2019年高考语文《散文阅读》总复习专项五《散文的表达效果和行文技巧赏析》及考题演练卷
2019高考语文散文阅读_散体文章自由笔形散神聚格调新5高考命题点四鉴赏散文的艺术技巧教师用书

高考命题点四 鉴赏散文的艺术技巧散文所有的艺术技巧,都是为表现文章的主旨服务的,这是在鉴赏散文艺术技巧时必须明白的一个根本原则。
鉴赏散文作品的技巧,主要指:一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧;二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
近年高考,此考点的考查内容是文本运用了什么表达技巧,有怎样的作用等。
鉴赏的对象可以是一个句子、一个段落,也可以是全文。
艺术技巧,从广义上讲就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
它包括表达方式、表现手法(狭义)、行文技巧、修辞手法等。
一、题干需要这样审——审题干,明题型命题角度一 修辞技巧(一)核心知识储备高考对修辞手法的考查,往往是和对语言的赏析结合在一起的,特别是对语句的理解或赏析方面,一般需要考虑修辞手法。
高考常考的修辞手法及其效果以及赏析方法如下:明确修辞手法——引出原句,具体分析——对表现形象、情感、主旨的作用。
[题1] (2015·高考天津卷节选)阅读下面的文章,完成题目。
云和梯田张抗抗传说中“中国最美的云和梯田”,隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处,弯弯绕绕的盘山公路,倏然甩出一角空地。
人已在山腰,朝山下的开阔谷地望去,错落有致的梯级田畔,覆盖了周围山坡,似一个硕大的环状天池,嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。
阳光迎面扑来,俯视崇头镇外的山中梯田,好似面对着一座宽大露天体育馆。
若是早几个时辰,此处可见著名的“云和梯田日出”奇景。
无论冬夏——太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子,从山间的水田里升起来。
文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法?叠音词的运用有何效果?[规范答题]第一步:题干需要这样审——审题干,明题型题干已经非常明确了,就是考查修辞手法的判定以及叠音词的运用效果。
第二步:答题技巧需要这样想——找角度,准判断在原文中找出画横线的句子并紧密联系文章内容分析其运用的修辞手法。
第一问难度不大,比喻:将“梯田”比喻成“梯子”。
2019-2020年高考语文一轮复习《散文阅读(分析表现手法体会表达效果)》教案

2019-2020年高考语文一轮复习《散文阅读(分析表现手法体会表达效果)》教案【考纲解读】《xx高考语文考试说明》要求了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本及主要表现手法;主要考查知识点中要求能够“分析作品题材的基本特征和主要表现手法”。
在历年的高考试卷中“分析表达手法,体会表达效果”已是屡见不鲜了。
例如“17.第四段中通过主观感受来写壶口的黄河;运用了什么表现手法?这样写有什么好处?”文学作品的表现手法实际上指的是表达技巧,主要是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品内容。
一是指作者在表达方式运用上的技巧和问题只是运用方面的技巧,二是指修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
主要包括表达方式、修辞方法、表现手法、描写手段、行文布局(篇章结构)等。
从高考实际考查来看,一般不要求学生判断表达技巧是什么,而往往要求体会赏析其表达作用或效果。
【考点综合】“分析表现手法,体会表达效果”往往会在以下知识点上命题:1、针对行文的人称运用、人称变化及其作用命题;【例子1】《长城》第22题:这篇散文中,(1)作者主要用第二人称写长城,这样写的好处是什么?(2)第六段的结尾改用了第三人称“它”,原因是什么?【例子2】辽宁卷第20小题:文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称,而在第五自然段中却有两处用了第二人称,这样写有何作用?请赏析。
2、针对写作上具体的表达方式及其作用命题;【例子1】《报秋》第28 题,作者在叙写玉簪花的过程中,在第3自然段中插叙了自己种太阳花的经历,这有何作用?【例子2】安徽卷第17小题问:文中画线部分所描述的自然环境有什么特征?这样描写起什么作用?【例子3】江苏卷第15题:“一路上都是鲜红的收割机,突突突地吼个不停,所过之处,留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬,散发着湿润的麦秸香。
”这句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色。
3、针对语句的修辞手法及其表达效果命题;【例子1】福建卷第13小题:文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”,使用了什么修辞手法?请谈谈你对这句话的理解。
2019高考语文总复习课件 散文类文本阅读 第4节赏析表达技巧课件(共36张)

