新人教版小学语文二年级下册《我选我》教学设计

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二年级语文《我选我》教案

教案：《我选我》一、教学目标1.知识与技能目标(1)能够正确朗读课文，以流利自然的语音表达。

(2)能够理解课文的主要内容，并通过读后续写的方式进行个人的观点表达。

(3)能够读懂同学们的读后续写作品，并进行合理的评价和讨论。

2.情感态度价值观目标通过本节课的学习，培养学生们独立思考的能力，激发他们勇敢表达自己观点的勇气，培养他们的主动性和积极性。

二、教学重难点1.教学重点(1)学习并理解课文内容，感受课文的情感。

(2)进行读后续写，培养学生的表达能力。

2.教学难点学生的读后续写作品评价与讨论。

三、教学准备多媒体教学设备、幻灯片、黑板、课文《我选我》、教学素材。

四、教学过程1.导入新课通过播放《我选我》的动画视频，激发学生对课文内容的兴趣，同时引导学生思考“我选我”到底是什么意思。

2.新课展示教师将课文《我选我》通过幻灯片的形式展示给学生，并朗读课文。

让学生整体了解课文的内容，感受课文所表达的情感。

3.情感认知与讨论教师组织学生展开情感认知与讨论，学生围绕以下问题进行讨论：(1)你有没有遇到过类似的情况？(2)你觉得课文中小男孩的做法正确吗？为什么？教师引导学生认识到每个人都有权利选择自己喜欢的东西，不能因为别人的嘲笑而轻易放弃自己的选择。

4.课文理解与朗读(1)教师引导学生带着问题阅读课文，并帮助学生理解其中的生字词与理解难点。

(2)教师分组让学生进行小组读书角色扮演，每个小组选择一个人扮演小男孩，并进行课文的朗读。

5.读后续写(1)教师带领学生讨论，了解“读后续写”的意义和要求。

鼓励学生通过读后续写的方式表达自己对课文的理解与观点。

(2)学生独立进行读后续写，写出自己对小男孩的选择的看法。

6.作品评价与讨论(1)学生交换作品，进行互评。

(2)教师选取几篇优秀的作品进行课堂展示，并带领学生对这些作品进行评价和讨论。

7.课堂小结与反思教师对本节课的学习进行小结，让学生进行自我反思，总结学习收获。

五、教学评价1.学生的作品评价通过学生们的读后续写作品，可以对学生的表达能力和理解能力进行评价。

2023年小学二年级我选我教案

2023年小学二年级我选我教案小学二年级我选我教案1小学二年级语文《我选我》教案和教学反思、板书设计１、相识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、对自己有信念，懂得用适当的方式展示和表现自我；情愿为他人服务。

识字、写字。

理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的基础上，采纳沟通读与评价读相结合的方法，来帮助学生识字。

“我选我”，这是多么简洁的三个字。

但是说出这句话是须要志气的，特殊是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身。

因此，老师要引导学生理解课文内容，对自己要有信念。

第一课时一、质疑课题导入１、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么？２、学生畅所欲言。

二、初读感知１、自读课文，读准字音。

２、同桌互读，相互正音。

３、小组分自然段朗读。

４、全班齐读。

三、朗读感悟１、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的？我选我干什么？２、再自由读课文，告知大家自己读懂了什么？３、指导有感情朗读。

４、探讨沟通：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

⑴ 自由发言。

⑵ 齐读最终一个自然段，进一步体会。

四、创建性的演读课文１、师生表演。

２、小组内表演。

３、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。

五、认读生字１、出示生字卡片，已经和生字成为好挚友的大声叫出挚友的名字。

２、找一找：师出示生字卡片，生从文中找出它的挚友，并叫出他们的名字。

小学二年级我选我教案2一、说教材《我选我》是人教版二年级上册其次单元第六课，这篇课文主要写了王宁小挚友自己选自己当劳动委员，说明白一个人要自信，要敢于表现自己。

“我选我”，这是多么简洁的三个字。

但是，说出这句话，是须要志气的，特殊是小学生。

“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。

对这件事，同学们有个相识过程。

“大家都愣住了”，就说明白这一点。

但从教室里响起的一片掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。

小学语文教案设计课文我选我

小学语文教案设计——课文《我选我》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我选我》。

（2）理解课文内容，了解课文中的人物和事件。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）培养学生朗读、复述、讨论的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文。

