新人教版小学语文二年级下册《我选我》教学设计

新人教版小学语文二年级下册《我选我》教学设计

教学目标：

知识和能力：

1.认识生字，会写生字。

2.认识自然段，知道每个自然段有几句话，学习每段中的重点词句。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文的内容。

过程和方法：在教学中采用讨论，交流等方法，培养学生的合作、交流的意识。

情感态度和价值观：培养学生的自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。

教学重点：

词句训练，朗读训练，特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。

教学难点：

有感情的朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。

教学准备：多媒体

课时安排：一课时

教学过程：

一导入

1小朋友们，咱们今天学习一篇新课文，谁来为大家响亮的读一读课题？（课件1）【提前板书：我选我】（读的真响亮，我们一起读一读）

2我选我？这到底是一个什么样的故事呢？让我们轻轻打开课本21页去读一读吧。

二、初读感悟、解决字词

(一) 认读生字

1自由读，读准字音，读通句子。并标上自然段段序。

看来小朋友们在家里的预习作业做得非常的认真，老师老考考大家。

1带拼音读（课件2 ）

（1）自由读

（2）指名读

（3）领读（翘舌音）（课件3）

（4）齐读

2去拼音读（课件4）

同学读的不错，现在如果摘掉拼音小帽子，你们还能读好嘛？

(1) 同桌合作读

(2) 展示读

(3) 游戏读（课件5---17 ）

3识记生字：你有什么好办法记住这些生字宝宝吗？（课件18）4大家表现的真好，让我们一起，放开声音，响亮地齐读一遍。

（课件19）

5指导书写

小朋友看，田字格里的都是本节课的需要学会写的生字，仔细观察，哪个字是最难写的呢？（课件20）

（1）讲解

（2）师范写

（3）生练习

（4）展示

（二）初步感知

1仔细听老师读，注意老师的语气和停顿。

2学着老师的样子自己读一读。

3谁愿意挑战老师？来给大家读一读？你想读哪个自然段？（指4人分段读）

其他同学边听边想一想你知道了什么？（课件21—24）

4（课件25）交流，指生说.（课件：选当劳动委员。）

三、细读感悟

（一）第一段

过渡：是啊，李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转到别的学校上学了。（课件26）

李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

1你发现了什么？

2说得真好，相同的一句话我们可以有两种不一样的说法。真有趣！谁能用另一个句子说说这句话的意思呢？

3男女对读

（二）第二段

1王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边用直线画出有关句子：

2交流：（课件27）选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”

3大家都来读读这句话。

4指导读

（1）你看，当时教室里怎么样？（静悄悄）（课件28）

“静悄悄”这是一个abb的词语，你好能想哪些这样的词语？

你能静悄悄地读读这个词语吗？（指生读（声音低缓），小组开火车读

（2）教室里静悄悄的，同学们都在干什么呀？（生答）

（3）就在大家认真思考的时候，突然，王宁说了句“我选我”。现在你就是王宁，你用什么口气说出“我选我”这三个字？（一组小火车）

随机点拔：你的声音真响亮。

你真自信。

你那么坚定，看样子我们一定得选你了。

你真勇敢。

你真大胆。

师：多自信的王宁呀！多勇敢的王宁呀！让我们连起来读一读这句话吧！相信这次一定会更上一层楼。齐读

（4）听了王宁的话，大家都——（愣住了）板书：愣住愣住的表情怎样？大家为什么愣住？（指生答）对呀，林老师也很惊讶，于是就亲切地说——（生）王宁，说说吧，你为什么选自己？王宁又是怎样回答？请大家把王宁的话用波浪线划下来，师巡视（指生答）（课件29）王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”

a．你说王宁选自己当劳动委员是为了什么呀？

b．是开玩笑随便说说吗？那这句话王宁是怎样地说呢？（先说再读）齐读

（5）怪不得，王宁的话刚说完，教室里就响起——（生）一片掌声（板书：一片掌声）随机采访：**同学，你想用掌声告诉王宁什么呀？

小结：这是一片热烈的的掌声，这是一片敬佩的掌声，这也是一片欣赏的掌声，让我们再读一读文章最后一句话句话，读出掌声里，同学们对王宁的赞扬、欣赏、敬佩之情吧！生读——

四、总结

小朋友们，王宁这种“我选我”的勇气值得我们钦佩，他的这种热爱劳动，关心集体的思想更值得我们学习。

齐读课题

五、说一说这学期的班干部竞选，你想竞选什么？

我选我（自信）

愣住————→一片掌声

课后反思：

我选我，三个简简单单的字，但字背后承担的责任却并不简单轻松，要说出这句话，是需要个人的勇气和自信，特别是小学生。在“我选我”的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。学了这一课，学生要懂得对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。我的反思如下：

一、识字教学

生字教学在前一阶段比较注重方法的指导，学生们虽然也学得不错，但本节课上学生记字方法还是非常丰富多彩的。识字教学中发现，孩子的积极性很高，总能想出很多方法来记字形。

二、理解课文

班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。我采用生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。

总之，课堂上，学生非常积极，我的设计还算激发了学生识