2020高考语文专题复习 济南市高三期末考试作文命题分析课件(共22张PPT)【优秀课件】
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高三语文复习PPT课件(共41张PPT)
第一类，单一人物、对象对单一事件
这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲 述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活， 时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己 的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。
例如，阅读下面材料，根据材料作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹 罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
2020年高考t精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
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print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地 附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些 美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地， 而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也 许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
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第二步：抓关键句：大家若有所悟， 那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡 烛竟会产生这么大的影响。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。
这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲 述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活， 时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己 的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。
例如，阅读下面材料，根据材料作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹 罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石
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壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地 附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些 美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地， 而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也 许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
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第二步：抓关键句：大家若有所悟， 那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡 烛竟会产生这么大的影响。
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要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。
2020年新高考语文山东卷讲解课件 (32张PPT)
【1题详解】 本题考查理解分析文章内容的能力。解答这类题目，应先认真阅读文本， 理解作者观点，再根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文 进行比较，并结合上下文语境进行判断。 B项，“沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展 儒学和历史研究”错误，强加因果。原文是“沿革地理研究的内容关系有国 计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区 的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的 地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功”。“但它并没有独立的学 术空间”表述不准，原文是“中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直 未形成新的学料”。 C项，“最能彰显现代地理学的科学特征”于文无据，原文是“这是近现代科 学的重要特征”。 D项，“地理环境由自然环境和城市环境构成”错误，原文只是用城市的形成 和演变作为例证，并没有说“地理环境由自然环境和城市环境构成”。 故选A。
现代文阅读Ⅰ
第一段，分析历史地理学的起源至少可以追溯到我 国最早的地理学著作《禹贡》； 第二段，以《汉书·地理志》《水经注》为例，介绍 历史地理学，引出传统的沿革地理。 第三、四段，介绍沿革地理产生的原因和发展情况。 第五段，比较历史地理学与沿革地理的区别，指出 历史地理学依托现代科学。 第六段，论述了我国历史地理学的形成、发展过程 和改革开放后的研究成果。
现代文阅读Ⅱ
【6题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。学生首先应对 文本的整体内容有所把握，然后结合题目回到文中 具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图， 找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息 带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正 确结论。 D项，文章意《水浒传》中的相关描写来类比临安饭 店食客满堂的场面，意欲表现建水城的繁华富庶， 而非“借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗狂 不羁”。 故选D。
