幼儿园小班语言《嘘》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班语言教案《嘘》含反思
幼儿园小班语言教案《嘘》含反思教学目标1.能够理解“嘘”的意思。
2.能够正确地使用“嘘”这个词语。
3.能够遵守课堂规则，不打扰别人学习。
教学准备1.班级黑板和粉笔2.教具：幼儿故事书《小熊和小猫》3.纸张、彩笔教学内容1. 导入老师向学生介绍本节课的学习内容，询问学生是否知道“嘘”这个词语的意思。
引导学生回忆在哪些场合下使用这个词语。
2. 讲解“嘘”这个词语的含义通过故事《小熊和小猫》的内容来讲解“嘘”的含义，让学生能够理解这个词语的意思。
故事梗概：小熊和小猫在森林里玩耍，嘴里嘟囔着。
小猫一直想知道小熊在说什么，就一直问小熊。
小熊知道小猫不是恶意，就说：“我在嘘。
”小猫快速地学会了这个词，以后也不打扰小熊了。
讲解完毕之后，老师请学生集思广益，想一想在哪些情况下使用“嘘”这个词语是合适的，让学生举例说明。
3. 学生动手实践老师请学生拿出纸张和彩笔，让他们自由绘画。
在绘画的过程中，教师将随机叫出一个学生的名字并说出“嘘”的声音，让其他学生体验到好的课堂秩序的重要。
4. 结论最后总结本节课的内容，让学生能够准确地理解“嘘”的含义，并且能够在日常生活中正确地运用这个词语。
反思本节课的教学目标是让学生学会运用“嘘”这个词语，并且能够合理地运用到生活中。
故事《小熊和小猫》的情节很贴近小朋友的生活，能够很好地吸引学生的注意力。
但是故事的讲解可能会让有些学生感到枯燥，因此我在讲解时注意更多元化、生动化。
在学生自由绘画的环节中，有个别学生可能会觉得无聊，因此我在互动时加强了对每个学生的叫名次数，让每个学生都更有参与感，这样效果会更好。
幼儿园嘘教案
幼儿园嘘教案教案标题：幼儿园嘘教案教学目标：1. 帮助幼儿了解和掌握嘘的动作和含义。
2. 培养幼儿的注意力和自控能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 嘘的动作和含义。
2. 听从嘘的指令。
教学准备：1. 幼儿园嘘教具（如口哨）。
2. 幼儿园规则海报。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示嘘的动作，并简单解释嘘的含义，例如表示安静、停止活动等。
2. 教师鼓励幼儿提出他们对嘘的认识和理解。
主体活动：1. 游戏1：模仿嘘的动作- 教师示范嘘的动作，然后让幼儿跟随模仿。
- 逐渐增加动作的难度，例如嘘的声音变高或低、嘘的速度变快或慢等。
- 鼓励幼儿在模仿过程中展示自己的创造力和想象力。
2. 游戏2：听从嘘的指令- 教师使用嘘发出各种指令，例如停止活动、坐下、起立等。
- 幼儿在听到嘘声后，迅速做出相应的动作。
- 逐渐增加指令的复杂度和难度，例如组合指令或增加动作的数量。
3. 游戏3：合作嘘- 将幼儿分成小组，每个小组有一个指挥者和其他成员。
- 指挥者使用嘘发出指令，其他成员根据指令做出相应的动作。
- 鼓励小组之间的合作和团队精神，例如通过协商确定指令或创造新的动作。
结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾嘘的动作和含义，并总结今天学到的内容。
2. 教师提醒幼儿在日常生活中要遵守幼儿园的规则和老师的指令。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以使用嘘来管理幼儿园的活动，例如集合、分组等。
2. 鼓励幼儿在家中也尝试使用嘘来管理自己的行为，例如安静读书、整理玩具等。
评估方法：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和动作的准确性。
2. 与幼儿进行简短的对话，了解他们对嘘的认识和理解程度。
教学反思：1. 教师可以根据幼儿的表现和反馈，适当调整游戏的难度和指令的复杂度。
2. 需要注意幼儿的安全，在游戏中保持适度的活动范围和监督。
小班优秀语言教案《嘘》
小班优秀语言教案《嘘》教案主题：小班优秀语言教案《嘘》教案目标：1. 帮助学生学习并认识不同的语言表达方式。
2. 培养学生的语言表达能力和观察力。
教学准备：1. 绘本《嘘》(Jon Klassen著)。
2. PowerPoint或其他呈现形式。
教学过程：Step 1：引入故事1. 展示绘本《嘘》的封面，并向学生介绍这个故事的主要内容。
Step 2：讲述故事1. 向学生讲述故事，侧重强调故事中的主要语言表达方式：嘘声。
2. 在讲述故事过程中，适时停下来让学生观察图画，并对他们的观察内容进行引导和讨论。
Step 3：讨论故事1. 在故事讲述完毕后，进行小组或全班讨论。
以下问题可以作为引导：- 故事中主要发生了什么？- 为什么其他动物都向小熊嘘声？- 学生们对故事的结尾有什么看法？2. 鼓励学生们发表自己的意见和观点，并引导他们用简单的语言进行表达。
Step 4：扩展活动1. 分发卡片给学生，上面写有不同的情境，让学生模仿故事中的嘘声进行表演。
例如，当有人在说话时，学生们可以用嘘声来表达制止对方说话的意思。
2. 给学生一些简单的语言练习，例如找出与“嘘声”相关的字词或短语。
Step 5：总结和反馈1. 花一些时间总结今天的学习内容，鼓励学生回顾他们所学到的内容。
