教材分析及教学思路

教材分析及教学思路：

这是一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有１００多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。

教学目标：

1、认识6个生字。

2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

教学重点：

默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

教学难点：

体会作者按一定顺序说明事物的方法。

教学准备：

1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

2、教学课件。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

１、介绍电脑住宅的资料，学生自读

２、教师板书课题，齐读课题：

3.质疑课题

二、通读课文，粗知大意

１、学生自主阅读课文，要求读正确、流利。

2、教师出示字词检查并相机指导读准字音：

词：

数据轻松悦耳示范烹调

烹饪预约综合判断提供

仓库储存分门别类

重点提示容易读错的字音储（chǔ）烹（pēng）供

三、整体感知文本内容，理解课文写作结构

1. 回归文本，再次读课文，快速浏览，思考课文介绍了住宅的哪些地方？2．交流明确：门口门外厨房卧室浴室相机书写板书

引导学生发现课文的写作顺序；空间变换顺序

四、分小组合作读文，交流质疑，理解文意

1.过度：那这6个地方又有什么功能呢？让我们先走进大门外

2出示描写大门外的段落，学生自读。试着完成表格

3指明交流，教师明确引导学生用不同的形式去阅读课文，完成表格。

过度：那接下来请你用老师刚才的方法自己去阅读课文，做表格引导学生深入文本3—7段。感受电脑的神奇和带给人们生活的方便。

4. 以小组合作的形式在自读自悟的基础上填写表格，理清课文结构：

电脑住宅

住宅的设施

如何工作

有何功能

（设计意图：课文条理清楚、讲述具体，语言亲切，浅显易懂，落实初读，给学生充分的读书时间，让学生在自主学习的过程中读通课文，抓住课文的主要内容。通过填一填，体现“不动笔墨不读书”原则，培养学生良好的读书习惯。）

5、各小组选派代表分别汇报合作、交流情况：

（设计意图：语文具有很强的实践性，为了落实在实践中学语文的课标思想，安排了这一介绍环节。讲解时允许学生使用课本语言，鼓励学生重新组织语言，实现书面语言和口头语言的协调发展。）

6、全班评议、改进。

⑷教师总结：

如果你住在这所房子里，你会有什么感觉？

怎么样才能设计出这么神奇的房子？

四、想象创作，课外延伸

如果由你来设计一栋电脑住宅或者其他场所的房子，你打算怎样设计？想一想，与你的小组成员一起交流讨论。

板书设计：

３０电脑住宅

一切电脑指挥

（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）

空间转换顺序

（设计意图：板书设计必须简明，能高度概括课文内容与结构、体现教学目标，有利于教学。

五、作业布置

1.画一画关于科技发展的手抄报

2.把你设计的房子介绍给爸爸妈妈