23届山东省济南市高三上学期开学考试语文试题讲评课件22张
2、第二种答题思路：第一个要点以竹自喻1分，结合诗句合理分析1分， 如写竹可制成乐器，演奏凤凰之音，请君惜之，表达感情准确1分（答 用典也可：用典1分，分析1分，表达感情1分）；第二个要点托物言志 1分，结合诗句合理分析1分，如写竹不惧严寒，经历冰霜根株犹在， 借此表达诗人刚强凌寒的气概和为国效力的抱负1分。
●（2）一等下（51-55） 能紧密围绕“借力”或“独立”来阐述如 何成就自我，中心观点清晰、准确，分论点间有层次且与中心观点 之间逻辑严密，论据真实、贴切，论述较充分，表达较有文采（用 词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有表现力）、有创意 （构思精巧、有个性特征等等）。
看标题知概貌： ●吸收借鉴，保持个性 ●小我融入大我，共筑时代华章 ●在借鉴与创新中，展自我风采 ●勇攀山峰，不惧世俗，看万丈星河 ●以精神之高度，绽放自我之花 ●走自己的路，开自己的花 ●勇攀高峰，绽放青春之花
正面写“独立”的必要性、重要性。 ●总之，材料寓意既可褒，又可贬，“独立”与“借力”应该是两个方向的
核心词。
●1.赞同牵牛花，写借力成就自我（“依靠、凭借、借助、善假于物”） ●2.反对牵牛花，批评其不能一味依赖别人，写独立成就自我。 ●3.批评牵牛花，批评其精致的利已主义，写要自强自立。
●（1）一等上（56-60） 能紧密围绕“借力”或“独立”来阐述如 何成就自我，中心观点清晰、准确，分论点间有层次且与中心观点 之间逻辑严密，论据真实、贴切、丰富（古今中外多领域），论述 充分，表达有文采（用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法、文 句有表现力）、有创意（构思精巧、有个性特征等等）。能够密切 联系现实，论述有现实价值。
●中国，一条原本昂首于世界之巅的国家，却因为闭关锁国 成了列强口中的肥肉，于是在西方舰炮的轰击下，腐朽的 清政府也有人喊出了“师夷长技以制夷”的口号。新中国 成立之后，明智的中国人更加明白了“巧借它物，补己之 短”的重要性，于是改革开放、吸引外资成了中国发展的 催化剂，中国，凭借自己古老的文明，凭借中国人的不懈 奋斗，凭借发达国家的先进技术，必将再一次成为亚洲乃 至世界的雄狮！
●（2）一等下（51-55） 能紧密围绕“借力”或“独立”来阐述如 何成就自我，中心观点清晰、准确，分论点间有层次且与中心观点 之间逻辑严密，论据真实、贴切，论述较充分，表达较有文采（用 词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有表现力）、有创意 （构思精巧、有个性特征等等）。
看标题知概貌： ●吸收借鉴，保持个性 ●小我融入大我，共筑时代华章 ●在借鉴与创新中，展自我风采 ●勇攀山峰，不惧世俗，看万丈星河 ●以精神之高度，绽放自我之花 ●走自己的路，开自己的花 ●勇攀高峰，绽放青春之花
正面写“独立”的必要性、重要性。 ●总之，材料寓意既可褒，又可贬，“独立”与“借力”应该是两个方向的
核心词。
●1.赞同牵牛花，写借力成就自我（“依靠、凭借、借助、善假于物”） ●2.反对牵牛花，批评其不能一味依赖别人，写独立成就自我。 ●3.批评牵牛花，批评其精致的利已主义，写要自强自立。
●（1）一等上（56-60） 能紧密围绕“借力”或“独立”来阐述如 何成就自我，中心观点清晰、准确，分论点间有层次且与中心观点 之间逻辑严密，论据真实、贴切、丰富（古今中外多领域），论述 充分，表达有文采（用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法、文 句有表现力）、有创意（构思精巧、有个性特征等等）。能够密切 联系现实，论述有现实价值。
●中国，一条原本昂首于世界之巅的国家，却因为闭关锁国 成了列强口中的肥肉，于是在西方舰炮的轰击下，腐朽的 清政府也有人喊出了“师夷长技以制夷”的口号。新中国 成立之后，明智的中国人更加明白了“巧借它物，补己之 短”的重要性，于是改革开放、吸引外资成了中国发展的 催化剂，中国，凭借自己古老的文明，凭借中国人的不懈 奋斗，凭借发达国家的先进技术，必将再一次成为亚洲乃 至世界的雄狮！
2020届高考作文——语文经典作文高考复习课件(共49张PPT)
高考改革
2 直面新改革
高考命题悄然发生变化：
重视“三图三文”↓
评价改革
教材改革
高考改革
2 直面新改革
高考命题悄然发生变化：
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教材改革
1 聚焦新高考
4．2019·全国Ⅱ卷·阅读下面的材料，根据要求写作。 1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大 爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国 建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之 志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年 奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青 年接续奋斗…… 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 ① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 ② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 ⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？ 请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
1 聚焦新高考
（2018新课标全国I，22，60）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 阅读下面的材料，根据要求写作。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不得抄袭；不少于800字。
1 聚焦新高考
（2018新课标全国III，22，60）阅读下面的材料，根据要求写作。 时间就是金钱，效率就是生命
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2 直面新改革
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1 聚焦新高考
