帮忙改进他们的不足，始终秉持赏识、宽容、理解、信任、责任与奉献的原则。
书中众多胜利案例表明，外在因素非决定性，学生的内在动力才是关键。
学生的成长应由其自身驱动，外界需激发其内在积极性。
如美国作家巴德·舒尔伯格的童年故事所示，母亲的鼓励与父亲的批判犹如双翼，使他在爱与警醒中成长为有名作家。
这证明赏识能够激发学生的潜能，使之超越自我限制。
因此，我深刻意识到需全心全意关怀学生。
作为一名资深老师与母亲，我肩负着众多家庭的期望，这是一份沉甸甸的责任。
我将以前所未有的爱心，对待每一位学生。
此外，我领悟到，更好地关爱学生，关键在于赏识。
《赏识你的学生》读后感7篇
《赏识你的学生》读后感7篇《赏识你的学生》读后感1读了《赏识你的学生》这本书，我深深领悟到不仅要尊重每一个学生，还要学会赞赏每一个学生，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。
赏识教育既是理念，也是方法，如何将赏识教育具体应用于实践中，是一个需要不断探索，不断进行经验总结的过程。
针对小学生心理素质特点，结合赏识教育的理念及笔者多年班主任工作的实践，特提出以下几个解决问题的思路，以期与各位同仁探讨：一、加强心理教育积极引导学生树立强烈的自信心一些学生心灵深处总有一种挥之不去的失败的阴影。
这种失败的情结在相当程度上阻碍了他们自身潜力的发挥，影响了其内在的自尊与自信。
赏识教育则要求教师要热爱学生，以学生为本,建立民主、平等的师生关系,创设轻松、和谐的教育氛围,发掘、培养每个学生的潜力与优势。
其关键是面向全体，承认差异，在学生中不排纵队，只排横队。
要在学生中树立起与自己比，只要有进步，就是成功;与别人比，只要有特长，就是创新的理念。
二、加强自律意识培养增强学生自我控制能力。
十来岁是人生的一个重要转折点，它往往昭示着个体独立特性发展的开始。
然而，大多数学生对此并没有足够的思想及心理准备，一旦面临这种成长的心理跨越，常常会出现迷失方向的茫然感，而一些缺乏自律意识的学生则有可能陷入自我懈耽松散不羁的状态中。
针对这种现象，我们要学会真诚倾听他们内心最真实的感受，深入地了解并理解他们，发掘每一位学生身上的闪光点，欣赏他们个性中所独具的优点。
事实上，在与学生请真诚地交流过程中，笔者发现了学生本性中所具有的许多甚值欣赏的独特品质，同时也发现了造成学生不良行为、习惯等表象背后的一些更深层次、更广范围内的问题。
诸如教育体制、教学素质等方面的问题。
三、强化人生理想教育引导学生树立明确的人生奋斗目标。
学生对教育的认可，对自我信心的塑造以及自律意识的培养从根本上讲与人生理想、价值观等密切相关。
读赏识你的学生心得（精选5篇）
读赏识你的学生心得（精选5篇）读赏识你的学生心得篇1一个阴冷的冬日的午后，我不经意地翻开了这本会改变许许多多教师的教育理念，而且会改变千千万万孩子的一生的书，开始读起来。
一则、二则、三则……随着一则则故事展现在我的眼前，我不禁产生了许多感憾，也被它们深深地感动。
当我读到“那个李圣珍老师用一个生命对另一个生命的理解与爱，用平等的沟通与对话帮助了一个又一个所谓的‘坏孩子’、‘笨孩子’、‘傻孩子’摆脱了噩梦，走进了美好的明天”，这样一则故事时，我的脑海里突然浮现出了那个我已带了一个学期的学生。
刚开学时，我听到了所有教过他的老师对他的“这是一个从骨子里坏出来的孩子”。
当时，我把这句话听了进去，因此，经过反复考虑，我决定让他担任我们班的学习委员，并且在宣布干部时，特别大声地念出他的名字，宣布完之后，我又和他单独谈了很久。
我对他说：“陆老师知道，以前的你有很多做的不够的地方，但这些陆老师现在都不会去了解，也不想知道，我只想知道的是你现在的表现，你有信心吗?”记得当时他对我极其慎重地点了一下头。
