总体、标志、指标

2.指标的种类
数量 指标 质量 指标 总体单位总量 指标值总量 统计相对数 统计平均数 反映总体总数量用 绝对数形式表示 反映总体的质量，用 相对数或平均数表示
三、标志与指标的区别和联系 反映 标志 （一）区别 指标 反映 属性特征 数量特征
总体单位特征的名称 都用 总体数量特征 数值表示
指标是相应的总体单位及其标志值的汇总与综合。 （二）联系 研究目的任务不同，总体与总体单位不同，标志与 指标也不同。
( 标志名称 ) 姓名 性别 年龄 工资 职业
+
( 标志表现 ) 张三 男 26 2000元 元 工人 （品质标志） （品质标志） （数量标志） （数量标志） （品质标志）
二、统计标志与统计指标
（一）统计标志
1.标志的概念 标志是表明总体单位 总体单位属性或数量的名称。 总体单位 统计调查中的调查项目 调查项目，即统计调查所 调查项目 要采集的资料。
指出下列题中的总体和总体单位 1、了解178班同学的学习情况 2、了解财会部各班的学习情况 3、了解职中各班多媒体使用情况
总体是调查对象（调查谁）的全体， 总体是调查对象（调查谁）的全体， 不是调查内容（调查什么）。 不是调查内容（调查什么）。
一、统计总体与总体单位
（一）统计总体与总体单位的概念 1、统计总体就是根据研究目的确定的所要 研究现象的全体。它是由客观存在的 具 客观存在的、具 研究现象 客观存在的 有某种共同性质的、许多个体所构成的整 有某种共同性质的 许多个体所构成的整 体。 承担者 2、总体单位：构成总体的个体。 3、总体单位数：总体所包含的单位数目。
总体、总体单位、标志、 总体、总体单位、标志、指标
• 知识目标 知识目标：熟练掌握总体和总体单位、标 志和标志表现、指标等统计学中常用的一 些基本概念。 • 能力目标 能力目标：会结合现实中所遇到的具体事 例说明总体、总体单位、标志、标志表现、 指标。
• 教学重点 教学重点：总体和总体单位、标志和标志 表现、指标等统计学中常用的一些基本概 念。 • 教学难点 教学难点：总体和总体单位的确定、标志 和标志表现的区别、指标的种类、标志和 指标的区别与联系。
2010年9月财会部高二年级总人数为 年 月财会部高二年级总人数为 总人数为118人。 人
（二）统计指标
1.指标的概念 表明总体综合 总体综合数量特征与数量关系的 总体综合 数字资料称为指标。 某班某期末有学生40名，期末总分为 3200分，平均成绩80分，优秀率30%,及格 率98%。 包括六个要素：时间限制、空间范围、 指标名称、计算方法、计量单位、具体数 值。
某校500名学生英语四级考试成绩资料（ 名学生英语四级考试成绩资料（ 某校 名学生英语四级考试成绩资料 • • • • A总体单位数是500名 B平均成绩是指标 C总体单位是500名学生 D成绩是指标
）
（二）统计总体的特点
构成一个统计总体，必须同时具备以下三个特点： 1.同质性（前提） 同质性（ 同质性 前提） 构成总体的各个单位，必须在某些点上具有共性。 2.大量性（充分条件） 大量性（充分条件） 大量性 构成总体的个体数目要足够多，足够多是根据研究 目的决定的。 3.差异性（必要条件） 差异性（ 差异性 必要条件） 构成总体的个体既有共性又有个性，个性是指各单 位之间的差异，这些差异有属性上的差异与数量上的差 异。
Leabharlann Baidu.标志的种类 2.标志的种类
标志按其 性质不同 按变异情况
品质标志——属性的特征，“文字” 属性的特征， 文字” 品质标志 属性的特征 数量标志——数量的特征，“数字” 数量的特征， 数字” 数量标志 数量的特征
不变标志 可变标志： 可变标志：变异标志
3.标志表现
调查结果
是指在标志名称的后面所列示出来的 属性或数量。 例如，“民族”是品质标志名称，汉、 回、蒙、藏等为品质标志的表现；“年龄” 是数量标志名称，16岁、17岁、18岁等为 数量标志的表现。
本节小结
构 成
汇 总
练习
下列关于全国人口普查的描述，正确的包括（ 下列关于全国人口普查的描述，正确的包括（ • A全国人口数是统计总体 全国人口数是统计总体 • B总体单位是每个人 总体单位是每个人 • C全部男性人口数是统计指标 全部男性人口数是统计指标 • D人口的性别比是统计指标 人口的性别比是统计指标 ）