[答题步骤] 第一步,明确运用了什么技巧。 第二步,结合具体文段分析表现了什么内容。
第三步,点明具体效果。(注意联系主题思想)
具体操作过程可根据题干要求灵活处理。
[小贴士]
鉴赏技巧四字经 1.明:分析题目所提供的鉴赏对象,明确出题人设置的鉴赏角度或鉴赏点。 2.判:根据自己对表达技巧的掌握和积累,准确判断出所使用的表达手法。 3.析:围绕手法,对文章相关内容进行较为具体的分析。
3.作品布局谋篇的技巧,如构思的技巧、线索设置的技巧、交代和照应的技巧 等。 4.语言表达的技巧,如各种修辞手法的运用以及语言风格和特色等。
而对语言特色的鉴赏则又往往与表达技巧混合在一起,单纯地考查语言特色往
往是就文中某个段落或段落中的某几个句子进行鉴赏。鉴赏可从炼字、炼句、运用 手法及语言风格等几方面展开。
柿啊,怎么就从来没有享受过这样味道醇正的口福呢?
口福之外,另有一种眼福等待着我们,这就是甘森热泵站的亲情文化墙。一块 制作精美的铝合金板,上方写着: “ 家庭因你的平安而幸福,输油事业因你的奉献 而繁荣。”
这个西部荒漠深处的亲情文化墙,大多是一家三口的全家福,照片下面的留 言,既有妻子对丈夫的关心,也有儿女对父母的惦念,还有孩子对远方父母的祝 愿。宋代勇说: “亲情文化是咱们中国人的传统美德,每当看到这个广告牌,我们 的心中都会泛起一股温馨与暖意,只有好好工作,才能对得起家人的深情厚意。”
宋代勇的女儿是这样留言的: “您是家里的一片天,没有了天空,鸽子就无法
自由飞翔,多爱护身体。” 郭光元儿子:“您的坚忍不拔和铮铮铁骨是我永远的榜 样,我从您那儿汲取到奋发的力量,走过挫折,迈向成功。” 青海土族职工甘述文 两个小女儿甘卉、甘婷:“ 上班多保重,没有你的爱,无论多豪华的家都不是真正 意义上的家。”
2019年高考语文散文阅读复习指导(最适用、最详细)

2019年高考语文散文阅读复习指导命题分析与预测二、命题预测与考情分析散文阅读在现代文阅读中越来越受到高考命题者青睐,2017年的几套高考语文试卷中,约一半考查了散文。
从考点的设置上来看,重点考查了“理解和品味重要词句的含义”“鉴赏散文的语言表达艺术”“概括内容要点”“分析结构”等内容。
备战下一年度的高考,考生必须注重散文阅读训练。
备考建议与要求(一)树立一种意识对散文的阅读,要树立文本意识。
散文的特点是形散而神不散,抓住这一点,从总体上先梳理文本的思路,再概括大意,然后逐步深入赏析文章的艺术魅力,这样就能够很好地完成阅读任务。
(二)具备两种能力一是审美鉴赏能力。
散文的特点是形散神不散,它通常包含了唯美的意境,通过多种文学手法的运用,留给读者无限的想象空间。
阅读散文需要考生具有审美鉴赏能力,在阅读中体会作者的情感,体会散文中的美,从而形成对美的独特理解,陶冶自己的情操。
审美性阅读需要发挥考生的想象力,调动各个感官,体验作者描述的唯美的意境。
二是文本探究能力。
命题者设计散文探究类题目,为我们从不同的角度和层面发掘散文的意蕴、民族心理和人文精神,探讨作者的创作背景和创作意图提供了广阔的空间,有利于实现对散文进行个性化阅读和有创意的解读。
这就需要考生在平时阅读散文时要具备文本探究能力,对散文进行深层次的剖析与探索。
第一讲整体阅读——精做高考真题,把握命题规律考场阅读是一种快速的精阅读,与平时的浏览或慢品有区别。
它要求考生能用10分钟左右的时间把一篇千字左右的散文读两遍,这是考生必须练就的本领。
考生只有平时有意识地进行快速阅读训练,方能在考场上方寸不乱,成竹在胸。
这就需要考生重视整体把握。
【真题示例】1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.第二段描写窗外四个乡下人的背影,笔触细致,表露出观看者对他们的陌生与好奇,并引发下文关于窗子内外的感叹。
B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味,永远都只在窗子之外,那么通过健康的旅行,领略了名胜古迹和风土人情,就会获得深刻的认识。
2019届高三语文总复习(散文鉴赏)-题型四:表达技巧赏析题【含答案】

题型四表达技巧赏析题——嫁于春风巧用媒构建解答表达技巧赏析题的知识体系散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的意蕴丰厚的文章。
其基本特点是题材广泛,以小见大;形散神聚,舒卷自如;富于诗意,具有意境。
同时它立意深刻,构思精巧,结构严谨,善于展开联想和想象,多用象征、渲染、烘托和修辞方法来塑造形象,反映生活,表现主题。
不管作者选择了什么样的表达技巧,都是为了把所绘的景与物、所写的人与事、所述说或阐发的道理,明白清楚地告诉读者。
因此,散文所有的表达技巧,都是为表现文章的主旨服务的,这是在掌握散文表达技巧时必须明白的一个根本原则。
一、掌握《考试说明》规定的九种修辞方法《考试说明》规定了以下九种修辞方法:比喻,比拟(含拟人、拟物),借代,夸张,对偶,排比,反复,设问,反问。
这九种修辞方法的特点和表达效果如下:(1)比喻:用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染,使事物生动形象,给人以鲜明深刻的印象。
常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明,化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,深入浅出。
(2)比拟:使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象,表达亲切,有情趣,给人以鲜明深刻的印象。
(3)借代:使语言生动形象,简洁明快,常收到新颖别致、幽默风趣等效果。
(4)夸张:突出事物的本质和特征,给人以启示;表达感情更强烈;增强语言的生动性和感染力。
(5)对偶:在形式上,结构整齐,节奏感强,有音乐美,便于吟诵;在内容上,或两两对比,或两两映衬,或两两补充;使表达更集中、凝练而又比照鲜明。
(6)排比:一气呵成,节奏鲜明;突出强调,长于抒情;内容集中,增强气势。
(7)反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人深刻印象。
(8)设问:提示注意,突出强调,引起思考,使自己的回答具有说服力,增强表达效果。
(9)反问:表达鲜明,起强化语气作用。
边练边悟(2018·四川)阅读下面的文字,完成文后题目。
2019版高考语文一轮复习 专题六 散文阅读 6.4 散文表达技巧的赏析