事实证明从那时开始后的二个半月内，他一直表现得较好。
期间，虽然有一桩发生在暑假里的敲诈事件暴露后，受到了德育处老师的调查和教育，而那时正好是开学后的第一次月考，由于要对他进行调查和教育，他只考了四门，但四门功课中有三门是及格的。
根据他的情况，我在对月考中有进步的同学进行奖励时特意给了他一个特别奖，还当着全班同学的面鼓励他继续努力。
虽然他什么也没说，但我看到他的因为激动而涨得通红。
可以说，在那个时候，我一点也没有他是一个“坏孩子”的感觉。
这位同学一开始的转变，不可否认，与我对他的理解和鼓励是分不开的。
但是，一个孩子的真正转变，需要老师的持之以恒的爱的付出，需要老师的耐心，需要老师与学生不断地进行沟通和理解。
后来发生的一件事真的让我后悔莫及。
那是在一个班会课上，因为听任课老师说他与旁边一组的一位同学上课说话的次数较多，所以，在那天的班会棵上，我决定给他换一个座位。
《赏识你的学生》读书心得
《赏识你的学生》读书心得《赏识你的学生》读书心得篇1随着学校“校内书香〞的浓浓气息，我也被此情景深深吸引住了。
于是，轻轻捧起《赏识你的学生》一书，书中一个个出现着教育智慧火花的精彩案例，令人深思，感慨万千：有已为人父人母的过来人对教育的感谢和期盼，有一个个曾经或正在困扰着众多教师的教育话题的思索与商量，更有专家理性深入的点评分析为我们指教迷津……就是这样一本书《赏识你的学生》，折射出一个个令人扼腕叹息的案例，从教师、家长、学生的角度诠释了赏识教育的真谛，读着这些文章，我不由得联想到了自己，联想到了身边的学生，联想到了那些对我们教育满怀期望的家长们。
它让我深思，让我审视我的教育方式，我剧烈的感到有一些词语在我的头脑中反复呈现，那就是“赏识、宽容、理解、信任、责任、奉献……〞。
它让我反思，查找我的可取与缺乏。
教育家陶行知告知我们：“教育就是教人做人，教人做好人。
〞“千教万教，教人学真。
千学万学，学做真人。
〞也就是说作为教师，既要传授科学文化学问，又要对学生进行思想品德教育，更重要的是为人师表，到处以身作则，用教师的一言一行去影响学生。
我们广大教师平常要严于律己，以自身的良好师德感染学生，教育学生。
在日常生活中满怀热情地对待学生，关怀学生的学习、生活。
特殊是那些学习上有困难的学生，思想上波动大的学生，以多谈心，多接触，多到学生家的方法，做到了擅长发觉后进生的优点，并抓住这些闪光点，常常给予热情的鼓舞和确定，用真诚的帮助使他们感受到老师的关爱、集体的暖和。
我深知对学生的爱，会使学生逐步把老师当作知心朋友，会使学生给老师讲心里话，进而由“听其言，观其行〞到达“行其乐，乐其道。
〞随着所读页数的增加，我深深体会到：“只有教师，尤其是班主任教师，更应更好的喜爱学生，关怀学生，帮助学生，才能感化和教育学生。
〞看看班里那37双可爱的笑脸，当你夸了他们后，笑的是那样的灿烂；当你批判后让他改正时又是那样的恳切，憨厚中带着渴求；当你处理不恰当时，他们撅着高高的小嘴巴；看着他们无奈的样子，老师，你是否觉察到他们的存在，为你的生活和工作增添了多少乐趣。
赏识你的学生（全文5篇）
赏识你的学生（全文5篇）第一篇：赏识你的学生赏识你的学生我把这次的交流看作是一种对话、聊天、谈话。
既然是谈话就得选择一个谈话的话题，我选的话题是“赏识你的学生”。
所谓“赏识”，就是看惯、看顺、看好，含有尊重、重视、赞赏、欣赏的成分。
为了准备本次交流，我翻阅了九九八十一本书；参照了九九八十一种材料；查找了九九八十一个网站，现在就不管三七二十一地乱扯一气。
倘若我讲的不好，请各位老师见谅。
希望大家能赏识我努力的过程，因为我尽力了，因为过程比结果来得重要些。
今天，我将从四个部分展开探讨：1、现在的学生怎么啦?2、树立科学的学生观人才观。
