教育科研基础条件支撑体系研究
浅议地方高校科研基地条件支撑体系构建
等 方面对科 研基地 的条 件支撑体 系构 建进行 探索。这 将 为充 分发 挥科研
基地在 高校产学研 合作 中的主导作用 ， 为国家和地 方的产业结 构调整和经 济 社 会Βιβλιοθήκη 发 展 做 出 巨 大贡 献 。
一
二、 方高校 科研基地 的条件支撑体 系构建 地 １ 学科优 势是构建 高校科研基地 的基础 ．
学科 建设 是 高校 建 设 的核 心 ， 衡 量 高校 综 合 实 力 和知 名 度 的 重 要 标 是 志 。 只 有 巩 固 以 学科 建 设 为 龙 头 的 思 想 才 能 促 进 学 科 建 设 和 学 校 的科 研
、
地 方 高 校科 研 基 地 建 设 的现 状及 存 在 问题
１地 方 高校 科 研 基 地 建 设 的现 状 ．
学校应大力推进人才强校战略着力培养一大批能抢占科技前沿的学06201248浅议地方高校科研基地条件支撑体系构建军民浙江理工大学摘要虽然近年来国家和地方政府对高校科研基地建设越来越重视但当前地方高校科研基地由于受多种因素制约发展比较缓慢
每 每
浅 议 地 方 高 校 科 研 基 地 条 件 支撑 体 系构 建
技人 才的不合理使 用， 一般科 研人 才潜力不 能得 到很好 地发 挥 ， 队人 员 队。这样就 易形 成学 术思想和知识体 系相 统一的科研 团队 ， 团 同时形成 的科 配置不合理 ， 研究 团队中年龄结构和职称 分布不合 理等。有些单位 科研人 研团队的学科 研究方向稳 定 ， 长远 的学科 学术发 展 目标 明确 ， 为学科建 设
发展。学科建设的主要任务体现在三个 方面 ： 一是承担 高校学科 的教 育教
由于历史 的原 因， 地方高校与 “ １ ” ９ ５ 等高校的科研基础相 比明显 学及人 才培养 ； ２ １ “８” 二是通过 某学科领域 的科 学研究提高科 研水平及科技成 果 处于 劣势 。随着近 年来 国家和地 方政府 对高校投入 力度的不断 加大 。 有关 转化 ， 促进科 学技术 的发展 ； 三是 为国家和 地方社 会发展 和经 济建设提 供 部 门逐渐意识到这种局面 的危机性 ． 并采取 相应 的措施 促进地 方高校科研 服务 。只有通过 这三个 方面 的大 力发展 ， 才能形 成稳定 的科学 研究基 地 。 工作 的发展 。但是 整个地 方高校科研基 地建设 的步伐 仍然十分 缓慢 。 多 长期从 事某领 域理论 研究和产 品的研究 与开发 ， 大 形成 明确 、 定的研究 方 稳 数地 方高校 的省部级科研 基地非 常缺乏 ， 严重 制约地 方高校 的科 研发展 、 向 ， 达 到 一 定 的 水 平 。在 承 担 科 研 项 目时 由 一 名 或 多 名 学 术 带 头 人 和 一 并 科研成果 的转化及 团队式人才 的培养 ， 中制约 因素以建设经 费和人才 匮 些骨干及一般成 员组成 ， 其 大家通过在 同一学科领域 内进 行合作或分 工协 作 乏最 为突 出。在高校仅有 的人 力资源 没有 得到合 理 的使 用 。 诸如 。 秀科 的科学研 究 ， 优 逐渐形成职称结构 、 年龄结构 、 知识结构都较 为合理的科研 团
开展“四个服务”,为基础教育改革发展提供专业支撑
开展“四个服务”，为基础教育改革发展提供专业支撑为了推动基础教育改革和发展，必须提供专业支撑。
此处的“四个服务”，是指提供政策支持、提供教学支持、提供技术支持和提供资源支持。
1. 提供政策支持政策支持是基础教育改革和发展的基石之一。
政策支持能够为改革提供方向和指导，为发展提供保障和规范。
政策支持包括多个方面。
政府应该出台具体的教育制度和政策，如制定教育法律、规章制度、纲要和政策文件，规范学校管理，明确教育规划，保障教育基本公共服务的提供，等等。
在这个过程中，教育行政部门应该充分听取各方面的意见，多次征询和征求专业意见，使政策制订科学、完善、可操作。
此外，加强政策的宣传、推广和执行，对于保障改革和发展的顺利进行至关重要。
2. 提供教学支持教学支持是为教育行业提供最重要的专业支撑。
为了保证教学质量和效果，必须有发展教育科研、教学研究和教师培训等方面的支持。
教育科研是提升教学质量、推动教育改革和发展的重要手段之一。
教育科研应该关注学生、教师、课程和教学方法等多个方面，以提高教学效果。
在教育科研中，大学、研究机构、高等教育课程框架的制定机构和教育领军人物等机构和个人应该发挥其作用，展开教育研究，通过研究结论对学科体系和教学模式等进行调整和完善。
教师培训是为了提高教师的教育教学能力和专业素养。
教师培训应该是全方位、全周期、全员制度化的，包括初任教师培训、专业技能培训、职称评审培训、学科教师培训、师德师风培训、中高级管理干部培训等各个方面。
力求通过中长期的培训和考核，提升教师的专业能力、创新能力、教学能力和学科素养、健康心理素质等方面能力素质。