2. 在讨论和回顾中提问一些开放性问题，以评估学生对故事和教学目标的理解程度。
Step 6：作业1. 带着问题和思考回家，询问家长或其他亲近人的意见。
教学延伸：1. 学生可以尝试以嘘声的方式进行情景模仿，并进行小小的舞台表演。
2. 学生可以创造自己的故事，并在故事中使用嘘声作为重要的语言表达方式。
教学评估：1. 观察学生在小组或全班讨论中的参与程度和语言表达能力。
2. 学生对故事内容的回答和回顾的质量。
教学反思：在小班教学中，语言教学需要注重启发式的教学方法，通过互动讨论和观察引导学生积极参与，并鼓励学生用简单的语言表达自己的观点。
此外，语言教学还要注重培养学生的观察力和思考能力，通过故事的讲述和讨论引导学生思考问题，培养他们的创造力和思维能力。
幼儿园小班语言教案《嘘》
幼儿园小班语言教案《嘘》一、教学目标1.学习掌握“嘘”的意思和用法；2.能够模仿老师表现出“嘘”的动作和声音；3.能够在适当情况下正确使用“嘘”一词。
二、教学内容1.“嘘”的意思和用法；2.“嘘”的动作和声音；3.“嘘”的使用场合。
三、教学准备1.“嘘”卡片或标志物；2.PPT辅助讲解；3.音响设备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生用自己熟悉的语言说一些浅显易懂的口号，例如“复习好，考试棒”，引导学生回答这些口号的意义和作用，并告诉学生“我们今天要学习的单词也是这样可以用来传达信息的口号，它叫做‘嘘’。
”随后鼓励学生高呼“嘘嘘嘘”，以便学生可以对该单词有一个直观的认知。
2. 学习“嘘”的意思和用法（10分钟）在PPT上放上“嘘”的汉字和图片，在不影响学生注意力的前提下，通过比划和课件讲解，让学生学习“嘘”字的发音、意思和用法。
可以带着问题问学生，例如“你们听说过‘嘘’这个词吗？”“你们觉得‘嘘’是什么意思？”“你们平常什么时候会用到‘嘘’？”3. 学习“嘘”的动作和声音（10分钟）让学生集中注意力，用一定的节奏敲打桌面。
当学生注意力完全集中时，让手指放在口边，对着手指发出一声“嘘”的响声，并示范“嘘”的动作，让学生跟着模仿。
需要注意的是，表现出“嘘”的动作要动作婉约，声音也要轻声细语，符合节奏。
4. 学习“嘘”的使用场合（10分钟）通过图片、PPT或小视频等形式，会场给学生展示“嘘”的场合，例如电影院、讲座、公交车、图书馆等人员密集的、需要安静的场合，需要向别人发出警示来维护场面秩序。
5. 综合练习（15分钟）将本节课所学的各个方面汇总，让学生在语境中综合运用。
在学生高声玩耍、用词不当或制造噪声时，口头或举卡片发出“嘘”的信号，提醒学生安静。
在该环节中，老师可以模仿一些情景，让学生通过发出“嘘”声的使用情况提高语境理解能力。
6. 纠正发音（5分钟）在平时交谈中，老师观察学生的口音、语速、语音、语调等，教育学生注意发音、遵守语音规则，在交流中多加练习运用。
幼儿园小班教案《嘘》
幼儿园小班教案《嘘》第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解“嘘”在不同情境下的含义。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
1.3 培养幼儿安静、专注的习惯。
1.4 培养幼儿与同伴分享、合作的能力。
第二章：活动准备2.1 故事课件《嘘》2.2 安静的游戏环境2.3 画纸、彩笔等绘画材料第三章：活动过程3.1 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入活动状态。
3.2 欣赏故事《嘘》：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中“嘘”的运用场景。
3.3 讨论：教师引导幼儿讲述自己在生活中遇到过哪些需要用到“嘘”的场景，并说明原因。
3.4 绘画活动：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己在生活中用到“嘘”的场景。
3.5 展示作品：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中使用“嘘”的场景，鼓励家长与幼儿共同创作相关主题的绘画作品。
4.2 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
4.3 班级分享：教师组织定期分享会，邀请幼儿分享自己在生活中用到“嘘”的故事。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“嘘”的理解和运用。
5.2 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中使用“嘘”的情况。
5.4 结合幼儿在分享会上的表现，评估他们的表达能力、分享意识和合作精神。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿理解“嘘”在不同情境下的含义，并能够运用到实际生活中。
6.2 教学难点：培养幼儿在适当的时候使用“嘘”，如保持安静、倾听他人等。
第七章：教学方法7.1 故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿理解“嘘”的用法。