3、面对“难教”的学生老师怎么办？4、课堂上怎样赏识你的学生?一、现在的学生怎么啦?1、心理承受能力低、耐挫力差。
2、个性强，个个任性，惟我独尊，对老师苦口婆心的谆谆教诲充耳不闻。
3熊猫级的保护，皇帝级的尊贵4、犯错误后努力寻找借口，推卸责任。
5、似懂非懂的早熟，思想开放，接触面广6、暴力、孤僻、以自我为中心，7、“绵羊”少了，“老虎”多了。
8、听话的少了，不听话的多了。
一句话：现在的学生确实难教！面对这样的学生，老师的说教已显得苍白无力。
以至于许多老师颇有感慨地发出：下辈子打死也不当教师啦！但我要说现在的学生不象我们以前那么“傻”了。
现在不是挺流行一句话：“老实往往是笨的代名词.”学生的知识面广了，不象以前那样单纯了，这正说明社会在进步呢，学生的民主意识增强了。
有的老师会说：现在的学生怎么能这样子呢?但是，我们为何不问：“学生为什么不能这样呢？”现在“皮”的学生是多了。
你知道吗？小布什小的时候很调皮,把他们州的议长家的玻璃打碎了。
.普京小时侯特“皮”。
任性的孩子往往是有个性、有主见的孩子。
听话的孩子往往缺少创新意识。
学生真的是“十恶不赦”“不可饶恕”的吗？当年差点被开除的我质问:教师您公正吗?可怜天下父母心如果你放弃一个学生，就全班而言是几十分之一，就全校而言更是几千分之一，但是对于一个家庭而言，你的放弃的却是百分之百啊！所谓失败就是放弃。
《赏识你的学生》读后感的范文
《赏识你的学生》读后感《赏识你的学生》是美国一位教育心理学家Toni Chancer所写的一本关于塑造优秀教育的著作。
本书主要讲述了通过赏识学生的优点和潜在潜力，来激发他们的兴趣和热情，进而激发他们的潜能，让他们变得更加优秀。
在读完这本书之后，感触很深，特此写下我的读后感。
通过赏识学生，我们能够更好地发掘他们的潜力。
每个学生的潜力是不同的，但是他们能够进行优秀的表现，只需要激发他们的热情和兴趣。
我们教育者要善于发现他们的优点和长处，让他们对自己有更多的信心和动力。
正如本书中所说：“赏识不仅是赞美的一种方式，其效果在于使学生产生出更优秀的结果，甚至于超越我们所预期的极限。
” 通过赏识，我们能够直接提高学生的自信心和自尊心，让他们产生出更多积极的行动力。
通过赏识学生，我们能够增加教学的好感度。
在教学过程中，赏识学生是非常重要的一步，因为它能让学生感觉到教学者是对他们充满关爱和尊重的。
当学生感觉到老师是值得信任的人，那么他们就会更加乐意地参与到教学中去。
而这种信任又能够促进学生的积极情感，增加教学的好感度，使其更加顺利和有效。
相比于传统的教学模式，赏识学生不仅可以提高学生们对教师的好感度，同时也可以让学生们主动地学习和探索知识，创造出更丰富的工作体验。
通过赏识学生，我们能够缩小教育差距。
过去的教育，很多时候仅仅是在传播知识，忽视了学生个体的成长，导致了学生之间的差距很大。
而通过赏识学生，我们能够看到每个人的不同，给予他们专属的帮助和鼓励，把每一个学生的潜力都发挥到极致。
这种教育理念非常的人性化，也获得了越来越多的支持和认可。
它的实践证明了，通过赏识学生，我们可以大幅度缩小教育差距，让每个学生都可以得到更加全面的发展。
赏识你的学生，是一种非常积极的教育态度。
当我们能够认识到每个学生的特点和潜力，给予他们足够的关心和支持，那么教育的效果就会更加明显，学生也会更加积极乐观地面对未来。
本书的启示是深刻的，我们应该更加注重赏识学生，让每个学生都能够站在自己的高度上发光发热。
赏识你的学生教学案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育的主流。
