音乐妈妈的爱教案

名师精编优秀教案

《妈妈的爱》教学案例

教学理念：

新的《音乐课程标准》给我们提出新的教学理念，它要求音乐要“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合”，为此教师必须转变观念，认真分析学生和教材，做好学科整合。让新的理念、新的方式给音乐课堂带来新的变化。在《妈妈的爱》的一课中，我创设情景，以“情”带课，先是对妈妈的爱的理解，让学生用心体会妈妈对自己的爱，充分感受母爱的无私和伟大，并在活动中表达自己对母亲的感激之情，再把这个感情升华到对祖国妈妈的爱，激励学生的爱国之情，做好与思想品德这一学科的整合。

教学对象分析

根据三年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，我备课时，着重以激发学生的学习兴趣为主线，让他们主动来学习。比如从上课一开始，我就创设了情景，引导学生尽快进入课堂教学，在教学过程中，我有机地引导学生进行歌表演、实践活动，激发学生的学习主动性，让学生在教学活动中参与体验，培养学生爱好音乐的情趣。

教材分析：

1、纳西族是我国西南地区的少数民族，主要聚居于云南省丽江纳西族自治县，其他分布在该省的宁蒗、中甸和四川省的盐源、木里等地。纳西族的民间音乐有民歌、歌舞音乐和民族器乐等。

《妈妈之歌》又名《阿哈巴拉》，流传于宁蒗县。由于当地的摩梭支系婚姻风俗，民歌中以“阿哈巴拉”为名的很普遍，由于“阿哈巴拉调”善于抒发对母亲恩情的歌腔。所以当地人们常用这类腔调演唱情歌或歌唱母亲的恩情。

《妈妈之歌》通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。

2、《妈妈的心》是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为2/4拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的自白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬情感。第二乐段、用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移动三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束——祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。

教学目标：

1、在观察、欣赏、学唱等艺术活动中，感受并学习摇篮曲，了解摇篮曲的基本特点和演唱要求。

2、通过在现实生活中学生与母亲的交流及学习本歌曲，让学生体会到妈妈的爱，能够有表情、大方地演唱、表演，并从中受到启发，并进一步升华，激发出学生热爱祖国妈妈的真挚情感。

教学重、难点：

让学生体会到妈妈的爱，并初步学会用不同的形式表达对妈妈的爱。

教学准备：

教师准备录音机、录音带、红纸卡、笔。

教学过程：

一、情境导入：

师：欢迎同学们来到母亲节晚会，由于各位同学的母亲工作繁忙，所以只能让同学们来代替她们参加晚会。

1、听配乐诗歌《妈妈的爱》：

有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，

妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，

一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。

有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，

妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。

啊，妈妈的爱是责备的目光。

一次老师叫用“最”字造句，

我说：“我最爱妈妈。”

妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，

祖国是我们所有人的妈妈。”

2、一边聆听歌曲《世上只有妈妈好》，一边询问学生对诗歌的感觉。师：小朋友们，现在你们能告诉老师，在家谁对你最好？你最爱谁吗？生：妈妈。（学生会根据刚刚听过的歌曲说出妈妈。）

师：现在让我们一起来唱唱这首歌，好吗？

（学生有感情地齐唱《世上只有妈妈好》）

二、聆听《妈妈之歌》

1、（出示图片）图上的妈妈在干什么呢？

2、学生讨论回答并模仿妈妈的动作。

、介绍摇篮曲及其特点。3．

名师精编优秀教案

4、聆听《小宝宝睡着了》体会摇篮曲的特点，轻轻的跟着音乐晃动。

5、学唱歌曲。

1）初听歌曲：

学生看着课本中的歌词，听录音播放的演唱，听后议论歌曲所反映的

内容。

）复听歌曲： 2设问：这首歌是由男声唱？女声唱?还是童声唱? 3）通过音响感性地让学生感受男声、女声、童声音色的基本特征。4）再次复听：

让学生跟着录音看着歌词轻轻哼唱，以体验母子的深情。

5）表演：分角色表演唱。

三、歌曲《妈妈的心》教学：

1、介绍歌曲。

2、教师范唱。

1）设问：这首歌唱什么内容?这首歌用什么速度演唱。

2）师生交流讨论上述设问。

3）听录音范唱二遍。

要求：看书上的歌谱，可以在心里轻轻地跟着录音哼唱(不出声音)。4）设问：你们有没有发现歌谱上有休止（“0”）符?

5）讲解：休止符。音符中有休止符表示停顿，简谱中“0”表示。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。

）再听录音范唱。6．

名师精编优秀教案

要求：看到谱上有休止符——“0”要休止。

7）师生讨论。

设问：这首歌曲中的休止符——“0”起到什么作用？表达怎样的心理状态？

8）小结：这里四分休止符表达出儿女对妈妈甜蜜的爱心。

9）在教师的伴奏下，学唱《妈妈的心》曲调，可分为两个乐段分段学唱，唱好一个乐段再唱第二乐段。

10）、设问：歌曲中“儿女”、“妈妈”、“祖国”三者的关系能理解吗?你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗?

3、打击乐伴奏练习：

1）徒手操作，注意第一声部双响筒的强拍休止。