（2）理解课文内容，把握人物形象和事件发展。

难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文情节的理解和感悟。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）利用图片或实物，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师点评。

（2）教师引导学生深入分析人物形象和事件发展，理解课文主题。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获。

四、课后作业：1. 熟读课文。

2. 抄写生字词。

3. 根据课文内容，写一篇简短的读后感。

五、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生对课文内容的理解和感悟。

4. 学生在课堂上的参与度和合作精神。

六、教学策略：1. 采用生动活泼的教学方式，如图片展示、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。

2. 利用问题引导法，引导学生主动探究课文内容，培养学生的思维能力。

3. 采用小组合作学习，培养学生团队协作、积极参与的良好学习习惯。

七、教学准备：1. 准备课文《我选我》的电子教材或纸质教材。

2. 准备生字词卡片，用于学生识记和复习。

二年级语文《我选我》教学设计

教学目标：1.通过阅读短文《我选我》，培养学生对自己优点的认知和自信心；2.培养学生爱护环境和珍惜资源的意识；3.学习用适当的方式表达自己的观点和意见；4.培养学生爱国主义情感。

教学重点：让学生了解并理解短文《我选我》的内容，培养学生的自信心。

教学难点：引导学生用自己的理由和观点表达对“选我”活动的看法。

教学准备：1.课件或图片资料；2.学生自制的标语、口号、海报等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.利用图片资料展示一些成功的案例，引导学生讨论成功的标准是什么。

2.利用课件或者黑板展示“自信心”的定义和相关图片，让学生了解自信心的概念。

二、呈现与学习（10分钟）1.介绍短文《我选我》的背景和作者，给学生一个初步的了解。

2.朗读短文《我选我》，让学生聆听短文内容，提醒学生注意理解短文的重点。

三、阅读理解与讨论（15分钟）1.提问：短文《我选我》中的小班幼儿园进行了什么活动？2.请学生回答并展示对短文的理解。

3.指导学生分组回答问题：你是否有参加过类似的活动？你会怎么选择代表班级或学校参加这样的活动？请用自己的话回答。

四、小组合作（15分钟）1.将学生分成小组，让每个小组设计一个标语或海报，代表自己为什么值得“选中”。

鼓励学生发挥创造力。

2.每个小组派代表进行分享，让全班同学观看其他小组的作品，并互相表达欣赏之处。

3.教师适时给予鼓励和点评，引导学生思考如何用更恰当的方式表达自己。

五、表达和交流（15分钟）1.组织学生进行小组讨论，分享自己对“选我”活动的看法和感受。

2.指导学生用自己的话描述自己优点，表达自己的观点和意见。

3.选择几名学生进行口头表达，并对他们的表达予以鼓励和点评。

六、巩固与拓展（10分钟）1.呈现一些与环境保护相关的图片或视频，学生观看后进行讨论，引导学生思考如何爱护环境和珍惜资源。

2.邀请学生把对环境保护的观点进行表达，并展示自己创建的环保海报或口号。

七、小结（5分钟）1.总结今天的学习内容，强调学生对自己的认知和自信心的重要性。

小学二年级语文《我选我》的教案（2篇）

小学二年级语文《我选我》的教案教学目标1、认识课文的8个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

教学重点1、识字、写字。

2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。

信息资料多媒体课件、生字词卡片。

教学时数两课时第一课时切入举偶1、谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。

（板书课题）齐读课题。

提问：读了课题以后，你想知道什么？（学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学习中来。

）2、课件演示：播放多媒体课件（王宁自我介绍）小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习《我选我》来了解。

