食盐溶解

小红军用棉衣带回了食盐水，可是 红军怎样才能把盐从水中取出来呢？
• 我们的猜想：食盐析出的方法——
烧煮 太阳晒
风干
第 四 章第 2 课 第 1 节
2016年4月20日
• 实验名称：水落“盐”出 • 实验目的：验证食盐析出的方法 • 实验方法： 1、把食盐水倒三分之一在蒸发皿上，然后放在三脚架上。 2、用酒精灯给蒸发皿加热，把蒸发皿里的食盐水烧干。 3、食盐水烧干后，我们看见 。
与水有关的自然现象形成的过程和条件
自然现象 形成的过程
水蒸气在物体上凝固的冰晶 高空水蒸气变成的冰晶 水变成冰
水蒸气遇冷在物体上凝结成 小水珠 水蒸气受冷凝结成漂浮在高 空中的小水珠 水蒸气受冷凝结成漂浮在低 空的小水珠
形成的条件
温度降到0 ℃以下 温度降到0 ℃以下 温度降到0 ℃以下 温度下降（ 0 ℃以上） 温度下降（ 0 ℃以上）
水循环造就多样化生物群落
• 当水从山上流下时， 可以使岩石中的矿物 质溶解，含有各种矿 物质的水，经过河湖 向周围渗透，形成了 植物赖以生存的土壤， 在不同的环境下，构 成多样化的生物群落 和自然生态系统。
保护水资源，保护生态环境
• 水是生命的乳汁，是地 球奉献给它的“居民” （包括人类）最宝贵的 资源。 • 尽管70%的地球表面被 水所覆盖着，但可供人 类使用的淡水资源并不 多。 • 保护水资源，保护地球 上的生态环境，是人类 可持续发展的呼声。
• 自然界中的云、雨、 露、雾、霜、雪、 雹都是小水滴的 “杰作”。 • 在一定的条件下， 它变换着自己的形 态，从而造就了奇 妙的自然现象。
云的生成
• 江、河、湖、海以及 大地表层中的水不断 蒸发，形成空气中的 水蒸气。 • 含有水蒸气的空气升 入高空时，水蒸气遇 冷液化成小水滴或凝 华成小冰晶，被上升 的热气流顶起，从而 形成了云。
注意： 1、安全使用酒精灯。 2、加热后不要用手直接接 触三脚架和蒸发皿，防止 烫伤。
酒精灯
三脚架
石棉网
蒸发皿
观察到的现象或测量结果
• 1、烧煮，食盐会出来； • 2、风干，食盐也会出来。 • 3、太阳晒，食盐也会出来。
我发现 我认为
食盐析出的方法有： 烧煮、太阳晒、风吹干等。
晒盐 把海水引进晒盐场 运盐 装袋
固态（冰）
受热
液态（水）、气态（水蒸气）
液
水结冰的温度叫水的
与冰点
——100℃
——0℃
水的冰点是0℃， 通常水受冷温度降到0℃时会开 始结冰。 冰受热温度升到0℃时会开始 变成水.
冰
0℃
冰
水的三态变化
与奇妙的自然现象
水在自然界有各种形态： 云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水 蒸气等，也就是水在自然界同时以液态、 固态和气态存在。
水在自然界不断经历着三种状态的 循环变化，促使水的三态变化的原因是 温度的变化。
水的三态变化
水的固态受冷 不变 态。
气态
水的固态受热变成 气态或液态 。 固态 态。 气态 态。
水的液态受冷变成
固态
受热
液态
水的液态受热变成
受冷
水的气态受冷变成 液态或固态 。 水的气态受热 不变 态。
漫游世界的小水滴
工作人员在运盐
晒盐池
正在晒盐
往池子里倒进食盐水
《我是什么》
我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成 无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我 穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红 袍披在身上。人们管我叫做“云”。 我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人 们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就 管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们 又管我叫“雪”。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑， 在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事， 灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事， 淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办 法管住我，让我光做好事，不做坏事。 小朋友，你们猜猜，我是什么？
观察到 的现象 或测量 结果
我发现 我认为
1、用小棒搅动食盐消失快。 实验绘制装置图 2、热水比冷水消失得快。 3、细盐比粗盐消失快。
像食盐这样“消失”在水 里的现象就是 溶解 。
我们的 问题