K12教育课件
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第一步:审题,提取题干关键信息。 关键信息:第四段,多种手法,对老腔的感受,具体语句,赏析。
第二步:读文,判断所运用的手法。
K12教育课件
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第三步:赏析,多角度分析作用。 赏析角度:
K12教育课件
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请你组织答案:________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
K12教育课件
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后来还想再听老腔,却难得如愿。不过两年之 后,我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。那 天,无论白毛老汉,还是其他演员,都是尽兴尽情完 全投入地演唱,把老腔的独特魅力发挥到最好的程 度,台下观众一阵强过一阵的掌声,当属一种心灵的 应和。纯正的关中东府地方的发音,观众能听懂多少 内容可想而知,何以会有如此强烈的呼应和感染力?
K12教育课件
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的十多个人,一眼就能看出他们都是地道的关中乡村 人,也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社,也 未太注意。赵季平重新归位坐定,便很郑重地对我介 绍说,这是华阴县的老腔演出班社,老腔是很了不得 的一种唱法,尤其是那个白眉老汉……老腔能得到赵 季平的赏识,我对老腔便刮目相看了。再看白发白眉 老汉,安静地在台角下坐着,我突然生出神秘感来。
K12教育课件
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我想到的是旋律,一种发自久远时空的绝响,又饱含着关中大地深厚的神韵,把当 代人潜存在心灵底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了, 这几乎是本能地呼应着这种堪为大美的民间原生形态的心灵旋律。
K12教育课件
2019年高考语文散文阅读复习指导(最适用、最详细)

2019年高考语文散文阅读复习指导命题分析与预测二、命题预测与考情分析近年来,散文阅读在现代文阅读中越来越受到高考命题者的青睐,2017年的几套高考语文试卷中,约一半考查了散文。
从考点的设置上来看,重点考查了“理解和品味重要词句的含义”“鉴赏散文的语言表达艺术”“概括内容要点”“分析结构”等内容。
备战下一年度的高考,考生必须注重散文阅读的训练。
备考建议与要求(一)树立一种意识对散文的阅读,要树立文本意识。
散文的特点是形散而神不散,抓住这一点,从总体上先梳理文本的思路,再概括大意,然后逐步深入赏析文章的艺术魅力,这样就能够很好地完成阅读任务。
(二)具备两种能力一是审美鉴赏能力。
散文的特点是形散神不散,它通常包含了唯美的意境,通过多种文学手法的运用,留给读者无限的想象空间。
阅读散文需要考生具有审美鉴赏能力,在阅读中体会作者的情感,体会散文中的美,从而形成对美的独特理解,陶冶自己的情操。
审美性阅读需要发挥考生的想象力,调动各个感官,体验作者描述的唯美的意境。
二是文本探究能力。
命题者设计散文探究类题目,为我们从不同的角度和层面发掘散文的意蕴、民族心理和人文精神,探就需要考生在平时阅读散文时要具备文本探究能力,对散文进行深层次的剖析与探索。
第一讲整体阅读——精做高考真题,把握命题规律考场阅读是一种快速的精阅读,与平时的浏览或慢品有区别。
它要求考生能用10分钟左右的时间把一篇千字左右的散文读两遍,这是考生必须练就的本领。
考生只有平时有意识地进行快速阅读训练,方能在考场上方寸不乱,成竹在胸。
这就需要考生重视整体把握。
【真题示例】1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.第二段描写窗外四个乡下人的背影,笔触细致,表露出观看者对他们的陌生与好奇,并引发下文关于窗子内外的感叹。
B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味,永远都只在窗子之外,那么通过健康的旅行,领略了名胜古迹和风土人情,就会获得深刻的认识。
2019年高考语文一轮复习散文阅读散文常见表现手法鉴赏教案

散文常见的艺术手法一、自我诊断知己知彼阅读下面的文字,完成19-22题(2015年山东卷高考试题)四堡雕版冯骥才心里一团如花似锦的猜想,在四堡灰飞烟灭。
在宋代四大雕版印刷基地中,福建的建阳一直承担着那片大地上文明的传播。
其他几个雕版中心如汴梁、杭州等,总是随着战乱与京都变迁或兴或衰,唯有这“天高皇帝远”的建阳从中古一直走到近代。
我喜欢建安①图书的民间感。
它自始就服务于平民大众,也就将先民们的阅读兴趣与审美观念融入坊间。
明代以来,杭州、苏州,以及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图书,一窝蜂地趋向文人之雅致,建安图书却始终执拗地固守着它的平民性。
大众日常消遣的故事、笑话、野史,农家应用的医书、药书、占卜以及专供孩童启蒙的读物,都是建安版常年热销的图书。
今天看来,这种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特有的审美品格了。
然而,建安图书真正的福气,是它至今还保存着一个雕版印刷之乡——四堡。
中国古代雕版基地大都空无一物,只剩下建安的这个“活化石”。
它犹然散发着书香墨香文明之香吗?四堡身在闽西,肩倚武夷山脉,地远天偏,这种地方正是历史的藏身之处。
但现代化法力无边,近几年古镇也热闹起来了。
不过令我吃惊的是,这里居然还完整地保留着二百年来声震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。
大大小小一百四十间房子,组成客家人典型的民居——“九厅十八井”。
在四堡,这种房子都是一半用于生活,一半用于印书。
可是,无论陪同我的主人怎样指指点点地讲述,我也无法想象出往日那种奇异又儒雅的景象来。
倘若留意,那又细又弯高高翘起的檐角,鸟儿一样轻灵的木雕斗拱,敷彩的砖雕,带着画痕的粉墙,还残存一些历史的优雅。
但挤在这老宅子里生活的人们,对此早已视而不见。
历史走得太远了,连背影也看不到。
高大的墙体全都糟朽,表面剥落,砖块粉化;地面的砖板至少在半个世纪前就全被踩碎了;门窗支离破碎,或者早已不伦不类地更换一新;杂物堆满所有角落,荒草野蔓纠缠其间。
唯一可以见证这里曾是印坊的,是一些院子中央摆着的一种沉重的石缸。
2019年高考语文专题复习散文阅读题型及答题技巧(精华版)