（板书课题）（课件的展示创设了问题情境，适合学生的心理特点，启发学生思维，激发学生的求知欲望。

）感知1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。

2、同桌互读，不明白的地方研究一下。

（自主读书要有所收获，应引导学生边读边想，发现问题，提出问题，相互交流，必会增强读书的效果。

）识字1、用小黑板出生字词，多种形式进行认读。

2、同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。

3、开展“一字之师”游戏。

自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。

4、齐读生字词。

（识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。

）朗读1、学生练读课文。

要求读得正确，读得流利。

2、分段朗读展示，读后点评。

3、通读全篇。

（读书要有目的，有层次，有情趣。

学生的朗读要有（足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。

）写字1、出示要求会写的生字，认读。

2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。

3、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。

4、学生练写。

教师巡视指导。

（识字环节教师面向全体的同时，还要关注个体，巡视过程必不可少，关注学生写字姿势，引导学生提高写字质量，形成良好的写字习惯。

小学二年级语文《我选我》教案

小学二年级语文《我选我》教案一、教学目标1.知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容，体会小主人公自信、勇敢的品质。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，提高学生的朗读水平，培养学生的表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生积极参与班级活动的热情，培养他们自信、勇敢、乐于助人的品质。

二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。

2.体会小主人公自信、勇敢的品质。

三、教学难点1.理解课文中小主人公的心理活动。

2.培养学生自信、勇敢的品质。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.聊一聊：同学们，你们在班级里有没有担任过小干部？你是怎样当上小干部的？二、朗读课文1.自读课文，注意生字词的读音。

2.教师范读，指导学生注意停顿、语气。

3.学生齐读，感受课文的节奏。

三、理解课文1.学生分段朗读课文，教师提问：a.小明为什么想当小队长？b.小明为什么敢在课堂上大声说“我选我”？c.小明当选小队长后，他是怎样带领大家完成任务的？四、感悟课文1.学生分组讨论：从课文中，你学到了什么？第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：同学们，你们还记得小明为什么想当小队长吗？二、深入理解课文1.学生自读课文，边读边画出自己喜欢的段落。

2.学生交流，教师提问：你们为什么喜欢这个段落？它给你带来了什么启示？三、实践活动1.学生分组讨论：如何在自己的岗位上发挥优点，为班级做贡献？1.教师提问：通过学习《我选我》，你们有什么收获？五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.课堂作业：写一篇关于自己优点的作文。

六、教学反思1.学生对课文内容的理解是否到位？2.学生在实践活动中的参与度如何？3.学生对自信、勇敢品质的培养是否有所收获？“重难点补充：一、教学重点补充1.知识与技能：a.在朗读课文时，引导学生注意语气、情感的表达，通过对话形式让学生模仿小主人公的自信语气。

b.通过角色扮演，让学生体会小主人公在不同情境下的心理活动。

二年级人教版语文《我选我》教师教案

二年级人教版语文《我选我》教师教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“选、班、长”等10个生字，会写“论、述”等13个字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，读出黑板上小朋友们的不同态度。

3.情感态度与价值观：懂得每个人都要勇于推荐自己，树立自信。

二、教学重点有感情地朗读课文，懂得每个人都要勇于推荐自己，树立自信。

三、教学难点了解“我选我”的意思。

四、教法学法采用情境教学法、情感教学法、自主学习法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们班最近选班干部了吗？谁想当班干部？谁来说说当班干部要具备哪些条件？2.学生回答：要学习好、遵守纪律、劳动积极、有爱心等。

3.教师小结：是的，选班干部很重要，今天我们就来学习一篇关于选班干部的故事。

（二）自主探究1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生读后，指名读，检查学生的字音、停顿、感情等。

3.齐读课文，感受课文的语言魅力。

（三）深入分析1.教师引导学生回顾课文内容，说说黑板上小朋友们的不同态度。

2.学生回答：有的说“我会读”，有的说“我不行”，有的说“我会写”，有的说“我不敢”……3.教师提问：你们认为谁的态度最好？为什么？4.学生回答：我认为“我会读”的小朋友态度最好，因为他自信、勇敢。

5.教师小结：是的，我们要像“我会读”的小朋友一样，勇于推荐自己，树立自信。

（四）拓展延伸1.教师出示课件，展示不同的场景，让学生说说自己能做什么。

2.学生回答：我能帮妈妈扫地，我能帮爸爸拿东西，我能帮老师擦黑板……3.教师小结：同学们，每个人都能做到很多事，我们要相信自己，勇于尝试。

2.学生回答：我们要相信自己，勇敢地去做自己想做的事。

3.教师小结：是的，只有相信自己，我们才能更好地面对生活的挑战。

（六）作业布置1.抄写课文中的生字。

2.家长签字确认。

二年级语文我选我教案人教新课标版

二年级语文《我选我》教案人教新课标版第一章：教学目标1.1 知识与技能能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