赏识教育作为一种新型的教育理念，强调教师对学生进行全面、客观、公正的评价，关注学生的个性差异，尊重学生的个性发展。
本文将结合一个教学案例，探讨赏识教育在课堂教学中的应用。
二、案例描述案例背景：某小学五年级语文老师张老师，担任本班语文教学任务。
班级学生共40人，其中男生20人，女生20人。
学生在语文学习方面存在较大的差异，有的学生对语文兴趣浓厚，成绩优秀；有的学生对语文学习缺乏兴趣，成绩一般；还有的学生对语文学习感到困难，成绩较差。
案例经过：1. 关注学生个体差异，了解学生需求张老师首先关注学生的个体差异，通过与学生交流、观察和测试，了解每位学生的学习情况。
她发现，班级中有部分学生对语文学习缺乏兴趣，主要原因是他们对语文知识掌握不牢固，阅读理解能力较差。
针对这一情况，张老师决定从基础抓起，提高学生的语文素养。
2. 创设轻松愉快的学习氛围张老师注重营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。
在课堂上，她经常运用赏识教育的方法，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解课文时，她会鼓励学生发表自己的看法，对学生的回答给予积极的评价，如“你真棒！”、“你的想法很有创意！”等。
3. 针对学生特点，制定个性化教学方案针对班级学生的不同特点，张老师制定了个性化的教学方案。
对于成绩优秀的学生，她鼓励他们参加各类语文竞赛，拓宽知识面；对于成绩一般的学生，她注重培养他们的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力；对于成绩较差的学生，她耐心辅导，鼓励他们克服困难，树立信心。
4. 适时给予赏识，激发学生潜能在教学中，张老师善于发现学生的闪光点，并及时给予赏识。
例如，在课堂上，她会对学生的优点进行表扬，如“你的字写得很漂亮！”、“你的回答很有见地！”等。
同时，她还关注学生的点滴进步，如“你的作业比以前认真多了！”、“你的阅读理解能力提高了！”等。
这些赏识的话语，让学生感受到了老师的关爱和鼓励，激发了他们的学习潜能。
《赏识你的学生》读书心得体会(9篇)
《赏识你的学生》读书心得体会（9篇）《赏识你的学生》这本书通过许多生动的案例，诠释了期盼效应试验、需要层次理论、多元智能理论等教育理论知识，强调了实施赏识教育的重要性和可行性。
以下是小编为大家整理的关于《赏识你的学生》读书心得体会9篇的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助！《赏识你的学生》读书心得体会 1一、赏识是尊重赏识是沟通、平等，是生命之间交往的桥梁。
真爱学生，才会像书中那个和花儿说话的孩子，低着头、弯着腰，与学生进行心灵的交流，才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处。
长期以来的精英教育致使很多学生因为评价制度的偏颇，成为所谓的差生，而教育的最终目的在于最广泛地提高人的素质。
现代智力理论也表明，人的智力绝非仅是学习能力。
一支铅笔有多少种用途 -一无数种，更何况万物之灵的人！爱是尊重，作为教师，尊重每一个学生是师德最基本的表现。
尊重学生就是尊重每位学生的人格、自尊心、个性、情感、甚至隐私。
教师应以真诚的态度对待学生，深入了解学生的内心世界，设身处地的为学生着想。
要保护好学生的自尊心，一个人若没有了自尊，没有了自我，是难以想象的。
二、赏识是平等美国心理学家威谱詹姆斯有句名言人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识，可见人人都需要别人对自己的赏识。
