常见修辞方法的运用
常见的修辞手法及作用
一、常见的修辞手法及作用：1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。
2、拟人：化物为人，亲切自然；形象栩栩如生，语言生动形象。
3、排比：叙事透辟，条分缕析；结构紧凑，文意贯通；语气强劲，抒情强烈。
4、对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
5、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，以创造意境。
6、设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。
7、反问：加强语气，加重语势，激发感情，加深印象。
二、常见的表现手法及作用：1、象征：使所要表达的意思更为含蓄、深刻。
2、对比：作用是突出强调。
a、运用对比手法描写人物，刻画性格。
b、运用对比手法，描摹景物抒发感情。
3、衬托：以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。
a、用其他人物衬托主要人物。
b、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。
4、伏笔、照应：可使文章结构严谨细密、情节发展自然、主题更加鲜明强烈。
5、夸张：一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。
6、设置悬念：使文章情节曲折有致，引人入胜。
7、托物言志：借助于某种事物来抒发情感或说明事理，把要表达的意思寄托在具体的事物之上，这叫托物言志。
托物言志的好处是，能把抽象的道理或含蓄的感情变得具体化、形象化，含义深刻而不枯燥，语言生动而不呆板，能引起阅读的兴趣并发人深思。
8、欲扬先抑：欲扬先抑，是一种人物描写技巧。
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
三、常见说明方法及作用1、列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。
2、作比较：把……和……加以比较，突出强调了事物---的特征（事理）。
修辞手法的运用大全
修辞手法的运用大全修辞手法是指在语言表达中，利用各种技巧和手段丰富表达，增强表现力的方法。
下面将介绍一些常见的修辞手法，帮助读者更好地理解和运用修辞。
1. 比喻比喻是通过对两个事物之间的相似性进行类比，以便更好地理解某一概念或事物。
例如：他的笑容如阳光般明亮。
2. 拟人拟人是将无生命的事物赋予人的形象和性格，以增加表现力。
例如：花儿喜开了笑。
3. 象征象征是用一个具体的事物来代表一个抽象的概念或感情。
例如：白鸽代表和平与希望。
4. 倒装倒装是改变语序，使句子结构更加生动有趣。
例如：Into the room came a young boy.5. 反问反问是用疑问句的形式来表达肯定或否定的观点。
例如：难道我们不能改变现状吗？6. 排比排比是通过重复使用相同的句式或结构，使文章更加有节奏感和韵律感。
例如：不怕苦，不怕累，只要有梦想就会奋斗。
7. 夸张夸张是为了强调某一事物的特点或表达特定的情感而进行的夸大和放大。
例如：他高兴得像个孩子。
8. 对比对比是通过比较两个事物之间的差异和相似，以凸显特点和表达观点。
例如：黑夜里的星星犹如钻石一般闪耀。
9. 排比排比是通过列举相似的事物或观点，加强表达的力度和效果。
例如：她聪明、勇敢、善良，是我们的楷模。
10. 反复反复是通过反复使用一个词语或短语，以加强表达的效果和印象。
例如：日复一日，年复一年，我们的友谊依旧不变。
11. 对偶对偶是通过两个相对或平衡的词语或短语的并列使用，以产生一种和谐的效果。
例如：青山绿水，映衬出美丽的风景。
12. 并列并列是将同等重要的事物并列在一起，以显示它们的平等或并存关系。
例如：她喜欢唱歌、跳舞和画画。
13. 反复反复是通过多次重复某个词语或短语，以加强语言的表达和印象。
例如：我们要坚持，不断地努力，不屈不挠。
14.衬托衬托是通过将一个事物与其周围环境进行对比，突出其特点和形象。
例如：小草绿得如同翡翠。
15.寓言寓言是通过故事的方式，以小动物或其他形象来表达具有普遍意义的道理或教育意义。
修辞手法运用指导方法
二、夸张与对比
夸张是为了达到强调和夸大效果而使用的修辞手法。例如，“他是我见过最聪明的人，脑袋里装了一本书。”这个夸张的表达方式突出了某人的聪明才智。而对比则是通过对比两个相对事物的差异来突出某个事物的特点。比如，“黑夜里的星星，如同寂寞的眼神，闪烁着对未来的追逐与期盼。”这个对比的表达方式通过将星星和寂寞相对比，强调了星星对未来的向往。
在运用夸张和对比时，要注意不要过度使用，以免降低整体的可信度。同时，要注意选择合适的地方和时机来使用夸张和对比，来强调文章中的重点和亮点。
三、排比与倒装
排比是一种通过重复同样的句式结构或相似的语法结构来增加修辞效果的手法。例如，“生活不曾向我展示欢乐，奋斗不曾向我展示成功，但我依然坚持。”这个句子通过排比的手法，强调了作者在困境中依然坚持不懈的精神。倒装则是指改变语序，将句子中的主语和谓语倒置。例如，“Into the room walked a beautiful girl.”这个句子通过倒装的方式，使得表达更加生动。
在使用拟人和拟物时，要注意选择合适的事物进行拟人和拟物化，使得修辞手法更具有说服力和效果。
总结起来，运用修辞手法可以使文章更有情感、更有说服力，并且增强读者对文章的兴趣。但要注意不要过度使用，保持修辞手法的新鲜感和亮点。不同的修辞手法可以根据不同的写作目的和要求进行选择和运用，以提升文章的艺术性和表达能力。希望以上的指导方法能够对你在写作中运用修辞手法有所帮助。
在运用双关和反问时，要注意双关词语和句子的用法要符合语境，不要牵强附会或过度矫情。
正确运用常见的修辞手法
2.下列熟语中，没有使用比喻手法的一项是（） A.放长线，钓大鱼。 B.陈芝麻，烂谷子。 C.刀子嘴，豆腐心、 D.一把屎，一把尿。 [答案]D（借代，“一把屎，一把尿”代指父母为子女无私奉献，含辛茹苦地把他们养大成人。其他三项 为比喻。A.“放长线，钓大鱼”比喻做事从长远打算，虽然不能立刻收效，但将来能得到更大的好处。 B.“陈芝麻，烂谷子”比喻陈旧的无关紧要的话或事物。C.“刀子嘴，豆腐心”比喻说话刻薄，言语尖利， 但心地柔和、宽厚仁慈。）
七、设问 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需确定答案的修辞方式。基本特点是“无疑而问”，
目的在于引人注意，启发思考。
如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科 学的力量、技术的力量。