4．2019·全国Ⅱ卷·阅读下面的材料，根据要求写作。 1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大 爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国 建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之 志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年 奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青 年接续奋斗…… 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 ① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 ② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 ⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？ 请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
1 聚焦新高考
（2018新课标全国I，22，60）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 阅读下面的材料，根据要求写作。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不得抄袭；不少于800字。
1 聚焦新高考
（2018新课标全国III，22，60）阅读下面的材料，根据要求写作。 时间就是金钱，效率就是生命
2020届济南市高三语文上学期期末试卷附答案详析
2020届济南市高三语文上学期期末试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读题（本题共5小题,19分）阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：3000多年前的甲骨文，时下流行的表情包。
清华大学美术学院教授、中国古文字艺术研究中心常务副主任陈楠将古老与新潮融合一体，设计出系列甲骨文表情包，让传统文化焕发新的光彩。
从1999年起，陈楠开始对甲骨文艺术设计进行研究与创作。
“作为韩美林老师的设计助手，我参与了2008年北京奥运会的运动造型设计，融进甲骨文元素的体育运动项目造型，受到世界各国参加奥运会的运动员、教练员的好评，成为经典案例。
"陈楠说。
近20年间，他发表了大量关于甲骨文的设计作品,2017年首套甲骨文设计字库正式上线，同时他还把甲骨文设计成表情包、动画、贺卡、手机壳、丝巾等创意产品，带动了大量年轻人重新关注中国传统文化。
目前，陈楠采用当下流行的网络语言和热词，创作发布的甲骨文表情包已经有6套。
他关于汉字设计的专著在海外出版发行，甲骨文等汉字艺术设计作品也在法国、匈牙利、美国等地展出。
（摘编自《陈楠:把甲骨文“玩"出“表情”来》）材料二：文字是文明诞生的标志，文化传播的先导是文字。
甲骨文传承数千年，是我们文化自信的源泉之一。
如何在纯粹的甲骨文研究、社会传播和文明交流中搭建桥梁，如何让深藏在博物馆里的甲骨从清冷库房中走出来，体现其时代价值，更多的人在尝试，在努力。
’甲骨填色的拉曼光谱分析，计算机拼接甲骨图片技术报告，甲骨文大数据库平台的发布……科技手段在甲骨学研究中的运用是一个新的趋势。
识别与释读，一直是甲骨文系究的核心何题，在巳发现的甲骨文単字中，大部分未获识别。
人们对未来进一步利用科技手段来研究解决甲骨文何题充满期待。
“殷契文渊”平台的发布也让人欣喜。
它是在中国社会科学院学部委员、甲骨学殷商史研究中心主任宋镇豪指导下，建立的一个集甲骨文字库、著录库、文献库为一体的甲骨文知识享平台，包括“三库一平台”——甲骨字形库、甲骨著录库、甲骨文献库、甲骨文知识服务平台。
2024届高考语文最后一课(考前指导)课件(共41张PPT).ppt
6点：生物钟唤醒了朝气蓬勃的你 6点——7点：大声朗读作文素材 7点到7点40：吃饭、收拾考试物品 8点25入场前：快速浏览绿皮书、易错字
8点25：你迈着自信的步伐走进考场
让这十二年的寒窗苦读带你飞！
8点25——8点45：通过回顾各板块知识要点或回忆作文喜欢的名言让自己冷静下来，迅速进入考试状态。
二
文学类文本阅读
文学类文本阅读三个意识
整体意识：知背景，知作者情感态度 文本意识（语境）：结合前后语句 题干意识：问什么答什么
（整体意识典型高考题）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（ ）《到梨花屯去》
A．小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道，都 指向改革初期的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。
• 4.全诗写诗人所内外的常见之物，人、常见之情，语言生动自然，情感真切动人。
• 5.本诗在用词上朴素平易，抒情委婉含蓄，虽然没有杜甫《登岳阳楼》中表现出的恢 宏气象，但也自有不凡的格调。
• 6、白诗和刘诗都是送别之作，都表达出诗人依依惜别的深情，极富感染力。
常考题型注意要点二：主观题答题策略
【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础 上，抓关键点。 五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读题干 【第二步】审清题干，明确要求。 【第三步】分点作答，有总结，有分析。 注意：做题思路不明晰的时候，破局之道在： 1、翻译诗句并分析情感。 2、答题要点还可考虑形象、手法、语言等几个角度。
8点45：分发答题卡：
方案一：有横线 观察题型有无变化
方案二：无横线 用铅笔轻轻打格，可参考一行8mm，若监考老师不允许打格，不必恐慌，停止即可，不
会造成任何影响。
2020年全国一卷作文讲评课件(60张PPT)
意，眼中有光，发现珠玉，自己也成为珠玉！
• 谢谢大家，我的发言完毕！
格局之上，国士无双
• 各位同学： • 大家好！ • 春秋时代，风起云涌，群雄并起。一代霸主齐桓公及其辅臣管仲、
鲍叔在乱世中亦纵横捭阖，九合诸侯，留下诸多美谈。其中，让我感 触颇深的，便是鲍叔。他可能并无齐桓公的帝王之术，也没有管仲的 经世之才，但其有荐贤不妒，谦和爱国的格局，堪称无双之国士。
相轻”的说法，但这里的“文人”大都是心胸狭隘、难成大器者，真正有才华、有
格局的大家往往是互相欣赏、互相成就的。北宋泰斗欧阳修发掘出苏氏三父子，给
后人带来福音，也成就了一段文坛佳话。台湾女作家三毛以其特立独行的性格，清
新隽美的文字，极富异国情调的故事，影响了整整一代人。但她在给贾平凹先生的
信里提及自己反反复复读了二十多遍对方的《天狗》和《浮躁》，并且热切地介绍
公其心，万善出 心底无私天地宽
为公者，无私心 历史的“隐形人”
鲍叔：水利万物而不争 澄澈的眼光，博大的胸怀
要看银山拍天浪，开窗 鲍叔的“不为之为” 放入大江来
• 知人者智，自知者明 • 慧眼识才，智者也
鲍叔：可敬的“摆渡人” 以国为重，不存私利
• 胸中有丘壑，眼里存山 鲍叔不求名，自有万世名 避让贤路，为国荐材
的格局，秉持人类命运共同体的价值观，顺应时代，争为国士。
• 鲍叔牙以大局为重而谦和爱国，甘居人下又无私让 贤，以崇高而又宽广的格局，荐贤任能，以安天下、成 霸业。愿我们也有这般格局，在时代的洪流中，怀着对 家国未来的热望，踏浪前行。
• 谢谢大家，我的发言完毕。
格局，一个人的精神地理
——在班级读书会上的发言稿
• 大家上午好。