3. 提供技术支持随着社会的快速发展和科技的不断进步，技术支持在教育改革和发展中成为了不可或缺的支撑。
教育技术应该服务于教育教学，提高教学效果和管理效益。
教育技术包括研发和应用多媒体教学、网络教育、移动学习、虚拟现实教育、智能化教育和人工智能教育等多个方向。
技术支持应该充分考虑教学实际需求，避免盲目跟风和浪费资源。
有组织科研：高校科研育人的有效组织模式
［摘要］有组织科研是高校科技创新实现建制化、成体系服务国家和区域战略需求的重要形式，具有明显的导向性、育人性、协同性和交叉性。
高校有组织科研蕴含着丰富的思想政治教育资源，是科研育人的有效组织模式，有助于培养师生至诚报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取精神、团结合作的协同精神以及严谨求实的科研作风。
高校加强有组织科研，要聚焦科研范式的变革、科研选题方向与科研过程、创新型人才的培养以及科研评价机制的改革。
［关键词］高校；有组织科研；科研育人；组织模式［中图分类号］G64［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2023）16-0005-042022年8月，教育部印发的《关于加强高校有组织科研推动高水平自立自强的若干意见》明确指出，高校要把服务国家战略需求作为最高追求，在持续开展高水平自由探索的基础上，强化有组织科研[1]。
新时代我国对高等教育高质量发展的需要比以往更加强烈，同时高校也被赋予了更大的使命与责任。
有组织科研是高校提升自主创新能力和提高人才自主培养质量的重要途径，也是高校推进科研育人的有效组织模式。
一、高校有组织科研的相关概况（一）高校有组织科研提出的背景当前，新一轮科技革命和产业变革正在加速重构全球创新版图，全球科技创新进入空前密集活跃时期，科技创新的广度、深度、速度和精度正在发生显著变化，各国纷纷围绕科技创新采取有力措施。
在科技史上最为著名的报告《科学：无止境的前沿》发表75周年之际，美国国家科学院2020年出版报告《无尽的前沿：科学的下一个75年》，报告将“有组织的科学研究”纳入未来科技规划布局[2]。
2021年，俄罗斯政府发布的《俄罗斯长期基础科学研究计划（2021—2030）》强调，要提高科研成果对经济社会发展的有效性、意义和需求度[3]。
新时代以来，我国在基础研究和原始创新、战略高技术领域、高端产业方面取得了重大突破，科技事业取得了历史性成就，科技实力显著增强。
实验教学体系研究
1、实验课程体系建设与改革体现本学科、本专业或相关领域的发展趋势，支撑人才培养目标为了发挥实验教学在学生创新能力培养方面的作用，使其成为“以学生为主体”、能力培养的训练场、创新教育的基地、科研成果的孵化器，中心通过一系列的教学改革，转变了实验教学仅是理论教学的附属、是理论知识的验证和感知的观念，按照以队伍建设为先导，建设一流的、理论与实验教学相通的实验教学队伍；以实验教学内容改革为重点，创建“以培养能力为核心，系统化、多层次、多模块、研究型、开放式”的实验教学模式；以实验教学改革为切入点，引领和促进实验室建设，搭建宽口径、多学科共享、布局合理、设备精良的实验教学平台的思路，使实验教学建立了既与理论教学相互依托、相互促进又相对独立、自成系统的实验教学体系。
通过经典验证性实验、综合性与设计性实验、研究与探索性实验体现三个层次，即基础型、提高型、拓展型实验。
实验教学体系层次教学体系层次教学内容和特点基础型（验证性实验）反映基本知识和基本理论，训练基本技能的经典实验教学内容具有基础性、规范性的特点，教师示范、学生作规范化操作训练，以课堂教学为主验证理论知识、掌握基本、规范的实验操作及实验技能提高型（综合性与设计性实验）实验内容涉及学科间或学科内的知识与技术的综合由教师引导，学生自主完成，以课堂为主，课外实验为辅。
具有基础与专业的结合、学科整合、学科内知识技术整合的特点。
强化学生预防医学整体性的概念，达到面向社会、强化动手、训练思维、提高能力的目的拓展型（研究探索性实验）由学生自己提出实验项目，自行设计实验方案并加以实施。
以学生自导性为主，教师进行指导、引导和评价。
以课外科技创新活动为主，与课堂教学、学科科研方向结合，体现教学与科研的结合、基础与前沿的结合、经典与现代的结合、个人兴趣和科研目标的结合训练学生科学思维，培养创新能力，实现个性化培养2、实验课程设置体现学科专业特点，分层次、多模块，形成以创新实践能力培养为核心的实验课程体系，适应学生个性化培养需要预防医学是建立在实验基础上的一门学科，其专业特点决定我们的教学必须理论与社会实践密切结合，教学中加强实验与实践教学，培养学生动手、设计、解决问题的能力，才能培养出符合社会要求的合格人才。
教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见