八、反问 为了加强语气，用疑问句的形式表示去确定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形
（4）表示举例的引词。例如：社会主义的中国，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
二、借代 1.概念:用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方法。
2.种类: (1)用事物特征代本体事物。 例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……
（2）具体代抽象。 例如：枪 杆子里面出政权。
火山发出一声咆哮。
3、作用：（1）色彩鲜明；（2）描绘形象；（3）表意丰富。
四、夸张
1、概念：为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩 小的修辞方式。
2、种类： （1）扩大夸张。 如：蜀道之难，难于上青天。
（2）缩小夸张。一眨眼的工夫，麦子就由青变黄了，收割的日子到了。
正确运用常见的修辞手法
一、比喻 1.概念：就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一
八种常见的修辞手法的作用
八种常见的修辞手法的作用1.比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达的思想感情。
●议论文往往用排比增加语势，起到了强调论证观点的作用。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
7.提问:形式为自问自答。
功能:引起读者的兴趣，让他们思考。
●在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。
8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。
常见表现手法及其作用1、联想、想象：联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
想象是人们在已有材料和想法的基础上，通过联想、推理、分析、综合，创造出新思想的思维过程。
作用是丰富文章内容，使人物形象更加丰满生动，使个性更加鲜明突出，使情节更加生动感人，增添艺术感染力。
2、铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。
它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。
3.象征:通过具体的、易于联想的具体形象来表现具有相似或相近特征的概念、思想和感情。
第一个作用是把抽象的东西表现为具体的、可感知的形象，使文章更加含蓄，用眼前的东西，赋予深远的意义，发人深省。
4、对比（对照）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。
作用是突显对象的特点，使形象更加鲜明。
5、衬托(foil):指对a的支持，使a的特点或特质更加突出。
10种常见修辞手法的作用
10种常见修辞手法的作用修辞手法是指在语言运用中，通过特定的方法和技巧来增强语言表达的艺术感和说服力。
下面是十种常见的修辞手法及其作用：1.比喻：将两个本质上不同的事物进行比较，以便更好地理解或描述其中一个。
比喻使得语言更具有形象感，可以增加表达的生动性和感染力。
2.拟人：赋予无生命的物体、抽象概念或动物人类的特征和行为。
通过拟人，可以使一个概念或对象更加容易被读者理解和共情。
3.排比：使用连续的词语、短语或句子进行并列，以增强语境中表达的力度和重要性。
排比可以使得文字更加有节奏感和韵律感，易于被读者记忆和体会。
4.对比：通过对两个或多个事物进行对比，突出其中的差异或相似之处，达到强调的效果。
对比有助于清晰地传达信息和观点，使文章具有更强的说服力。
5.夸张：对其中一事物或情况进行夸大和放大，以引起读者的注意和共鸣。
夸张可以使语言更具有戏剧效果，强调叙述中的特定部分。
6.反问：以疑问句的形式表达说话者的观点或意义。
反问用于激发读者的思考和参与，使读者更加关注和思考问题的核心。
7.修辞问答：使用问答的形式进行表达，以达到更加生动的效果。
修辞问答使得信息传递更加有条理和易于理解，加强表达的逻辑性和连贯性。
8.倒装：将句子中的主语和谓语的位置颠倒，以突出句子主语或表达情感的目的。
倒装引起读者的注意，使文章更具有节奏感和煽动力。
9.比较：通过对两个或多个事物进行比较，突出其中的差异或相似之处，达到强调的效果。
比较使文章更具有说服力和论证力，使读者更容易接受和理解观点。
10.反转：改变原有思维方式或观点的转变，以引起读者的注意和思考。
反转在文章中尤其是辩论类文体中常用，可以打破读者的固有思维定式，使得读者对问题有更深入的思考。
以上是十种常见的修辞手法及其作用。
每种修辞手法都有特定的目的和效果，可以使得文章表达更加生动、有力和有说服力。
在文学创作、演讲和辩论中，修辞手法是增加表达艺术性和引起读者共鸣的重要工具。
修辞手法知识：修辞手法大汇总——常见的修辞手法及运用场景介绍
修辞手法知识：修辞手法大汇总——常见的修辞手法及运用场景介绍修辞手法是指修辞学上的一些技巧和方法，通过使用语言表现手法来使语言更具有艺术性和感染力，让人们对语言产生更深层次的理解和共鸣。
在写作和口语表达中，使用修辞手法能够让文章更具有表现力和感染力，提高文章的质量。
下面是一些常见的修辞手法及其运用场景介绍。
1.比喻手法比喻（Metaphor）是通过把一个事物或概念和另外一个事物或概念联系起来，使前者更加生动、形象化的一种修辞手法。
比喻可以判断词语或者修辞语词本身内在属性或特点，从而对其含义深入阐释。
常见的比喻手法有直接比喻和暗喻。
2.拟人手法拟人指将非生物或非人物等赋予了人类特质和行为，使其具有一定的人格特征。
拟人手法使得所描述的对象更加生动、具象，更容易产生共鸣和理解。
例如，“树叶低垂着头”、“月亮害羞地藏起来”。
3.排比手法排比是一种通过列举并排的多个相似或反义的词语或短语，以点明所要表述的中心思想或突出某一方面特色的修辞手法。
常见的排比手法有对比排比和平行排比。
“浩如烟海，奔腾如江河，来来往往如潮水”的比喻即是对比排比。
4.倍增手法倍增是通过重复并增添语义的方式，突出语句的重要性或增强语句的感染力，是创作中常用的一种修辞手法。
常见的倍增手法包括迭称、排比、反复等。
“我走路时，采撷文字，观察满街，听风听水，见微知著，看见美丽的风景，触摸心灵的震颤”中的迭称就是一种倍增手法。
5.比拟手法比拟是将某一事物和另一事物进行比较，强调它们之间的相似或对比之处。
比拟让读者对文本含义产生思考和想象，达到更好的表现效果。
比如“他就像一只野火，在树林里快速地燃烧着，烧出了一条通往山顶的路”。