• 我在这里首先和你们分享一个历史故事，相信在座的各位对这个 故事不陌生。这是历史上非常有名的一个故事，那就是齐桓公放下管 仲的一箭之仇，成就了自己的天下霸业。在中华民族重新进入辉煌腾 飞的今天，再来解读这个故事，再来品读这位历史上的五霸之首，我 们又读出了什么呢？
2020年高考语文试题分析精品课件
3.考查内容及要点方面。如：将文言文当作文学作品来考，“16. 下 列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是”（浙江卷）；高考改 革要求重视传统文化，多套考卷增加了文化常识考查题，而浙江卷则体现 在对《论语》的理解与评价上。
（四）在命题角度、设题形式、考查要求上，努力创新，积极寻求新的突破 如：
2020年III 卷《记忆里 的光》
2020年山东 卷《建水记 》
下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是作者 对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。（情 感把握）从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何 统摄全文的。（脉络结构） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是下列对本文艺术特 色的分析鉴赏，不正确的一项是本文记建水城时，在饮食描写上花 费了大量笔墨，对此你如何理解？（选材特点）本文采用空间和时 间两条线索行文，请分别加以简析。（线索思路）
选文特点：思想性强，文质兼美；全部为能吏、循吏、清流，不选酷吏；多数为
一人多事，但也有一事多人。
选文变化：2017年以前不选重文，其后，不避熟文、重文。
考查内容
（1）以考查理解能力（文化常识、翻译）、分析概括能力（断句、概括分析内 容和作者观点态度）为主；对鉴赏能力不作考查（浙江卷例外） （2）注重综合考查，强调运用知识理解、分析问题的能力；对文言文的静态知 识和实词、虚词、句式的理解放在学考中考查。（地方卷仍放在高考卷中考查）
8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。（6分） 9．老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。（6分）
8. 作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。（6分） 9. 从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。 (6分)
（四）在命题角度、设题形式、考查要求上，努力创新，积极寻求新的突破 如：
2020年III 卷《记忆里 的光》
2020年山东 卷《建水记 》
下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是作者 对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。（情 感把握）从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何 统摄全文的。（脉络结构） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是下列对本文艺术特 色的分析鉴赏，不正确的一项是本文记建水城时，在饮食描写上花 费了大量笔墨，对此你如何理解？（选材特点）本文采用空间和时 间两条线索行文，请分别加以简析。（线索思路）
选文特点：思想性强，文质兼美；全部为能吏、循吏、清流，不选酷吏；多数为
一人多事，但也有一事多人。
选文变化：2017年以前不选重文，其后，不避熟文、重文。
考查内容
（1）以考查理解能力（文化常识、翻译）、分析概括能力（断句、概括分析内 容和作者观点态度）为主；对鉴赏能力不作考查（浙江卷例外） （2）注重综合考查，强调运用知识理解、分析问题的能力；对文言文的静态知 识和实词、虚词、句式的理解放在学考中考查。（地方卷仍放在高考卷中考查）
8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。（6分） 9．老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。（6分）
8. 作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。（6分） 9. 从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。 (6分)
[高考语文]驳论文写作指导课件(共32张PPT)
![[高考语文]驳论文写作指导课件(共32张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/2dce26a1e2bd960590c677ab.png)
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严 密的逻辑性。
议论文是比较常见的文体之一，具有论点、论据、论证三要素。 其中，论点体现了作者的观点，论据是支撑论点的理论和事实，论 证是用论据证明论点的方式，三者密不可分。
议论文按论证的方式分为立论和驳论两大类。
一、立论和立论文
所谓立论，就是对某一事物或问题从正面直接提出自己的见解、 主张，表明自己的态度，并且申明之所以有这样的主张、持这种态 度的理由。侧重立论的文章，通常称为立论性议论文，简称立论文。 毛泽东的《继续保持艰苦奋斗的作风》就是一篇立论文。
二、驳论和驳论文
所谓驳论，就是通过反驳对方的论点、证明它是错误的、荒谬的， 从而证明自己观点正确性的一种议论方式。驳论是跟立论紧密联系着 的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论 点，以便彻底驳倒错误论点。
驳论文是议论文的细分类别，以反驳为主要手段，在反驳中树立 自己的看法。在写作原理上类似与辩论稿。这两种说法都各蕴含积极 和消极两方面因素，也为驳论文写作带来力量可能性。
由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳 倒了对方的论据或论证，也就否定了对方的论点，与直接反驳论 点具有同样的效果。
一篇驳论文可以把几种反驳方式结合起来使用以加强反驳力 量和说服力。
再次，进行驳论，还要选准角度。如同打仗一样，进攻的角 度选得不好，就不能给敌人以致命的一击。
A、反驳论点：
②有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监 考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。请你 针对其中一个看法写一篇驳论文。
这个写作任务，重点训练的是“驳论”，这既是文体上的要求
，写一篇驳论文，也是论证思路的要求，要求用驳论来进行论证 说理。批驳的观点很清晰，就两个，一个是“有监考能保证考试 的结果真实可信，希望父母参与监考”；另一个是“不需要监考 ，重在自觉，考试的过程更重要”。其实最主要是要考虑清楚两 个问题，一个是需不需要监考员的问题，一个是监考与自觉如何 看待的问题。考生能够考虑清楚这两个问题，提出批驳的意见， 就可以完成好这个写作任务了。写作者身份在这里没有进行限定 ，这个就以真实的自我身份进入写作最合适了。
