校长考核管理评价细则
小学校长考核制度及考核细则
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小学校长考核制度及考核细则引言本文档旨在制定小学校长考核制度及考核细则,以确保小学校长的工作质量和学校管理水平得到有效评估和改进。
考核目标1. 评估小学校长的综合能力和工作表现。
2. 促进小学校长的专业成长和自我提升。
3. 提高小学校长的管理效能和教育质量。
考核内容考核内容应包括以下方面:1. 学校管理:对学校行政管理、资金使用和资源配置等方面进行评估。
2. 教学质量:评估小学校长对教学工作的组织和指导水平以及学生研究成果。
3. 师德师风:考核小学校长在师德建设和师风塑造方面的贡献。
4. 创新实践:评估小学校长在教育教学领域的创新能力和实践成果。
考核方式考核方式可以采用多种形式,如:1. 定期考核面谈:定期安排校长与教育主管部门或专家进行考核面谈,了解工作情况并提供反馈。
2. 观察记录:通过观察校长在日常工作中的表现和决策,评估其能力和领导风格。
3. 文件审查:对校长提交的工作报告、管理制度和教学方案等进行审查和评估。
考核评价考核评价应综合考虑校长工作的方方面面,包括工作表现、管理成果、教育实践等因素。
评价结果可以分为优秀、称职、待提高和不称职等级别,以及相应的奖惩机制。
考核改进1. 建立反馈机制:定期向校长反馈考核结果,明确优点和待改进之处,帮助其全面提升工作能力。
2. 研究培训机会:为校长提供研究培训机会,提高其专业水平和管理能力。
3. 经验交流分享:鼓励校长参与学校管理经验交流会,分享成功经验和教训,促进相互研究。
总结通过制定小学校长考核制度及考核细则,可以建立科学有效的考核机制,推动小学校长全面提升管理和教育水平,实现学校的长远发展目标。
以上为小学校长考核制度及考核细则的文档内容。
校长考核管理评价细则
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校长考核管理评价细则为了充分地调动学校校长工作积极性和创造性,建立符合我校教育特点的管理体制及激励机制,不断提高校长的整体素质和管理水平,促进我校教育发展,根据相关规定,结合我校实际,特制订《校长考核管理评价细则》。
并依据此办法对校长进行全面考核管理。
考核内容分校长素质、学校管理、校园安全、教育教学效果、档案建设及控辍保学、校园建设、学校发展、文件传达与落实等八个方面。
一、校长素质(10)1、办学思想端正,遵循教育规律,办学行为规范,严格执行课程计划,不违规办班得1分;2、对上级下达的各项工作任务不按时保质保量完成的一次扣1分.3、因办学行为受到区以上通报批评一次扣1分;4、能协调社会各方面力量为学校发展服务得1分;5、能胜任一门学科的教学并承担相应的教学工作,每周4节以上得1分,否则不得分;6、执行法律法规和政策及上级规定好2分、较好1分、不好不得分;7、学校内部团结和谐得1分,出现越级信访或上访扣2分,对信访事件处理不及时、处置不妥当,造成不良影响和后果的扣5分。
二、学校管理(30)(一)常规管理(6分)1、学校组织机构健全并发挥作用得1分。
组织机构不健全不得分;2、工作有计划并有检查和落实得0.5分、工作有总结得0。
5分,没有不得分;3、制度健全,按章办事得0。
5分,制度不健全不得分;4、校务政务公开每学年不低于2次得1分,缺1次扣0。
5分;5、有明确的、民主的决策、议事程序和议事制度,有完善的记录得1分,制度不完善,无完善记录不得分;6、分工明确、责任落实得0。
5分;7、学校定期召开政治、业务学习,记录详细得1分,一学期政治、业务学习不低于16次。
少一次扣0。
2分。
(二)教师管理(6分)1、加强师资队伍道德修养建设,教育广大教职员工遵守《中小学教师职业道德规范》。
全校教师师德高尚、教风良好,教职工无体罚、或变相体罚、侮辱学生、违反社会公德等重大违规违纪事件得2分,学校教职工有受到县教育体育局及以上通报批评的,一人次扣1分,扣完为止;2、按照管理权限有关规定,校长外出不请假的一次扣2分;校长超权限审批教职工病、事假的,或组织学生集体外出活动不报告的一次扣1分;校长会议不按时参加的一次扣1分;不参加的一次扣1分.教师每旷课一节扣0.3分,迟到一次扣0。
2024年校长绩效考核制度
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2024年校长绩效考核制度引言:校长作为一所学校的最高管理者,对学校的发展和学生的成长起着举足轻重的作用。
为了促进校长的职业成长和提高学校管理水平,建立科学合理的绩效考核制度是非常必要的。
本文将探讨2024年校长绩效考核制度,旨在激发校长的主动性和创新能力,提升学校的整体绩效。
一、考核目标1. 提高学校教育质量:以学生成绩、教学质量为重点指标,通过考核激励校长主动关注学生学习情况、推动教师专业发展、优化教学资源配置,不断提升学校教育质量。
2. 改进学校管理:以学校行政效能、师资队伍建设为重点指标,通过考核激励校长优化管理流程、提高行政效率,不断提升学校管理水平。
3. 增强学校文化氛围:以学校师生关系、学校文化建设为重点指标,通过考核激励校长关注师生关系、加强学校文化建设,提升学校的文化氛围。
二、考核内容和指标1. 学生成绩和学业发展(1)学校整体学生成绩:考核学校整体学科成绩的提升情况,包括毕业班学生高考成绩、学校在各级竞赛中的成绩等。
(2)学生学业发展:考核学生学科知识掌握程度的提升情况,包括学生学科成绩的进步情况、学生综合素质评价的提高情况等。
(3)学校学科发展:考核学校学科建设成果的产出情况,包括学科竞赛获奖数目、学科发展计划的完成情况等。
2. 教师团队建设和专业发展(1)教师队伍建设:考核教师队伍的专业程度和整体素质,包括师资结构合理性、教师教育背景等。