6.夸张手法夸张是指对某一事物或个别要素的特点进行无限度的扩大和夸张，从而达到一种强烈的语言表现力和感染力。
夸张常用于描写感情、风景、事物的感受等场合。
例如“他生气得漫天冒火，大闹了一场”、“这个任务重大，难度极高，基本无法完成”。
常见修辞手法的运用
常见修辞手法的运用修辞手法是作家或者演讲者常用的一种修饰、夸张、感染或者刺激听众的手段。
下面将介绍一些常见的修辞手法及其运用。
1.比喻：将两个事物进行类比，以便更好地理解和描述。
例如：“他像一只黑猫一样在夜晚里悄悄地溜进了屋子。
”比喻中黑猫暗示了他的行踪隐秘。
2.象征：通过表象的事物来代表特定的含义或概念。
例如：“彩虹是希望和和平的象征。
”彩虹在这里象征着一种美好的状态。
3.拟人：赋予无生命的事物以人类的特征和行为。
例如：“风儿低声说话。
”在这里，风被赋予了低声说话的行为。
4.对比：通过对比两个事物的差异来凸显其中一事物的特点。
例如：“她的眼睛清澈如泉水，而他的眼睛深邃如夜空。
”对比中的清澈与深邃，凸显了两个人眼神的不同。
5.排比：通过一系列并列、类似的词语或短语来增强修辞效果。
例如：“忧伤、痛苦、无助，这些都是我心底的真实感受。
”排比手法让写作更具有韵律感。
6.夸张：对事物进行夸大处理，以引起读者的注意和共鸣。
7.反问：以问句的形式表达肯定或否定的意思，用来强调其中一种观点或者引起读者的思考。
例如：“天上的星星能比得上你的眼睛明亮和美丽吗？”反问的方式使得表达更加生动有力。
8.重复：多次使用相同的词语或短语，以强调其中一种情感或思想。
例如：“你永远不能这样做，永远不能伤害我。
”重复的“永远”一词强调了情绪的决绝和坚定。
9.修辞问答：在文章或演讲中提出问题并予以解答，以增强说服力和节奏感。
例如：“我们为什么要学习历史？因为历史告诉我们过去的教训，指引我们未来的方向。
”10.比较：通过比较来展现事物的特点或者优劣之处。
例如：“与其待在这个狭小的城市里，还不如留在郊外的田园中。
”比较强调了郊外的自然环境优于城市的狭小。
11.讽刺：用一种嘲笑或讽刺的方式来表达对其中一种情况或观点的不满。
例如：“他虽然身居高位，却什么都不懂，真是一个大笑话。
”讽刺手法透露出对权威或者权贵的批评。
12.双关语：利用一个词语或短语有多种解释的特点，以增加幽默感或者让读者产生思考。
常见修辞手法及作用详解
常见修辞手法及作用详解修辞手法是运用一定的表达方式和语言技巧来增强语言的艺术效果的方法。
它们可以使文学作品更加生动、形象、感染力强，引起读者的共鸣和思考。
下面将详细介绍一些常见的修辞手法及其作用。
1.比喻：通过将两个事物进行类比，来突出其共同点或特征，使语言更加生动、形象。
比如，“他是一只老虎”，形容一个人勇猛有力。
2.拟人：用人的行为和感情来描写非人的事物，使其更具生命力和形象感。
比如，“风儿轻轻地抚摸着大地”，形容风的动作。
3.暗喻：通过意境、象征、比喻等手法，将一种感觉、一种事物间接地表达出来，给读者留下自由联想的空间。
比如，“他的心在黑夜里哭泣”，暗示他内心的痛苦。
4.排比：通过使用相同结构的短语或句子，用于强调、重复和增加语言的节奏感。
比如，“人生的快乐需要付出，人生的烦恼需要面对，人生的获得需要努力”。
5.对偶：通过使用两个相互呼应的、结构相似的词语、短语或句子，以增加表达的对比和对等感。
比如，“生活如歌，爱情如画”。
6.夸张：通过夸大描述来强调一些事物的特征，增强语言的艺术效果和感染力。
比如，“她的笑容灿烂如阳光”。
7.反问：通过反问的方式来加强语气和语言的表达力，引起读者的思考和共鸣。
比如，“难道我不是人吗？”形容自己受到不公平对待。
8.借代：通过借用其他事物或人物的形象来表达一种意义，使其更具有感染力和形象感。
比如，“银行是金钱的保险箱”，形容银行的功能。
9.修辞问答：通过提出问题自问、自答的方法来强调其中一种观点或表达一种情感，给人以瞬间领悟的感觉。
比如，“你知道吗？这个世界上最美的事物是什么？是爱！”引起人们对爱的思考。
10.比照：通过对两个事物相似之处进行比较，来突出其中一事物的特点，使之更具有表现力。
比如，“他的眼睛如同湖水一般清澈”，形容他的眼睛非常明亮。
10种常见修辞手法的作用
10种常见修辞手法的作用修辞手法是文学作品中经常使用的一种修辞方法，通过对语言的运用来增强表达的艺术效果，使文章更加生动、富有情感和意味。
1.比喻：比喻是一种常见的修辞手法，用来通过两种事物之间的类比来表达其中一种含义。
比喻可以使抽象概念更具体化，让读者更容易理解和感受。
比如“他的心如冰”就用来形容一个人冷漠无情。
2.拟人：拟人是一种将非生物事物赋予人的行为和特征的修辞手法，用来增强描述的生动性和形象化。
例如“树叶在风中轻轻地低语”中，把树叶拟人化，使得描述更具有情感和生动性。
3.夸张：夸张是一种故意夸大事物或情况的修辞手法，用来引起读者注意并产生强烈的效果。
夸张常常用于幽默或讽刺作品中，例如“他高兴得飞起来了”。
4.暗喻：暗喻是一种隐含含义的修辞手法，通过隐晦的语言暗示其中一种观点或情感。
读者需要根据上下文和背景来理解暗喻的含义。
例如“扬一把细沙，让她爱上你”，暗示的是温柔细致的方式能够赢得对方的心。
5.反衬：反衬是通过对比来突出主题或人物的一种修辞手法，通过对比强调事物的特点或差异。
例如在描述一个勇敢的人时，可以与一个胆怯的人进行对比，以凸显出前者的勇气和果断。
6.排比：排比是一种将相同结构的语句或短语排列在一起的修辞手法，用来强调其中一种情感或情节。
排比可以使文章更加富有节奏感和韵律感，增加表达的力量。
例如“人生自古谁无死，早死晚死皆不祥”中的排比结构使得句子更加引人入胜。
7.借景：借景是一种利用大自然景物来抒发感情或表达思想的修辞手法。
通过对自然的形象和景物的描写，可以加深读者对文章的感受和理解。
例如“望穿秋水，凄凉的画面把人的心都冻结了”。
8.反衩：反讽是一种用表面正面的语言表达负面含义的修辞手法，通过讽刺或嘲讽来批评一种观点或情况。
反讽常常被用于讽刺社会现象或个人行为，具有强烈的讽刺和批评意味。
例如“这次选举真是一个公平竞争的好机会，人人都有机会买票”。
9.对偶：对偶是一种对称结构的修辞手法，通过对称的排列来加强表达的效果。
12种修辞手法及作用
12种修辞手法及作用修辞手法是指作家运用文字的巧妙方法，通过特定的表达方式来增加作品的艺术性和感染力。
下面将介绍12种常见的修辞手法及其作用。
1.比喻：通过将两个本不相干的事物进行类比，来形成鲜明的形象和感官印象，增强表达力与感染力。
例如：“她的眼睛像一汪清泉，清澈见底。
”比喻了眼睛的清澈与明亮，增强了描写的生动性。
2.拟人：将无生命的事物赋予人的特质和动作，使其形象化，以增加形象的鲜明度和感情的富有性。
例如：“风轻轻地唤醒了沉睡的大地。
”拟人了风，使风具有了唤醒的功能，强调了风的轻柔特质。
3.排比：通过列举一系列相同结构的词语、短语或句子，以加强修辞效果，增加文采和韵律。