7.2 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己的观点和经历。
7.3 绘画法：通过绘画，让幼儿发挥想象力和创造力，表达自己对“嘘”的理解。
幼儿园：小班语言《嘘》(教案)
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班语言教案编订：XX文讯教育机构小班语言《嘘》(教案)教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1.通过阅读发现画面中会有声音的物体。
2.感受散文活泼轻快的语言风格。
活动准备：1.教学大书：《嘘》。
2.录好的：风铃声音、电话铃声、时钟声音、自来水的流水声、小猫和小狗的叫声。
活动过程：一、激发幼儿阅读绘本的兴趣。
1.做手势“嘘”，让幼儿了解“嘘”这个动作的含义。
二、小耳朵听一听师：今天张老师给小朋友带来了好多好听的声音，现在请我们的小朋友竖起耳朵听一听，然后告诉张老师你听到了什么声音？师：刚刚小朋友说了很多的声音，有小猫、有小狗，但是还有些声音我们还没有听出来，那现在张老师在请你来听一听到底有哪些声音？小结：刚刚我们听到的声音他们有一个好听的名字叫做：象声词。
象声词就是模拟各种各样的声音。
二、小眼睛看一看：阅读并讲解绘本，进行绘本教学。
1.出示教学大书，引发幼儿的阅读兴趣。
师：今天老师带来了一本有趣的图画书，我们一起来看一看吧。
（首先请幼儿观察封面上的话，请幼儿猜一猜书里面的内容。
然后可以请幼儿找一找书中的风铃、电话、时钟等。
）三、小嘴巴说一说1. 完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。
师：现在张老师要请小朋友跟我们一起来做一个游戏。
当老师说出“风铃风铃，你的声音真好听，现在请不要……”你们来接着说“叮叮叮，叮叮叮”。
四、游戏：你来说我来猜师：现在张老师来说一个东西如风铃，那我们的小朋友就要马上说“叮叮叮”。
《嘘》小班优秀语言教案
《嘘》小班优秀语言教案【活动目标】1、通过阅读发觉画面中会有声音的物体。
2、了解故事内容，练习仿照象声词。
3、初步了解句式“请不要……”，学习礼貌地表达个人看法。
4、参加阅读与商量，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的.爱好。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。
【活动预备】1、教学大书《嘘》；2、预先录制好的声音，风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的叫声。
【活动过程】一、小耳朵听一听。
〔播放录声，激发爱好〕请幼儿说一说，学一学。
师：老师今日带来了很多好听的声音，请小伴侣听一听，然后告知老师是什么发出的声音？小结：刚刚小伴侣说的这些词有一个好听的名字，叫象声词，这种词是用来仿照各种声音的。
二、分段观赏绘本。
〔分段观赏，关心理解绘本内容〕老师出示大书，引发幼儿阅读爱好。
师：这么多的声音都藏在这本书里，这本书该多好玩啊，我们一起来看看吧！三、完好阅读图画大书，老师绘声绘色地朗读散文内容。
1、这个好听，我们一起来念念。
〔引导幼儿和老师一起讲一讲。
〕2、引导幼儿接应老师的讲解并描述，如，念到“风铃风铃你的声音真好听，如今请不要……”暂停，请幼儿接象声词“叮叮叮”，加深对故事内容的了解。
四、活动延长。
1、了解句式“请不要……”请幼儿想一想，为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静静静？2、总结幼儿说的，引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。
妈妈爱娃娃，不想风铃吵醒她，就对风铃说：“请不要叮叮叮叮叮叮”不想……师：老师告知你们，盼望别人做一件事情多的时候，说“请不要……”是一种特别有礼貌的说法，大家学学这样说，你会发觉这样说很好听哦。
结合幼儿生活，举例说明。
幼儿园嘘教案
幼儿园嘘教案背景介绍在幼儿园教育中，孩子们的语言能力培养是至关重要的一环。
而在语言教育中，除了正常的发音和语调外，幼小儿对话时的礼仪也是非常重要的。
因此，我们需要有一套针对幼儿园嘘（类似于小声耳语的语言）的教育方案，帮助孩子们更好地理解和应用这种特殊的语言形式。
目标•帮助幼儿园孩子掌握嘘的基本语言特征•增强幼儿园孩子的审美，让他们听到“音乐”般的嘘声•教育幼儿园孩子如何用嘘来表达自己的想法和情感方法1. 耳朵训练首先，我们会进行一段耳朵训练，让幼儿园孩子们更好地辨别自己和别人的嘘声。
通过听力练习，孩子们能够更好地感受到嘘的音色和节奏，从而更好地去模仿和应用嘘。
2. 发音训练其次，我们会进行一段发音训练。
嘘语就像小声耳语一样，需要特殊的发音方式才能被他人理解。
幼儿们需要通过模仿教师的发音，逐步掌握正确的嘘语发音方法。
3. 对话训练最后，我们会进行一段对话训练。
在幼儿园嘘教育方案的最后一步，我们将让孩子们进行真实的对话练习，通过实践来掌握和应用所学的技巧。
通过对话练习，孩子们能够更好地应用嘘语来表达自己的想法和情感，从而更好地与人交流。
教案实施1.在一次园会或者其他教育活动中，将嘘教育作为一个环节来开展。
