《元素周期表和元素周期律的应用教学设》教学设计

《元素周期表和元素周期律的应用教学设》教学设计

一、教学设计思路

二、教学设计

三、教学流程

”在周期表中的相对位置。【小结】根据元素性质的预测及有关元素位置的确定归纳元素“位-构-性”间的相互关系。

元素周期表中相关用途元素的寻找【投影】利用投影展示有关周

期表中某些元素在生产及生

活中的用途相关信息。（见附

件资料卡片三介绍）

【任务驱动】针对资料卡片

三所给信息，完成下列任务：

利用给信息分析寻找特定用

途材料对应元素的区域。

【投影】根据学生的分析进行

小结，并补充介绍相关元素的

具体应用。

观察、分析及思考

讨论、汇报相关结论

聆听及思考

培养学生

阅读信息、

加工信息

的能力，使

学生学会

用归纳推

理的方法

研究问题。

知识小结【小结】总结元素周期表和元

素周期律的具体应用，并说明

对我们学习的指导意义。

聆听、回顾及思考

总结回顾

本节课利

用周期表

和周期律

的具体应

用及指导

意义。

板书设计

元素周期表和元素周期律的应用

一、重要应用

1、推断及预测新元素的性质

2、确定元素的相对位置

3、寻找特定用途材料的元素

二、重要结论

课后

反思

附注：相关资料卡片信息

《元素周期表和元素周期律的应用》学案

1、利用资料卡片一所给信息，试推断及预测“类铝”相关知识，并填写在下表中。

相关知识推断及预测推断及预测结果

原子结构示意图“类铝”的原子结构示意图为：

与同周期的主族元素金属性强弱比

（K、Ca、R、Ge）由强至弱顺序为：

较

（Al、R、In）由强至弱顺序为：

与同主族元素金属性强弱比较

氧化物化学式

密度范围（g/cm3）

相对原子质量范围

2、利用资料卡片二所给信息，试确定以上十种元素的相对位置，并填写在下表中。

A

B

3、利用资料卡片三所给信息，试分析寻找特定的材料或某一用途的材料对应元素区域。

（1）寻找半导体材料对应元素的区域：。

（2）寻找催化剂、耐高温、耐腐蚀材料对应元素的区域：。

（3）寻找合成制冷剂及生产农药对应元素的区域：。

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