(2)教师培训和发展:考核教师的职业发展和专业成长,包括教师参加培训的情况、教师获得的教育教学奖励情况等。
(3)教学质量:考核教师的教学水平和教学效果,包括教师课堂教学评价、教学资源利用情况等。
3. 学校行政管理和效能(1)行政效能评价:考核学校行政管理的效率和服务质量,包括行政流程简化情况、行政人员的服务态度等。
(2)行政财务管理:考核学校财务管理的规范性和透明度,包括财务报表的准确性和公开情况。
(3)招生和保教工作:考核学校招生工作的公平性和保教工作的实施情况,包括学生招生录取的公正性、学生管理服务的质量等。
中小学校长履职考核评分细则
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中小学校长履职考核评分细则为了确保中小学校长履职的公正性和科学性,特制定以下中小学校长履职考核评分细则,供参考:一、教育教学工作(300分)1.教学质量:根据学校整体教学水平以及学生的学习情况进行评估,分析教学目标的设立、实施和达成情况,包括教师教学效果、学生学业水平等方面的考核。
该项评分项目占比为60分。
2.教育教学管理:考核校长在教育教学管理方面的工作,包括教师队伍建设、课程管理、教学资源调配、教学组织管理等方面的工作。
该项评分占比为40分。
二、学校管理(300分)1.行政管理:考核校长在学校行政管理方面的工作,包括学校管理体制、行政决策、人事管理、财务管理、校园安全管理等方面的工作。
该项评分占比为60分。
2.师德师风:评估校长在师德建设和校风建设方面的工作,包括对教师的管理引导、师生关系的处理、教师队伍素质的提升等。
该项评分占比为40分。
三、学校文化建设(200分)1.学校特色:考核学校特色的创建和发展情况,包括学校文化的建设和传承,学校品牌的打造等方面的工作。
该项评分占比为70分。
2.家校合作:评估校长在家庭和学校之间建立有效沟通和协作机制方面的表现,包括家长满意度调查、家校活动组织等方面的工作。
该项评分占比为30分。
四、校园管理(200分)1.教育环境管理:考核校长在教育环境管理方面的工作,包括校园建筑、基础设施、学生校园生活等方面的管理。
该项评分占比为50分。
2.学生管理:评估校长在学生管理方面的工作,包括学生德育教育、学生行为纪律管理、学生处分等方面的工作。
该项评分占比为50分。
3.校园安全管理:考核校长在校园安全管理方面的工作,包括安全规章制度的制定和实施、校园安全的保障、突发事件的应急措施等。
该项评分占比为30分。
五、教师评估工作(100分)1.教师评估标准:考核校长对教师履职情况的评估,包括教师工作量、教学效果、教学态度、教学方法、教育教学创新等方面的评估。
该项评分占比为40分。
校长工作绩效考核细则
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校长工作绩效考核细则一、绩效考核目标的确定1.与学校发展目标相一致2.可量化和可衡量3.具有挑战性和可实现性二、各项指标与权重1.教育质量(30%)-毕业生就业率-学生满意度-教育质量评估成绩-毕业生继续深造比例2.教职员工管理(20%)-教师队伍建设-教师绩效评估结果-培训和发展计划落实情况-员工满意度调查3.学生管理(20%)-学生到校率及按时上课率-学生表现评价-安全和纪律情况-学生家庭满意度4.课程设置与推广(10%)-新课程开发情况-课程实施情况-课程资源利用情况5.学校财务与资产管理(10%)-财务收支平衡情况-资产管理与维护情况6.社会责任与校园文化建设(10%)-社会公益活动参与度-学校文化建设成果-师生道德建设情况三、考核流程1.目标设定-学校领导与校长共同制定考核目标-目标书面明确,具体可操作2.数据收集-教育质量相关数据由教务处、就业办公室等提供-教职员工管理数据由人事部门进行汇总-学生管理相关数据由年级组长和辅导员提供-课程设置与推广数据由课程中心提供-财务与资产管理数据由财务部门提供-社会责任与校园文化建设数据由校团委、心理健康教育中心等部门提供3.考核汇总-各项指标数据加权求和,得出各项指标得分-根据各项指标的权重计算总得分4.评议与确认-考核结果由校长与学校领导共同评议和确认-如有争议,在评议会上集体讨论确定结果5.反馈与奖惩-将考核结果反馈给校长,并就优缺点进行评述-根据考核结果,给予奖励或惩罚措施四、考核结果的运用1.考核结果作为校长的绩效评价依据,对校长进行评级或评优2.考核结果作为学校领导班子的工作总结和改进依据3.考核结果作为学校与上级教育主管部门对接的重要参考4.若考核结果不理想,进行问题分析,并制定改进措施,推动学校工作的进一步发展五、衔接其他评价体系1.与学术委员会或教学委员会进行联动,保障考核结果的科学性和公正性2.结合家长满意度调查等外部评估结果,推动进一步提升学校工作质量3.与学校教职工绩效考核体系相衔接,形成良性互动以上是一份校长工作绩效考核细则,通过综合考核各项指标,旨在评价校长对学校全面发展的领导能力和表现,促进学校的进一步提升。
最新校长工作绩效考核细则资料
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最新校长工作绩效考核细则资料校长工作绩效考核细则是对校长的工作进行绩效评估和考核的指导文件,旨在明确校长的工作职责、评估标准以及奖惩机制,促进校长履行职责、提高工作效能。
下面是一份最新的校长工作绩效考核细则资料,供参考。
一、工作职责1.校长是学校行政管理的最高负责人,负责学校的整体管理、教学工作和师资队伍建设。
校长具体职责包括但不限于:-制定学校发展规划和年度工作计划,并组织实施;-监督学校教育教学工作,提高教学质量;-组织教师培训和专业发展,提升师资队伍素质;-维护学校声誉,与家长、社会资源合作,提升学校形象。