4.对偶：将相对或对立的事物进行并列，表达出一种对比的关系，以增加表达的力度和效果。
例如：“春花与秋叶，鲜艳与凋零，相映成趣。
”通过对春花与秋叶的对比，强调鲜艳与凋零的反差。
5.夸张：对事物的叙述和描写夸大其词，以强调事物的特点，增加作品的艺术张力和感染力。
例如：“他的快乐溢满心间，如同百花绽放的芬芳。
”通过夸张比喻，增加了主人公快乐的感染力。
6.省略：在叙述中有意忽略或省略一些关键信息，以引发读者联想和思考，增加作品的悬念和吸引力。
例如：“那一刻，我真的后悔了。
”省略了具体细节，使读者自行补全情节，增加作品的张力和感染力。
例如：“橘子的香甜让人心生温暖。
”通过橘子来借代美好的事物，表达出温暖的内心。
8.设问：提出的问题本身即含有答案，通过反问的方式达到引发思考或强调主题的目的，增强作品的逻辑力量。
例如：“人生的意义究竟是什么？难道只是为了追求金钱和权力吗？”通过设问，引导读者思考生活的意义和价值。
9.比较：通过对两个事物进行相互对照，以突出它们的差异和共性，以增加表达的深度和生动性。
例如：“他的心情犹如火红的夕阳，温暖又明亮。
”通过比较，使主人公的心情更加生动具体。
10.反问：通过提出疑问，却不要回答，使问题更加突出和引人注目，增强修辞效果。
正确运用常见的修辞方法-
S形的小道，一条曲折有致的绸带，缠绕在青 山之中。
人字形的雁阵，一个醒目的汉字，浮动在桔 红色的云霞间。
4.修辞分析之夸张
定义
夸张是为达到某种表达需要，对事物的形 象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小 的修辞方式。
种类
扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、 强、深……”的夸张形式。
巩固训练4
依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选 择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字 数相同）
例句：C形的月亮，一个孤零零的字母，写在墨 蓝色的天幕上。
参考答案：
S形的小道，一条曲折有致的绸带，缠绕在青 山之中。
人字形的雁阵，一个醒目的汉字，浮动在桔 红色的云霞间。
2.修辞分析之比拟
例句
明 喻√
√
√
西沉的落日像一只金色的 圆盘。
暗 喻√
√ 青春是盛开的鲜花。
借 喻
√ 树尖上顶着一髻儿白花。
条件
必须是两种不同事物； 两事物间应有相似点。
1.她的性格很像她母亲。
表示比较
2.这天黑沉沉的，好像要下雨了。
表示猜度
3.每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。表示想象
4.社会主义的中国，涌现出许多英雄人物， 表示举例
春是
，她
；
青春是
，她
。
参考答案：
青春是一团火，她燃烧了我们生活的热情； 青春是一面旗，她召唤着我们勇敢前行。
巩固训练2
虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又 东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几 多愁？恰似一江春水向东流。 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流” 这两句备受后人的称道，为什么？
修辞手法的运用方法有哪些
修辞手法的运用方法有哪些小学常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。
1 、比喻1)、定义比喻就是“打比方”。
是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。
2)、结构比喻一般由三个部分组成，即本体(被比喻的事物或情景)、喻体(被拿来用作比喻的事物或情景)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
3)、构成条件——注意事项构成比喻的关键：①甲(本体)和乙(喻体)必须是本质不同的事物;②甲乙之间必须有相似之处。
①②两条必须同时成立，否则比喻不能成立。
注：一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
下面几例不是比喻句：①他的性格像母亲。
——同类事物做比较②这天黑沉沉的好像要下雨。
——表示猜测③不要带着思想包袱去工作。
——词的比喻义4)、比喻的目的比喻旨在于用形象的语言阐明思想。
即通过比喻的手法，让人对不明白、不理解、不清楚、不认识的事物得到认识和理解。
比喻的具体目的主要有下面几种：【第一种】说明本体的可能性。
本体被一件令人诧异的事物所修饰，须运用比喻消除这种诧异性。
例如：残酷的战争起于片言之语，君不见熊熊烈火大多来自些微火星。
某人少时劳累老时休息，恰如一只蚂蚁，夏天努力收集食物，以便冬天坐享。
【第二种】阐明本体的情况。
本体的特性原先不为人知，用比喻加以形容，大家便一目了然。
地球圆圆的，象只橙子。
她体段柔软，仿佛生就一身藤骨。
【第三种】阐明本体情况的程度。
原先对本体的特性只有概括性的了解，经过比喻，指明了这种特性的程度。
这常常是可以感觉得到的事物。
例如:病人服用了一种苦药，它仿佛就是苦瓜。
房子着了火，我仿佛觉得地狱移到了人间。
【第四种】肯定本体的情况。
叙述本体的事物须用比喻来肯定和阐明。
这种情况下是用可以感知的事物来比喻理性的事物。
例如: 学者的长处即使不让发挥，它也像麝香那样，被遮盖住，却不能阻止它香气四溢。
轻浮的人正在不知不觉中走向毁灭，就像飞蛾扑火那样。
修辞手法及应用
修辞手法及应用修辞手法是指在文学、修辞、演讲等表达中运用的一系列技巧和方法。
这些手法能够增添文章的艺术感和表现力，使读者或听众更易理解和接受信息。
下面将介绍一些常见的修辞手法及其应用。
一、比喻比喻是通过运用形象生动的语言来进行类比描述的修辞手法。
通过将两个不同事物之间的共同特征进行比较，比喻可以更好地说明某个概念或事物。
比如，当我们想形容一个人非常勤奋时，可以说他是“操如机器”。
比喻的运用可以使文章更生动、形象化，增强读者的感知和记忆力。
二、拟人拟人是将无生命的事物赋予人的形象、性格或行为，使其具有人类的特征和行为的修辞手法。
通过拟人，可以使文本更具情感和感染力，让读者更容易产生共鸣。
例如，在形容秋天时，我们可以说：“秋天洒下了它的金黄，温柔地拂过大地”。
这样的描写使得秋季更加具有温暖和亲切的感觉。
三、夸张夸张是通过对事物进行过分强调和夸大描述的修辞手法。
通过夸张，可以使文本更加夸张生动，吸引读者的注意力，增加表现力和情感。
例如，“他一个人吃了整整十斤葡萄”，这样的描写夸大了人物的食量，增加了故事的趣味性。