1.2 过程与方法通过自主探究、合作交流的方式，学习生字词，提高学生阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生热爱生活、积极向上的态度，学会自我推荐和表达自己的愿望。

第二章：教学重点2.1 生字词的学习与理解2.2 课文的朗读与情感把握2.3 自我推荐和表达能力的培养第三章：教学难点3.1 生字词的理解与运用3.2 课文朗读中的情感投入3.3 自我表达的恰当性和准确性第四章：教学方法4.1 情境教学法4.2 互动式教学法4.3 启发式教学法第五章：教学准备5.1 课文课件或黑板5.2 生字词卡片5.3 学生作业本5.4 录音机或多媒体设备第六章：教学过程6.1 导入新课6.2 学习生字词6.3 理解课文内容6.4 情感体验与表达6.5 课堂小结第七章：作业设计7.1 抄写生字词7.2 复述课文内容7.3 写一篇关于自己喜欢的事物或愿望的小短文第八章：评价与反思8.1 学生课堂表现评价8.2 学生作业评价8.3 教学方法与内容的反思第九章：课后拓展9.1 组织一次“我选我”的主题班会9.2 邀请家长参与学生的自我展示活动9.3 学生参观社区或学校的相关活动，增强实践体验第十章：教学计划10.1 第二课时教学计划10.2 第三课时教学计划10.3 第四课时教学计划10.4 第五课时教学计划第六章：教学过程（续）6.6 作业布置家庭作业：让学生回家后向家长朗读课文，并讨论课文中的主题。

小组作业：小组内成员互相扮演文中的角色，进行课文情景再现。

6.7 课堂活动小组讨论：让学生分成小组，讨论自己如果在类似的情境下会选择做什么。

角色扮演：学生可以选择课文中的角色或者自己创作的角色，进行角色扮演活动。

第七章：作业设计（续）7.4 家长参与请家长协助检查孩子的课文朗读情况，并在作业本上签字确认。

二年级人教版我选我语文教案样本

二年级人教版我选我语文教案样本根据提供的信息，以下是一份二年级人教版《我选我》语文教案的样本：课题：《我选我》中的选择教学目标：1.理解故事中孩子们所面临的选择，并能简单表达自己的选择。

2.通过朗读和讨论，培养学生的阅读理解和口语表达能力。

教学重点：1.理解并记忆故事中人物的选择。

2.通过角色扮演和朗读，培养学生的口语表达和表演能力。

教学准备：1.《我选我》课文PPT或教材实物。

2.绘本《我选我》。

3.小黑板或者白板，教学笔。

教学过程：1.导入（5分钟）：通过《我选我》课文短暂讲述，让学生了解故事的大概内容，并展示绘本《我选我》给学生们观察。

2.阅读理解（10分钟）：分为两个小组，每个小组读一遍课文，然后讨论并回答问题：a.故事中有几个孩子？他们的名字是什么？b.孩子们面临了什么选择？3.角色扮演（15分钟）：学生们根据故事中的角色进行分组，每个小组选择一段对话，进行角色扮演。