没有赏识，就没有教育，没有面向每个个体的赏识，就没有成功的教育。
学生的心灵是纯净的，他们每个人都渴望得到老师对自己的关爱，希望能从老师那儿得到肯定这些不仅关系到学生对老师的敬仰和信任，更重要的，教师对学生的赏识将伴随其一生，对他们今后的人生态度起良好的决定作用。
也许只是一句简单的表扬，一抹温暖的微笑，甚至只是一个鼓励的眼神，起到的作用却是极大的。
赏识优秀的学生，这是每位教师都能做到的，赏识一般的学生甚至后进生，却不是一件容易的事情。
读过《赏识你的学生》，我深知以后要尽力去赏识每一位学生，发现他们的兴趣、爱好和特长。
三、赏识是力量《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们，外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。
赏识你的学生读书笔记摘抄
《赏识你的学生》读书笔记
这本书中，有很多引人入胜、发人深思的教育案例和经验，其中一些精彩的语句和段落摘抄如下：
1. “赏识是孩子走向成功的重要心理素质。
”“赏识孩子就是给他自信，自信是孩子成长的动力。
”
2. “用教师的信任、尊重、理解、激励、宽容去引导学生的行为，满足他们学习上、生活上、尊重上、自我实现的需要，引导学生树立自尊、自强、自立，从而激发学生探索创新的力量。
”
3. “教师的语言，对学生而言是一种信息，是奖惩手段，是竞争压力，是行为准则，是思想导向。
教师以身作则，以理服人，以情感人，就能实现师生关系的和谐。
”
4. “只有学生从教师那里获得自尊的满足和心灵的愉悦时，才能产生真正有效的教育效果。
”
5. “把爱生的感情体现在点滴细微的言行上。
让学生在长久的充满阳光的环境中接受爱的教育，自然而然地成为有责任感的学生。
”
6. “以高尚的人格影响学生，达到一种情感上的默契。
”
7. “欣赏孩子就要善于发现他们身上的闪光点。
要用欣赏的眼光看待他们，让他们感到被关注、被赏识，焕发出生命的激情，扬起理想的风帆。
”
这些摘抄都体现了赏识教育的核心理念——尊重学生、信任学生、理解学生和宽容学生。
这些理念对于我们教师来说非常重要，
因为它们可以帮助我们更好地与学生建立良好的关系，促进他们的成长和发展。
同时，这些摘抄也提醒我们，作为教师，我们的言行举止都会对学生的成长产生深远的影响。
因此，我们应该时刻保持警醒，用高尚的人格和真诚的爱去影响和教育学生。
赏识你的学生读后感
赏识你的学生读后感篇一赏识你的学生读后感读了《赏识你的学生》这本书，我心里真的是感慨万千。
也许，在我们的传统观念里，学习好、听话的孩子才是好学生。
但这本书让我重新思考了“好学生”的定义。
我想起了我自己的经历，以前我成绩一般，老师的关注也不多。
那种被忽视的感觉，真的不好受。
我觉得每个学生都有闪光点，可能是善良，可能是勇敢，可能是有独特的创造力。
就像一颗种子，也许它现在看起来普普通通，但只要有阳光和雨露，说不定哪天就会开出绚烂的花。
我们总是太容易看到学生的缺点，却忽略了他们身上那些隐藏的优点。
难道只有成绩好才值得被赏识吗？这可不一定！也许那个调皮捣蛋的孩子有着超强的领导能力，只是我们没有发现罢了。
赏识学生，不是简单地说一句“你真棒”，而是要真正用心去发现他们的优点，给他们鼓励和支持。
我觉得这对学生的成长太重要了，不是吗？篇二赏识你的学生读后感读《赏识你的学生》这本书，我仿佛被打开了一扇新的教育之门。
咱先不说别的，就说我小学的时候，有个同学画画特别好，可老师总是觉得这不算啥，就看重成绩。
结果呢，那同学后来都不咋爱画画了。
你说这多可惜呀！每个学生都是独一无二的，都有自己的闪光点。
像有的同学数学不行，但语文能写出特别美的作文；有的同学不爱学习，但运动场上那叫一个厉害。