2.在教育活动中可以利用游戏来进行教育。
例如，以模仿不同字母或者单词发音的方式来进行发音训练等。
3.给予孩子们足够的时间，尽可能地让他们在练习中体验到成功带来的快乐，在练习中感受到嘘语的美妙之处。
效果经过嘘教育方案的实施，幼儿园孩子们能够更好地理解和应用嘘语。
通过训练，孩子们能够更加顺手地使用这种特殊的语言形式，从而更好地表达自己的情感和想法。
儿童的交际能力得到了难得的提升，培养了幼儿园孩子们的审美和自我表达能力。
结论幼儿园嘘教育方案能够有效地帮助幼儿园孩子们掌握嘘的基本语言特征，增强审美能力，同时让孩子们更好地表达自己的想法和情感。
作为一种园艺教育的形式，幼儿园嘘教育不仅能够加强儿童的交际能力，而且让孩子们能够更好地感受生活的美好。
幼儿园小班社会活动绘本故事《嘘》教案及反思
幼儿园小班社会活动绘本故事《嘘》教案及反思设计意图：基于平时对我班幼儿园的观察，我发现游戏时有的小朋友喜欢用非常大的声音对同伴讲话，引得同伴把耳朵捂住连说“太吵啦”；午睡的时候大部分的小朋友已经睡着了，可还是有些小朋友不停地发出声音，要在老师的安抚下才能渐渐入睡。
这样的情景在小班幼儿的一日生活中经常发生，究其原因是小班年龄段的幼儿以自我为中心，他们的社会交往以及语言表达往往都是自己的角度出发。
《指南》中社会领域目标下指出“在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则”同时语言领域目标下也指出“3-4岁的幼儿需要具有文明的语言习惯，说话自然，声音大小适中。
”小班幼儿来到集体环境后，需要适应幼儿园的集体生活，学习如何与老师、同伴交往，遵守集体生活的规则。
因此我选择了绘本《嘘》为载体，结合小班幼儿已具有初步的移情能力，能在成人的启发下，站在他人的立场感受情境，理解他人情感的特点上，让幼儿通过看看、说说、演演的形式，体会到绘本中动物朋友们为什么需要保持安静，知道在某些时候、某些地方，自己需要保持安静，不能打扰别人。
活动目标：1.大胆猜测动物需要保持安静的原因。
2.初步建立在特定环境下需要保持安静的意识。
重点难点:重点：通过观察画面，大胆猜测动物需要保持安静的原因难点：建立在特定环境下需要保持安静的意识活动准备:物质准备：故事角色卡片、箭头4个、黑板、课件。
经验准备：幼儿已熟悉图书内容物质准备。
活动过程:一、回忆图书内容，寻找提醒安静的好方法1.最近我们看过一本书，是什么呢？（出示图书）2.“嘘”是什么意思？3.为什么这时候需要安静，不能发出声音呢？4.小动物们都是怎么提醒朋友安静的？5.动物们真有礼貌，有人在睡觉，其他人就要保持安静，懂得照顾别人。
除了“嘘”这个动作以外，书中还用了什么方法提醒动物朋友要安静？小结：仔细看书地小朋友就会发现，提醒别人安静的方法有很多，可以用表情、轻轻地说等办法提醒别人安静，不要打扰别人。
小班语言：《嘘》
小班语言：《嘘》教案：《嘘》一、教学内容：本节课选自小班语言教材《嘘》，主要内容是通过一个安静的场景，教育学生学会在适当的时候保持安静。
教材内容包括：故事《嘘》，生字词学习，句子练习，以及相关的语言游戏。
二、教学目标：1. 学生能够理解故事内容，明白在适当的时候要保持安静。
2. 学生能够正确认读和拼读故事中的生字词。
3. 学生能够用句子“嘘，我们要安静。
”进行交流。
三、教学难点与重点：重点：学生能够理解故事内容，学会在适当的时候保持安静。
难点：学生能够正确认读和拼读故事中的生字词，用句子“嘘，我们要安静。
”进行交流。
四、教具与学具准备：教具：故事课件《嘘》，生字词卡片，句子卡片。
学具：学生课本《嘘》，作业本，铅笔，橡皮。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师模拟一个安静的场景，如图书馆，让学生感受安静的氛围。
引导学生说出：“嘘，我们要安静。
”2. 故事讲解：教师使用故事课件《嘘》，为学生讲述故事。
故事讲述了一群小动物在森林里玩耍，突然，森林里传来了一阵奇怪的声音，小动物们都很害怕，但是聪明的兔子想到了一个办法，让大家保持安静，最终发现了声音的来源。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和拼读。
生字词包括：森林、小动物、害怕、兔子、办法、安静。
4. 句子练习：教师出示句子卡片，引导学生朗读和理解句子：“嘘，我们要安静。
”5. 语言游戏：教师组织学生进行“安静的小动物”游戏，学生扮演故事中的小动物，能够在教师发出“嘘”的声音时保持安静，即为获胜。
六、板书设计：板书“嘘，我们要安静。
”板书内容：森林小动物害怕兔子办法安静七、作业设计：1. 学生能够正确认读和拼读生字词。
2. 学生能够用句子“嘘，我们要安静。
”进行交流。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生学习兴趣浓厚，大部分学生能够理解故事内容，学会在适当的时候保持安静。
在生字词学习和句子练习环节，部分学生还存在困难，需要在课后加强辅导。
拓展延伸：教师可以组织学生进行“安静的小动物”比赛，让学生在游戏中进一步巩固所学内容。
幼儿园小班优秀语言教案《嘘》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《嘘》含反思教案主题：《嘘》教案年级：小班教学目标：1.培养幼儿对周围事物的观察力和想象力。