教师可以模仿角色扮演的情景，指导学生表现。

4.朗读练习（10分钟）：让学生们跟着老师的节奏，朗读课文。

首先由老师朗读一遍，然后学生跟读。

在学生跟读时，老师可以帮助学生纠正发音或语调错误。

5.小结（5分钟）：请学生们总结本课的学习成果和体会，分享在角色扮演和朗读中的感受。

拓展活动：1.教师可将学生观察到的“选择”写在小黑板或白板上，并帮助学生们分析每个选择的原因。

2.鼓励学生在课后阅读绘本《我选我》，并制作一个简单的漫画或插图，展示他们自己做出的选择的情景。

评估方法：1.观察学生在角色扮演中的表现。

2.检查学生在朗读中的发音和语调。

3.询问学生对课文的理解和个人的选择。

希望以上的样本对您有所帮助。

如果有需要进一步的信息，请告诉我。

二年级语文我选我教案人教新课标版3篇

二年级语文我选我教案人教新课标版3篇二年级语文我选我教案人教新课标版1最新版我选我教学流程：一、紧扣题目，导入全文。

课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好。

2．出示阅读要求：（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。

（2）想想课文写了一件什么事。

3．检查反馈。

（1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。

（2）说说对课文的初步理解。

二、分步导读，加深体验。

王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：1．请同学来读课文。

（课文有4段，可以请4个同学来读。

）2．集体评价。

通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。

3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。

突然王宁站起来，说：“我选我。

”王宁说：“我和李小青是好朋友。

他爱劳动，爱集体。

我要像他一样热爱劳动，关心集体。

”三、重点引读，拓展延伸。

这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行。

练习之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。

突然王宁站起来，说：“我选我。

”’练习步骤：1．应该用怎样的语气读这一句话？（“选谁呢”是每个同学都在思考的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的”，因此，这一句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率。

）2．我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？最新版教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。

（引导学生比较、体会这两个句子，不但使学生对课文内容有了进一步的理解，还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息，并知道对于同样的意思，可用不同的语言方式来表达。

）练习之二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。

二年级语文我选我教案人教新课标版

二年级语文《我选我》教案人教新课标版第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，如“我、选、他、们”等。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够通过课文内容，理解“选举”的概念。

1.2 过程与方法：学生通过小组讨论，培养合作学习能力。

学生通过角色扮演，提高口语表达能力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学科的兴趣，激发学习热情。

学生树立正确的选举观念，明白选举的重要性。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《我选我》讲述了一个关于班级选举的故事，通过故事让学生了解选举的意义和过程。

2.2 生词：“我、选、他、们”等生词的认识和理解。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

3.2 教学难点：学生对“选举”的概念的理解。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

采用小组讨论法，培养学生的合作学习能力。

采用角色扮演法，提高学生的口语表达能力。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，帮助学生更好地理解课文内容。

使用卡片游戏，巩固生词学习。

第五章：教学步骤5.1 导入：利用图片引入课文主题，激发学生的兴趣。

5.2 生词学习：学生自读课文，标记出生词。

教师带领学生一起学习和理解生词。

5.3 课文朗读与理解：学生分角色朗读课文。

教师引导学生理解课文的大意，解答学生的疑问。

5.4 小组讨论：学生分组讨论课文中的选举过程，分享自己的看法。

布置作业：让学生写一篇关于自己选举的经历或看法的短文。

第六章：教学评估6.1 评估方法：课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

学生作业：通过学生的作业完成情况评估学生对课文内容和生词的理解掌握程度。

小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和口语表达能力。

6.2 评估标准：学生对生词的认读和理解程度。

学生对课文大意的理解程度。

学生在小组讨论中的参与程度和表现。

《我选我》教案优秀3篇

《我选我》教案优秀3篇教学设计：我选我篇一教学要求1、学会本课9个生字和6个词语，认识6个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。

教育学生从小树立关心集体的好思想。

教学重点重点是通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。

教育学生从小树立关心集体的好思想。

指导正确、流利地朗读课文，识记生字。

难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字容易写错。

课前准备生字词卡片。

朗读课文的录音带。

教学时间2课时。

教学过程一、导入新课板书课题：10《我选我》，理解选（选举、推选的意思）。

齐读课题。

提问：看了课题以后，你想知道什么？（我是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？）下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题。

二、初读课文1、借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。

先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。

读过以后，在课文中画出生字。

三、检查初读情况1、出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。

用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。

提醒学生注意今、林的韵母是前鼻音，名、让的韵母是后鼻音。

2、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。

四、教师示例（或放朗读课文的录音）请学生说一说：我是谁，他为什么选自己当班上的劳动委员。

五、理解课文，指导朗读1、齐读第1自然段，指名说说这段讲了什么：班上的劳动委员李青转学了。

2、出示思考题，学生自由轻声读第2、3自然段，边读边想。

（1）当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？（2）当王宁说：我选我时，为什么大家都愣住了。