2019年高考语文专题复习散文阅读题型及答题技巧(精华版)2019年高考语文专题复:散文阅读题型及答题技巧题型一:词语或句子的含意这种题型通常考查生动、形象、含蓄的句子,或者运用了修辞手法,或者在文中起关键作用的句子。
解题时,需要先从词句的表层含意理解,再联系前后文,看看XXX,就可以得出答案。
规范答题的方法包括标明句子出处、找出比喻句中的本体和喻体、去掉喻体成分,概括为平实准确的语言即可。
同时,需要抓关键词、分解句子、整合答案,结合主旨。
题型二:人称类这种题型通常提问使用某种人称写的好处是什么,或者为什么要改变人称。
对于第一人称,它适于心理描写以自己的经历和感受,加强见闻和感受的真实性;对于第二人称,它以对面交流的形式,加强了互动效果,亲切有亲和力,强化了抒情作用,还能起拟人化的作用;对于第三人称,作者从旁叙述,增强了客观性,显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
题型三:分析作品结构这种题型通常要求分析某句(段)话在文中的作用,或者从全文看某件事在内容和结构上起什么作用。
分析作品结构需要掌握专用术语,包括文首、文中和文末的结构作用。
文首可以开篇点题、渲染气氛、设置悬念;文中可以承上启下、总领下文、总结上文、呼应前文、照应后文;文末可以点明中心、升华感情、深化主题、收缩全文、照应开头、结构严谨、画龙点睛、言有尽而意无穷。
题型四:鉴赏艺术手法类这种题型通常要求分析运用了什么样的艺术手法,或者作者是如何写某个事物,或者为什么要这样写,或者赏析这段文字的艺术手法和作用或表达效果。
回答这种题型需要掌握表达方式,包括说明、议论、描写、直接抒情和间接抒情。
同时,需要分析手法、艺术效果和表达感情。
注意叠词,使语言更加生动。
文章写作中,采用不同的手法和技巧可以使文章更加生动、有趣、富有感染力。
其中,描写手法是最为常用的一种手法,通过描写环境、场景、人物等,为文章营造氛围,创造身临其境的感觉,同时也可以烘托人物形象和情感,为下文的议论和抒情作铺垫。
高考语文一轮总复习 第三部分 专题三(二)散文阅读五 散文艺术技巧鉴赏2类题课件

答案分析:本题考查表达技巧鉴赏。先指出手法, 这是以南国之秋来反衬北国之秋;再分析内容,分析如 何以南国之秋的“淡”来反衬北国之秋的“浓”;最后概 括效果,通过反衬,突出作者对故都之秋的热爱、赞美 和眷恋。
[教你审题] 题干示例
审题定向
(2017·全国卷Ⅱ)作者交替使用 (1)题干中多有运用了×
第三步:概括效果。 转“我”为“你”,这种转变说明作者的态度是冷静 和客观的。当“我”和“你”两个人称同时使用时,人 称转换灵活,“我”和“你”可以彼此审视,带有反思意 味。
[例 3] (2016·天津卷)阅读《在母语的屋檐下》(原文 见学案二[例 4]),完成后面的题目。
赏析文中画线的文字。 就像对于一尾悠然游弋的鱼儿,水的环抱和裹挟是自 然而然的,不需要去意识和诘问的。但一当因某种缘故离 开了那个环境,就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被 拘禁于全然陌生的语言中,一个人也仿佛涸辙之鲋,最渴 望母语的濡沫。那亲切的音节声调,是一股直透心底的清 凉水流。
[解题步骤]
“3 步”答题保规范
[例 1] (2015·湖南卷)阅读《童年随之而去(节选)》(原 文见学案二[例 2]),完成后面的题目。
分析文中画波浪线段落景物描写手法。 一阵摇晃,渐闻橹声欸乃,碧波像大匹软缎,荡漾舒 展,船头的水声,船梢摇橹者的断续语声,显得异样地宁 适。我不愿进舱去,独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨, 还听到雷声。两岸山色苍翠,水里的倒影鲜活闪袅,迎面 的风又暖又凉,母亲为什么不来。 答:
知道答什么,怎么答
[解题策略]
语言特色鉴赏 4 角度
1.用词之美。
角度
特点或作用
动词、 形容词
①准确;②精练;③生动、形象、传神
①增强语言的生动性、形象性,使语言具有 绘画美;②韵律铿锵悦耳,使语言富有音乐 叠字、 美;③叠字可以组成整齐的句式,使语言具 叠词 有建筑美;④叠字能使意思强化,起到强调 作用;⑤叠字能使上下文联系紧密,给人一 气呵成之感
2019高考语文专题3.2 散文阅读(教学案)-2019年语文一轮复习精品资料 Word版含解析【 】