3.通过活动，提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
教学重点：1.引导幼儿观察和描述周围环境。
2.教育幼儿在特定情境下保持安静。
教学难点：1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.帮助幼儿学会在适当的时候保持安静。
教学准备：1.教学材料：故事书《嘘》、图片、卡片等。
2.教学环境：安静的教室，舒适的座位。
教学过程：一、导入（5分钟）1.邀请幼儿坐好，注意吸引他们的注意力。
2.向幼儿展示故事书《嘘》，引起他们的兴趣。
二、故事分享（10分钟）1.以生动的语言和表情，为幼儿讲述故事《嘘》。
2.在故事过程中，引导幼儿观察和描述故事中的情境和角色。
三、活动一：角色扮演（10分钟）1.将幼儿分成小组，每组选择一个故事中的角色。
2.引导幼儿用语言和动作表现角色的特点和情感。
四、活动二：安静游戏（5分钟）1.告诉幼儿在特定情境下需要保持安静，例如在图书馆、医院等地方。
2.进行一些安静的游戏，如“安静的兔子”、“安静的小鸟”等，引导幼儿学会在适当的时候保持安静。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体验，鼓励他们表达自己的想法。
教学反思：然而，在安静游戏环节，我发现部分幼儿还难以做到在特定情境下保持安静。
这可能是因为他们的注意力和自控能力还不够成熟。
因此，在今后的教学中，我将继续通过各种活动，加强对幼儿注意力和自控能力的培养。
另外，在活动组织和引导过程中，我发现自己在某些环节的过渡和衔接上还不够自然流畅。
在今后的教学中，我需要更加注重教学设计和组织的合理性，使教学环节更加紧凑和连贯。
重难点补充：一、导入（5分钟）1.吸引幼儿注意力：“小朋友们，今天我们要听一个特别的故事，故事的名字叫《嘘》。
你们知道什么时候需要安静吗？让我们一起听听故事，看看故事里的小朋友们是怎么做的吧！”二、故事分享（10分钟）1.引导幼儿观察和描述：“故事里的这个小男孩，他在做什么的时候要保持安静呢？你们在生活中有没有类似的经历？”2.加深理解：“为什么小男孩在图书馆要保持安静呢？他做对了，我们也要向他学习哦！”三、活动一：角色扮演（10分钟）1.引导幼儿选择角色：“你想扮演故事里的谁呢？用动作和语言表现出他们的特点吧！”2.鼓励幼儿表达：“你觉得你的角色在这个故事里起到了什么作用？他们为什么要保持安静呢？”四、活动二：安静游戏（5分钟）1.讲解游戏规则：“我们现在来玩一个安静的游戏，当你听到老师说‘嘘’的时候，你要做得像故事里的小男孩一样安静哦！”2.引导幼儿遵守游戏规则：“你觉得你能做到吗？我们一起来试试吧！”1.回顾故事和活动：“通过今天的的故事和游戏，我们知道了什么？在生活中，我们什么时候需要保持安静呢？”2.邀请幼儿分享：“你觉得今天的学习有趣吗？你学到了什么？”注意事项：1.针对幼儿的年龄特点，教学过程中要注重互动和参与，以吸引他们的注意力。
幼儿园嘘教案
幼儿园嘘教案一、教学目标1.认知：通过嘘声，了解声音的产生和基本属性，提高对声音的感知和理解；2.语言：学会用简单的语言表达嘘声的基本特点；3.动作：练习嘴部的基本动作，培养良好的口腔肌肉意识和协调性；4.科学：引导幼儿学习探索，了解声音传播的基本规律，并简单了解声音在生活中的应用。
二、教学重点1.嘘声的产生原理和基本属性；2.正确的嘴部动作和呼吸方法；3.嘘声的基本特点和用途。
三、教学难点1.引导幼儿正确地吹出嘘声，熟练掌握嘴部动作和呼吸方法；2.让幼儿在玩中掌握声音产生的基本规律和应用。
四、教学内容和进度第 1 课时：什么是嘘声1.利用日常生活中常见的声音，引导幼儿感知声音的产生和基本属性；2.简述嘘声的基本特点：尖利、短促、高频、不稳定等。
第 2 课时：嘘声的产生原理1.利用简单的实验展示嘘声产生的基本原理：空气流经收缩的口腔和唇部时形成振荡而产生声音；2.鼓励幼儿尝试嘴型的变化，了解嘘声的不同变化和效果。
第 3 课时：嘘声的基本动作和呼吸方法1.通过“练嘴部的毛毛虫”、“小蚂蚁爬山”等有趣的活动，让幼儿掌握正确的嘴部动作和呼吸方法；2.开展小组竞赛等互动游戏，培养幼儿口腔肌肉的协调性和耐力。
第 4 课时：嘘声的基本特点和用途1.展示一些嘘声的应用场景：比如裁判员口哨声、鸟叫声等；2.让幼儿尝试模仿和表达不同的嘘声，加深对嘘声的理解和记忆。
五、教学方法1.情境教学法：通过场景模拟、物品展示等形式，创设有趣的环境和情境，激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动探索和学习；2.游戏教学法：通过小组竞赛、互动游戏等形式，培养幼儿的合作意识和口腔肌肉的协调性；3.影像教学法：利用图形、图片等视觉辅助教具，直观地展示嘘声的产生原理和应用场景，增强幼儿的记忆和理解。
六、教学评价1.视频记录：记录幼儿在课上学习嘘声的情况，及时发现和纠正错误，提高教学质量；2.课下作业：布置嘘声的运用作业，让幼儿在实践中巩固所学知识，加深对嘘声的理解和记忆。
小班语言《嘘》_1
小班语言《嘘》_1《小班语言《嘘》》在幼儿园小班的语言教学中，《嘘》这个简单而又充满趣味的主题，能够引发孩子们对声音、环境和行为规范的好奇与思考。
当我们提及“嘘”这个字，它仿佛是一个神秘的暗号，传递着一种安静、小心的信息。