议论文是比较常见的文体之一，具有论点、论据、论证三要素。 其中，论点体现了作者的观点，论据是支撑论点的理论和事实，论 证是用论据证明论点的方式，三者密不可分。
议论文按论证的方式分为立论和驳论两大类。
一、立论和立论文
所谓立论，就是对某一事物或问题从正面直接提出自己的见解、 主张，表明自己的态度，并且申明之所以有这样的主张、持这种态 度的理由。侧重立论的文章，通常称为立论性议论文，简称立论文。 毛泽东的《继续保持艰苦奋斗的作风》就是一篇立论文。
二、驳论和驳论文
所谓驳论，就是通过反驳对方的论点、证明它是错误的、荒谬的， 从而证明自己观点正确性的一种议论方式。驳论是跟立论紧密联系着 的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论 点，以便彻底驳倒错误论点。
驳论文是议论文的细分类别，以反驳为主要手段，在反驳中树立 自己的看法。在写作原理上类似与辩论稿。这两种说法都各蕴含积极 和消极两方面因素，也为驳论文写作带来力量可能性。
由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳 倒了对方的论据或论证，也就否定了对方的论点，与直接反驳论 点具有同样的效果。
一篇驳论文可以把几种反驳方式结合起来使用以加强反驳力 量和说服力。
再次，进行驳论，还要选准角度。如同打仗一样，进攻的角 度选得不好，就不能给敌人以致命的一击。
A、反驳论点：
②有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监 考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。请你 针对其中一个看法写一篇驳论文。
这个写作任务，重点训练的是“驳论”，这既是文体上的要求
，写一篇驳论文，也是论证思路的要求，要求用驳论来进行论证 说理。批驳的观点很清晰，就两个，一个是“有监考能保证考试 的结果真实可信，希望父母参与监考”；另一个是“不需要监考 ，重在自觉，考试的过程更重要”。其实最主要是要考虑清楚两 个问题，一个是需不需要监考员的问题，一个是监考与自觉如何 看待的问题。考生能够考虑清楚这两个问题，提出批驳的意见， 就可以完成好这个写作任务了。写作者身份在这里没有进行限定 ，这个就以真实的自我身份进入写作最合适了。
高中语文复习课件-2020全国考语文卷1讲评ppt(共63张ppt)
【点睛】高中语文论述类文本阅读答题小技巧
1.概括每一段的段落大意，特别注意每一段的第一句和第一段和最后一段， 基本上这就是文章的中心。2.看标题，先将文章大致看一下，然后去看题 目，带着问题去找答案。这样比较有针对性，目标明确。3.不管是题目还 是文章都要将关键字圈起来，特别是时间，概括性词语。例如：几乎，大 概，一般，全，都，凡是这类词4.找出文章表程度的词语。例如：总共、 基本、大致、最等。5.找出有逻辑性的关联词。例如：表转折，表因果， 分层分类，举例子，并列或递进。6.文章反复出现的句子，特别注意跟文 章一样的句子，因为有可能张冠李戴。
【3题详解】 本题考查学生筛选整合文中信息的能力。做此类题时，第一步，把握题干信息要点； 第二步，逐个选项到点，概括分析，判断正误。C项，“能使得‘孝’在历史实践中一 直是自觉自愿的”于文无据，原文第四段只说“以‘亲亲’为基点，扩大到‘仁民’， 以及于‘爱物’……‘孝’不是凝固教条，而是基于‘仁学’的‘爱’不断释放的过程， 只有在家庭实践和社会实践中，以‘仁学’为基础的‘孝’的意义才能真正显现出 来”，而并没有提到“自觉自愿”。故选C。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．中国古代的“礼”，既有伦 理性的一面，也有制度性的一面，是二者的结合。B．儒家从“天道”与“人道”的关 系看待“孝”，这体现了哲理与伦理的统一。C．以“亲亲”作为“孝”的基点，能使 得“孝”在历史实践中一直是自觉自愿的。D．鲁迅从“现在怎样做父亲”的角度批评 “父为子纲”说，体现了对旧说的反思。 【答案】3. C
C项，正确，原文第四段有“在孔子儒家思想中，‘孝’在社会生活实践中有一个不断扩大的过程”； D项，“传统‘孝’的形式在现代社会无提倡的必要”错误，根据最后一段“‘孝’的内涵也会随之 变化。例如‘四世同堂’‘养儿防老’，就因家庭作为生产单位的逐渐消失而失去意义，又如‘二十四 孝’中的某些形式已没有必要提倡”可见，是“某些形式”，而不是所有“传统‘孝’的形式”。故选C。
高三散文复习专题之分析结构思路 课件(30张PPT)
囚 绿 记
思考角度
线 结构线
寻绿
索 感情线 喜悦满足
观绿 留恋欢喜
主要内容
囚绿
放绿
爱绿至极 赞美歌颂
怀绿 怀念牵挂
主题
从房间写
起，既设
置悬念，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自然引出
结构思路 下文，又 及材料组织赏 从正侧两
析点 方面表现 对绿的喜
爱。
使用浓墨 直接描写 绿枝条， 通过心理 活动、行 为动作表 现对绿喜 爱之深。
(三)结尾句段作用 1．首尾呼应(照应)，结构严谨；揭示并深化主旨或总结 全文；点明题旨，深化中心。 2．有暗示主题或强化作者感情的作用。 3．委婉含蓄，意在言外，发人深思。
特别提示：要注意与句段作用相近的题型。
文中引述性、插入性材料的作用题，其答法分五点： ①传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富 文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出(表明)……观点。 ②某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具 有承上启下的过渡作用，内容上具有深化或启迪作用。 ③史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的 作用。 ④诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰 富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出(表明)……观点。 ⑤名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作 用，增强文章说服力，丰富文章内容。
考查角度
高考主要从两个方面考查分析散文的结构
1.从线索入手，分析其在组织材料、叙述 事件、表达主旨等方面起到的作用
2.从某个局部（如开头、结尾、过渡句 段）入手，分析其在整个篇章中的作用
三维设计
一
行文思路 分析题
二
线索作用 分析题
三
句段作用 分析题
散文结构 思路分析 三大题型
2024届高考语文复习：二元关系型作文写作指导+课件
3、二元关系型作文逃逸性强。“青年、精神、创新”是作文的三大母题很常见， 但放在不同的情境中会和情境中其他主题构成不同的话题关系，如“创新”可 以和“发展”组合、可以“文化”组合，避免了作文宿构的问题。
写作时易出现的问题 （一）抓住一点，不及其余。 （二）只谈话题，不谈关系 （三）另起炉灶，偷换话题
2021全国甲卷