教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见文章属性•【制定机关】教育部,中共中央网络安全和信息化委员会办公室,财政部,国家发展和改革委员会,工业和信息化部,中国人民银行•【公布日期】2021.07.01•【文号】教科信〔2021〕2号•【施行日期】2021.07.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见教科信〔2021〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、网信办、发展改革委、工业和信息化主管部门、通信管理局、财政厅（局）、中国人民银行分行，新疆生产建设兵团教育局、网信办、发展改革委、工业和信息化主管部门、财政局、中国人民银行分行，部属各高等学校、部省合建各高等学校：教育新型基础设施是以新发展理念为引领，以信息化为主导，面向教育高质量发展需要，聚焦信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面的新型基础设施体系。
教育新型基础设施建设（以下简称教育新基建）是国家新基建的重要组成部分，是信息化时代教育变革的牵引力量，是加快推进教育现代化、建设教育强国的战略举措。
为深入贯彻党的十九届五中全会精神，加快推进教育新基建，构建高质量教育支撑体系，现提出以下意见。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，准确把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，以技术迭代、软硬兼备、数据驱动、协同融合、平台聚力、价值赋能为特征，加快推进教育新基建。
以教育新基建壮大新动能、创造新供给、服务新需求，促进线上线下教育融合发展，推动教育数字转型、智能升级、融合创新，支撑教育高质量发展。
（二）基本原则坚持需求导向。
聚焦教育高质量发展的迫切需要，立足固根基、扬优势、补短板、强弱项，量力而行、因地制宜、循序渐进推动教育新基建，夯实信息化时代教育变革的基础条件。
《2004-2010年国家科技基础条件平台建设纲要》(全文)
《2004-2010年国家科技基础条件平台建设纲要》（全文）2004年7月3日，国务院办公厅转发了科技部、发展改革委、教育部、财政部《2004-2010年国家科技基础条件平台建设纲要》，全文如下：2004-2010年国家科技基础条件平台建设纲要国家科技基础条件平台建设是充分运用信息、网络等现代技术，对科技基础条件资源进行的战略重组和系统优化，以促进全社会科技资源高效配置和综合利用，提高科技创新能力。
为指导国家科技基础条件平台（以下简称“平台”）建设，特制定本纲要。
一、指导思想和原则（一）指导思想。
在邓小平理论、“三个代表”重要思想的指导下，以全面提高国家科技创新能力和增强国际竞争力为目标，以改革为动力，以建立共享机制为核心，以资源系统整合为主线，坚持以人为本，遵循市场经济规律，充分运用现代信息技术和利用国际资源，搭建具有公益性、基础性、战略性的科技基础条件平台，有效改善科技创新环境，增强持续发展能力，为科技长远发展与重点突破提供强有力的支撑。
（二）建设原则。
1. 突出共享，制度先行。
以资源共享为核心，打破资源分散、封闭和垄断的状况，积极探索新的管理体制和运行机制。
加快推进制定和修改有关法律、法规、规章和标准，理顺各种关系。
2. 统筹规划，分步实施。
强化顶层设计和统一规划。
按照不同类型科技基础条件资源的特点和发展规律，结合东、中、西部地区的发展需求，突出重点，试点先行，分阶段积极稳妥地推进平台建设。
3. 综合集成，优化配置。
按照整合、共享、完善、提高的要求，有效调控增量资源，激活存量资源，最大限度发挥现有资源的潜能。
4. 政府主导，多方共建。
中央和地方政府在公共科技资源供给中发挥主导作用的同时，充分调动高等院校、科研院所、中介机构、行业协会、企业等各方面的积极性，参与资源整合与建设。
二、目标和任务（一）建设目标。
近期，制定并颁布平台建设的总体规划，完成若干重点领域和区域科技基础条件资源的整合，实施一批对推动科技创新具有重要意义、能够有效带动资源共享的试点、示范工程，初步形成以共享为核心的制度框架，构建重要科技基础条件资源信息平台。
财政部、教育部关于印发《中央高校基本科研业务费管理办法》（2021年修订）的通知
财政部、教育部关于印发《中央高校基本科研业务费管理办法》（2021年修订）的通知文章属性•【制定机关】财政部,教育部•【公布日期】2021.11.30•【文号】财教〔2021〕283号•【施行日期】2021.11.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专项资金管理正文关于印发《中央高校基本科研业务费管理办法》的通知财教〔2021〕283号党中央有关部门，国务院有关部委、有关直属机构，中央部门所属各高等学校：根据党中央、国务院关于科研经费管理改革有关要求和《国务院办公厅关于改革完善中央财政科研经费管理的若干意见》(国办发〔2021〕32号)，我们对《财政部教育部关于印发<中央高校基本科研业务费管理办法>的通知》（财教〔2016〕277号）进行了修订。