对于小班的孩子们来说，理解“嘘”的含义，不仅仅是知道这个字的发音，更是要明白它所代表的情境和意义。
在课堂的开始，我会先通过一个小小的情境导入。
比如，我会播放一段嘈杂的音乐，让孩子们感受那种喧闹的氛围，然后突然把音乐关掉，做出一个“嘘”的手势，用轻柔的声音说：“嘘，大家安静啦。
”孩子们的注意力会一下子被吸引过来，他们的小眼睛会好奇地盯着我，想知道接下来会发生什么。
接下来，我会拿出一些图片，上面画着不同的场景。
有在图书馆里大家安静看书的画面，有在午睡室里小朋友们安静睡觉的场景，还有在教室里老师上课，小朋友们认真听讲不说话的情景。
我会一张一张地展示给孩子们看，并且问他们：“在这些地方，我们应该怎么做呀？”孩子们会七嘴八舌地回答，有的说要安静，有的说不能大声说话。
我会趁机告诉他们：“对啦，在这些地方，我们就要说‘嘘’，要保持安静。
”为了让孩子们更加深刻地理解“嘘”的含义，我还会和他们一起玩一个小游戏。
我会把孩子们分成几个小组，每个小组的小朋友要悄悄地传递一句话，但是传递的过程中不能让其他小组听到。
当他们开始传递的时候，我会在旁边提醒他们：“嘘，小声点哦。
”这样的游戏不仅能够让孩子们在欢乐中体会到“嘘”的作用，还能增强他们的团队合作能力和语言表达能力。
在孩子们对“嘘”有了一定的理解之后，我会给他们讲一个关于“嘘”的小故事。
故事的主人公是一只小兔子，小兔子特别调皮，总是在大家休息的时候大声吵闹。
有一天，小伙伴们都生气了，对小兔子说：“嘘，你不要再吵啦！”小兔子这才意识到自己的错误，从此变得安静又懂事。
讲完故事，我会问孩子们：“小兔子一开始做得对不对呀？”“我们应该像小兔子后来那样学会安静对不对？”通过这样的方式，引导孩子们树立正确的行为观念。
小班优秀语言教案《嘘》
小班优秀语言教案《嘘》教案名称：《嘘》教学目标：1. 学生能够听懂并理解故事《嘘》的内容。
2. 学生能够运用儿歌《嘘》中的词汇和句型进行模仿和表演。
3. 学生能够通过活动培养想象力和创造力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 给学生播放儿歌《嘘》的音频，并让学生跟着歌词一起唱。
- 引导学生谈论歌曲中的内容和意思。
- 提问学生，你们能猜测故事《嘘》讲的是什么吗？2. 听故事（10分钟）- 给学生播放《嘘》的故事音频，要求学生认真听故事。
- 在听故事的过程中，教师可以适时暂停并与学生交流故事的情节和细节。
3. 讨论与理解（10分钟）- 引导学生回顾故事的内容。
提问学生问题，如：故事中主人公是谁？他遇到了哪些困难？他是如何解决困难的？- 通过讨论，帮助学生理解故事中传递的道理和主题。
4. 模仿和表演（15分钟）- 分发学生歌词和剧本，让学生用儿歌《嘘》的歌词和故事《嘘》的剧本进行模仿和表演。
- 分配角色，让学生分组并在小组内进行练习。
- 鼓励学生自由发挥和展示想象力，可以改编和扩展故事中的情节。
5. 创作活动（15分钟）- 引导学生进行创作活动，要求学生以故事《嘘》为基础，创作一个新的故事情节，并可以用儿歌《嘘》的词汇和句型进行表演。
- 鼓励学生多样化的创作，可以利用图片、道具等辅助工具来支持他们的表演。
6. 小结与延伸（5分钟）- 回顾今天的教学内容和学生的表现，展示一些学生的创作作品。
- 鼓励学生继续创作和表达自己的想法，并鼓励他们找到机会与家人和朋友分享自己的作品。
教学资源：- 《嘘》的儿歌音频和歌词- 《嘘》的故事音频和剧本- 创作活动中使用的图片和道具评估方法：- 教师观察学生在模仿和表演中的参与程度和表现。
- 对学生进行创作活动的作品评估，评价学生是否能够运用故事和歌词中的词汇和句型进行创作和表演。
注意事项：- 教师要给学生足够的自由和鼓励，让他们在表演中展现自己的想象力和创造力。
- 对于语言较弱的学生，教师可以提供更多的支持和引导，让他们在活动中更好地参与进来。
《嘘》小班语言教案
嘘小班语言教案一、教案背景在幼儿园教育中，语言是幼儿发展的基础和重要环节之一。
通过语言教学，可以培养幼儿的听说能力、交流能力和表达能力。
《嘘》是一种有趣、富有创意的教学活动，可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的语言发展。
二、教学目标1.帮助幼儿熟悉和掌握一些基础的语言表达能力；2.培养幼儿的听说能力，提高他们的交流能力；3.培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备•一本适合幼儿阅读的绘本《嘘》；•幼儿园教室；•幼儿园播放设备（如CD机）；•幼儿园音乐CD；•幼儿园学具。
四、教学内容与步骤1. 导入活动（5分钟）播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏拍手或踩脚。
为了培养幼儿的注意力和集中力，可以提前让幼儿做准备活动，如伸展活动或简单的游戏。
2. 绘本阅读（10分钟）老师向幼儿出示绘本《嘘》，并告诉他们今天将要讲一个和书中故事相关的活动。
老师引导幼儿一起阅读这本绘本，以增加他们对故事的理解和兴趣。
3. 语言学习（15分钟）老师通过问问题和呈现一些卡片或图片，引导幼儿学习书中的一些关键词汇。
同时，老师还可以通过示范和模仿，帮助幼儿学习正确的发音。