四、反问反问是提出一个明显的问题，但并不要求对方回答，用以表达自己的观点或加强说服力的修辞手法。
通过反问，可以引起读者的思考和共鸣。
比如，“难道爱岗敬业不是每个员工的基本素养吗？”这样的反问旨在强调爱岗敬业的重要性，增强说服力。
五、排比排比是将具有相同结构或作用的词语、短语或句子进行并列的修辞手法。
通过排比，可以使文章结构紧凑，语言节奏感强，增强语言的表现力。
例如，“我要一个机会，一份工作，一片阳光”，这样的排比使得表达更加鲜明有力。
六、倒装倒装是将句子的主语和谓语的语序进行调换的一种修辞手法。
倒装的运用可以使文章更有变化和节奏感，增强语言的表现力。
例如，“立于孤傲之地，是我所有的渴望”，倒装的运用让句子更具诗意，并且使得表达更具张力。
总结：修辞手法在文章表达中起到了画龙点睛的作用，通过巧妙运用各种手法，可以使文章更加生动、形象，增加表现力和感染力。
八种常见的修辞方法及作用
小说中的反复与设问
在小说中，作者常常使用反复和设问的手法来塑造人物 形象、推动情节发展和表达主题。例如，通过词语反复 来刻画人物的性格特点和内心世界；通过句子反复来形 成强烈的节奏感和音韵美，表达人物的情感变化；通过 段落反复来强调主题或情感，增强小说的感染力和吸引 力。同时，作者也会使用设问的手法来引发读者的思考 和关注，激发读者的阅读兴趣和想象力。
八种常见的修辞方法及作用
目
CONTENCT
录
• 引言 • 比喻与拟人 • 夸张与对比 • 对偶与排比 • 反复与设问 • 总结与展望
01
引言
修辞方法定义与分类
修辞方法定义
修辞方法是指为了增强语言表达效果，对语言进行加工、调整、 修饰的各种技巧和方法。
修辞方法分类
常见的修辞方法包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反 问、引用等八种。
对偶
使用字数相等、结构相似的两个句子或词语，形成对 称美。
反复
重复使用同一词语、句子或段落，强调某一观点或情 感。
八种修辞方法回顾总结
设问
提出问题并给出答案，引导读者思考，增强互动性。
借代
用某一事物代替另一事物，使表达更简洁、生动。
提高修辞运用能力的建议
01
02
03
04
增强语感
多阅读优秀文学作品，培养对 语言的敏感度和审美能力。
对比在文本中的运用
能够突出事物之间的差异和特 点，增强语言的感染力和说服 力，使读者更加深入地理解文 本所表达的含义。
实例分析：广告词、演讲中的夸张与对比
广告词中的夸张与对比
广告词中常常运用夸张和对比手法来突出 产品的特点和优势，吸引消费者的注意力。 例如，“洗出白里透红，与众不同！” （某洗面奶广告）就运用了夸张手法，强 调产品的美白效果。
常见的修辞方法有哪些
常见的修辞方法有哪些修辞方法是修辞性的语言运用手法，用来使作品更加生动、形象、有感染力。
常见的修辞方法有以下几种：1.比喻：是通过将一个事物与另一个事物进行比较，使读者更好地理解原本抽象的事物。
比如“他的笑容如阳光一般灿烂”。
2.拟人：是将无生命的物体或抽象的概念赋予人的形象或行为，以增加生动性。
例如“大海张开了怀抱”、“月亮害羞地躲在云层后面”。
3.夸张：通过对事物的描述或表达进行过度放大，以营造一种夸张、炫目的形象，强调事物的特征和效果。
如“他是世界上最聪明的人”。
4.排比：通过在句子中连续使用同一结构的短语或词语，以增强语言的力度和韵律感。
例如“学而时习之，不亦悦乎；不亦说乎；不亦快乎”。
5.反问：通过提出一个问题，然后自己驳斥或回答，来表达说话者的观点或态度。
比如“你难道不知道吗？”、“这样的行为是不是太可笑了呢？”。
6.设问：是在文章中提出问题，但并不回答，用来引起读者思考。
如“乌鸦为何是黑的？”、“众生为何苦？”。
7.对比：通过对两个事物进行对照，突出它们的差异和相似之处。
例如“黑夜与白昼，冰与火”。
8.描写：通过详细的细节和形象的描绘，使人物、场景、事物更加形象、逼真。
比如“红彤彤的苹果，散发着诱人的香气”。
9.夸张修辞：通过夸张手法，以增加语言的热情、激情和震撼力。
如“天地为之变色，山河感受到了它的震撼”。
10.反复：通过在作品中多次重复一些词语或短语，以加强表达的力度和印象。
比如“孤独，是一种无法逃脱的命运，是一种无法描述的痛苦”。
11.比较：通过对两个事物的相似性或差异性进行对比，突出其中一方面特征，以便更好地理解或感受。
如“他的笑容如明亮的阳光，温暖了我的心房”。
12.对偶：通过将词语、短语或句子等成对地呈现，以增强表达的对比或对称感。
例如“奋斗与平凡，是人生的两面旗帜”。
13.拟声：通过模拟声音的发出，以达到形象、生动的表达效果。
比如“呼啦啦”的风声、“喳喳喳”的鸟鸣。
14.借代：通过用一个事物来代指另一个事物，以使表达更加巧妙或有力。
修辞手法有哪些及作用和例句
修辞手法有哪些及作用和例句修辞手法是一种在文学创作和修辞表达中常用的艺术技巧，通过运用各种手段和方法来增强表达的力度，使其更具感染力和艺术性。
修辞手法的使用可以使作品更加生动、引人入胜，同时也能够使读者更好地理解和体验作者所要表达的意义。
在文学作品中，修辞手法的应用相当广泛，包括了各种各样的手法和技巧，例如比喻、拟人、夸张、排比等等。
下面将会介绍一些常见的修辞手法，并具体解释其作用和提供相应的例句。
一、比喻：通过将两个不相干的事物进行比较，以便更好地说明所要表达的概念或情感。
例句：他的笑容如燃烧的阳光，温暖而炽烈。
作用：比喻可以借用常见的形象，使得抽象的概念更加具体和形象化，增强文章的表达力和感染力。
二、拟人：赋予非人事物以人的特质和行为，使其更具生命力和情感。
例句：夜幕低垂，大地昏黄，微风轻轻地拂过窗帘，窗帘像是害羞的少女，轻轻地摇晃。
作用：通过拟人，可以使非人事物更加生动形象，增强读者的感受和情感共鸣。
三、夸张：对某个事物进行夸大处理，以达到强化表达效果的目的。
例句：天空中响起雷鸣般的掌声，全场观众无不沸腾，热烈程度超过了一切想象。
作用：夸张手法可以使作品更具有冲击力和感染力，激发读者的情绪和共鸣。
四、排比：将一系列相同结构的词语或句子进行齐整的排列，以达到强调和增强语气的作用。
例句：我走过乡村，走过城市，走过河边，走过山间，走遍了大江南北。
作用：排比可以使修辞效果突出，文字富有韵律感，增加文章的律动感。
除了以上几种常见的修辞手法，还有许多其他的手法，如比拟、喻体、反语、夸张等等。
这些手法的运用需要根据具体的表达目的和文学风格来进行选择和运用。
总的来说，修辞手法是一种丰富多样的表达技巧，通过合适的运用可以使文学作品更加鲜活、生动和有趣。
不同的修辞手法有不同的表达效果，需要根据作品的需要和要表达的意义来进行选择和运用。
在文学创作和修辞表达中，运用恰当的修辞手法可以使作品更加有深度、有张力，给读者留下深刻而美好的印象。
七种常见的修辞手法的作用及效果
七种常见的修辞⼿法的作⽤及效果七种常见的修辞⼿法的作⽤及效果⼀、⽐喻：⽤在记叙、说明、描写中，能使事物⽣动、形象、具体，给⼈以鲜明的印象；⽤在议论⽂中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