现将修订后的《中央高校基本科研业务费管理办法》印发你们，请遵照执行。
附件：中央高校基本科研业务费管理办法财政部教育部2021年11月30日中央高校基本科研业务费管理办法第一章总则第一条为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发<关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见>的通知》、《国务院关于优化科研管理提升科研绩效若干措施的通知》（国发〔2018〕25号）、《国务院办公厅关于改革完善中央财政科研经费管理的若干意见》（国办发〔2021〕32号）和《财政部教育部关于改革完善中央高校预算拨款制度的通知》（财教〔2015〕467号）等文件精神，加强对中央高校自主开展科学研究的稳定支持，提升中央高校服务国家发展战略能力、自主创新能力和高层次人才培养能力，提高资金使用效益，根据国家有关规定以及预算管理改革的有关要求，制定本办法。
第二条中央高校基本科研业务费（以下简称基本科研业务费）用于支持中央高校自主开展科学研究工作，重点使用方向包括：支持40周岁以下青年教师提升科研创新能力，支持在校优秀学生提升基本科研能力；支持一流科技领军人才和创新团队建设，支持科研创新平台能力建设；开展多学科交叉的基础性、支撑性和战略性研究，加强科技基础性工作等。
地方高校科研基地条件支撑体系构建[论文]
![地方高校科研基地条件支撑体系构建[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/915bf703763231126edb11a4.png)
浅议地方高校科研基地条件支撑体系构建虽然近年来国家和地方政府对高校科研基地建设越来越重视，但当前地方高校科研基地由于受多种因素制约发展比较缓慢。
研究高校科研发展规律和地方高校科研基地构建条件，有利于理清地方高校科研基地建设过程中存在的问题，有利于对地方高校科研基地的条件支撑体系进行合理化的构建。
这将有利于充分发挥科研基地在地方高校产学研合作中的主导作用，有利于为国家和地方的产业结构调整和经济社会发展做出巨大贡献。
地方高校科研基地支撑体系构建高校科研基地是高校知识创新与传播扩散的主体，是科学发现和技术发明最重要的源头，是培育技术创新能力和开展技术创新最集中的载体，是技术成果转化和转移的重要平台，担负着为建设创新型国家和构建社会主义和谐社会科技人才培养的重任。
《国家“十二五”科学和技术发展规划》明确指出，加强科技创新基地和平台建设，创新基地建设要再上新台阶；建成一批重大科研基础设施和创新平台，形成比较完善的公共科技资源共享机制和服务体系。
加强高校科研基地建设既是创新型国家建设和国家宏观科技发展战略的迫切需要，也是高校提升科技自主创新能力、增强综合实力和核心竞争力、创建高水平研究型大学的必然要求。
本文在分析地方高科研基地存在问题的基础上，充分认识高校科研基地的职能内涵与功能拓展，分别从学科建设、人才队伍、经费投入、硬件设施及制度创新等方面对科研基地的条件支撑体系构建进行探索。
这将为充分发挥科研基地在高校产学研合作中的主导作用，为国家和地方的产业结构调整和经济社会发展做出巨大贡献。
一、地方高校科研基地建设的现状及存在问题1.地方高校科研基地建设的现状由于历史的原因，地方高校与“211”“985”等高校的科研基础相比明显处于劣势。
随着近年来国家和地方政府对高校投入力度的不断加大，有关部门逐渐意识到这种局面的危机性，并采取相应的措施促进地方高校科研工作的发展。
但是整个地方高校科研基地建设的步伐仍然十分缓慢，大多数地方高校的省部级科研基地非常缺乏，严重制约地方高校的科研发展、科研成果的转化及团队式人才的培养，其中制约因素以建设经费和人才匮乏最为突出。
辽宁省教育厅基本科研项目
辽宁省教育厅基本科研项目
近年来，辽宁省教育厅发起基本科研项目，引发广大师生们的共鸣，推动了辽宁省教育体制的进一步发展。
基本科研项目以优化省域学科关联性为主要目标，在加大学校资金投入以及健全学科建设体制以及多级政策跟进方面，为赋能辽宁省高等教育学科建设进行正确引导，强力打造学科优势，拉动省内高等教育的发展和改革。
同时，基本科研项目还特别强调中央和辽宁省基本科研项目协调相关，让辽宁省高等教育的学科专业受益。
搭建好的科研支撑体系，能有效地帮助省内的高校教学单位强化各学科的建设，扩充学术资源，拓宽研究领域，进而推进了高等教育与科研创新的不断向前发展。
推进辽宁省高等教育学科能力建设将引领未来教育新领域，不仅有利于发挥学科价值潜力，更会助推辽宁省教育业繁荣发展，提升了辽宁省教育在国内的影响力。