（3）王宁为什么要选自己当劳动委员。

学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。

（静悄悄就是一点声音都没有。

说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。

愣住的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。

二年级人教版语文《我选我》教师教案

二年级人教版语文《我选我》教师教案课题：《我选我》教材：二年级人教版语文教时：1课时教具：黑板、书籍素材、图片、小黑板、小白板教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解到我们要选择适合自己的事物。

2. 激发学生学习兴趣，培养学生积极主动的学习态度。

教学重点：培养学生积极主动的学习态度。

教学难点：激发学生学习兴趣，让学生理解选择适合自己的事物的重要性。

教学准备：1. 预先准备教材中的课文《我选我》和相应的图片，用于课堂展示。

2. 准备相应的问题，引导学生思考和讨论。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生打招呼，营造轻松活跃的课堂氛围。

2. 教师提问：你们喜欢什么样的食物？为什么喜欢它们？二、呈现（10分钟）1. 教师板书《我选我》。

2. 教师出示图片，介绍课文《我选我》的背景。

3. 教师朗读课文《我选我》。

4. 学生跟读课文，跟读并注意语音语调。

三、讨论（10分钟）1. 教师引导学生思考：文章中小猫咪想吃什么食物？他为什么不吃别的食物？2. 学生讨论并回答问题。

四、小结（5分钟）1. 教师板书“选择适合自己的事物”。

2. 教师总结本课的重点和难点，并与学生进行互动。

3. 学生回答问题：为什么要选择适合自己的事物？五、巩固（10分钟）1. 教师准备小白板和小黑板。

2. 教师出示一些图片，让学生根据自己的喜好选择相应的物品，并在小黑板上写上自己的选择。

3. 学生根据教师的指示完成任务。

六、作业布置（5分钟）1. 教师发放作业。

2. 学生在家根据自己的喜好写一段话，介绍自己为什么喜欢这样的事物。

3. 课堂上交作业。

教学反思：本节课主要以课文《我选我》为引导，通过对小猫咪选择适合自己的食物的故事的讲解，以及学生对问题的讨论，培养学生积极主动的学习态度。

同时，通过小黑板和小白板的活动，让学生实际操作，巩固了本节课的内容。

通过这样的教学设计，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。

《我选我》教案优秀6篇

《我选我》教案优秀6篇《我选我》教案设计篇一【教学目标】１、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；愿意为他人服务。

【教学重点】识字、写字。

【教学难点】理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

【教学设想】本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方法，来帮助学生识字。

“我选我”，这是多么简单的三个字。

但是说出这句话是需要勇气的，特别是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身。

因此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信心。

【教学过程】第一课时一、质疑课题导入１、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么？２、学生畅所欲言。

二、初读感知１、自读课文，读准字音。

２、同桌互读，互相正音。

３、小组分自然段朗读。

４、全班齐读。

三、朗读感悟１、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的？我选我干什么？２、再自由读课文，告诉大家自己读懂了什么？３、指导有感情朗读。

４、讨论交流：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

⑴自由发言。

⑴齐读最后一个自然段，进一步体会。

四、创造性的演读课文１、师生表演。

２、小组内表演。

３、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。

五、认读生字１、出示生字卡片，已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。

２、找一找：师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字。

我选我教学设计篇二一、教材分析《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书——小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文（本册的第六课）。

这是一篇讲读课文。

讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。

全文共有四个自然段。

文中还安排了一幅插图，画的是第3、4自然段的内容。

本课教学的重点是词句训练，朗读训练。

本文具有浓厚的人文气息，是一篇内容深入浅出，富有教育意义，适合儿童阅读和学习的课文。

小学二年级语文《我选我》的教案

小学二年级语文《我选我》的教案教学目标：1.能够理解并背诵课文《我选我》；2.能够正确运用课文中的词语和句子表达自己的观点；3.能够通过朗读课文表达自己对于选择的看法。