二、评估标准1.教学工作:评估校长对学校教学工作的管理能力、教学质量和课程设置。
-教学质量:学生学习成绩和升学率的提升;-课程设置:根据学生需求和教学要求进行合理的课程设置和课程资源配置。
2.师资队伍建设:评估校长对教师培训和专业发展的组织和推动能力。
-教师培训:组织有针对性的培训活动,提高教师教学水平;-专业发展:鼓励教师参与课题研究、学术研讨等活动,提升教师专业素养。
3.学校管理:评估校长对学校整体管理的能力和效果。
-行政管理:学校运行的顺畅程度、物资配置和资金使用的合理性;-宣传推广:师生的宣传意识、学校形象的外部宣传。
三、绩效考核方法1.考核方式:综合考核和定量考核相结合,定期进行自评、同事评估和上级评定。
2.考核周期:年度考核,以学年为一个考核周期。
3.自评:校长自行填写考评表,详细列出完成的工作,评估自己的工作成绩和不足之处。
4.同事评估:由同级别和不同部门的同事对校长的工作进行评估,分析校长与同事之间的合作情况和团队协作能力。
5.上级评定:学校领导对校长的工作进行评定,并提出相关意见和建议。
四、奖惩措施1.奖励措施:根据校长的绩效评定结果,学校可以给予表彰、激励性工资或其他奖励措施。
2.惩罚措施:对于绩效评定不合格或工作不到位的校长,可以采取警告、降职或解聘等相应的处罚措施。
教育机构校长年终考核细则及标准
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教育机构校长年终考核细则及标准背景随着教育事业的发展,学校的管理考核也逐渐成为了一个重要的议题。
学校校长是学校的管理者和领导者,对于学校的发展和运营起到了至关重要的作用。
因此,建立科学的考核制度,对于提高校长的工作能力和学校的整体管理水平具有重要意义。
考核内容对于校长年终考核的内容,应该涵盖以下方面:1. 管理能力:包括领导力、沟通能力、协调能力、组织能力、决策能力等方面。
2. 教育教学:包括学校的教育教学质量、教师队伍建设等方面。
3. 学校声誉:包括学校的社会评价、知名度、学校形象等方面。
4. 财务管理:包括校园经费收支管理、校园建设投资等方面。
考核标准对于校长考核的标准,应该考虑以下因素:1. 工作任务:考虑校长在一年内的工作任务完成情况,任务完成情况越好,得分越高。
2. 工作态度:考虑校长的工作态度和工作精神,包括是否积极主动、是否有进取心等,态度越好,得分越高。
3. 工作质量:考虑校长的工作成果和效益,包括学校的绩效、财务收益等,工作质量越好,得分越高。
考核方法对于校长年终考核的方法,应该采取多种方式,进行综合考核,比如:1. 问卷调查:向学校教师、学生和家长发放有关校长工作表现的问卷,征求他们的意见和看法。
2. 实地考察:到校实地考察,考察学校的管理和运营情况,了解校长的工作情况。
3. 考核报告:形成年度考核报告,对校长的工作表现进行全面评估。
结语科学合理的校长年终考核制度,对于提高学校的管理水平和促进学校的发展具有重要的作用。
同时,学校应该建立健全的管理机制,制定详细的考核细则和标准,并通过多种方式进行考核,确保评估的公正性和客观性。
中小学校长考核评价细则
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30 按常规检查办法进行。
14
听取工作汇报;查阅相关材料;教师 座谈。
C3信息化应用
全面推进教育信息化的广泛应用,积极推进信息技术与学科的融合创新(3 分);教师能熟练使用信息化手段开展教学,教学平台使用率高(3分)。
6 查阅相关材料;现场考察。
C教学教 研(200
分)
C4教师培训
有较完善的教师培养培训计划,积极组织教师参加各级各类培训(2分); 积极支持教师参加学历提升,中学本科率达100%,小学本科率达90%以上 (2分);教师每年完成72学时继续教育占比100%(3分);保障教师培训 经费,教师培训经费投入占学校公用经费10%以上(5分);通过各种方式 为青年教师搭建平台,青年教师进步明显(3分)。
分值
评价方法
自评得分 考核得分
5 查看相关材料;师生座谈。
2 查阅相关材料;校长座谈。
5
查阅相关材料;教师座谈;校长述职 报告。
3 查阅相关材料;召开师生座谈会。
10
听取校长述职报告;召开教师、家长 、学生座谈会。
5 查看相关材料。
25 听取工作汇报;查阅相关资料。
听取工作汇报;查阅相关资料。
18
查阅相关资料。
C6教学质量 Leabharlann 7防流控辍按照各学段教学质量评价办法执行,分类考核,最高分为100分。
学校按规定及时办理学生转学、休复学及新生学籍登记管理等工作(2 分);加强防流控辍工作,辍学率1.5%以内得3分,高于1.5%不得分;班级 人数不超标(3分)。
15
查阅相关材料;教育发展中心反馈意 见。
30 根据招送生考核办法进行。
校长绩效考核细则
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校长绩效考核细则一、绪论校长作为学校的最高行政负责人,对学校的组织管理、教育教学质量和发展规划等方面承担重大责任。
为了全面、科学、公正地评价校长的工作表现,制定本绩效考核细则。
二、考核目标1.优质教育:校长应致力于提供优质的教育资源和教育环境,促进学生综合素质的全面发展。
2.教师队伍建设:校长应加强对教师的专业培训、教育教学研究和发展支持,提升教师的教学水平和教育质量。
3.学校管理:校长应具备一定的管理能力,有效组织和管理学校的各项工作,使学校运行顺畅、高效。
4.家校合作:校长应积极发展与家庭的紧密合作,提供家长培训和家庭教育指导,促进家校共育。
三、绩效考核指标1.学校综合发展分数:考核学校的整体工作情况,包括学生数量和增长率、学校设施和资源的配备情况、学校的声誉和社会影响力等。