如:诚信如⼀枝玫瑰，百花丛中她最美，美得⽆瑕，美得⾼贵。
送⼈⼀枝玫瑰，给世间⼀缕馨⾹。
窄窄的⽊板，是⼀⽀飞鸣的利箭。
⼩⼩的三⾓帆，是⼀⽀彩⾊的⼤翅膀。
⼆、⽐拟：（拟⼈、拟物）拟⼈：是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作⼈，使其具有⼈的外表、个性或情感的这样的修辞⼿段。
能使读者对所表达事物产⽣鲜明的印象，产⽣强烈的感情，引起共鸣。
如:腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯…(张歧《信念——看帆板表演》)⽼⼈们真幽默，吃着西⽠与夏天告别，说是“啃秋”。
⼈们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动⼈的新娘⼦。
秋⼭，变得丰腴起来了；秋⽔，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。
回答⽅式。
⽣动形象地写出了某事物的某个特点+拟⼈特有的作⽤（如：使事物有⾎有⾁有灵魂。
有了⼈的特征等）三、夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
如：⽩发三千丈，缘愁似个长。
四、对偶：形式上⾳节整齐匀称、节奏感强，具有⾳律美；内容上凝练集中，概括⼒强。
如:四⼗年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个⽉缺⽉圆，梦萦魂牵。
五、排⽐：可增强语⾔的⽓势。
⽤来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；⽤来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
如:⼈⽣旅途中有多少携⼿相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,⼜有多少美丽温暖的回忆漫漫长路，总有朝⼣相处的亲⼈，多少叮咛，多少呵护，多少孝⼼，多少⽆私。
六、设问：总的作⽤是引起读者思考。
⽤在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现⽂章的中⼼；⽤在⼀段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作⽤；⽤在议论⽂中，能使论证深⼊，脉络清晰。
如：事物的正确答案只有⼀个吗？简洁背诵记忆⽐喻（明喻、暗喻、借喻）：⽣动形象。
20种常见的修辞手法使用方法和作用
20种常见的修辞手法使用方法和作用以下是20种常见的修辞手法及其使用方法和作用：1. 比喻：通过将一个事物与另一个事物相比较，以形象、生动的方式表达自己的意思。
其作用是使语言更加生动、形象，增强表达效果。
2. 比拟：通过把一个事物当作人或动物来描写，使其具有人的情感或动作。
其作用是增强表达的生动性和形象性。
3. 夸张：通过夸大或缩小事物的特点或程度，来强调事物的本质特征。
其作用是突出事物的本质特征，增强表达效果。
4. 排比：通过三个或以上结构相似的句式来表达同一个意思，增强语势。
其作用是加强语气，增强表达效果。
5. 对偶：通过两个结构相似、意义相对的句子来表达相反或相对的意思。
其作用是使语言更加工整、优美，增强表达效果。
6. 借代：通过用事物的某一部分或某一特征来代替该事物本身。
其作用是使语言更加简练、形象，增强表达效果。
7. 设问：通过自问自答的方式来强调某一观点或事实。
其作用是强调观点或事实，引起读者注意。
8. 反问：通过否定句来表达肯定的意思，增强语气。
其作用是加强语气，突出强调某一观点或事实。
9. 引用：通过引用别人的话或典故来支持自己的观点或表达自己的情感。
其作用是使语言更有说服力，增强表达效果。
10. 对比：通过对比不同的事物或同一事物的不同方面来突出某一特点或差异。
其作用是使语言更有说服力，增强表达效果。
11. 反复：通过重复同一词语或句子来强调某一观点或情感。
其作用是加强语气，增强表达效果。
12. 倒装：通过改变词语的正常语序来强调某一观点或表达某种情感。
其作用是使语言更加生动、形象，增强表达效果。
13. 反语：通过用反义词或反义短语来表达与本意相反的意思，以达到讽刺、幽默的效果。
其作用是使语言更加生动、风趣，增强表达效果。
14. 拟人：通过赋予事物以人的情感或动作，使其具有人的特点或行为。
其作用是使语言更加生动、形象，增强表达效果。
15. 排比+反复：通过排比和反复的综合运用来强化某一意思的表达。
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课程信息【本讲教育信息】一. 教学内容：常见修辞方法的运用［学习过程］一、修辞的类别及特点：（一）比喻1. 概念比喻是“打比方”。
即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的修辞。
比喻一般由三部分构成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
2. 构成比喻的必备条件（1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词，下面几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。
例如：她的性格很像．她母亲。
②表示猜度。
例如：这天黑沉沉的，好像．．要下雨了。
③表示想像。
例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛．．置身于天真烂漫的少年时代。
④表示举例。
例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像．雷锋、焦裕禄等。
（2）甲乙之间必须有相似点。
3. 比喻的种类（1）明喻。
本体和喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。
明喻的典型形式是：甲像．乙。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙．。
春天像小姑娘，花枝招展的。
（2）暗喻。
本体喻体都出现，中间用喻词“是”、“成了”、“变成”等联结，有时暗喻不用比喻词。
暗喻的典型形式为：甲是．乙。
例如：这里是．花的海洋。
那又浓又翠的景色，简直是．一幅青绿山水画。
（3）借喻。
不出现本体，直接叙述喻体。
借喻的典型形式为甲代乙。
例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花．．开。
