高中物理第十八章原子结构四玻尔的原子模型学案新人教选修
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四、玻尔的原子模型
【学习目标】
1.知道玻尔原子理论的基本假设的主要内容。
2.了解能级、跃迁、能量量子化以及基态、激发态等概念。
3.能用玻尔原子理论简单解释氢原子模型。
4.了解玻尔模型的不足之处及其原因。
【新知预习】
(一)玻尔原子理论的基本假设
1.轨道量子化:原子中的电子在库仑引力的作用下,绕原子核做圆周运动,服从经典力学的规律.但不同的是,电子运行轨道的半径________,只有当________符合一定条件时,这样的轨道才是可能的.也就是说,电子的轨道是________.电子在这些轨道上绕核的转动是________,不产生________.
2.定态:当电子在不同的轨道上运动时,原子处于不同的状态.原子在不同的状态中具有不同的能量,因此,原子的能量是________的.这些________的能量值叫做能级. 原子中这些具有确定能量的________,称为定态.能量________的状态叫做基态,其他的状态叫做________.
3.跃迁:当电子从能量较高的定态轨道(其能量记为E m)跃迁到能量较低的定态轨道(能量记为E n,m>n)时,会放出能量为hν的光子(h是普朗克常量),这个光子的能量由前后两个能级的能量差决定,即_________________________________,这个式子称为________,又称________.
(二)玻尔理论对氢光谱的解释
1.从玻尔的基本假设出发,运用经典电磁学和经典力学的理论,可以计算氢原子中电子的________及相应的能量.
2.原子处于基态时最稳定,气体放电时受到高速电子的撞击,有可能向上跃迁到激发态,处于激发态的原子________,会自发地向能量较低的能级跃迁,放出________,最终回到基态.这就是气体导电时发光的机理.
3.原子从高能级向低能级跃迁时放出的能量等于前后两个能级的________,由于原子的________是分立的,所以放出的光子的能量也是分立的.因此原子的发射光谱只有一些分立的亮线.
4.不同的原子具有不同的结构,能级也各不相同,因此辐射(或吸收)的光子的________也不相同.这就是不同元素的原子具有不同的________的原因.
(三)波尔理论的历史意义
1.玻尔理论的成功之处:玻尔理论第一次将________引入原子领域,提出了________和________的概念,成功解释了________光谱的实验规律.
2.玻尔理论的局限性:过多地保留了经典理论,即保留经典粒子的观念,把电子的运动看做经典力学描述下的轨道运动.
3.电子云:原子中的电子没有确定的________,我们只能描述电子在某个位置出现________的多少,把电子这种概率分布用疏密不同的点表示时,这种图像就像云雾一样分布在原子核周围,故称________.
【导析探究】
导析一:玻尔原子理论的基本假设
例1玻尔在提出的原子模型中所做的假设有( )
A.原子处在具有一定能量的定态中,虽然电子做加速运动,但不向外辐射能量
B.原子的不同能量状态与电子沿不同的圆轨道绕核运动相对应,而电子的可能轨道的分布是不连续的
C.电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时,辐射(或吸收)一定频率的光子
D.电子跃迁时辐射的光子频率等于电子绕核做圆周运动的频率
例2氢原子辐射出一个光子后,根据玻尔理论,以下说法正确的是( )
A.电子的动能减小
B.电子的动能增大
C.电子绕核旋转的半径减小,周期变小
D.电子绕核旋转的半径增大,周期变大
导析二:玻尔理论对氢光谱的解释
例3欲使处于基态的氢原子激发,下列措施可行的是( )
A.用10. 2 eV的光照射
B.用11 eV的光子照射
C.用14 eV的光子照射
D.用11 eV的电子碰撞
例4一群处于基态的氢原子吸收某种光子后,向外辐射了ν1、ν2、ν3三种频率的光子,且ν1>ν2>ν3,则( )
A.被氢原子吸收的光子的能量为hν1
B.被氢原子吸收的光子的能量为hν2
C.ν1=ν2+ν3
D.hν1=hν2+hν3
【当堂检测】
1.氢原子从处于n=a的激发态自发地直接跃迁到n=b的激发态,已知a>b,在此过程中( )
A.原子要发出一系列频率的光子
B.原子要吸收一系列频率的光子
C.原子要发出某一频率的光子
D.原子要吸收某一频率的光子
2.氢原子的能量量子化现象是指( )
A.原子的能量是不可改变的
B.原子的能量与电子的轨道无关
C.原子的能量状态是不连续的
D.原子具有分立的能级
3.如图所示为氢原子的能级图,A、B、C分别表示电子在三种不同能级跃迁时放出的光子,其中( )
A.频率最大的是B
B.波长最长的是C
C.频率最大的是A
D.波长最长的是B