基本科研项目为勃勃生机的学科发展奠定了强有力的基础，也让辽宁省的教育发展，得以衔接国家政策，发挥更大的作用。
高校科研管理和评价体系研究
高校科研管理和评价体系研究一、前言高校科研管理和评价体系是现代高等教育中的重要方面，它是保证高校教学科研质量和水平的基础，也是不断提升高校国家实力和综合含量的重要手段。
本文将从科研管理和评价的角度出发，探讨现阶段高校科研管理和评价体系的现状、存在问题及其对策。
二、高校科研管理体系高校科研管理体系，实质上指的是包括科研组织、科研经费、人员管理等在内的一整套系统和管理方法。
高等院校科研管理，应当突出人才和技术成果管理的双重特点，重视科研创新和人才培养的相互促进，推进科学研究的组织、管理和运作。
1、高校科研组织高校科研组织作为高校管理体系中的重要一环，主要工作是规划和协调高校科研工作和研究项目，同时推进高校科研与社会实践的联系。
其中，高校科研组织应当充分发挥学校科研领导的积极作用，组织建设高层次、有创新能力的科研团队，设置完善的科研机构。
2、科研经费管理科研经费管理也是高校科研管理的重要方面。
在科研经费管理中，应当精细化管理，建立科学、公正、透明的经费审核、分配和使用机制。
同时，鼓励高校科研单位积极申请各类科研项目和资助，提高科研成果转化的机会。
此外，可以考虑加强大型科研项目的国家资助，加速高校科研成果产业化。
3、人员管理人员管理是高校科研管理体系中的重要一环。
其主要任务是规划和管理高校科研人员的科研工作。
高校科研人员应当做到正确地理解科研人员的职责和责任，明确自己在科研工作中的使命和目标，切实令其服务于国家、服务于人民、服务于高等院校，尽可能地实现自己的科研梦想。
三、高校科研评价体系高校科研评价体系，是衡量高校科研水平和质量的一个重要体现。
其主要包括科技成果、人员水平、科技创新能力等方面。
此外，科学研究在团队协作和科技成果转化等方面也有着重要的评价作用。
1、科技成果评价科技成果评价是衡量科学研究成果和水平的重要一环。
要发挥科技成果评价方案的作用，必须建立科学、严密的科研成果评价体系。
高校科研评价体系应当综合考虑科技成果的数量、水平、重要性和社会效益等方面的因素。
教育科研平台与项目支持
总结词
严谨的申请与立项流程是确保 项目成功的关键
制定项目计划书
明确项目的研究内容、方法、 预期成果和时间安排。
立项决策
根据评审意见，决定是否批准 项目立项。
项目实施与执行
总结词
有效的实施与执行是实现项目目标的重要 保障
进度监控与调整
定期检查项目进度，根据实际情况调整实 施方案和时间表。
组建项目团队
详细描述
教育科研平台的运营与管理涉及到多个方面，包括项目管理、财务管理、人力资源管理 等。平台应建立健全的管理制度，加强团队建设和管理，提高运营效率和服务质量。同
时，平台应积极探索新的运营模式和市场推广策略，提高平台的知名度和影响力。
05
教育科研平台案例研究
案例一：某高校科研平台的建设与应用
总结词
特点
具备丰富的教育科研资源、便捷的工 具支持和高效的服务机制，为教育科 研人员提供全面的研究支持。
平台的重要性
01
02
03
提高研究效率
教育科研平台提供了一站 式的资源和服务，方便研 究人员快速获取所需资料 ，提高研究效率。
促进跨学科交流
平台汇聚了各类教育科研 资源，有助于不同学科背 景的研究人员交流思想和 方法，促进跨学科合作。
资源整合、学科交叉、成果转化
VS
详细描述
某高校通过整合校内外资源，建立跨学科 的科研平台，促进不同学科之间的交流与 合作，提高科研成果的创新性和实用性。 该平台不仅提供硬件设施支持，还注重人 才培养和团队建设，推动科研成果的转化 和应用。
案例二：某国家级科研平台的运行与管理
总结词
高层次人才汇聚、科研实力雄厚、国际合作 广泛
根据项目需要，组建具备研究经验和能力 的团队。
实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑心得体会 二篇
实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑心得体会一、加强科教体制改革推进科技创新是实施科教兴国战略的核心任务之一。
而科技创新的核心要素就是人才。
所以，加强科教体制改革，提升人才培养质量和科研创新能力，是实现科教兴国的关键所在。
首先，建立适应科技创新需要的人才培养体系。
培养人才要从根本上解决问题、破除束缚。
加大对基础研究的投入，培养优秀的科研人才，提高科研创新能力。
此外，针对不同领域、不同层次的人才需求，建立多样化的培养模式，鼓励创新思维和实践能力的培养，培养具有应对国家发展需要的高素质人才。
其次，创新科研评价机制。
科研评价体系是激励科研创新的重要手段。
要以质量为导向，强调创新成果的社会影响和实际应用，而不仅仅是数量指标。
建立公正、公开、透明的评价机制，减少学术腐败现象，激励广大科研人员投身到创新实践中。
最后，加大对科技创新的投入力度。