还有哪些物质像食盐这样溶解在水里？
白糖、洗衣粉、肥皂、酒精等。
溶质、溶剂、溶液
食盐 +
溶质
水 = 食盐水
5、水中溶解了食盐，这种溶液叫做食盐溶液 （√ ）
四、简答题（ 共40 分） 1、如何加快食盐在水中的溶解？（至少写2条，每 条8分，共16分） 搅拌 加热 磨细
2、水能溶解哪些物质？不能溶解哪些物质？（每种 列举3个例子。共24分） 答：水能溶解的物质： 。 盐 味精 糖块 酒精 洗衣服 肥皂 氧气 水不能溶解的物质：面粉 泥巴 沙子 铁 塑料 。 石头 橡胶 木块
实验小组 组
组长 ：
组员：
我们的猜想 加快食盐消失的方法有：
我 们 这 样 做
一、搅拌与不搅拌 1、在两个烧杯中导入同样多的冷水，再各加入1汤匙食盐。 2、一杯用玻璃棒搅拌，另一杯不搅拌，观察哪个杯的食盐消失快。 实验结果： 。 二、热水与冷水 1、在两个烧杯中各加入1汤匙食盐，一杯加冷水，另一杯加同样多的热水。 2、两杯都用玻璃棒搅拌，观察哪个杯的食盐消失快。 实验结果： 。 三、粗盐与细盐 1、在两个烧杯中导入同样多的冷水，一杯加入1汤匙细盐，另一杯加入同 样多的粗盐。 2、两杯都用玻璃棒搅拌，观察哪个杯的食盐消失快。 实验结果： 。
雨和雪的生成
• 在一定条件下，云中的 小水滴不断蒸发再凝华 到小冰晶上，冰晶变大 到上升气流托不住时， 冰晶就会向下落。 • 如果在下落过程中的温 度高于0℃，冰晶就熔化 为雨，而落向地面。如 果温度低于或接近0℃， 就形成了雪。
自 然 现 象 形 成 的 过 程 及 条 件 。
下 面 我 们 列 表 总 结 与 水 有 关 的
请同学们阅读课本第42页， 水的三态是什么？
水有三种状态
液态 ——水、雨、露
水的三态 固态 ——冰、霜、雪、冰雹 气态 ——水蒸气、云、雾
水在自然界不断经历着这三种状态 的循环变化，促使水的三态变化的原因 是温度的变化。
气态（水蒸气）
固态（冰）
液态（水）
受冷
气态（水蒸气）
液态（水）、 固态（冰）
三、判断题.对的打“√”错的打“X”。（每题4分， 共20分） 1、盐和糖能同时溶解到水中……………… （X ）
2、食盐放在水中，一会儿消失了，说明食盐在水中 不存在了。… ……………… ………… （ X ） 3、课本中小红军是利用食盐溶解于水的性质（√ ） 4、不能溶解于水的物质可以利用过滤分离出来（√ ）
霜
雪
冰
露
云
雾
温度下降（ 0 ℃以上）
冰雪世界
• 站在珠峰之巅，你可以 尽情地欣赏美丽的冰雪 世界。 • 由于地球的运动和气候 的影响，在大自然的雕 塑下形成了独特的冰川 和冰塔林形态，有的形 似雄伟壮观的金字塔， 有的好似长城蜿蜒直上， 美不胜收。
冰雪消融
• 在阳光的照射下，山 上的冰雪消融，化作 涓涓细流，汇成江河， 形成瀑布，“飞流直 下三千尺，疑似银河 落九天”。
溶剂 溶液
像盐这样“消失”在水里的现象就是 溶 解。P40
下面哪些物质能溶解在水里？
糖块 铁块 二氧化碳 氧气 沙子 塑料 奶粉 一些药品 酒精 泥巴 泡沫
盐 面粉 味精
能溶于水 不能溶于水
练习
一、填空题（每空 5 分，共 20分） 1、像盐那样消失在水里的现象就是 溶解 。
2、盐在热水中的溶解速度要比在冷水中要 溶解 3、洗衣服时，洗衣粉也会
快
。
到水里。
沉淀 。
4、把一杯食盐水静置几天，食盐会
• 二、选择题（每题4分，共20分） 1、下面哪一种物体可能不会溶解于水（ B ）。 A 肥皂 B 木块 C 糖块 2、把面粉放入水中搅拌，静置后会有沉淀物，说明面粉在 水中（ A ）。 A 不溶解 B 溶解 3、要区分一杯淡水河一杯食盐水，采用的方法是（ C ）。 A 摸一摸 B 看一看 C 尝一尝 4、我们在做食盐是否溶解于水的实验时，方法不当的是 （ C ）。 A 食盐不要放的太多 B 用玻璃棒搅拌时不要碰到杯壁 C 在小半杯水里加入大半杯食盐。 5、下列物体能溶解到水里的是（ A ）。 A蜂蜜 B 海绵 C 泥沙 D 面粉
练习
1、像盐那样（ ）在水里的现象就是（ ）。 2、盐从盐水中分离出来的方法有： （ ）、（ ）、（ ）。 3、大自然中的水有三种状态：（ ）态，（ ）态， （ ）态。常见的固态水有（ ）、（ ）、（ ）等。 4、水的三种状态在特定的条件下会相互转化，这就是水 的（ ）。 5、通常把水加热到（ ），水就会急剧地变成（ ）， 这时的温度叫做水的（ ）。 6、水的冰点是（ ）℃，通常水受冷温度降到（ ）℃ 时会开始结冰。冰受热温度升到（ ）℃时会开始变成水。
我来猜猜： 我们的猜想： 我们的猜想
把盐溶解在棉衣里。
加快食盐消失的方法有：
搅动
用热水 把盐磨细
剑河县城关二小科学学生分组实验报告单 2015~2016学年度第二学期
三 年级 4 班
第 4 单元 第 1 课 第 1 节课 实验时间 2016. 4．13
实验名称 把盐藏起来 实验目的 理解溶解及加快溶解的方法