2.教育教学质量分数:考核学校的教学水平和教育质量,包括学生各学科的考试成绩、学生综合素质评价、学科竞赛成绩等。
3.教师发展与管理分数:考核校长对教师的培养和管理工作情况,包括教师的专业发展情况、教师培训的组织和实施情况、教师绩效评价等。
4.学校管理分数:考核校长对学校管理的有效性和效率,包括学校行政管理的规范性、学校预算和资源分配的合理性、校园安全和学生纪律管理等。
5.家校合作分数:考核校长与家长、社区等的合作情况,包括家长对学校的满意度、家长参与学校活动的程度、校园与社区的互动等。
四、考核程序1.绩效目标设定:校长应与学校的工作团队共同制定年度绩效目标,包括教育教学质量的提升、教师队伍建设、学校管理的改进等方面的目标。
2.绩效评估:校长的绩效评估应由学校工作团队和专家组成的考评小组进行,通过定量和定性指标相结合的方式进行评估。
3.绩效奖惩:根据校长的绩效评估结果,学校可以给予校长绩效奖励或相应的绩效改进指导,并根据绩效结果对校长进行薪酬和职务晋升的调整。
五、考核结果的权威性和公正性原则1.权威性:考核评估应由具备相应知识和经验的专家组成的考评小组进行,确保评估结果的权威性和可信度。
校长考核管理评价细则
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校长考核管理评价细则一、教学管理评价1.教学管理水平评价:考核校长对教学工作的组织安排和管理情况,包括课程设置合理性、师资队伍建设、教学质量控制等方面的表现。
2.教学管理成果评价:考核校长对教学工作的成果和影响程度,包括学校的教学质量、学生的学业成绩、教学声誉等方面的表现。
二、学生管理评价1.学生管理水平评价:考核校长对学生管理工作的组织安排和管理情况,包括学生考勤、纪律管理、心理健康教育、安全管理等方面的表现。
2.学生管理成果评价:考核校长对学生管理工作的成果和影响程度,包括学生综合素质提升、学生权益保障、学生社团活动开展等方面的表现。
三、师资队伍建设评价1.师资队伍管理水平评价:考核校长对师资队伍的组织管理情况,包括招聘选拔、培养培训、考核评优等方面的表现。
2.师资队伍建设成果评价:考核校长对师资队伍建设的成果和影响程度,包括教师队伍的专业素质提高、教学团队的建设、教师的职业发展等方面的表现。
四、管理创新评价1.管理创新水平评价:考核校长对管理工作的创新性和前瞻性,包括管理理念、管理机制、管理手段等方面的表现。
2.管理创新成果评价:考核校长对管理工作的成果和影响程度,包括学校的发展规划、管理体系建设、管理效能提升等方面的表现。
五、校园文化评价1.校园文化建设评价:考核校长对校园文化建设的组织安排和管理情况,包括校园文化的宣传推广、文化活动的开展、学生文化素养的提升等方面的表现。
2.校园文化影响评价:考核校长对校园文化的影响力和吸引力,包括校园文化的品牌形象、校园文化的社会影响等方面的表现。
六、社会责任评价1.社会责任履行评价:考核校长对学校履行社会责任的情况,包括学校的公益活动、社会服务、社会声誉等方面的表现。
2.社会影响力评价:考核校长对学校的社会影响力和社会认可度,包括学校与社会的互动关系、学校的服务质量、学校的社会形象等方面的表现。
七、发展规划评价1.发展规划制定评价:考核校长对学校发展规划的科学性和可行性,包括发展目标的明确性、发展策略的合理性、发展路径的可行性等方面的表现。
校长绩效考核细则
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校长绩效考核细则一、考核目的和原则本校校长绩效考核的目的在于评估校长的工作表现和能力,从而为提升学校整体绩效和发展提供有效的依据。
考核原则主要包括公平、客观、科学和有效。
二、考核内容和权重指标1. 教学管理(权重30%)学校教学工作的质量和效果,包括学生成绩、课堂教学质量和教育教学改革等方面指标。
2. 学生管理(权重20%)学生综合素质的培养和管理,包括学生思想品德教育、学生管理工作和学生综合素质评价等方面指标。
3. 师资队伍建设(权重15%)学校教师的队伍建设和管理,包括教师配备情况、师德师风建设和教师培训等方面指标。
4. 环境建设(权重10%)学校硬件设施和软环境建设,包括校园环境、教学设备和科研条件等方面指标。
5. 学校管理(权重15%)学校行政管理和绩效评价机制的建设,包括学校规章制度建设、预算管理和信息化建设等方面指标。
6. 教育改革与创新(权重10%)学校教育改革的创新性和成果,包括教学模式改革、创新活动和校本教研等方面指标。
7. 社会服务(权重10%)学校对社会的服务和影响力,包括社区服务、社会实践和校企合作等方面指标。
三、考核程序和方法1. 考核程序(1)前期准备:确定考核指标、权重和评分标准,并明确评委和被考核校长的职责和义务。
(2)数据收集:通过对教学、科研和管理等方面的督导和检查,收集相关数据和材料。
(3)评估分析:评委根据收集到的数据和材料,进行综合评估和分析,得出初步评价结果。
(4)结论汇报:评委向被考核校长汇报评估结果,并征求其意见和反馈。
(5)终审决定:根据被考核校长的意见和评估结果,评委进行最终评估和决定。
2. 考核方法(1)定量评估:将各项指标进行量化评估,通过统计分析和比较得出得分。
(2)定性评估:对工作绩效和能力进行综合评估,采用文字描述和评语的方式进行评价。
四、考核结果和奖惩措施1. 考核结果(1)优秀:各项指标得分达到90分以上。
(2)良好:各项指标得分在80-89分之间。
校长绩效考核细则范文(4篇)
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校长绩效考核细则范文第一章总则第一条为了加强对校长工作的考核,推动学校管理和办学水平的提高,特制定本细则。
