《普通心理学》课程报告：关于综合测评排名在班级前20%的学生的心理调查与分析

《普通心理学》课程报告

关于综合测评排名在班级前20%的学生的心理调查与分析

——以中国地质大学（武汉）为例

目录

1理论背景 (1)

2调查目的 (1)

3调查意义 (2)

4调查对象 (2)

5调查内容 (3)

6调查方法 (3)

7统计工具 (3)

8调查结果与原因分析 (3)

9调查结论与建议 (6)

10调查反思 (8)

11参考文献 (9)

1理论背景

人本主义心理学是由美国心理学家马斯洛和罗杰斯于20世纪50年代创立的。人本主义心理学认为，心理学的研究应以正常人为对象，研究人类不同于动物的一些复杂特征。他们认为，人的本质是好的、善良的，不是受无意识欲望驱使，并为实现这些欲望而挣扎的野兽。人有自由意志，有自我实现的需要。人本主义心理学强调充分发展个人潜能并获得最高个人成就的过程，即自我实现。他们认为，每个人本来都具有这种潜能，而人本主义研究的目标就是要找到能够帮助人们发挥出这种潜能的方法。

人本主义心理学理论的集大成者马斯洛(Maslow，A．H．)在其奠基之作《动机与人格》一书中，以比较心理学、人类学和心理学的资料概括说明，沿着生物谱系上升，随着动物本能作用的渐趋削弱，有另一些类似本能的新的冲动或潜能出现，如审美和创造的冲动等。这些潜能不同于低等动物的本能，有赖于后天的学习和培养才能得到充分发展，故可称其为“似本能”(Instinctoid)。具体而言，“似本能”指的是人的先天性的友爱、合作和创造等潜能。这种“似本能”的观点，正是人本主义心理学家对人的本性持乐观态度的理论依据。他们并由此而认为，所谓健康人的境界正是人的生物本性充分展开时必然会达到的境界。而且，健康人是较好的认识者和知觉者，也是代表整个人种的选择者，他们所选择的也往往是所有人愿意选择的。通过对健康人的研究，便可以获得有关人种所具有的最佳能力的知识。关于这种研究，马斯洛称之为“成长尖端统计学”(Growing—Tip Statistics)，它以人类的最优秀者为研究样本，将其价值选择作为整个人类的终极价值。例如，“如果想知道人类最快能跑多快，从最好的样本中测出平均数是没用的，而应该搜集田径类奥运冠军的信息，看他们能跑多快。”“如果想知道心灵成长的可能性，人类价值增长或道德发展的可能性，那我认为我们可以研究最道德或圣洁的人。”“整体来说，我认为人类历史是人性逐渐缺失过程的一个记录。人性的潜在极限实际上一直被低估了。”“显然，我们平时称之为‘正常’的东西，在心理学上实际是一种大众精神病理，看上去平凡无奇却又非常广泛，我们甚至没有注意到它。”

在人本主义学派成长尖端统计学的启示下，我们决定研究我们学校综合测评排名前20%的大学生，他们作为学习上的佼佼者，相信通过对他们的调查与分析，能够给予其他大学生更多的帮助。

2调查目的

基于成长尖端统计学理论，通过调查我校综合测评在班级排名前20%的学生的人生取向，自我性格认知以及他们对自我人际关系的评价，将他们身上的一些先进经验予以阐发并推广，同时也为揭开这些学习上的佼佼者不为人知的一面。通过调查其心理状况，弄清楚他

们学习上的优秀与人生价值取向、性格、人际交往之间的互动关系，并试图找出不同年级、不同专业类别的大学生在这些方面上的差异，从而为他们提出一些可行性的改进意见。

3调查意义

调查的意义可分为三个层次：

第一层：这主要是对于其他的大学生而言的。成长尖端统计学启发我们去研究最为优秀的个体，并将它们的经验推广到其他个体身上，这对于其他学习上并不是那么优秀的大学生来说或许是一种帮助。

第二层：这主要是对于这些综合测评排名在班级前20%的同学而言的。学习上的优秀并不代表其他方面的优秀，特别是不能代表心理上的健康。而我们的调查正是为了诊断这些大学生在性格和人际交往上的问题，并为他们提供可行性的建议。

第三层：这主要是对于我们这些调查者而言。这次调查，规模虽然小了点，但他确实为我们提供了一个将理论与实际相结合的平台，也给了我们更多的机会去和其他的同学交流、和我们的老师交流，在这种交流中，不仅提升了我们的沟通能力，也增进了彼此之间的认知，更提高了我们与人协作的能力，意义深远。

4调查对象

中国地质大学（武汉）综合测评在班级排名前20%的大学生

5调查内容

综合测评排名在班级前20%的同学对未来的想法；这些同学的近期计划，及是否有具体的落实方案；他们对自己性格的自我评估；他们对自己的人际关系的自我评估。

6调查方法

6.1访谈法

访谈法（interview）又称晤谈法，是指是通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。

课题组主要访谈的对象有：（1）综合测评排名在班级前20%的同学（2）本校相关领域的专家。

6.2文献法

文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。

我们应用文献法的途径主要是通过到图书馆或者上网阅读相关期刊文献资料，从中吸取前人的优秀研究成果，从而完善自己的研究。

7统计工具

由于时间有限，加上调查上的困难，我们所获得的调查样本的样本容量比较小，难以应用科学的统计软件如SPSS进行统计分析。因此，我们所采用的统计方法主要是人工统计，由各个组员将自己收集到的信息整理好后发给组长，由组长将所有的调查数据进行整合。

8调查结果与原因分析

8.1调查结果

在人生规划方面，人生目标比较明确的有14人，占所访谈对象的70%；人生目标比较模糊的有3人，占15%；没有人生目标的有3人，占15%。在这些人生目标中，主要包括工作、进行科学研究等，其中工作占了较大比重。

表2 被调查对象的人生目标取向及其所占比重

在近期规划及具体落实方面，大部分同学都有近期规划，没有的人数只有一个，他们的具体的落实方案也比较明确。但仔细分析，我们就可以发现一种现象，他们中大部分人的近期规划并不是根据他们的人生规划来制定的，相反，是根据学校的课程安排来制定的，具有较大的盲目性。

在性格的自我评估方面，比较明确自己性格为外向型的人有6个，比较明确自己性格为内向型的人有4个，其他的人对于自己的性格都比较模糊。当然，我们还可以发现一个规律，即大部分文科生的性格都具有两面性，而理工科的学生性格相对简单，但有执拗、倔强的一面。

表3 被调查对象性格自评