科技创新需要资金和资源支持。
政府应加大对科研经费的投入，并优化投资结构，鼓励企业、高校和科研机构加强合作，共享资源，形成合力。
同时，要加强知识产权保护，为创新提供有力的法律保障。
二、加大对教育事业的投入教育是国家发展的基础，也是培养人才的主要渠道。
实施科教兴国战略，必须加大对教育事业的投入，提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才。
首先，加大对基础教育的支持力度。
基础教育是人才培养的起点，要加强对基础教育的投入，改善教育条件。
提高师资水平，提供良好的教育环境，为学生提供更好的学习条件和发展机会。
此外，要从小培养学生的创新意识和实践能力，注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
其次，加大对高等教育的支持力度。
高等教育是培养高层次专门人才的重要途径。
要加大对高等教育的投入，提高教育质量。
加强与产业发展的对接，培养适应现代经济发展需要的人才。
同时，要加强学生创新创业教育，强化实践能力的培养，提高学生的就业竞争力。
最后，加强职业教育和继续教育的建设。
职业教育和继续教育是提高劳动者素质和技能的重要途径。
天津市继续教育《教育科研》考试答案
如何走出科研评价与科研诚信困局——解读《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》考试答案（三套试卷）一、单选题：1.由于长期的扩张，目前科学研究逐渐进入到一个（）。
（3.0分）A.蓬勃发展时期B.增长减缓的稳定时期C.转型探索时期D.衰落时期我的答案：B√答对2.本讲提到，科学研究的目的是（）。
（3.0分）A.科研诚信B.科学发现C.科研评价D.科技创新我的答案：B√答对3.着力深化科研评价制度改革，要将（）作为各类评价制度的重要指标，反对急功近利。
（3.0分）A.科研诚信状况B.严谨治学D.学术成果数量我的答案：A√答对4.本讲提到，科学研究已经走到了数据共享和共同研究的（）时代。
（3.0分）A.群体智慧B.信息科研C.数据科研D.透明科研我的答案：A√答对5.本讲提到，打击科研不端行为并不是我们的目的，我们的目的是（）。
（3.0分）A.科技发展B.鼓励创新C.科研诚信D.遵守道德底线我的答案：B√答对6.本讲提到，科研诚信本身并不是科学研究的目的，加强科研诚信建设只不过是为了（）。
（3.0分）A.维护社会道德B.社会发展C.激励创新我的答案：C√答对7.以下不属于《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》的出台目标的是（）。
（3.0分）A.全面贯彻党的十九大精神B.培育和践行社会主义核心价值观C.弘扬科学精神D.促进和谐社会建设我的答案：D√答对8.逐步推动科研诚信信息系统与全国信用信息共享平台、地方科研诚信信息系统互联互通，（）实现信息共享，为实现跨部门跨地区联合惩戒提供支撑。
（3.0分）A.一步到位B.分时期C.分阶段分权限D.横向我的答案：C√答对9.本讲提到，（）是科学共同体取得社会信任的一个关键基础。
（3.0分）A.创新发展B.有条理的怀疑C.科研诚信我的答案：C√答对10.秘密科学阶段，科学研究是一种（）。
（3.0分）A.自由探索B.创新探索C.开放研究D.知识生产我的答案：A√答对第三套：一、单选题：1.本讲提到，打击科研不端行为并不是我们的目的，我们的目的是（）。
新时代基础教育校本科研课题的实践研究
新时代基础教育校本科研课题的实践研究【摘要】本文旨在探讨新时代基础教育校本科研课题的实践研究。
在将介绍研究背景、研究意义和研究目的。
在将分析新时代基础教育校本科研课题的意义、实践课题选题原则、校本科研与学科研究的关系、实践研究的方法与步骤，并进行案例分析。
在结论部分将总结研究成果，展望未来发展方向，并提出实践研究的启示。
通过这篇文章，读者将深入了解校本科研的重要性和实践方法，为新时代基础教育的发展提供理论支持和实践借鉴。
【关键词】新时代基础教育、校本科研、实践研究、教育课题、学科研究、方法与步骤、案例分析、结论总结、展望未来、启示。
1. 引言1.1 研究背景新时代基础教育校本科研课题的实践研究，在当前教育改革深化的背景下具有重要意义。
随着社会的不断发展，教育也在不断变革，基础教育作为教育体系的基石，更需要跟上时代的步伐，紧跟社会需求，为学生提供更高质量的教育资源和服务。
开展基础教育校本科研课题的实践研究，已经成为教育界和学术界的共识。
研究背景部分主要着重分析当前教育形势下，基础教育存在的问题和挑战，探讨为什么需要进行校本科研课题的实践研究，以及其在新时代意义所在。
通过对国内外教育领域的研究进展和经验借鉴，可以更好地理解校本科研的必要性和迫切性。
深入分析教育体制改革对基础教育的影响，以及学校教育的内在需求，也是研究背景中应该重点关注的内容。
