20以内的不进位加法

12
12+3=15
3
说一说你是怎么算的？
三、练习巩固
练一练
10
4 14
14
2 16
5 15
7 17
10 10 20
16 16 15 18 17 19 17 17 19
16
14 19 19
17 17
16
16
19
四、课堂小结，畅谈收获
教学反思
学生经历了上半个学期的学习，对加法有了比较
深的认识。学生在本节课通过摆小棒，能够快速 的得出10加几以及十几加几的算法，使得问题得 以解决，这样不仅锻炼了学生的动手操作能力， 还提高了学生理解题意和解决问题的能力。这节 课的内容比较简单，学生易于掌握，经过本节课 练习的多次强化，学生对这块知识掌握得较好， 再经过课后练习的强化，全班学生对这块知识掌 握得牢。
你能列出加法算式吗？
10+2=12
10+3=13
二、讲授新知，自主探究
1、探究10加几的方法
想一想
10加几的方法是什么？你能举出不一样的例子吗？
10+几=十几
10+1=11 10+6=16 10+4=14 10+7=17 10+5=15 10+8=18 10+9=19
2、探究十几加几的方法
一共有多少个花皮球？
小学数学冀教版一年级上册第八单元ຫໍສະໝຸດ 20以内的不进位加法教学目标
1、在动手操作、自主学习的过程中学习10加
几和十几加几的计算方法。
2、学会10加几和十几加几的口算方法，能正
确进行计算。
3、积极参与操作活动，愿意与他人交流自己
的想法。
教学重、难点及教法、学法
教学重点：掌握10加几和十几加几的计
算方法。 教学难点：理解10加几和十几加几的算 理。 教法：讲授法、引导学习法 学法：动手操作、自主探究、小组合作
一、问题导入 摆一摆 算一算 1、观图，理解图意
请你用小木棒摆出12和13，怎么摆呢？
先摆出一捆，再摆出几根。
2.看图列加法算式
1个十和2个一， 是12。
1个十和3个一， 是13。