“我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，“可为 有为” 我们处在一个大有可为的时代……请结合材料， 以“可为与有为”为主题”
2021全国乙卷
“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后 “修身 矫思 立义” 发，发必中矣。......上述材料能给追求理想的当 代青年以启示，”
高考真题回顾
不同关系话题如何拟写分论
（一）并列共存型
理性与血性齐飞 青年逐梦想前行
（
）
理性为灯，血性为路，提灯行路明方向，助力青年坚定信念实现梦想。
理性为弓，血性为箭，搭弓射箭指远方，助力青年逐梦前行实现理想。
理性为帆，血性为风，扬帆乘风可远航，助力青年劈波斩浪实现理想。
怀理性以长行 携血性以抚凌
携博学善思之理性和志存高远之血性同行，勇攀学习巅峰。
2020浙江
“.....个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。对此， “个人 国家” 你有怎样的体验与思考”
作文命题形式
（一）考题明确给出话题，并且这个话题是一个并列式短语。 2021全国甲卷：以“可为与有为”为主题 （二）没有明确给出话题，但有关键句提醒 2020北京卷：“每一颗都有自己的功用” （三）从材料中可以归纳出关系式话题 2021上海卷：有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识； 也有人认为不尽如此。你怎么看？ 2021新高考I卷：生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会 转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。
写作时易出现的问题 （一）抓住一点，不及其余。 （二）只谈话题，不谈关系 （三）另起炉灶，偷换话题
2021全国甲卷
“我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，“可为 有为” 我们处在一个大有可为的时代……请结合材料， 以“可为与有为”为主题”
2021全国乙卷
“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后 “修身 矫思 立义” 发，发必中矣。......上述材料能给追求理想的当 代青年以启示，”
高考真题回顾
不同关系话题如何拟写分论
（一）并列共存型
理性与血性齐飞 青年逐梦想前行
（
）
理性为灯，血性为路，提灯行路明方向，助力青年坚定信念实现梦想。
理性为弓，血性为箭，搭弓射箭指远方，助力青年逐梦前行实现理想。
理性为帆，血性为风，扬帆乘风可远航，助力青年劈波斩浪实现理想。
怀理性以长行 携血性以抚凌
携博学善思之理性和志存高远之血性同行，勇攀学习巅峰。
2020浙江
“.....个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。对此， “个人 国家” 你有怎样的体验与思考”
作文命题形式
（一）考题明确给出话题，并且这个话题是一个并列式短语。 2021全国甲卷：以“可为与有为”为主题 （二）没有明确给出话题，但有关键句提醒 2020北京卷：“每一颗都有自己的功用” （三）从材料中可以归纳出关系式话题 2021上海卷：有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识； 也有人认为不尽如此。你怎么看？ 2021新高考I卷：生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会 转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。
2020年全国Ⅲ高考优秀作文点评 (课件44张)
• 考生在回答“如何生活得更有意义”时，虽说可以有不同的 职业选择，人生理想的追求也可因人而异，但无论怎么讲，考生 所交流的内容都必须符合社会主义新时代新青年的特殊身份，都 必须契合两个“一百年奋斗目标”和中华民族伟大复兴的时代主 题，都必须引领学弟学妹们力争做一个有理想有追求的新青年， 做一个对国家和民族有用的人，也就是《普通高中语文课程标准》 (2020年版)所要求的，做一个“具有理想信念和社会责任感，具 有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作 能力”的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
• 二、设身处地，现身说法
• 作为一个过来人，到底给高一的学弟学妹们说点儿啥 呢？是漫无边际地侃大山，还是结合自己初三毕业后即 将升入高中时的所思、所感和所需，设身处地地站在高 一新生的角度思考？如果考生的书信不能踩到点子上， 就有可能净扯些隔靴搔痒的瞎话和大而无当的空话套话， 丝毫不能激发受众的阅读兴趣，这样的写作自然也就失 去了存在的价值。
• 倘若考生站在高一新生的角度，设想此时此境他们最需要的 是些什么？或者说，进入高一之后，他们可能会猝不及防地遭遇 到哪些窘境？面对有可能即将到来的迷茫，作为过来人，有什么 值得借鉴的经验或教训，或者能提供什么有益的意见和建议？比 如刚进入高中时面对铺天盖地的习题该咋办？如何迅速适应高中 突然增大的课程难度？如何适应高中老师与初中老师不一样的教 学习惯和教学方法？如何与新同学和新老师和谐相处？如何应对 每周各科考试的轮番轰炸？如何面对课外迁移训练时的不知所措？ 如何消弭远离父母和家庭之后的孤独与无助？如果正确处理课内 与课外的关系？如何合理分配各科学习的时间？如何解决效率不 高疲于奔命的问题？
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信， 主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与 思考。
2023届山东省济南市高三期末检测(一模)语文试题 讲评课件
C.小说主要讲述了“我”接替老郭援非的路上偶遇黑人尼可的经历， 叙述平实，对话丰富， 一定程度上消解了内容的沉郁伤感。
小说故事曲折动人，扣人心弦。增强了内容的沉郁伤感。
D.小说中的“我”是人类命运共同体纽带的象征，“我”无法救治 尼克的事实，象征着人类命运共同体受到外界不可抗因素的威胁。
师傅郭医生和我前赴后继，救死扶伤，见证中非情谊，缔造了命
答题 角度
置和方法：①标题旗帜鲜明，读者一目了然（注意小标题）；②开篇开门见山亮 观点；③设问开篇，提出论题，论证深刻。
5.论证方法：举例论证、引用论证、对比论证（有时文本从反面进行论证，但未必有正反对
比，这时只答从反面论证即可）、因果论证、比喻论证、类比论证、假设论证…
6.论证语言：①严密，准确，逻辑性强；②运用修辞，生动形象，通俗易懂； ③通俗、口语化，幽默；④简明、洗练、概括性强；⑤句式（设问等）…
8.小说在塑造萨哈这一形象时，运用了欲扬先抑的手法，请加 以阐释，并分析其效果。(4分)
①抑：对有生命危险的尼可，萨哈断然拒绝他去津德尔，且不 理会“我”回去救助的请求，让人觉得冷漠无情。 ②扬：“泪流满面”表明萨哈并非无情，他有着宽广的胸怀， 赶快把“我”送到驻地，只为了救治更多的病人。 ③运用欲扬先抑的手法，突出了人物形象，增强了小说的艺术 感染力。