教学重点：1.理解课文并背诵；2.理解课文中的词语和句子；3.运用课文中的句子表达自己的观点。

教学难点：1.运用课文中的句子表达自己的观点；2.通过朗读课文表达自己对于选择的看法。

教学准备：课文《我选我》、黑板、粉笔。

教学过程：一、导入(5分钟)1.与学生进行互动，询问最近是否有做选择的事情，如选手机、选电视、选饮料等。

二、呈现课文内容(10分钟)1.教师将课文《我选我》投影或手写在黑板上。

2.让学生跟着教师一起朗读课文，形成课文的整体感知。

三、解读课文(10分钟)1.教师指导学生理解课文中的生词和句型，帮助学生掌握课文的意思。

2.教师引导学生讨论课文中到底是谁选择了什么。

四、分组朗读(10分钟)1.将学生分成小组，让每个小组选出一名代表，进行朗读。

2.教师给予指导，帮助学生提高朗读的效果。

五、个人朗读(10分钟)1.让学生按组轮流进行个人朗读，其他学生进行评价。

2.教师对学生的朗读进行点评，鼓励学生发表自己的观点和感受。

六、小结(5分钟)1.教师总结课文内容和学生的朗读表现。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和感受。

拓展活动：1.让学生展示一些自己的选择，并解释为什么选择了这样的事物。

2.引导学生写一个自己的小故事，描述自己的选择和决定。

3.将学生的作品收集起来，进行展示和分享。

二年级语文我选我教案人教新课标版

二年级语文《我选我》教案人教新课标版教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，认识生字词。

2. 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的语感和表达能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生热爱班级，树立集体荣誉感，培养责任感。

教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 认识生字词，掌握字词的正确书写。

教学难点：1. 理解课文中“我选我”的含义，培养学生的集体荣誉感和责任感。

2. 运用课文中的句式进行口语表达。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 课文相关图片或挂图。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 利用图片或挂图，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

3. 学生分组讨论，理解生字词的意思。

4. 教师举例讲解生字词的正确书写。

三、课文朗读与理解（10分钟）1. 教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

2. 学生分角色朗读课文，增强语感。

3. 教师提问，引导学生理解课文内容，回答问题。

四、口语表达训练（10分钟）1. 教师创设情境，引导学生运用课文中的句式进行口语表达。

2. 学生互相交流，分享自己的感受和体验。

3. 教师选取优秀的学生口语表达进行表扬和展示。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读和理解课文方面有较大的进步，但对生字词的掌握还需加强。

在今后的教学中，应注重生字词的学习和巩固，提高学生的语文基础能力。

要充分调动学生的积极性，鼓励他们勇于表达自己的观点，培养他们的口语表达能力。

六、课堂活动与游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行“生字词接龙”游戏，巩固生字词记忆。

2. 学生分成小组，进行接龙比赛，培养团队协作精神。

2024年二年级语文《我选我》教案

三、自由读、小组读、全班展示，读出语气。
四、分角色朗读课文，读出语气。
五、“我会读”。
1．读一读，说说两句话有什么不同？
2．自己试着说两句话。
六、实践活动。
假如你竞选班干部，你想说什么？
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四、再读课文
1、学生练读课文。要求读得正确，读得流利。
2、你愿意朗读哪个自然段?分段朗读展示，读后点评。
3、比一比，看哪一队读得好?分成三队，比赛读全文。
第二课时
一、复习导入
1、出示生字卡片，开火车认读生字并组词。
2、通读全文。
二、品读感悟
3、指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么?
1、师：我们怎样来读林老师的话呢?我们一起来看看屏幕。林老师正在和王宁说话呢，你们看，这时候林老师是什么表情呢? 师：你们读一读林老师的这句话，体会怎么读才能读出林老师的'亲切的样子呢?
2、王宁的话该怎么读呢?我们先学着给他说的话加上提示语。
师：你们也来读读王宁的这句回答，如果你就是王宁，准备用什么语气来回答林老师的话呢?
师：你们的生字学得真棒!现在我们摘苹果。每一个苹果后面都有一个生字，赶快找出来读准确。
(学生活动，举手读生字)
三、快乐读课文
师：现在就让我们走进快乐城，轻轻松松学课文。今天你们喜欢用什么方法学习课文呢?
(学生活动：让学生用自己喜欢的方式练读课文。)
1、读第一自然段，你读懂了什么?(班上少了一位劳动委员)
教学课时：
2课时。
教学过程：
一、解题，质疑。
1．从题目中你知道了什么？
2．你还想知道什么？学生质疑。