从各地模拟题及其他省份高考题来看,对散文的考查有以下特点:简答题往往从散文的词语和句子含意、结构的作用、形象的特征、手法与情感等多个角度出题。
散文中探究题相对较少,多是对散文复杂意蕴和多样手法的分析评价。
在题材上记人、叙事、写景、咏物、抒情的散文都有,尤其注重语言优美、情理交融、意蕴深刻的作品。
一、散文的特征1.形散而神不散“形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以借景抒情,可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好地表现主题服务。
2.情理交融,意味盎然“情”指散文中表现出来的情调趣味,它体现了作者对生活的感受和态度。
与诗歌相比,散文中流露出来的情感显得较为深沉含蓄,而且它又更多地把情感寓于所描写的生活材料中,转为一种情趣。
“理”即哲理,指作者对生活进行独到的观察、深刻的思考和精心的提炼后形成的对人生经验的高度概括;也可指事理,即散文中表现出的对生活的认识和对生活经验的总结。
有些散文虽然取材小,却需要有哲理人情,并且散文中表达的这些哲理、事理不是凭空而发,他们往往与情绪紧密相依,是作品中所流露出来的情感的升华和结晶。
情理两者有机地交融统一,形成了散文内容的重要特点。
3.语言优美凝练,富于文采散文素有“美文”之称,散文的语言往往具有高度准确的概括力,力求做到句中无余字,篇中无剩言;也讲究平实易解,决不故弄玄虚,总努力把艺术匠心藏于自然而和谐的气势之中,将一系列警句妙语融于朴实无华的文字之中,从而呈现出一种华而不俗、朴而不拙的美。
二、考场上如何迅速读懂散文考场阅读是一种快速的精阅读,与平时的浏览或慢品有区别。
它要求能用10分钟左右的时间对一篇千字文读两遍。
快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处,同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句。
高考语文总复习第二部分现代文阅读散文阅读训练(5)(含解析)新人教版(2021年整理)

2019年高考语文总复习第二部分现代文阅读散文阅读训练(5)(含解析)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019年高考语文总复习第二部分现代文阅读散文阅读训练(5)(含解析)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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散文阅读训练(5)李仕才散文阅读训练(五) 探究[对点练]阅读下面的文字,完成1~2题。
遗失的寒冷张亚凌三十年前,站在宿舍门口,看着萌发出新芽儿的柳枝映在斑斑驳驳的土墙上的影子,我一边感慨着“春天总算来了”,一边告诉自己:在以后所有的冬天,你再也不会有寒冷的感觉了。
一晃,三十年过去了,今天的我才尝试着触摸那段遗失寒冷的岁月。
那一年,我升入初中,必须在学校住宿.褥子被子一捆,和一大布袋子红薯、糜面馍馍、玉米糕绑在一起,母亲帮我拎起来搭在肩上。
背上是褥子被子,胸前是一个大布袋子,后面重前面轻,我都有些把持不住自己的身子。
母亲只是交代了句“不要贪吃好的,一顿蒸上两个红薯一个糜面馍或玉米糕就行了"。
走一走歇一歇,到了学校。
宿舍是一面窄窄的空荡荡的窑洞,我们直接在地上铺铺盖。
别人都是先在地上铺一个厚厚的草垫子,上面再铺个毡子毯子什么的,接下来才铺上褥子,褥子上面还有个布单子,怕将褥子弄脏了。
我呢,只带了褥子和被子,压根就没有其他东西可以铺在地上.于是我就满学校找来了一些废纸片,铺在地上,才开始铺褥子。
结果是:我的床铺比两边同学的低下来一截,她们都觉得我不应该夹在中间。
于是,我就自觉地挪到了最边上--门口的墙下。
2019年高考语文《散文阅读》总复习专项四《文章主旨或情感的分析概括》及考题演练卷

