高考文言文翻译方法和答题技巧

总结二: 文言文句中用在句首的发语词、凑 足音节的助词、倒装句标志词、句中表停 顿的词、偏义复词中起陪衬作用的词等。
它们没有实在意义，虽然在原文中是必不可少的，
但译成现代汉语时，因为没胡相当的词可以用来
表示它，所以不能硬译，应该删除不译。
• 屈原者，名平，楚之同姓也。《屈原列 传》 • 若据而有之，此帝王之资也。《赤壁之 战》 • 吾又何怨乎今之人。《涉江》
蚓无爪牙之利。 求人可使报秦者未得。
介词结构后置： ①战于长勺。裹以帷幕。 宾语前置： 何功之有哉。 惟命是从。
⑤增补词语（补）
总结五: 文言文常常承前、蒙后省略句子成分， 翻译时要根据具体情况补出来 古文常常出现省略主语、谓语、宾语、介词、数量
词等现象。为了使译文通顺畅达，语意明白，翻译 时就要把这些省略的句子成分或某些内容补充出来。 如：
有些词语古今意义相同，但说法不同，有些词语 古今是同一个词，但表示的意义有差别。在翻译 中遇到这些词语时，都要把它们换成现在通俗的 词语。
• 为（是）赵宦者令（头目）缪贤舍人 （门客）。《廉颇蔺相如列传》 • 初，鲁肃闻（听说）刘表卒（死去）。 《赤壁之战》
①活用词——活用义 如：深山中则四月花（开花）
• 子曰：“隐者也！”子使（子路）反见 之。（子路）至则（隐者）行矣。《论 语二章》 • 及左公下厂狱，史朝夕候（于）狱门 外。《左忠毅公逸事》 • 权以（之）示群下。《赤壁之战》 • 今以钟磬置（于）水中。《石钟山记 》
卒以为将（1999年上海题） 该句“以”后面省略了兼语“之（孙武）”， 翻译时必须把“之”字补出，即“卒以（之）为 将。” 将军战（于）河北。 死马且买之（以）五百金。
考题回顾
• ①今天以授予，不可失也。 • 而今上天把（居庸关）授予我们，不可 以（再）失去（机会）呀。（授予，古 今异义1分，省略句1分，大意1分。） • ②上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。 • 皇上指挥军队度过黄河，呐喊（着）直 接冲击宋忠的军阵。（麾，1分，河，1 分，大意1分。）
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚 也。《烛之武退秦师》
越王勾践栖于会稽之上。《勾践灭吴》 褒禅山亦谓之华山。《游褒禅山记》 由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒。《游 褒禅山记》 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”《石 钟山记》 赵惠文王十六年，廉颇为赵将。《廉颇蔺相如 列传》
②删除原词（删）
主谓之间的“之”，句首的“夫”，句末的“也” 判断句中的“者、也”，宾语前置的“之、是”等。 唯才是举. 何陋之有?
同义复用删其一，如： 席卷天下，包举宇内，囊括四海。（删两句）
③替换词语（换）
总结三: 有些词语已经发展，意义已经变化， 比如通假字、词类活用、古今异义等，翻 译时应该用今天的意义去替换。
赵国曾经和秦国打了五次仗，败了两次，胜了 三次。《六国论》 石之铿然有声者，所在皆是也。
响亮地发出声音的石头，到处都是这样。《石 钟山记》
定语后置： 村中少年好事者驯养一虫（1996年上海题） 句是一个定语后置句，“好事”作“少年”的定语， 翻译时应按现代汉语的语法习惯将“好事”调整到 “少年”之前。
②单音词换一个双音词（原来的词作为语素之一）。 如：
终不辱（玷辱） 齐人勿附于秦。（依附） 鼠（老鼠）度其无他技（1998年上海题）
③通假字——本字 师者，传道理受业解惑也。（受---授） ④换为完全不同的另一个词。 如：盗惧（害怕）吾闻（知道）其过，是有耻恶之 心（2001年上海题） “尺寸之地”中的“尺寸”译为“一点点” ⑤同形异义词，替换成现代汉语与之相应的词语。 如：“祖父”“妻子” 在郡多有出息。（产业有收益） ⑥固定句式——固定义 “不亦——乎”——不是吗 以此为政，不亦惑乎
• 达 通顺，流畅。合乎现代语法规范及 • 雅 优美，生动形象，规范得体
翻译的原则
1词不离句，句不离篇。 2一一对应，字字落实（除特殊句 式）。 3直译为主，意译为辅。
• 直译：指译文要与原文保持对应关系，重要的 词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句 的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和 原文一致。 • 意译：指着眼于表达原句的意思，在忠于原意 的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原 文的句子结构。 • 两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨 的情况下，才在相关部分辅之以意译。
④调整词序（调）
总结四: 由于古今语法的变化，有的句型表 达方式古今不同，翻译时，应按现代的语 法习惯调整。比如各种倒装句。
翻译时就要根据古今汉语语法变化的某些规律， 对原文的词序结构进行相应的调整，使它们合乎 现代汉语的语法要求。
古之人不余Leabharlann Baidu也。
古代的人不欺骗我呀。 《石钟山记》
譬若以肉投馁虎，何功之有哉！ 就像把肉投给饿虎，有什么用处呢？ 君窃符救赵》 赵尝五战于秦，二败而三胜。 《信陵
• 总结六: 文言文经常使用比喻、借代、 互文、婉曲等修辞手法，为了保证句子 流畅准确，要使用意译
（贯）
字字落实
• • • • 1按词划分定目标 2留换删补明方法 3活用句式调语序 4结合语境再检查
词词到位
• 带回原文，检查是否符合语境---看； • 再读一遍，保证句子准确通顺—念； • 誊上卷子，字迹清楚端正无误---写。
课堂展示
题目 探究题第一组 探究题第二组 展示地点 非展示同学 指出翻译重点 注意的词语， 用一个字总结 方法
探究题第三组
探究题第四组 探究题第五组 探究题第六组
翻译方法
①保留原词（留）
总结一: 古今意义完全相同的一些词要 保留。如国号、年号、帝号、官名、地 名、人名、器物名、书名等。
凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、 器物名、度量衡等，以及古今意义相同的词，翻 译时，都可以保留下来，不用翻译，因为这些词 一般都无法与现代汉语对译。
理解并翻译文中的句子
涉及能力
1、文言实词理解能力 2、文言虚词理解能力 3、文言句式理解能力 4、文言文整体理解能力
翻译的要求
1、字字落实。不随意添加成分，不遗漏。 2、语句通顺。符合现代汉语表达习惯。 3、译出语气。译句的语气要与原文一致。
4、合乎事理。符合上下文的意思，符合事理逻辑。
•信
真实，准确。实词虚词做到字字落 实，不歪曲、不遗漏、不增译。 语言习惯，无语病。