我们真不能只用成绩这一把尺子去衡量他们。
老师的赏识，可能会改变一个学生的一生。
也许一句鼓励的话，就能让一个自卑的孩子变得自信满满。
这难道不是教育的魅力所在吗？想想看，如果每个老师都能真心赏识自己的学生，那学校得多美好呀！学生们也能更快乐地成长，说不定还能激发出更多的潜能呢！篇三赏识你的学生读后感《赏识你的学生》这本书，真让我感触颇多！我就想啊，以前我们老师要是能多赏识赏识我们，说不定我能更有干劲儿呢！比如说，我有次考试进步了几名，满心欢喜地等着老师表扬，结果老师啥也没说。
那失落感，别提了！其实每个学生都渴望被老师认可，就像花朵渴望阳光一样。
老师的一个微笑、一句称赞，可能会让学生心里乐开了花。
赏识你的学生读后感
赏识你的学生读后感读后感，赏识你的学生。
赏识你的学生是一篇非常感人的文章，它讲述了一位老师对学生的赏识和鼓励是如何影响学生的成长和发展的。
这篇文章让我深刻地感受到了老师对学生的重要性，以及赏识的力量。
在这篇文章中，作者通过自己的亲身经历，向读者展示了赏识对学生的影响。
作者在文章中提到，当他还是一个学生的时候，曾经有一位老师对他的赏识和鼓励，让他感到无比温暖和自信。
这位老师不仅仅是教授知识的人，更是一位给予学生力量和勇气的导师。
正是这位老师的赏识和鼓励，让作者在学业和生活中都取得了不俗的成绩。
这让我深深地思考到，作为一名老师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是要给予学生足够的赏识和鼓励。
因为当学生感受到老师的赏识时，他们会变得更加自信和勇敢，会更加努力地去追求自己的梦想。
而这种自信和勇气，将会成为学生未来发展的最大动力。
在我们的日常教学中，我们应该尽可能地去赏识每一个学生。
无论是在学习上取得了进步，还是在生活上表现出了勇气和毅力，都应该得到老师的赏识和鼓励。
因为每一个学生都是独一无二的，他们都值得被赏识和鼓励。
除了对学生的赏识，我们还应该给予他们足够的信任和支持。
因为当学生感受到老师对他们的信任和支持时，他们会更加勇敢地去尝试新的事物，会更加努力地去克服困难。
而这种勇气和毅力，将会成为学生未来成功的最大保障。
在文章的最后，作者提到了一句话，“赏识是一种力量，它可以点燃学生内心的火焰。
”这句话深深地触动了我。
因为我深信，当学生感受到老师的赏识时，他们会变得更加自信和勇敢，会更加努力地去追求自己的梦想。
而这种自信和勇气，将会成为学生未来发展的最大动力。
通过阅读这篇文章，我深刻地感受到了赏识的力量。
作为一名老师，我深知自己的责任和使命。
我会尽可能地去赏识每一个学生，给予他们足够的信任和支持。
因为我相信，当学生感受到老师的赏识时，他们会变得更加自信和勇敢，会更加努力地去追求自己的梦想。
而这种自信和勇气，将会成为他们未来发展的最大动力。
2024年《赏识你的学生》心得体会(7篇)
2024年《赏识你的学生》心得体会(7篇)《赏识你的学生》心得体会1尽管这世界有许多诱人的芳香，但如果缺少了“书香”，精神的家园将是怎样的黯淡。
最近，借着学校组织的读书活动，我又品味了许多优秀教育家的著作。
那些文字像是一朵朵蓓蕾，标点像是一颗颗露珠，在思想的清风吹拂下，串联起一个个憧憬，绽放成如锦似绣的“__”。
《赏识你的学生》一书对我的触动最大。
它带给我的不只是精神上的馈赠，最主要的是那种心灵上的震撼！从《赏识你的学生》中，我们看到了一个个令人扼腕叹息的故事。
一位老师本来为了学生的前途和未来着想，出于好心和责任心对学生进行“刺痛教育”，结果却是深深地伤害了他的学生，“他毁了我的自尊，这样的耻辱在我的心里激起的只有仇恨，令我一生一世都不会再去亲近那门课了”，伤害了师生感情，并影响到教学效果，给他自己也带来了刺痛。