一座一座，长虹．．飞架。
（二）借代1. 概念借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。
这种修辞方法不直接说出要说的人或事物。
2. 借代的种类（1）用事物特征代本体事物。
例如：红眼睛．．．原知道他家里只有一个老娘。
（2）具体代抽象。
例如：枪杆子．．．里面出政权。
（3）形象代本体。
例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂．．。
．．，西边的一个是西装（4）部分代整体。
例如：前面来了一队红领巾．．．。
3. 运用借代需要注意必须抓住事物的最典型的特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。
另外，借代的本体和借体不能同时出现。
（三）比拟1. 概念比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。
事实上，前一种形式把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
2. 种类（1）拟物。
例如：遭到我军的迎头痛击后，敌人夹着尾巴．．．．逃跑了。
（2）拟人。
例如：海自己醒．了，喘．着气，转侧．．．．。
．．．．，抹着眼睛．．着，打着呵欠．．．．，伸着懒腰（四）夸张1. 概念夸张是为了达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小修辞方式。
2. 种类（1）扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。
如：燕山雪花大如席．．．．．。
（2）缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。
如：可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断．．．．．．．．．．。
心眼小的跟针鼻似的。
3. 运用夸张需要注意①夸张不是浮夸，要有现实生活基础。
如下面的夸张就不合情理：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。
②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。
（五）对偶1. 概念对偶是用数字相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
2. 种类（1）正对。
上下两句意思相似、相近、相补或相衬的对偶形式。
例如：墙上芦苇，头重脚轻根低浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（2）反对。
上下两句意思相对或相反的对偶形式。
如：谦受益，满招损。
（3）串对（流水对）。
上下两句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
如：朔气传金柝，寒光照铁衣。
（六）排比1. 概念排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关，语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。
2. 种类（1）并列性排比。
从几个方面表达一个事物，一种思想，句间呈并列关系。
如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
（2）承接性排比。
各排比项先后有序，相互承接。
如：你要面对红旗回答——你是否为保卫红旗而生．，为保卫红旗而战．，为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生．．。
（七）设问设问是明知故问，自问自答，或提出问题不需要确定答案的修辞方式。
设问的基本特点是“无疑而问”，设问的目的在于引人注意，启发思考。
如：什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
（八）反问为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。
如：①就说蒋祝英吧，已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么?②我呢，我难道没有应该责备的地方吗?二、课堂练习：1. 以下没有用比喻的句子是[ D]A. 海燕像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云。
B. 仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
C. 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
D. 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。
2. 下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是[ D]A. 我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
B. 区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
C. 把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
D. 小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
3. 运用借代的句子是[ B ]A. 我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。
B. 沙鸥翔集，锦鳞游泳。
C. 这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。
D. 洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。
4. 从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句[ D]A. 有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B. 船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C. 紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D. 塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。