2019年高考语文《散文阅读》总复习专项四《文章主旨或情感的分析概括》及考题演练卷2019年高考语文《散文阅读》总复习专项四《文章主旨或情感的分析概括》及考题演练卷【归纳内容要点】1、常见题型①请概括某一段(或全文)的内容要点。
②本文的主旨是啥并具体分析文章是怎么样逐层表现主旨的③文章表现了啥感情?请从作品的内容和写法两方面分析作者是怎么表达的?2、解题思路全文内容概括:第一种:概括某些缘故。
非常多散文,作家基本上阐发某种日子感悟,明晰某些道理,而这些感悟、道理(结尾的“果”)从何(“因”)而来?答题时思维视界要笼罩全篇,尽可能把“因”的数量找全。
答案各点组织要尽可能按照原文顺序。
第二种:环绕标题关键词语举行内容概括。
第三种:文中作者的多种情感概括。
多种情感,指的是对别同的人、事、物而表现出的别同的情感,或是对同一人、事、物的前后情感变化。
主旨概括答题要点:①关注文题。
标题能提供阅读的线索。
(隐含了信息-----写作对象、重要内容等,甚至能够借此把握文章的主题。
)②抓住文尾的议论、抒情语句。
这些语句常常是结尾点题,明确主旨。
③在概括段意、整合层次的基础上,再高度概括层意,概括出主旨。
3、答题格式内容概括:一划分本文或段的层次,二提取要点词语,三整合答案。
主旨概况:本文经过记叙(描写)……,表现了……,表达了……,揭示了……主题。
高考真题在线一、【2018年天津市高考语文试题】阅读下面的文章,完成下面小题。
(6分)虹关何处降徽墨石红许在冬天,在春天……为了寻觅一截久违的徽墨,我孑然一人蹀躞在在虹关【注】墨染了一样的旧弄堂里,闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。
我安慰自个儿,哪怕是能遇见寸许徽墨,也心中意脚。
行走在虹关,我一次又一次向墨的深处挺进,去追寻墨的风月身影。
婺源一文友善意地提醒我,虹关徽墨以及制作徽墨的人非常难找了,你如此没有目的地寻觅,别啻于浪费心神徒劳无功。
我别甘心,相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺,他们会告诉我非常多对于徽墨的经历。
2019年高考语文散文阅读专题复习剖析

2019年高考语文散文阅读专题复习剖析2019年高考语文散文阅读专题复习剖析2019年高考语文散文阅读专题复习剖析【2019年高考命题预测】一、2017年高考考查特点:1.题型稳定。
普通设置三至五道题,以主观表达题为主,有的试卷中题基本上主观题,有的试卷中是客观挑选题(一道)加主观题。
2.选材涉及中外散文。
所选散文内容上贴近日子,注重抒情性、哲理性,更加凸现人文精神和文化内涵。
3.试题贴近实际,要求由文章内容动身对日子举行联想、感悟。
试题设计别仅就某一篇文章的某一点举行考虑,还要求考生将思维拓展下去;别仅仅要站在作者的角度看咨询题,也要谈谈自个儿的看法,将学习与日子密切结合,学以致用,这种命题体现了素养教育的方向。
探索能力中“探讨作者的创作背景和创作意图”仍是探索的重点。
新课程大纲强调的探索性学习、个性化阅读、有创意的解读,这一理念在散文阅读中体现较为明显。
二、2019年命题预测及备考措施:(一)备考措施:1.强化阅读,积存素质,提高能力。
语文高考越来越注重对文化素质的考查,大量的阅读,充分的积存,是整体提高阅读明白能力的前提,有良好阅读适应的考生常常能在语文高考中考出优异成绩。
知识是基础,思维是关键。
在阅读中注重提高语感的培养和形象思维能力的提高。
在阅读诸能力中,抽象概括能力是学生的一具相当薄弱的环节,也是高考现代文阅读每年的必考题。
要求概括的时候,大多数学生还只停留在寻章摘句式的水平上,关于在分析的基础上加以综合,在具体的基础上加以抽象那就非常难做到,所以概括往往缺乏准确性,经常犯一些“以偏概全”、“偷换概念”、“转移论题”等逻辑错误。
与高考阅读试题相关能力的培养绝非是一朝一夕的情况,而需要贯通于日常的备考中,复习别但要有针对性,更需要重视平常的阅读积存,养成好的阅读适应,将“高考能力平常化,平常训练高考化”,如此就会轻松解决高考中的现代文阅读咨询题了。
2.多写散文,改写古代诗歌,提高明白能力。
2019高考语文一轮复习讲义第二章文学类阅读散文阅读赏析表达技巧