• B.小说多次表现出尼克对郭医生与祖母的牵挂，体现了他的朴 实与善良，为下文尼克患病无法获得救治增添了悲剧色彩。
• C.“我”塞给尼可黑麦面包和一罐炼乳是中国医生在关怀疟疾 患者时的职业直觉，倾尽所能给予无国界的人道主义关怀。
• D.结尾写到繁星满天，弯月高悬，引人遐思，表达了作者对中 非情谊的颂赞与对援非前景的美好憧憬与希冀。
• 《中国小说史略》是由鲁迅著作的第一部系统地论述中国小说 发展史的专著。从远古神话传说讲起，至清末谴责小说为止， 完整地论述了中国小说的起源和演变，精当评价了中国各个历 史时期有代表性的小说作家和作品。文学专著，并非历史。
小说故事曲折动人，扣人心弦。增强了内容的沉郁伤感。
D.小说中的“我”是人类命运共同体纽带的象征，“我”无法救治 尼克的事实，象征着人类命运共同体受到外界不可抗因素的威胁。
师傅郭医生和我前赴后继，救死扶伤，见证中非情谊，缔造了命
答题 角度
置和方法：①标题旗帜鲜明，读者一目了然（注意小标题）；②开篇开门见山亮 观点；③设问开篇，提出论题，论证深刻。
5.论证方法：举例论证、引用论证、对比论证（有时文本从反面进行论证，但未必有正反对
比，这时只答从反面论证即可）、因果论证、比喻论证、类比论证、假设论证…
6.论证语言：①严密，准确，逻辑性强；②运用修辞，生动形象，通俗易懂； ③通俗、口语化，幽默；④简明、洗练、概括性强；⑤句式（设问等）…
8.小说在塑造萨哈这一形象时，运用了欲扬先抑的手法，请加 以阐释，并分析其效果。(4分)
①抑：对有生命危险的尼可，萨哈断然拒绝他去津德尔，且不 理会“我”回去救助的请求，让人觉得冷漠无情。 ②扬：“泪流满面”表明萨哈并非无情，他有着宽广的胸怀， 赶快把“我”送到驻地，只为了救治更多的病人。 ③运用欲扬先抑的手法，突出了人物形象，增强了小说的艺术 感染力。
• B.小说多次表现出尼克对郭医生与祖母的牵挂，体现了他的朴 实与善良，为下文尼克患病无法获得救治增添了悲剧色彩。
• C.“我”塞给尼可黑麦面包和一罐炼乳是中国医生在关怀疟疾 患者时的职业直觉，倾尽所能给予无国界的人道主义关怀。
• D.结尾写到繁星满天，弯月高悬，引人遐思，表达了作者对中 非情谊的颂赞与对援非前景的美好憧憬与希冀。
• 《中国小说史略》是由鲁迅著作的第一部系统地论述中国小说 发展史的专著。从远古神话传说讲起，至清末谴责小说为止， 完整地论述了中国小说的起源和演变，精当评价了中国各个历 史时期有代表性的小说作家和作品。文学专著，并非历史。
2023-2024济南高三上学期期末考试语文试题及参考答案
2023-2024济南高三上学期期末考试语文试题及参考答案注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
哲学在中国文化中的地位西方人看到儒家思想渗透中国人的生活，就觉得儒家是宗教。
可是实事求是地说，儒家并不比柏拉图或里亚士多德的学说更像宗教。
“四书”诚然曾经是中国人的“圣经”，但是“四书”里没有创世纪，也没有讲天堂、地狱。
当然，哲学、宗教都是多义的名词。
对于不同的人，哲学、宗教可能有完全不同的含义。
至于我，我所说的哲学，就是对于人生的有系统的反思的思想。
宗教也和人生有关系。
每种大宗教的核心都有一种哲学。
事实上，每种大宗教就是一种哲学加上一定的上层建筑，包括迷信、教条、仪式和组织，这就是我所说的宗教。
若照这种含义来理解，就可以看出，不能认为儒家是宗教。
人们习惯于说中国有三教；儒教、道教、佛教。
我们已经看出，儒家不是宗教。
至于道家，它是一个哲学的学派，而道教才是宗教，二者有其区别。
道家与道教的教义不仅不同，甚至相反。
道家教人顺乎自然，而道教教人反乎自然。
举例来说，照老子、庄子讲，生而有死是自然过程，人应当平静地顺着这个自然过程。
但是道教的主要教义则是如何避免死亡的原理和方术，显然是反乎自然而行的。
道教有征服自然的科学精神。
对中国科学史有兴趣的人，可以从道士的著作中找到许多资料。
作为哲学的佛学与作为宗教的佛教，也有区别。
受过教育的中国人，对佛学比对佛教感兴趣得多。
中国的丧祭，和尚和道士一齐参加，这是很常见的。
中国人即使信奉宗教，也是有哲学意味的。
现在许多西方人都知道，与别国人相比，中国人一向是最不关心宗教的。
2024届济南市重点中学语文高三第一学期期末联考试题含解析
2024届济南市重点中学语文高三第一学期期末联考试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1．阅读材料，完成下面小题。
社会心态以个体心理为基础，又无形地影响着个人和全社会的心理和行为。
近期，在新型冠状病毒感染的肺炎疫情下，民众的个人心理普遍处于应激的忧虑和恐惧状态，相应地，疫情下的社会心态受疫情紧急和风险程度高的影响，更容易随着事态发展而快速发生变化，更容易受民众普遍担忧、恐惧等负向情绪的影响和干扰，从而表现出一定的认知偏差、态度偏颇、行为异常。
对于疫情防控来说，建设积极社会心态至关重要。
社会认知是社会心态的重要指标，社会认知的依据是信息。
因此，对于新型冠状病毒感染的肺炎、疫情状况及其防控的认知取决于全社会对疫情相关信息的获取。
在应对2003年非典型肺炎疫情过程中，“信息公开就是最好的‘疫苗”’这一观念被社会普遍接受。
国外的相关研究也证明，媒体报道增加10倍，疾病的感染数量就会减少三分之一。
调查发现，微信已成为人们获取疫情信息最重要的途径，报纸、电视台等发布的信息也大量借助网络渠道传播。
因此，必须高度重视网络的作用，相关部门在疫情防控工作中要提高民众最关心的信息的可得性，扩大信任储备。
通过对疫情风险理性的认知，对政府、商业机构、社会组织、医疗机构等在疫情防控中表现的评价，和政府、社会组织、医学科研与医疗机构、广大民众等互信的建立，信心就建立了起来。
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2 0 2 0 高考语 文专题 复习 济 南 市高 三期末 考试作 文命题 分析课 件(共 22张PP T)【优 秀课件 】
思考练习：运用本节课作文题目分析的方法分析下面的高考作文题
【高考真题】（2018全国卷Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年 汶川大地震。北京奥运会。 2013年 “天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。 2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。 …… 2020年 全面建成小康社会。 2035年 基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成
代是仓促的，所以 成功要趁早； 中国科学院院士李
成功要趁早——论点 第一层：反驳成功不必趁早，论证早成 功是社会普遍认可的成功。
每个人都有自己的花期——论据
曙光认为，每个人 ？——论点
第二层：反驳成功要趁早，论证晚成功
都有自己的花期。 有合理性。
2 0 2 0 高考语 文专题 复习 济 南 市高 三期末 考试作 文命题 分析课 件(共 22张PP T)【优 秀课件 】
细读题目：3、读要求
不要套作 不得抄袭
套作：70%以上雷同。 抄袭：100%雷同。
不得泄露个人信息 个人信息：区县、学校、姓名。
不少于800字
800：最低字数提示线