老师们委屈地说：“我们从心底喜欢教书，喜欢学生”，然而由于外在的压力和自身的水平、修养，总是让老师们做出一些负疚终身、追悔莫及的事情。
师生之间立着一道无形的屏障，既困扰着教师们，也在学生心底刻下了伤痕。
多数的老师并不是没有责任感，也并非缺乏爱心，然而，却总是事与愿违，力不从心，原因就在于他们缺乏一种教育的艺术，爱的艺术。
学习成绩较差的学生，往往会承受更多来自学校和家庭的批评甚至歧视，这会使他们产生精神压力，有些孩子可能因此自暴自弃，逐渐演变成“品学兼劣”的学生，成为家庭的隐忧、社会的隐患。
教师要用自己的爱心温暖这些孩子，使他们走出因成绩不好造成的困惑。
“赏识导致成功，抱怨导致失败。
”青少年学生正处于身心发育期，他们的思想观念和道德品质尚未稳固成型，即使缺点再多，学习再差，也都有其优点和长处。
因此，作为教师首先应去掉“有色眼镜”，热忱地去发现他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。
孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。
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心灵的沟通
——读《赏识你的学生》有感寒假期间，我拜读了孟繁华主编的《赏识你的学生》这本书，书里大部分故事描写的是身体缺陷，自暴自弃或行为顽劣、一度跌入人生低谷的孩子，在老师真诚的鼓励和热情的帮助下，重拾信心，克服困难，改正错误，最后终于走向成功的动人情景。
这本书给了我们全新的教育理念。
人与人之间心灵的沟通和理解至关重要。
只有善于理解生命，才能真正达到对孩子的理解。
”要理解学生，必须把学生看成一个独立的人格体，必须与孩子进行平等地对话，善待每一个生命，用真诚帮助他们树立起自信心。
读完这本书，让我曾经浮躁的心，宁静了很多。
我们大多数教师在教育学生时，往往批评多于鼓励，甚至经常用一些刺激性的语言，以引起学生的重视。
例如：“讲了多少遍了，这么简单的题目都做错。
” “看人家学生怎么怎么好，你们以后怎么办？”本来教师想通过揭学生的痛处，来唤醒学生，这种心情可以理解，殊不知这样做严重伤害学生的自尊心和自信心，效果恰恰适得其反。
因而在全面推进素质教育的今天，我们教师必须引进新的观念，新的方法来教育学生，以适应当代教育的需要。
《赏识你的学生》这本书中，提倡用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。
就像汤普森小姐欣赏特迪的手镯和香水一样，用赏识唤回了学生的信心，用信任树立了学生的自尊，用关爱呵护了学生的心灵。
教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，用发展的眼光看待孩子，理解他们身上存在的不足。
另外，这本书还让我深深领悟到不仅要尊重每一个学生，还要学会赞赏每一个学生，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一个学生对知识的质疑和对自己的超越。
或许你认为是不经意的一句话，但在学生的眼里分量是多么重，甚至会影响他们的一生。
老师的赞扬和鼓励，就是对他们的赏识，就是对他们的认可，就是给了他们信心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。
教育是充满着生机的鲜活过程，是人与人心灵的相遇和对话。
真爱学生，才懂得“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱”的道理。