第二章考核指标及权重第二条校长绩效考核指标主要分为两个大类:工作目标考核指标和工作行为考核指标。
第三条工作目标考核指标:包括学校综合管理目标和学校发展目标。
第四条工作行为考核指标:包括领导能力、工作态度、团队合作、行为规范等。
第三章考核程序第五条校长绩效考核分为定期考核和不定期考核两种形式。
第六条定期考核:每年进行一次,以校长的年度工作目标为基准进行考核。
第七条不定期考核:随时可以进行,主要针对重大事项或突发事件的应对能力进行评估。
第四章考核内容与权重第八条学校综合管理目标的权重为30%。
第九条学校发展目标的权重为50%。
第十条领导能力的权重为10%。
第十一条工作态度的权重为5%。
第十二条团队合作的权重为5%。
第十三条行为规范的权重为5%。
第五章考核标准第十四条考核标准参考以下指标:1. 学校综合管理目标的实现情况。
2. 学校发展目标的达成程度。
3. 校长的领导能力与管理能力。
4. 校长的工作态度和团队合作精神。
5. 校长的行为规范和职业操守。
第六章考核评分及结果运用第十五条考核评分分为五个等级,即优秀、良好、合格、不合格和未达标。
第十六条考核结果主要用于评价校长的绩效,对校长的聘任、考核、薪酬和晋升等具有重要参考价值。
第十七条校长应根据考核结果进行自我反思和改进,积极提高自己的工作水平和能力。
第七章考核合格条件第十八条考核合格的条件如下:1. 学校综合管理目标达到规定要求。
2. 学校发展目标实现程度较高。
3. 校长具备较强的领导能力和管理能力。
4. 校长具备良好的工作态度和团队合作精神。
5. 校长遵守行为规范和职业操守。
第八章考核奖惩措施第十九条对考核结果优秀的校长给予奖励,包括荣誉称号、奖金、晋升等。
第二十条对考核结果不合格的校长给予相应的惩罚,包括扣减薪酬、降职等。
第九章附则第二十一条校长绩效考核细则的制定和修改由学校领导小组负责。
校长考核管理评价细则
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校长考核管理评价细则建立符合我为了充分地调动学校校长工作积极性和创造性,不断提高校长的整体素质和校教育特点的管理体制及激励机制,管理水平,促进我校教育发展,根据相关规定,结合我校实际,特制订《校长考核管理评价细则》。
并依据此办法对校长进行全面考核管理。
教育教学效果、校园安全、学校管理、考核内容分校长素质、档案建设及控辍保学、校园建设、学校发展、文件传达与落实等八个方面。
一、)10校长素质(、办学思想端正,遵循教育规律,办学行为规范,严格执1分;1行课程计划,不违规办班得2、对上级下达的各项工作任务不按时保质保量完成的一次分。
1扣分;1、因办学行为受到区以上通报批评一次扣3分;1、能协调社会各方面力量为学校发展服务得44、能胜任一门学科的教学并承担相应的教学工作,每周5分,否则不得分;1节以上得分、不1分、较好2、执行法律法规和政策及上级规定好6好不得分;分,2出现越级信访或上访扣分,1学校内部团结和谐得、7造成不良影响和后果的扣处置不妥当,对信访事件处理不及时、分。
5)30二、学校管理(分)6(一)常规管理(组织机构不健全分。
1学校组织机构健全并发挥作用得、1不得分;分、工作有总结得0.5、工作有计划并有检查和落实得2分,没有不得分;0.5分,制度不健全不得分;0.5、制度健全,按章办事得340.5次扣1分,缺1次得2、校务政务公开每学年不低于分;、有明确的、民主的决策、议事程序和议事制度,有完善5分,制度不完善,无完善记录不得分;1的记录得分;0.5、分工明确、责任落实得67分,一学1、学校定期召开政治、业务学习,记录详细得分。
0.2次。
少一次扣16期政治、业务学习不低于分)6(二)教师管理(《中教育广大教职员工遵守加强师资队伍道德修养建设,、1小学教师职业道德规范》。
全校教师师德高尚、教风良好,教职工无体罚、或变相体罚、侮辱学生、违反社会公德等重大违规违学校教职工有受到县教育体育局及以上通报批评分,2纪事件得分,扣完为止;1的,一人次扣分;2校长外出不请假的一次扣按照管理权限有关规定,、2或组织学生集体外出活动不事假的,校长超权限审批教职工病、校长会议不按时参加的一次扣分;1报告的一次扣不参加分;1分。
校长绩效考核细则
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校长绩效考核细则
通常由学校校务委员会或学校主管部门制定,具体细则可能会因学校特点、层级和目标等因素而有所不同。
但一般来说,以下是一些常见的校长绩效考核细则:
1. 教育教学管理能力评价:包括对校长在教育教学工作中的领导能力、决策能力、组织协调能力、创新能力等方面进行评价。
2. 学校发展规划能力评价:包括对校长在制定学校发展规划、推动改革与发展、提升教育质量等方面的能力进行评价。
3. 师资队伍建设能力评价:包括对校长在师资队伍建设、教师发展与培训、激励管理等方面的能力进行评价。
4. 学校管理水平评价:包括对校长在财务管理、人力资源管理、信息管理等方面的管理水平进行评价。
5. 学校社会影响力评价:包括对校长在与家庭、社区、企业以及其他教育机构等建立良好合作关系,提升学校社会形象方面进行评价。
6. 学校安全与保障评价:包括对校长在学校安全管理、应急处理能力以及学生身心健康保障等方面的能力进行评价。
7. 学校文化建设评价:包括对校长在学校文化建设、学生德育与心理教育、学校精神传承等方面的能力进行评价。
8. 学校资源管理评价:包括对校长在学校资源配置、设施建设与维护、教育装备采购等方面的能力进行评价。
此外,这些细则对于绩效考核的权重和评价方法也会有不同的规定,可能包括定量指标、定性评价和考评结果的反馈机制等。
学校根据实际情况可以结合具体的情况制定绩效考核细则,并重点关注学校发展方向和问题所在。