基础教育校本科研课题的实践研究，不仅可以促进教师专业发展和素质提升，更可以推动学校教育质量的提升，为学生提供更个性化、更优质的教育服务。
加强校本科研课题的实践研究，具有重要意义和深远影响。
1.2 研究意义教育是社会发展的基石，而基础教育是教育事业中至关重要的一环。
随着科技的发展和社会的变革，新时代的基础教育面临着新的挑战和机遇。
校本科研作为教育改革的重要举措，对于提高教育质量、推动教育创新具有重要意义。
校本科研可以帮助学校更好地了解学生的需求和特点，有针对性地进行教学设计和改进，提高教学效果。
有关高校基础设施建设投资经济效益的探讨
有关高校基础设施建设投资经济效益的探讨【摘要】高校基础设施建设是高等教育发展的重要保障，对于提升教学科研水平、吸引人才、提升学校形象具有重要作用。
投资经济效益体现在提高教学设施利用率、减少能源消耗、增加科研产出等方面，长期影响体现在促进地方经济发展和社会进步。
高校基础设施建设对投资经济效益的重要性不可忽视，未来应加大对基础设施建设投资的支持，推动高校教育事业和经济发展的良性循环。
建议未来高校基础设施建设要注重功能性和可持续性发展，为提升高等教育水平和国家实力做出更大贡献。
【关键词】关键词：高校基础设施建设、投资经济效益、教学科研支持、人才吸引、学校形象提升、经济发展、投资支持、发展方向、建议。
1. 引言1.1 高校基础设施建设的重要性高校基础设施建设的重要性体现在多个方面。
良好的基础设施是高校教学科研的重要支撑。
现代教育教学模式需要多元化的教学环境和设备，高校的实验室、图书馆、教学楼、体育设施等基础设施必须配套齐全，以确保师生的学习和科研需求得到满足。
基础设施建设对于提升高校的吸引力和形象也至关重要。
一所有着现代化设施和设备的高校往往能够更好地吸引优秀的师生和科研人才，提升学校的声誉和国际竞争力。
高校基础设施建设不仅关乎学校本身的发展，也直接影响到整个教育体系的质量和水平。
在当今知识经济时代，高校基础设施建设更显其重要性，必须加大投入，优化结构，提高质量，以推动高校整体发展。
1.2 投资经济效益的必要性投资经济效益的必要性体现在高校基础设施建设过程中的重要作用。
投资经济效益的必要性主要体现在以下几个方面：高校基础设施建设需要巨额的投资，而这些投资必须能够带来经济效益，以保证高校经营的可持续性和发展。
投资经济效益能够帮助高校实现资源的最优配置，提高教学、科研和服务水平，增强高校的竞争力和影响力。
投资经济效益可以促进高校基础设施建设的科学规划和合理布局，确保投资的效益最大化。
投资经济效益能够帮助高校进行全面的风险评估和效益分析，减少不必要的浪费和投机行为，提高投资的回报率和长期效益。
科技部、教育部、中国科学院等关于印发进一步加强基础研究若干意见的通知
科技部、教育部、中国科学院等关于印发进一步加强基础研究若干意见的通知文章属性•【制定机关】科学技术部,教育部,中国科学院•【公布日期】2011.09.19•【文号】国科发基[2011]461号•【施行日期】2011.09.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础研究与科研基地正文科技部、教育部、中国科学院、中国工程院、国家自然科学基金委员会关于印发进一步加强基础研究若干意见的通知（国科发基〔2011〕461号）各省、自治区、直辖市、计划单列市科技、教育厅（委、局），新疆生产建设兵团科技、教育局，中央、国务院有关部门科技、教育主管单位，总装备部司令部，各有关单位：为深入实施科教兴国战略和人才强国战略，落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》战略部署，贯彻2011年全国基础研究工作会议精神，进一步加强我国基础研究工作，科学技术部、教育部、中国科学院、中国工程院、国家自然科学基金委员会等五部门共同起草了《关于进一步加强基础研究的若干意见》。
现将该意见印发你们，请结合本部门、本单位的实际情况，认真贯彻落实。
科学技术部教育部中国科学院中国工程院国家自然科学基金委员会二○一一年九月十九日关于进一步加强基础研究的若干意见基础研究以深刻认识自然现象、揭示自然规律，获取新知识、新原理、新方法和培养高素质创新人才等为基本使命，是人类文明进步的动力、科技进步的先导、人才培养的摇篮。
基础研究作为创新之源，在提高原始创新能力中发挥了核心关键作用。
当今世界正酝酿着新的科技革命，综合国力的竞争已前移到基础研究。
改革开放以来，我国基础研究取得了长足进步，整体实力显著增强，研究水平大幅提升，已进入量的扩张向质的提高的重要跃升期。
然而，现代科学在我国的历史还很短，研究积累还不够，引领和支撑加快转变发展方式的能力亟待加强。
未来十年，我国基础研究发展面临新的机遇，将步入新的历史时期。
关于建立高校与科研院所资源共享平台的建议