核心打破四赏析表达技巧——答准技巧,夸尽收效散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的意蕴丰厚的文章。
其基本特色是题材宽泛,以小见大;形散神聚,舒卷自如;富于诗意,具有意境。
同时它立意深刻,构思优良,结构慎重,善于张开联想和想象,多用象征、衬着、衬托和修辞手法来塑造形象,反响生活,表现主题。
无论作者选择了什么样的表达技巧,都是为了把所绘的景与物、所写的人与事、所陈述或阐发的道理,理解清楚地告诉读者。
因此,散文所有的表达技巧,都是为表现文章的主旨效劳的,这是在掌握散文表达技巧时必定理解的一个根根源那么。
一、修辞手法散文常用的修辞手法有九种:比喻,比较( 含拟人、拟物) ,借代,夸张,对偶,排比,屡次,设问,反问。
这九种修辞手法的特色和表完收效以下:(1)比喻:用打比方的方式对事物的特色进行描述或衬着,使事物生动形象,给人以鲜亮深刻的印象。
常用简易常有的事物对高妙的道理加以说明,化平凡为生动,化高妙为简易,化抽象为详尽,深入浅出。
(2)比较:使被描摹的物 ( 拟人 ) 或人 ( 拟物 ) 生动形象,表达平和,有情味,给人以鲜亮深刻的印象。
(3)借代:使语言生动形象,简短明快,常收到奇特奇特、幽默幽默等收效。
(4)夸张:突出事物的实质和特色,给人以启示;表达感情更强烈;增强语言的生动性和感染力。
(5)对偶:在形式上,结构整齐,节奏感强,有音乐美,便于吟诵;在内容上,或两两对照,或两两映衬,或两两补充,使表达更集中、凝练而又对照鲜亮。
(6)排比:一气呵成,节奏鲜亮;突出重申,善于抒情;内容集中,增强气派。
(7)屡次:写景抒感情染力强;承上启下,分清层次;屡次重申,给人深刻印象。
(8)设问:自问自答,启示读者思虑。
用在一段的开头或结尾处,除惹起思虑外,还有过渡作用。
(9)反问:语气强烈,感情增强。
请从修辞角度赏析以下句子。
(1)层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞怯地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的佳丽。
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2019年高考语文《散文阅读》总复习专项五《散文的表达效果和行文技巧赏析》及考题演练卷【技巧分析类】1、常见题型①文章这样写有什么好处、效果、作用?(表现手法)②运用了什么语言技法,表达了什么内容,起了什么作用。
或:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?(修辞手法)③某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?④某句(段)话在文中有什么作用?(谋篇布局)2、解题思路:使用的方法+内容+效果(或作用)辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法,分析在文句中是要表现什么内容,要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。
结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果,加以说明。
并注意联系主题思想。
3、答题格式这个语句或段落用了……的方法,写出了……,在文中起到了……的表达效果或:运用了什么手法+某手法(技巧)运用得怎么样(一定要回归原文,结合原文内容进行具体分析。
)+某手法(技巧)运用好在哪些方面附:表达技巧常用术语表达方式:叙述(顺叙、倒叙、插叙);描写,(人物描写:肖像、语言、动作、心理、描写;事件描写;环境描写;景物描写);抒情,(直接抒情、间接抒情);议论;说明。
表现手法:情景交融、借景抒情、寓情于景:渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。
托物言志(象征):借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,使表达更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章内涵丰富,主旨含而不露,隐而不晦。
富有哲理,给人以启迪。
动静结合、化静为动:使表达更中形象生动,富有感染力。
白描:简练,不加渲染和烘托,有简洁传神的表达效果。
虚实相生:可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而更鲜明的刻画人物的性格,凸现事物、景物的特点,更集中地揭示题旨结构紧凑,笔墨集中以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力。
抑扬:有先抑后扬或先扬后抑,使文章曲折有波澜,突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。
对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
渲染烘托,渲染,是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写,突出人或事物的本质特点,用以加深主题的一种表现手法。
衬托(正衬和反衬):指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景,与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出。
这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,突出作者的某种感情,深化文章的主题。
还会使文章曲折含蓄,独具风格。
(渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的描写,对该事物起到映衬作用二者也有相交叉的地方,那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
)联想想象,所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程联想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。
布局谋篇:开门见山;首尾呼应;卒章显志;伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索(时间、空间、情、理、物等);结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜;主次详略得当;材料典型、真实、新颖、有力等。
修辞手法:比喻:化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁。
借代:引人联想;形象突出、特点鲜明、生动;在表情达意上更得体、含蓄、别致。
比拟:语言生动形象,蕴涵丰富;色彩鲜明,描绘形象,印象深刻;感情强烈,引起共鸣。
夸张:突出本质、特征,引人联想;烘托气氛,语言生动形象,增强感染力;感情强烈,引起共鸣。
对偶:便于吟诵,易于记忆;表意凝练,抒情酣畅;对比强烈,褒贬分明。
排比:句式整齐,节奏匀称;文章贯通,语势强劲;集中内容,加重感情;条分缕析,说理严密透彻,抒情酣畅淋漓。
设问:提醒注意,引起思考;突出内容,变化波澜;承上启下的过渡作用;增强说服力和表达效果。
反问:强化语气,强调内容;增强表达效果,表达强烈感情;引起思考,余音回荡。
反复:写景抒情感染力强;承上启下,层次清晰;多次强调,给人以深刻印象。
起兴:渲染气氛,定下感情基调;统摄全诗,引出故事;激发读者想象;化实为虚,形象生动。
双关:言在此而意在彼,使表情达意更含蓄,更有趣语言特点:平实、质朴、含蓄、直露、幽默、风趣、粗俗、典雅、清新、自然、简洁、优美等。
高考真题在线一、【2018年高考浙江卷】阅读下面的文字,完成以下小题。