校长绩效考核细则(4篇)
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校长绩效考核细则第一章总则为了加强学校领导班子队伍建设,提高校长综合管理能力,促进学校持续健康发展,特制定本校长绩效考核细则。
第二章考核内容校长绩效考核主要包括以下内容:1. 教育教学管理(1)制定教育教学发展规划,并组织实施;(2)推动教育教学改革,提高教育教学质量;(3)完善课程设置,合理调配教师资源;(4)组织开展教师专业发展活动;(5)加强课堂管理,优化教学环境;(6)推进学生综合素质教育。
2. 教育教学质量(1)学生学业成绩和升学率;(2)教师教学质量评估结果;(3)学校教育教学质量监测报告。
3. 师资队伍建设(1)建立健全教师招聘、培养、管理和评价机制;(2)提高教师综合素质和专业水平;(3)加强教师培训和培养。
4. 学校管理能力(1)学校规章制度的制定和执行;(2)财务管理和资源配置;(3)招生工作和学校宣传;(4)校园安全和环境卫生;(5)学生管理和教职工管理。
5. 学校社会形象(1)学校与家长和社会的沟通和交流;(2)学校在社会各界的声誉和影响。
第三章考核方法1. 考核方式考核方式主要采取定期考核与不定期考核相结合的方式。
定期考核主要包括年度考核和任期考核,不定期考核主要根据学校发展需要和突发情况进行。
2. 考核指标考核指标主要分为定量指标和定性指标,定量指标主要是通过统计数据和评估结果来衡量,定性指标主要是通过学校实际情况和工作表现来评价。
3. 考核时间(1)年度考核一般于每年的年底进行;(2)任期考核一般于每任校长任期结束前进行。
4. 考核程序(1)确定考核指标和权重;(2)收集相关数据和材料;(3)组织评估专家对校长绩效进行评估;(4)汇总评估结果,形成绩效考核报告;(5)对评估结果进行总结和分析,判定绩效等级。
第四章考核结果与奖惩1. 考核结果根据校长绩效考核的评估结果,判定校长绩效等级,主要分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。
2. 奖励措施(1)优秀:可获得表彰和奖励,如奖金、荣誉称号等;(2)称职:给予肯定和鼓励,提供相关培训和晋升机会;(3)基本称职:进行正常的工作安排;(4)不称职:进行必要的批评与纠正,并按照相关规定进行管理措施。
校长绩效考核细则
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校长绩效考核细则
是对校长工作表现进行评估的一套规定和标准。
具体细则可能会因学校的特定情况和需要略有不同,但一般包括以下几个方面:
1. 教学管理:评估校长在教育教学管理中的表现,如是否积极推动学校教育教学发展,提高教育教学质量等。
2. 行政管理:评估校长在学校行政管理中的能力和表现,如是否有效组织和管理学校各项工作,是否具备决策能力和协调能力等。
3. 教师管理:评估校长在教师管理方面的表现,如是否能够激励和培养教师团队,推动教师的专业发展和提高其教学水平等。
4. 学校发展:评估校长在学校发展方面的表现,如是否制定并有效执行学校发展规划,是否积极争取学校资源的配置等。
5. 学生管理:评估校长在学生管理方面的表现,如是否关注并解决学生问题,推动学生全面发展等。
6. 社会服务:评估校长在学校与社会的互动和服务中的表现,如是否积极参与社区建设,推动学校与企业、家长等各方面的合作等。
以上仅为一般性的参考,实际的校长绩效考核细则还需要根据具体情况进行合理设计。
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校长绩效考核量化测评细则
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校长绩效考核量化测评细则校长是学校管理的核心力量,校长的工作成效直接关系到学校的发展和教育质量,因此需要对校长进行绩效考核。
为了确保绩效考核的客观公正,量化测评细则是必不可少的工具。
下面将从多个方面对校长绩效考核量化测评细则进行详细阐述。
一、教学管理方面:1.1教师队伍建设:校长要负责教师的招聘、培训和管理工作,根据教师岗位的需求和学校的教学目标,评价校长在教师队伍建设方面的工作成效。
1.2教学质量提升:学校的教学质量是校长的重要责任,可以通过考核学校的教学成绩、教师教学评价和教学活动的丰富度等指标来评价校长在教学质量提升方面的表现。
二、学生管理方面:2.1学生综合素质培养:评价校长对学生综合素质培养的关注程度和实施效果,可以通过学生参与的课外活动数量、学生在各类竞赛中的成绩、学生的心理健康指数等来量化评价。
2.2学生管理水平:评价校长对学生行为规范和纪律要求的管理工作,可以通过学生违纪次数、学生守纪率、学生安全记录等指标来评价。
三、学校管理方面:3.1学校发展规划:评价校长对学校发展规划的制定和实施情况,可以通过学校的办学特色、教育措施和发展成果等指标来评价。
3.2资源管理能力:评价校长对学校资源的合理配置和利用情况,可以通过学校的师生比例、教育设施的建设和维护情况等指标来评价。
3.3组织管理能力:评价校长对学校各项工作的组织和领导能力,可以通过学校各项制度的完善程度、工作计划的执行情况等指标来评价。
四、社会影响力方面:4.1父母满意度:评价校长对家长的沟通和服务工作,可以通过家长满意度调查来评价。
4.2社会评价:评价校长在当地社会的形象和声誉,可以通过学校的社会受认可度、媒体对学校领导的报道等指标来评价。
五、个人专业素养方面:5.1专业学习与进修:评价校长对教育理论和实践的学习和研究情况,可以通过校长近期参加的培训、研讨会的数量和成果来评价。
5.2领导能力与决策能力:评价校长的领导和决策能力,可以通过团队协作情况、学校的推进程度等指标来评价。