二年级语文我选我教案人教新课标版

二年级语文《我选我》教案人教新课标版第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

1.2 过程与方法：学生通过小组合作，培养交流和表达能力。

学生通过角色扮演，提高朗读和表演能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解课文中的道理，学会尊重他人，乐于助人。

学生能够培养自信、自主的品质。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2.2 教学难点：学生能够理解课文中的道理，学会尊重他人，乐于助人。

学生能够培养自信、自主的品质。

第三章：教学准备3.1 教学材料：课文《我选我》文本。

生字词卡片。

教学课件或黑板。

3.2 教学环境：教室环境布置舒适，有利于学生集中注意力。

教学设备准备齐全，如投影仪、音响等。

第四章：教学过程4.1 导入：教师以谈话方式引导学生，让学生谈论自己喜欢的事物，激发学生的兴趣。

教师通过提问，引导学生思考为什么喜欢的事物，导入课文学习。

4.2 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。

教师通过例句或语境，帮助学生巩固生字词的意思。

4.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确停顿和语调。

教师提问，引导学生理解课文的大意和情节。

4.4 小组合作：教师将学生分成小组，让学生合作讨论课文中的道理。

每个小组选择一个角色，进行角色扮演，展示对课文的understanding. 第五章：课堂小结与作业布置5.1 课堂小结：教师强调尊重他人、乐于助人的重要性，鼓励学生在日常生活中实践。

5.2 作业布置：学生回家后，完成课后练习，巩固生字词和课文内容。

学生可以选择一个感兴趣的话题，写一篇小短文，培养写作能力。

第六章：教学拓展6.1 小组讨论：教师提出与课文相关的话题，如“如果你是文中的小明，你会怎么做？”学生分小组进行讨论，培养学生的思维能力和团队合作意识。

小学人教版二年级语文《我选我》原文及教案

小学人教版二年级语文《我选我》原文及教案教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1会认“选、竞”等生字，理解由生字组成的词语。

1.2能流利地朗读课文，了解课文内容。

1.3学习课文中积极向上的精神，培养自信心。

2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。

2.2运用多种阅读方式，让学生在阅读中感悟课文内容。

2.3开展课堂活动，培养学生合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生勇敢、自信的品质。

3.2引导学生学会尊重他人，公平竞争。

二、教学重点、难点1.教学重点1.1认识生字，理解词语。

1.2朗读课文，感知课文内容。

1.3培养学生自信、勇敢的品质。

2.教学难点2.1理解课文中的比喻句。

2.2学会尊重他人，公平竞争。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示课文插图，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这幅图与课文有什么关系？2.初读课文学生自由朗读课文，注意生字的读音，理解词语的意思。

教师检查学生的朗读情况，对生字和词语进行讲解。

3.精讲课文3.1课文中提到的“我选我”，引导学生理解“选”字的含义，教育学生要有自信。

3.2课文中描述的小明勇敢、自信的表现，教育学生要勇敢面对挑战。

3.3课文中提到的同学们的议论，引导学生学会尊重他人，公平竞争。

4.课堂活动4.1学生分组讨论：如果你是小明，你会怎样表现？4.2学生表演：模拟课文中的场景，展示小明的勇敢和自信。

5.巩固拓展5.1学生用生字组词，造句。

5.2学生讲述自己在生活中遇到的勇敢、自信的事情，与大家分享。

四、课后作业1.抄写课文中的生字和词语。

2.家长签字确认孩子能流利地朗读课文。

3.家长协助孩子完成课后练习。

五、教学反思1.对生字和词语的讲解要细致，确保学生掌握。

2.课堂活动要充分调动学生的积极性，鼓励他们勇敢表达。

3.课后作业要关注学生的实际完成情况，及时给予反馈。

附：课文原文我选我小明在操场上跑步，跑得飞快。

老师问：“谁来当体育委员？”小明举手说：“我选我！”同学们议论开了：“小明跑步跑得最快，让他当体育委员吧！”“他还很勇敢，上次爬树救小猫，大家都很佩服他。