4. 情感体验（15分钟）老师利用游戏或角色扮演的形式，让幼儿感受书中故事的情感体验。
例如，让幼儿模仿书中的角色，表达出自己的情感和感受。
5. 创意活动（20分钟）幼儿在老师的引导下，设计并制作自己的嘘风车。
他们可以用彩纸、剪刀和胶水等材料，按照自己的创意来制作风车。
制作好的风车可以用来进行创意游戏或者进行自由玩耍，增加幼儿的创造力和想象力。
6. 拓展活动（15分钟）老师可以设置一些拓展活动，如用幼儿园学具进行游戏，或者让幼儿进行简单的角色扮演。
这样可以更好地巩固幼儿所学的语言知识和技能，同时也可以增加他们的参与度和乐趣。
7. 结束活动（5分钟）在活动结束前，老师可以通过让幼儿表演或分享自己的体验，来总结本节课所学的内容。
同时，也可以在班级中选出一位幼儿来评选“本节课的小明星”，以激励幼儿更加积极参与教学活动。
小班阅读教案：嘘
小班阅读教案：嘘一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色和情节。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学内容1. 故事名称：《嘘》2. 故事简介：故事讲述了一个小动物在夜晚的森林里探险，遇到了各种动物，它们都发出了不同的声音，小动物找到了一个安静的地方。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的氛围。
2. 讲述故事：教师用课件或图片展示故事内容，一边讲述故事，一边提问幼儿，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中的小动物遇到了哪些动物，它们发出了什么声音。
4. 表达分享：每组选出一名代表，向全班幼儿分享讨论成果。
5. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，模仿故事中的角色和情节。
五、作业设计1. 回家后，幼儿可以向家长讲述故事内容，分享学习成果。
2. 家长可以陪伴幼儿一起观察周围的声音，让幼儿尝试用词语描述。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、发言、互动等。
2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，观察他们是否能正确模仿故事中的角色和情节。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事内容的讲述和声音观察的情况。
七、教学拓展1. 开展“我是小主播”活动，让幼儿担任主播，讲述自己喜欢的的故事。
2. 组织“声音大搜索”活动，让幼儿在户外或室内环境中寻找不同的声音，并尝试用词语描述。
八、教学反思1. 反思教学过程中是否存在不足之处，如教学方法、教学内容等。
2. 思考如何调整教学策略，以提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的生活实际相结合，提高教学的实用性。
九、教学评价1. 评价幼儿在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、表达能力等。
嘘教案及反思
嘘教案及反思教案标题：嘘教案及反思教案目标：1. 通过嘘声教学法，培养学生的注意力集中和听觉敏感性。
2. 提高学生的自我反思和自我评估能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通技巧。
教学内容：1. 嘘声教学法的介绍和原理解释。
2. 利用嘘声教学法进行课堂教学活动。
教学步骤：引入活动：1. 向学生解释嘘声教学法的原理和目的，引发学生对该教学法的兴趣。
活动一：嘘声教学法的实践1. 将学生分成小组，每个小组选择一位“嘘声导师”。
2. 嘘声导师负责在教学过程中使用嘘声，以提醒其他组员注意力集中。
3. 教师进行一段简短的教学活动，嘘声导师根据需要使用嘘声。
4. 活动结束后，学生进行小组讨论，分享他们在活动中的感受和体会。
活动二：自我反思和自我评估1. 学生个人完成一份反思表格，记录他们在活动一中的表现和感受。
2. 学生自我评估自己在注意力集中和听觉敏感性方面的进步或需要改进的地方。
3. 学生与同组成员分享他们的反思和自我评估结果，互相给予建议和支持。
活动三：团队合作和沟通1. 将学生重新分组，每个小组选择一位“沟通负责人”。
2. 沟通负责人负责组织小组成员进行讨论和分享，确保每个人的声音都被听到。
3. 学生讨论并提出改进嘘声教学法的建议，包括如何更好地利用嘘声提醒注意力集中和听觉敏感性。
4. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论结果和建议。
教学反思：1. 教师与学生一起回顾整个教学活动，讨论嘘声教学法的优点和不足之处。
2. 学生提出改进教学活动的建议，教师给予反馈和指导。
3. 教师总结本次教学活动的收获和教训，并提出下一步的改进计划。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括注意力集中和听觉敏感性。
2. 学生个人反思表格和自我评估的内容。
3. 学生在小组讨论和展示中的贡献和合作程度。
教学扩展：1. 学生可以尝试在其他课程中应用嘘声教学法，如语文、数学或科学课。