2024年校长绩效考核细则
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2024年校长绩效考核细则校长绩效考核是衡量校长工作绩效和学校发展情况的重要指标,对于推动教育教学改革和学校可持续发展具有重要意义。
为了确保校长绩效考核科学、公正、客观,制定了以下2024年校长绩效考核细则。
一、考核目标1. 教育教学质量:根据学校教育教学目标和发展需求,评估校长在提高教育教学质量、促进学生全面素质发展方面的工作表现。
2. 学校管理与发展:评估校长在学校管理与发展方面的表现,包括人员管理、财务管理、教育资源配置、校园文化建设等。
3. 师资队伍建设:评估校长在师资队伍建设方面的工作表现,包括招聘、培训、考核、评优、激励等。
4. 学校社会形象:评估校长在与社会各界的沟通与合作、校外交流活动、优秀学生推荐等方面的表现。
二、考核内容1. 教育教学质量(1)课程建设:评估校长对课程设置和教材选用的指导和监督,是否满足学生的学习需求和培养目标。
(2)教师培训:评估校长对教师培训计划的制定和实施,是否能提高教师教学水平和专业素养。
(3)考试管理:评估校长对学校考试制度的管理和监督,是否能保证公平、公正、科学的考试环境。
(4)学生管理:评估校长对学生行为规范和学生发展指导的管理和关注程度,是否能促进学生全面发展。
2. 学校管理与发展(1)人员管理:评估校长对教师和其他员工的管理和激励政策,是否能带动全员参与学校事务。
(2)财务管理:评估校长对学校财务支出的管理和控制,是否能保证学校运转的合理经济基础。
(3)教育资源配置:评估校长对教育资源投入和配置的公平性和科学性,是否能满足学校教育教学的需求。
(4)校园文化建设:评估校长对校园文化的塑造和推动,是否能营造积极、和谐、有活力的学习氛围。
3. 师资队伍建设(1)招聘与录聘管理:评估校长对教师招聘与录聘的管理和组织,是否能吸引和筛选到优秀的师资力量。
(2)培训与发展:评估校长对教师培训和发展的关注程度和投入力度,是否能提高师资队伍的整体素质。
(3)考核和评优:评估校长对教师的教学质量考核与评优政策的执行情况,是否能激励教师提高教学水平。
校长考核管理评价细则
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校长考核管理评价细则一、教育教学工作1.师资队伍建设-推动教师专业发展,组织教师参加培训和学习交流活动,提高教学水平。
-制定完善的教师考评制度,定期进行教师绩效评估,及时给予激励和指导。
-加强优秀教师的选拔和培养,营造良好的教育教学氛围。
2.课程建设与教材使用-指导课程编制和,确保课程设置合理,符合学生发展需要。
-促进教学资源的共享和整合,提高教材使用效果。
-监督课堂教学质量,确保教师依据课程标准进行教学。
3.教育教学质量评估-制定科学的教育教学质量评估指标体系。
-定期组织学科竞赛、考试和测评,评估学生实际水平。
-加强教学监督和反馈,及时改进教学中存在的问题。
二、学校管理与服务1.建立健全人员管理制度-确定岗位职责和权限,明确人员选拔、晋升、培训等方面的原则和程序。
-建立激励机制,通过绩效评估、薪酬分配等方式激励员工积极性。
-加强学校文化建设,营造良好的工作氛围。
2.校园管理与安全保障-制定校园管理规范,明确师生的行为准则和管理要求。
-组织安全演练和应急预案制定,确保校园环境安全。
-健全校园保卫体系,加强校园安全管理。
3.教育资源配置与管理-做好教育资源的整合与配置工作,确保资源的合理利用。
-加强校园基础设施建设,提供良好的教学环境。
-组织和管理学校各类资源,如图书馆、实验室等。
三、师生关系与家校合作1.关心关爱师生成长-加强对师生的思想教育工作,引导师生树立正确的人生观、价值观。
-关注师生的身心健康,组织丰富多彩的课外活动。
-组织师生朝会、座谈会等形式,增进师生之间的沟通和了解。
2.加强家校合作-建立家校沟通渠道,及时向家长介绍学校教育教学情况。
-组织家长会、家庭教育讲座等活动,提高家长对教育的理解和参与度。
-积极开展学校与社区、企业合作,扩大教育资源渠道。
四、学校社会形象和影响力1.营造良好的学校环境-维护学校的公共形象,保持校风纪律的良好状态。
-定期开展学校宣传活动,扩大学校知名度和影响力。
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校长考核管理评价细则
为了充分地调动学校校长工作积极性和创造性,建立符合我校教育特点的管理体制及激励机制,不断提高校长的整体素质和管理水平,促进我校教育发展,根据相关规定,结合我校实际,特制订《校长考核管理评价细则》。
并依据此办法对校长进行全面考核管理。
考核容分校长素质、学校管理、校园安全、教育教学效果、档案建设及控辍保学、校园建设、学校发展、文件传达与落实等八个方面。
一、校长素质(10)
1、办学思想端正,遵循教育规律,办学行为规,严格执行课程计划,不违规办班得1分;
2、对上级下达的各项工作任务不按时保质保量完成的一次扣1分。
3、因办学行为受到区以上通报批评一次扣1分;
4、能协调社会各方面力量为学校发展服务得1分;
5、能胜任一门学科的教学并承担相应的教学工作,每周4节以上得1分,否则不得分;
6、执行法律法规和政策及上级规定好2分、较好1分、不好不得分;
7、学校部团结和谐得1分,出现越级信访或上访扣2分,对信访事件处理不及时、处置不妥当,造成不良影响和后果的扣5分。
二、学校管理(30)
(一)常规管理(6分)
1、学校组织机构健全并发挥作用得1分。
组织机构不健全不得分;
2、工作有计划并有检查和落实得0.5分、工作有总结得0.5分,没有不得分;
3、制度健全,按章办事得0.5分,制度不健全不得分;