(6分)汴京的星河叶文玲孩提时,我有许多美丽的憧憬,天真的梦。
那时,我最喜欢看天上的星河。
夏夜仰望那缀满星星的夜空,我会几个小时地坐对发痴,小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。
于是,我总相信月宫里有嫦娥,早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出,而那璀璨的星星呢,一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。
我很想什么时候飞上天去,抓住天幕的一角轻轻一抖,让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷飞落下来,穿过云端,落到人间,傻念头想过万万千,我却从不以为可笑,倒觉得这些记忆,永远像蜜汁一样醇甜。
大概就因为这颗未泯的童心吧,一些别人认为是不算稀奇的事,在我,却总要兴奋得大喊大叫。
现在,我就又想叫喊了:最近,我真的看见了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝。
那是在汴京——开封。
这个赫赫有名的宋代京都汴梁城,果真又一次牵下了天上的星河,让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我,感到如此新奇和庆幸.........。
素享声誉的汴京,果不负人愿。
在月华皎皎的元宵节,它再次以花光满路千门如昼的姿颜,呈现了它非同寻常的辉煌。
非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大,我总觉得在汴京看灯会,别有一番意趣,在灯会中看汴京,别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。
这种新奇有趣的感觉缘何而来?是因了那些盏灯,也因了那看灯的人,也因了那挂灯的街。
先说那街。
汴京的街,古今相映成趣,一片繁荣。
路这厢,高高耸立起一幢幢现代化大楼;路那厢,则一色是明清风味的木柱木门木栅,特别是那雕镂朱漆的木窗棂,很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。
甚至连门口那长垂的竹帘一动,你都会蓦然一惊:是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”,还是朱钗满头罗裙曳地的“女娇娃”?且说那人。
也许正月正是“闲月”吧,不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”。
紧挨着相国寺的小商品市场,设在一条长而又长的窄巷内,天天人头攒动,熙来攘往,那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客,还真像升平鼎盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况呢!那儿,摆着那么多卖各色小吃的食摊,香气四溢,烟雾腾腾,碗盏丁冬,吆声大作。
那个素享盛名的“第一楼”,更是整日价顾客盈门,座无虚席。
这一切,不也大有向以时令小吃著称天下的汴京城遗风么?但是,我晓得,这盛况,这胜景,前些年是断断没有的,假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣,一向贫寒的豫东农民,能这样衣帽鲜亮亮、脸上油光光地率领举家老小来开封大饱眼福和口福吗?今年,到开封游逛的人特别多,逛街的最主要目的,就是来观灯。
再说那灯。
我们抵达之时,虽是正午,却见鼓楼、龙亭这些主要街区,俱已“东风夜放花千树”了。
说也怪,越盼淡月胧明,偏偏日落迟迟,待挨得黄昏近,笑语喧,好心的主人却又劝阻道:此时去观灯,保准你们挨都挨不到跟前!纵然心急难耐,也只好耐下心来,远远地站在门口,放眼眺望长街,果然是人潮滚滚,黑压压一片。
虽未亲临,可是一阵阵传来的欢声笑浪,越发教你心痒痒得如痴如醉了。
好容易等到了“灯火阑珊”时。
哦,这话儿也许不算准确,已是灯露生凉月横中天了,兴致浓浓的观灯人,还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。
汴京城名不虚传,而汴京人也果有奇术异能!你看那一盏盏巧夺天工的彩灯,真个是收尽了祥云五色荧煌炫转,那千百盏争奇斗俏的灯,一一地当街密密地排列开来,交相辉映,金光四射。
近近地看,真是千姿百态,大方光华,直教人眼花缭乱;远远地看,只见高高低低,五颜六色,飞旋流转,闪闪烁烁,道它是银河垂地,一点也不夸张。
不信的话,此时你抬头望望中天,平日如练的素月,也悄然失色,端端地消淡了很多光华。
古人观灯,只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺,点的是蜡烛,糊的是绢纸,纵然巧夺天工,也难经风吹雪打;而今的灯,有了科学技术辅佐,自然更加高明。
你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮,那纵马奔驰的勇士目光如炬;那能与人对话的机器娃娃灯前趋后仰,憨态可掬;那大书“为民作主”的扇子灯来回穿梭,熠熠生辉。
呵,怪不得,所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色,只亮不转的小灯,却把以上那些巨大的,既有传统技巧,又有现代化特色的新鲜有趣的大转灯,密匝匝地围了个水泄不通。
一点不错,尽管灯节是古代传统,但人,毕竟是80年代的人,现代人最仰慕的还是科学技术和现代文明啊!兴尽欲归时,在长街的拐角处,却又见到了一幅教我怦然心动的景象——一间小木楼的门窗呀地一声启开,一根长竿软软地伸将出来,竹竿头上,滴溜溜地悬了一盏八角宫灯,那宫灯虽小,款式却玲珑剔透,做工也极精致细巧。
一时间,我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样,只觉得像飘过去一簇飞花,一团流云……我看得呆了,循了那挑灯的手望去,恍恍的灯影下,只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。
许是那衣衫太红,那灯光太朦胧了,我看不清姑娘的眉眼儿,只见她那笑盈盈的脸蛋儿,被身上那件红衫,手中的那盏红灯,映照成了一团艳艳的红云……那红云,那灯彩,久久地晃在我的眼前,直伴着我进入梦境。
午夜,我果然重温了少年时的梦——我见那闪闪烁烁的星星,却从天河里飞溅下来,变成了“灯雨”,洒落在汴京城……(本文有删改)11、文中画波浪线部分连用10个“一”,具有怎样的艺术效果?(6分)【答案】①连用10个“一”将“东京梦华”定格于一个特定的现实场景,使得作品有开有合。
②前文渲染的是“闹”,此处连用“一”凸显的是“静”,形成强烈反差。
③前文铺陈的是“繁”,此处聚焦于“一”,梦与现实交相呼应,让作品余韵十足。
二、【2018年天津市高考语文试题】阅读下面的文章,完成下面小题。
(5分)虹关何处落徽墨石红许在冬天,在春天……为了寻找一截久违的徽墨,我孑然一人蹀躞在在虹关【注】墨染了一样的旧弄堂里,闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。
我安慰自己,哪怕是能遇见寸许徽墨,也心满意足。
行走在虹关,我一次又一次向墨的深处挺进,去追寻墨的风月身影。
婺源一文友善意地提醒我,虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了,你这样没有目的地寻找,不啻于白费心神徒劳无功。
我不甘心,相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺,他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。
欣慰的是,季节扯起的丹青屏风里,总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟,华盖如伞,累了,就在树下坐一坐,仰望绵廷浙岭,聆听“吴楚分源”的回声。