5. 与“雨后彩虹是人间天上的桥”一句修辞方法不相同的一项是[ D]A. 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北B. 将军百战死，壮士十年归。
C. 衔远山，吞长江。
D. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
【模拟试题】（答题时间：20分钟）1. 使用了比喻修辞方法的一项是（）A. 铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B. 血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
C. 风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。
D. 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
2. 下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是（）A. 随风潜入夜，润物细无声B. 少壮不努力，老大徒伤悲C. 开轩面场圃，把酒话桑麻D. 风云三尺剑，花鸟一床书3. 对下面一段话分析恰当的一项是（）从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
A. 作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密充满自然美。
B. 作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。
C. 作者运用了比喻、排比的修辞方法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。
D. 作者运用了比喻、拟人、反复的修辞方法，表现出井冈山的翠竹挺拔、强劲，充满了顽强的生命力。
4. 下面各句均有“像”字，“像”是比喻词的一项是（）A. 像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。
B. 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
C. 那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。
D. 风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。
5. 选出对下列句中加黑文字所运用的修辞方法归类正确的一项（）（1）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（2）林冲信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉。
（3）上面坐着两位老爷：东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
（4）艾奇逊在这里强奸了美国的民意，这是华尔街的“民意”，不是美国的民意。
（5）我必须把我放在火炉里，看看我是不是块钢铁。
（6）不单单是懂得希腊就行了，还要懂得中国。
A. （1）（2）（3）/（4）（5）（6）B. （1）（2）（5）/（3）（4）（6）C. （1）（2）（5）（6）/（3）（4）D. （1）（2）（4）（6）/（3）（5）6. 选出与“蟹白栗黄，备极护爱”修辞方式相同的一句（）A. 黄发垂髫并怡然自乐B. 看红装素裹，分外妖娆C. 操刀挟盾，猱进鸷击D. 团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着7. 下列语句中运用比喻不妥的一句是（）A. 他提着两个沉甸甸的大包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。
B. 小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上一般的轻快。
C. 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐传来的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D. 她突然看见山路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的……8. 与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是（）A. 在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。
B. 泉声咽危石，日色冷青松。
C. “你教的‘子曰诗云’么？”他惊奇地问。
D. 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
E. 他深知这个道理：没有耕耘，哪来收获。
9. 选出和例句中所运用的修辞手法一致的一项（）例句：我猜他把那封信看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂，消化了。
A. 一面又很为我的两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。
B. 在有些文章中，万里长城成了攻击秦始皇的炮弹。
C. 讽谏帝王，是冒险的事。
批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。
D. 读好文章，如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃。
10. 对下列句子的修辞判断无误的一组是（）（1）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（2）闭塞眼睛捉麻雀。
（3）对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。
（4）他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。
A. （1）对偶、比喻（2）比喻（3）引用、比喻（4）比喻B. （1）对偶、讽刺（2）比喻（3）引用、夸张（4）比喻C. （1）夸张、比喻（2）比喻（3）引用、比喻（4）夸张D. （1）对偶、夸张（2）夸张（3）引用、比喻（4）象征【试题答案】一、选择题1. D2. B3. C4. C5. B6. A7. B8. C9. C 10. A。