4、校务政务公开每学年不低于2次得1分,缺1次扣0.5分;
5、有明确的、的决策、议事程序和议事制度,有完善的记录得1分,制度不完善,无完善记录不得分;
6、分工明确、责任落实得0.5分;
7、学校定期召开政治、业务学习,记录详细得1分,一学期政治、业务学习不低于16次。
少一次扣0.2分。
(二)教师管理(6分)
1、加强师资队伍道德修养建设,教育广大教职员工遵守《中小学教师职业道德规》。
全校教师师德高尚、教风良好,教职工无体罚、或变相体罚、侮辱学生、违反社会公德等重大违规违纪
事件得2分,学校教职工有受到县教育体育局及以上通报批评的,一人次扣1分,扣完为止;
2、按照管理权限有关规定,校长外出不请假的一次扣2分;校长超权限审批教职工病、事假的,或组织学生集体外出活动不报告的一次扣1分;校长会议不按时参加的一次扣1分;不参加的一次扣1分。
教师每旷课一节扣0.3分,迟到一次扣0.2分。
(此项可扣负分)
3、建立教师培训的长效机制得0.5分,每年有教师参加县
级以上的业务培训得0.5分;
4、校本培训开展的有特色,能很好地提高教师业务水平得
1分,一般得0.5分。
(三)学生管理(4分)
1、学生日常行为管理有制度、有量化考核、有评价激励机
制得1分,无则不得分;
2、学生行为习惯良好,讲究卫生,举止文明,衣着得体得
1分,学生中发现有不良行为习惯,谈吐不雅则不得分。
3、学生中出现有重大影响的异常行为事件不得分,无则得
1分。
4、德育常规活动、团队活动开展正常得1分。
(四)教学管理(12)
1、有严格的教学管理制度和质量评价制度,两项制度各1分。
无制度不得分;
2、课表安排符合有关规定得1分,课表安排不符合教育规律不得分;
3、实施个别化教育,面向全体并重视体艺活动,每天保证学生体育锻炼不少于1小时,每学年最少开展1次文艺比赛活动、举行1次体育活动,各得1分,未开展活动者不得分;按规定进行学生健康教育和体制检查并建立学生健康档案,无学生体质健康档案扣2分。
4、注重课堂教学改革,每学年学校教师有个别化教育实施方案、有个别化教育工作总结,教师有论文发表(获奖)得3分,少一项扣1分;
5、制度健全,有计划、检查、总结,管理到位、设备到位、人员到位得1分;
6、注重教学研究与培训0.5分,教学设备维护好得0.5分。
7、远程教育课程设置及开设符合上级要求,不能按上级要求上课的抽查一次扣2分;设备及室管理不规抽查一次扣1分。
8、法制教育、心理健康教育等开展正常得1分。
(五)后勤管理(2)
1、学校食堂收费规得1分。
学校、班级或个人有违规收费行为不得分。
2、学校资金安排及行政性支出比例合理得0.5分,不合理不得分;
3、财务制度、后勤管理制度健全,资产管理良好得0.5分,制度不健全,资产管理不好不得分。
二、校园安全(8)
1、组织机构健全,制度完善,学校与教师签订安全责任书,学校制定了各类安全突发事件预防预案得2分;
2、坚持晨、午检制度,相关信息上报及时得1分,落实不到位则不得分。
3、安全工作做到随时有检查、有记载、责任落实到位得2 分。
4、学校每学期定期不定期有针对性的开展安全教育活动不得少于5次,每月开展安全防主题教育及校园安全隐患排查不少于1次,学生安全自护知识知晓率高,学校管理措施得力,无传染病及流行病在校园蔓延,无重大安全责任事故得4分,安全教育活动缺少1次扣1分.
5、建立公共卫生安全管理机制(食品卫生、传染病防治等)。
制度完善且管理到位得2分;有制度,管理基本到位得1分;
三、教育教学质量(40分)
此项依据《大湾乡教学质量目标考核细则》以学末统测成绩进行核算。
四、“两基”档案建设及控辍保学(5)
1、按时高标准的完成“两基”档案建设,有关数据上报及时、准确得3分,档案建设质量不高,数据上报托落、不准确,每出现一次扣1分。
2、入学率100%得1分,入学率未达100%不得分。
3、小学学生年流失数控制在0以得1分,有流失学生不得分。
五、校园建设(2)
1、校园绿化、净化、美化得1分。
2、营造健康、向上、和谐、的校园文化氛围,有形式、有容得1分。
六、学校发展(2)
1、有目标、有规划并分阶段实施得1分;有目标、有规划未实施得0.5分,无目标、规划不得分;
2、办学条件逐年改善得1分,无改善不得分。
七、校长素质(7)
1、办学思想端正,遵循教育规律,办学行为规,严格执行课程计划,不违规办班得1分;
2、对上级下达的各项工作任务不按时保质保量完成的一次扣1分。
3、因办学行为受到区以上通报批评一次扣1分;
4、能协调社会各方面力量为学校发展服务得1分;
5、能胜任一门学科的教学并承担相应的教学工作,每周4节以上得1分,否则不得分;
6、执行法律法规和政策及上级规定好2分、较好1分、不好不得分;
7、学校部团结和谐得1分,出现越级信访或上访扣2分,对信访事件处理不及时、处置不妥当,造成不良影响和后果的扣5分。
八、文件传达落实(5分)
1、认真组织教师学习上级文件,有记录的2分,没有组织教师学习的一份文件扣0.2分,扣完为止;
2、认真落实文件,有总结,有汇报的得2分,落实效率较高的得3分。
(一)考核办法
1、按照《校长考核管理评价细则》,采取听、查、看、访、和核实相关资料等办法进行考核。
乡教委每学期末组织考核组,对全乡小学和校长进行考核,两学期各占50%。
2、学校考核成绩由考核组依据《校长考核管理评价细则》评分;校长的考核成绩由考核组考评和测评两部分组成,其中考核组考评成绩占90%、测评成绩占10%。
(二)考核程序
1、自评。
在考核组考核前,考核对象先按《大湾乡中小学学校、校长考核管理评价细则》容自行自查评分。
2、考核组考评。
考核组依据《大湾乡中小学学校、校长考核管理评价细则》,对全乡各小学进行考核评价并组织社区群众、学校教师、学生对校长进行测评。
3、备案。
乡教委每年对全乡各学校及校长的考评情况进行备案。