2. 学生可以设计自己的嘘声教学法活动，并与其他同学分享。
嘘教案及反思
嘘教案及反思教案标题：嘘教案及反思教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够理解和运用“嘘”的含义和用法。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生的合作与团队精神，通过小组讨论和合作活动提升学生的合作能力。
教学目标：1. 理解单词“嘘”的含义和用法。
2. 通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
3. 通过口语练习，提高学生的口语表达能力。
4. 通过小组讨论和合作活动，培养学生的合作与团队精神。
教学重点：1. 学习和掌握单词“嘘”的含义和用法。
2. 提高学生的听力理解能力。
3. 提高学生的口语表达能力。
教学准备：1. PPT或黑板，用于呈现教学内容。
2. 学生练习册或工作纸，用于学生的听力和口语练习。
3. 小组讨论题目，用于小组合作活动。
教学过程：Step 1: 引入1. 通过图片或视频展示一个人在电影院或图书馆里用手指放在嘴唇上的动作。
2. 引导学生思考并回答问题：“你们知道这个动作代表什么意思吗？”Step 2: 学习“嘘”的含义和用法1. 呈现单词“嘘”的拼写和发音，并解释其含义为“保持安静”或“别说话”。
2. 通过示范和学生模仿的方式，教授“嘘”的手势动作。
3. 通过例句和对话的形式，让学生理解“嘘”的用法，并进行口语练习。
Step 3: 听力练习1. 播放一段有关“嘘”的听力材料，如对话或短文。
2. 学生在听的过程中，记录他们听到的与“嘘”相关的信息。
3. 播放结束后，进行听力理解的讨论和答案核对。
Step 4: 口语练习1. 学生分成小组，进行对话练习，模拟不同场景下使用“嘘”的情境。
2. 每个小组选择一个场景，进行表演和角色扮演，其中包括使用“嘘”的情境。
3. 学生之间互相观看和评价对方的表演，给予积极的反馈和建议。
Step 5: 小组讨论和合作活动1. 给每个小组分发一个讨论题目，如“在哪些场合下我们应该使用‘嘘’？”或“‘嘘’的意义和用法在不同国家是否相同？”2. 学生在小组内进行讨论，并记录他们的观点和结论。
小班语言教案《嘘》
小班语言教案《嘘》教学目标1.学习表达“嘘”的意思；2.培养孩子安静观察环境和人物的能力；3.培养孩子良好的行为习惯。
教学内容1.提问：孩子们是否知道“嘘”的意思？有什么情况下需要“嘘”别人？2.聆听老师的示范，模仿老师的动作和表情；3.课堂游戏：“找出嘘声”，让孩子们闭上眼睛，听老师模拟各种嘘声，孩子们根据嘘声方向和声音大小找出发出嘘声的地方；4.给孩子们进行角色扮演，分别扮演发出“嘘”的人和听“嘘”的人；5.带领孩子们合唱《嘘》儿歌；6.教导孩子们正确使用“嘘”，明确其含义和用途。
教学方法1.演示教学法；2.贴近生活实际情境；3.让孩子们根据实际情况思考和动手实践；4.游戏式教学。
教学步骤1.导入：与孩子们亲切问候，主题引入；2.提问：向孩子们提出问题，让他们思考和回答；3.观察：老师示范“嘘”的动作和表情，让孩子们认真观察模仿；4.游戏：进行“找出嘘声”的游戏，在游戏中引导孩子们观察周围环境；5.角色扮演：让孩子们进行角色扮演，扮演发出和听到“嘘”的角色，在身体语言配合下提高孩子们的观察和沟通能力；6.合唱儿歌：带领孩子们合唱《嘘》儿歌，使孩子们在乐趣中学习；7.示范：老师再次示范“嘘”的动作和表情，讲解“嘘”的含义和用途。
教学评价1.在游戏和角色扮演中，孩子们参与热情，身心愉悦；2.合唱儿歌，孩子们协作配合，声音高亢旋律优美；3.在老师讲解“嘘”的时候，孩子们能够理解其含义和用途。
总结通过本次语言教案《嘘》，在欢快轻松的氛围中，让孩子们学会了使用“嘘”的技巧和要点，也培养了孩子们自主思考，观察环境和认识人物的能力，达到了良好的教学效果。
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幼儿园小班语言《嘘》优质课教案比赛公开课获奖教案教师
资格证面试试讲教案
小班优秀语言教案《嘘》
【活动目标】
1、通过阅读发现画面中会有声音的物体。
2、了解故事内容，练习模仿象声词。
3、初步了解句式“请不要……”，学习礼貌地表达个人意见。
【活动准备】
1、教学大书《嘘》；
2、预先录制好的声音，风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的叫声。
【活动过程】
一、小耳朵听一听。
（播放录声，激发兴趣）
请幼儿说一说，学一学。
师：老师今天带来了许多好听的声音，请小朋友听一听，然后告诉老师是什么发出的声音？
小结：刚才小朋友说的这些词有一个好听的名字，叫象声词，这种词是用来模仿各种声音的。
二、分段欣赏绘本。
（分段欣赏，帮助理解绘本内容）
教师出示大书，引发幼儿阅读兴趣。
师：这么多的声音都藏在这本书里，这本书该多有趣啊，我们一起来看看吧！
三、完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。
1、这个好听，我们一起来念念。
（引导幼儿和教师一起讲一讲。
）
2、引导幼儿接应教师的讲述，如，念到“风铃风铃你的声音真好听，现在请不。