关于建立高校与科研院所资源共享平台的建议【摘要】本文立足于高等院校与科研院所科技资源共享整合，以新疆当地高等院校与科研院所实际情况为出发点，综合性的提出针对新疆本地科技资源整合建议，为进一步搭建新疆科技资源共享平台出谋划策。
【关键词】科技资源共享平台《2004-2010年国家科技基础条件平台建设纲要》中明确指出“到2010年，初步建成适应科技创新需求和科技发展需要的科技基础条件支撑体系，以共享机制为核心的管理制度，与平台建设和发展相适应的专业化人才队伍和研究服务机构。
为最终形成布局合理、功能完善、体系健全、共享高效的国家科技基础条件平台奠定基础。
”基于本纲要精神，各省区先后建立了高校与科研院所资源共享平台，在取得良好成绩的同时，为下一步更好的完善资源共享平台建立了理论依据和切实可行的实践经验。
实践表明高校与科研院所资源共享平台的建立对现有的大型科学仪器、设备、设施、科学数据、科技文献、自然科技资源等进行整合、重组和优化，充分利用国际资源，加快实现资源的信息化、网络化，建立适当集中与适度分布相结合的资源配置格局起到了重大而深远的影响。
1 我区高校与科研院所资源共享现状目前，全区共有本科类高等院校11所（含兵团2所），初步形成了从高职高专、本科到研究生教育的多层次、多学科、专业门类比较齐全的具有新疆特点的普通高等教育学科专业结构体系。
但与经济发展速度相比，我区高校专业结构体系的发展相对滞后，我区紧缺的大量人才（如无机非金属材料、供热供燃气通风及空调工程等）多数依靠从区外引进，基本没有自我培养能力。
人才培养已成为制约我区经济发展的一大主要因素。
近年来，我区高等学校科学研究与科技工作取得长足发展，但由于各方面因素影响和制约，科研总体水平还不高，还存在许多不足。
首先，我区高校现有的高层次、高水平学科建设平台能力不足，拥有的国家级重点建设平台数量少，区级重点平台建设规模小、有些项目还没有启动，重点平台对教学和科研工作带动力不强，这对促进我区高校发展很不利。
基础学科对教育强国的战略支撑及其实现路径
基础学科对教育强国的战略支撑及其实现路径
钟秉林;苏原正
【期刊名称】《重庆高教研究》
【年(卷),期】2024(12)1
【摘要】加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科是教育强国建设的重中之重。
学科是系统性的知识体系,也是大学的基层组织基础,是大学实施人才培养与科研活动的基本单元。
基础学科作为以基础科学知识为研究内容的学科类别,是开展基础研究并产生原始创新成果的重要土壤,通过培养高水平创新人才和科研创新等途径对建设教育强国发挥战略支撑作用。
实现基础学科对教育强国的战略支撑,需要聚焦国家战略需求,加强高校有组织基础研究能力建设;鼓励学科交叉融合,强化基础学科跨域协同创新能力建设;提升学科管理效能,持续深化对基础学科建设规律的认识;加大资源投入,确保基础学科发展的政策支持和制度保障。
【总页数】7页(P3-9)
【作者】钟秉林;苏原正
【作者单位】北京师范大学教育学部
【正文语种】中文
【中图分类】G644
【相关文献】
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3.交通强国
战略支撑双循环发展的路径研究4.建设教育强国的基础、要义与路径--党的二十大关于教育强国建设的战略分析5.中国式现代化强国战略:政策特征、逻辑关系及支撑路径——基于教育、科技、人才三合一体系的政策分析
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教育科研基础条件支撑体系研究
1、高校教育科研基础条件支撑体系
⑴教育科研基础条件对高校改革发展的重要性
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⑵现代化高校的教育科研基础条件支撑体系
①现代化高校教育科研基础条件支撑体系建设发展趋势
②现代化高校教育科研基础条件支撑体系构成研究
网络信息基础设施
用信息技术武装的现代化实验室
现代化仪器设备
教育科研数据共享平台与数据库
数字图书馆与文献资源库
高性能计算系统
基于网络的教学科研行政的协同工作支撑环境
从事教育科技基础条件支撑体系建设、运行维护、服务支持与进化发展的高素质与掌握精湛技术的人才队伍
2、我院教育科研基础条件支撑体系研究
⑴高校教育科研基础条件支撑体系现状研究
①我国高校教育科研基础条件支撑体系现状与发展趋势
②独立学院教育科研基础条件支撑体系现状研究
⑵我院教育科研基础条件支撑体系研究
①我院教育科研基础条件支撑体系现状分析
②提升我院教育科研基础条件支撑体系能力对策研究
3、信息中心建设研究
⑴高校教育改革与发展对教育科研基础条件支撑体系建设的要求
⑵信息中心建设与高校教育改革与发展
⑶信息中心的职能提升与结构优化研究
⑷信息中心的人才队伍建设研究
①信息中心工作团队的人才结构
②信息中心队伍人才的素质与知识、技能
③信息中心的人才队伍建设。