2 0 2 0 Βιβλιοθήκη 考语 文专题 复习 济 南 市高 三期末 考试作 文命题 分析课 件(共 22张PP T)【优 秀课件 】
2 0 2 0 高考语 文专题 复习 济 南 市高 三期末 考试作 文命题 分析课 件(共 22张PP T)【优 秀课件 】
三、成竹在胸
观点明确（任选一种，只能选择一种） 联系现实 涉及对方观点，辩证论证，为自己观
点服务
2 0 2 0 高考语 文专题 复习 济 南 市高 三期末 考试作 文命题 分析课 件(共 22张PP T)【优 秀课件 】
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作文阅卷执行标准 分等分项打分。等分五类。项分四类。 一类文（60-53分）。内容上：符合题意，中心突出，论据充分，内容充实。 不管是批驳、肯定，还是辨证地分析都可以。阐述观点的过程有转折，有深度， 按一定的梯度有层次的展开论述。如果采用例证法，例子典型、新颖，思想健 康，感情真挚。表达上：结构分明（层次性、逻辑性），语言流畅，字迹清晰。 发展上：深刻、丰富、有文采、有创意。其中的一项表现很突出即可。 二类文（52-46分）。内容上： 符合题意，中心明确，内容较充实，思想 健康，感情真实。表达上：结构完整，语言通顺，字迹清楚。发展上：较深刻， 较深刻，较有文采，较有创意。 三类文（45-38分）。内容上：较突出，有层次，只从一个方面阐述自己的 观点。表达上：松散、游离，例证和观点结合的不很紧密。发展上：整体较好， 没有特别突出的亮点。 四类文（37-30分）。在层次上属于基本情况。特别是在发展方面，少部分 较好。 五类文（29-0分）。偏题甚至跑题，结构混乱，个别地方较好。
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高中语文三年级
济南市高三期末考试 作文命题分析
学习目标
1.了解任务驱动型材料作文的命题特点。 2.掌握任务驱动型材料作文审题的步骤与有效方法。 3.了解掌握高考作文的评分标准。 4. 全面认识优秀作文的亮点并加以借鉴。
【作文题目】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人认为，当下时代是仓促的，所以成功要趁早；中
2 0 2 0 高考语 文专题 复习 济 南 市高 三期末 考试作 文命题 分析课 件(共 22张PP T)【优 秀课件 】
【作文题目】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人认为，当下时代是仓促的，所以成功要趁早；中
国科学院院士李曙光认为，每个人都有自己的花期。 针对以上两种说法，学校拟举办一场辩题为“成功要
长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此 写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得 泄露个人信息；不少于800字。
2 0 2 0 高考语 文专题 复习 济 南 市高 三期末 考试作 文命题 分析课 件(共 22张PP T)【优 秀课件 】
趁早/成功不必趁早”的辩论会，请你选择一个观点，结 合材料内容，联系现实，写一篇辩论稿，体现你的认识与 思考。
要求：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不 少于800字。
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说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的
范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及 含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。“文体 要求”主要着眼于内容方面，如写作者要有身份意识。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”４项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性 2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力 4.有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处⑯有个 性特征 （三）缺标题的，酌情扣分，扣满２分为止；不足字数，每少50个字扣1分；每１ 个错别字扣１分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 （四）套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分， “发展等级”不给分。
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符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实
三等 （10～6分）
基本符合题意 中心基本明确
内容单薄 思想基本健康 感情基本真实
四等 （5～0分）
偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
符合文体要求
结构严谨 语言流畅 字迹工整
深刻 丰富 有文采 有创意
符合文体要求
结构完整 语言通顺 字迹清楚
内
容
基 20 础分
等 级
表 达
5 分
20 15 分分
发 展 等 级
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特 征
20 分
作文评分标准
一等 （20～16分）
符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚
二等 （15～11分）
细读题目：2、读任务
成功要趁早/成功
不必趁早
辩题/选择一个观点
联系现实
联系现实：有针对性，拓展事例
辩论稿 认识与思考。
辩论稿：格式 认识与思考：有观点，有层次
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国科学院院士李曙光认为，每个人都有自己的花期。 针对以上两种说法，学校拟举办一场辩题为“成功要
趁早/成功不必趁早”的辩论会，请你选择一个观点，结 合材料内容，联系现实，写一篇辩论稿，体现你的认识与 思考。
要求：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不 少于800字。
一、初读题目
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人认为，当下时代是仓促的，所以成功要趁早；中
有自己的花期（成功要趁早 说法。
/成功不必趁早）
联 系 现 实 辩 论 稿 任务：联系现实，辩论稿，
认识 思考。
认识与思考。
不要套作，不得抄袭，
不得泄露个人信息，不少 要求：4“不”。
于800字。
这是一个带有辩论色彩的任务驱动型材料作文
二、细读题目：1、读材料
有人认为，当下时 当下时代是仓促的——论据
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