育人为本十二项制度

景芝中学育人为本十二项基本制度操作规范

让每一位学生健康成长、快乐学习，是教育的精神所在。学校应建立以人为本的教育理念，既能促进每一位学生健康成长，也是办好人民满意教育的客观要求。

1、全员育人导师制度：每位教师都是学生的成长导师，每学年必须与十名以上学生建立帮扶指导关系，导师要有工作手册，对需要特别关注的学生要坚持做到每天掌握思想动态，及时教育疏导并作好记录。

2、学生安全全员目标责任制度：凡教学活动、交通、理化实验、体育锻炼、安全保卫等每个场所、每个环节、每个时段，每一位组织活动者都是学生安全的“直接责任人”，应落实好“一岗双责”要求。

3、家庭经济困难学生应助尽助制度：各班主任要建立无缝隙排查制度，对家庭经济困难学生逐一登记，建立档案，及时救助。要特别注意救助方式，保护好学生的隐私和尊严，并加强对学生的人文关怀和心理疏导，有疏导记录。

4、毕业生去向考核制度：班主任要上好职业指导课程，让学生更好的了解自己、了解未来、适应社会，促进学生形成正确的职业观，教育未升学学生必须经培训习得一技之长。

5、师德考核评议制度：学校每学期组织一次师德考核评议，把师德考核评议结果作为教师评先树优的前置条件。

6、学情会商制度：班级建立“学情台账”，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，要有学情记录。各班建立特别关注学生档案并有转化记录。

7、教师与家长经常沟通制度：每学期，教师家访不少于10次，班主任家访不少于班内人数的30%，学校对每位教师与学生家长沟通的次数与效果进行考核，纳入教师业绩考评。家访形式多样，有家访记录或家访工作手册等第一手资料。对特别关注学生要常访、多访。

8、家长学校制度：每位家长每学期要高质量地完成4课时的家庭教育培训。培训记录、备课笔记、培训安排和家长的感悟和体会等材料齐全。

9、家长、学生评议教师制度：学校每学期至少组织一次学生、家长评议任课教师活动。评议结果作为教师师德和业绩评价的重要内容。

10、家长参与学校管理评价的制度：学校要设校级，各级部要设年级，各班级设班级三个层面的家长委员会，每月都要面向学生家长分别征集问题，并上报校长。

11、问责制度：学校要对在校生发生违法犯罪、学生受到伤害、体罚和变相体罚学生、违背教师职业道德行为等事件实行问责制，要有问责记录和相关档案。

12、学生违反校规校纪惩戒制度：学校应制定对学生违反校规校纪惩戒的具体办法，凡惩戒学生时应遵循程序规定，各班主任要把受惩戒学生情况作好记录。