7一匹出色的马 说课幻灯片ppt课件

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自主探究：（出示自学提示问题）
1.课文写了一件什么事？在郊外他们看 到了哪些自然景色？
2.“一匹出色的马”指的是什么？
指导学生通过自由读状元、成才路 合作读、示范读进一步 理解课文内容并能用自己的话复述课文内容。
状元成才路
这样的设计可以提高学生快速浏览能力 和提炼语文信息能力。
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状元成才路 状元成才路
1.知识与技能目标：正确、流利、有感情在朗读课文，理解课
文
内容。
2.过程与方法目标：通过以读为主，读中感悟，小组合作培养
学生阅读能力和团结合作能力。
3.情感态度与价值观目标：体会游戏和想象带给我们的快乐。
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三、说教学目标、教学重难点
基于对教材和学情的分析，依据小学语文课程标准， 我设计了以下教学目标及重难点： 4.教学重点：正确、流利、有感情在朗读课文，理解课文内容。 5.教学难点：体会游戏和想象带给我们的快乐。
这样在设计可以鼓励孩子们结合自己在生活中在体
验大胆发表自己在意见。同时提高孩子们口语表达的能 力。
五、说教学过程
梳理总结，作业布置
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课堂结尾我将引导学生回顾本课内容，培养学生总结归纳的能力。出 示当堂练习题。 最后布置个性作业。
个性作业
我们身边有许多游戏也是靠想象给我们带来了无
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状元成才路
结果进行展示。针对同学们的观点，教师进行适时总结，鼓励 并赞赏学生。
这样的设计状元在成才路 于树立学生的问题意识；培养学生 善于进取的精神。小组合作的方式极大的调动了学生 的积极性从而有效的突破了本课的重难点。
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状元成才路 状元成才路
拓展延伸
想一想说一说：妹妹会高兴的对我们说她 是如何骑“马”回家的呢？
7 一匹出色的马
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一、说教材 二、说学情 三、说教学目标及教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
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一、说教材
《一匹出色的马》选自人教版二年级下册第二单元
的一篇课文。讲述的是一家外出游玩时妹妹感 觉很累，爸爸拾一根枝条让她当成“马” 骑，她忘记了疲劳，比大家都先到的故事。
课文写的非常美，让同学们通过边读边想象 画面，为将来将画面写成文字打下基础。 同时本文故事性很强，引导学生结合自己的生 活经验来理解课文，可以达到事半功倍在效果。
Baidu Nhomakorabea
象 带 给
色 （要大人抱） 爸爸 给了“一匹出色的马” 我
的 马 妹妹早早的回家了，在门口迎接我们。
们 快 乐
我将借助多媒体与书面板书相结合的方式。多媒体呈现
关键词语和重点问题。书面板书简洁明了，条理清晰。这
样的设计重点突出，一目了然，易于学生的理
解和掌握。
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总之本节课我摒弃了传统的“串讲”教学模式，以学
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四、说教法学法
为了更好的突出重点、突破难点，教学中我将采取
以读带讲法、教师点拨法、谈话法等教法并配 合多媒体教具。学法上我将学习的主动权交给学 生，通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生
乐于学习，勤于学习。
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五、说教学过程
围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“导、思、议、
展、评”的教学法，我设计了三步教学过程。
生的自读、自感、自悟、自学为基础，在师生 互动、生生互动的过程中感受语文的独特魅力！
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我的说课完毕，谢谢大家！
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二、说学情 二年级学生思维活跃，求知欲强，积累了一
定的学习语文的方法。但在理解课文内容，发表 自己在意见这一方面仍存在很大难度，教学中我们 应该鼓励孩子们结合自己在生活中在体验 大胆说出自己在故事和感受。以上这些都将成
为我组织教学考虑的因素。
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三、说教学目标、教学重难点
基于对教材和学情的分析，依据小学语文课程标准， 我设计了以下教学目标及重难点：
合作探究：（小组讨论）
我将引导学生重点学习文章内容。我会通过多媒体出示两 个紧扣课文的问题，请同学们以小组为单位进行讨论。
1.用横线画出妹妹前后变化的语句。 2.想一想妹妹为什么会有这样的变化。
在讨论和朗读课文中，指导学生在相关语句下进行圈点勾 画并走进学生进行巡视指导。讨论结束，小组推荐代表对讨论
尽的快乐，比如老鹰捉小鸡等。游戏中那一幕让你印 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 象最深刻呢？请你画下来吧。
这样既增强了学生的情感体验，又鼓励孩子们
结合自己在生活中在体验画出自己的感受，为将来写成
文字打下基础。同时拉近了学生和文本的距离 。
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六、说板书设计
一 留恋美景
想
匹 出 不同做法 妈妈 拒绝
导学生观看并畅谈自己的想法，顺势导入本节课的内容。
以视频展示的方式导入，有助于激发学生的学习兴 趣，增加学生的情感体验，拉近学生与文本的距离。
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五、说教学过程
反复品读，探究新知
这一部分主要突破本 课重难点部分，我将 分为三个环节 。
1.自由阅读，自主探究 ——自主学习 2.品读赏析，合作探究 ——小组展示 3.拓展延伸，情景升华 ——培养能力
导入 （一）、多媒体展示，
新课
（二）、反复品读，探究新知
示
自主 1.自由阅读，
探究 ——自主学习
合作 展 2.品读赏析，
探究 ——小组
总结 （三）、梳理
，作业布置
拓展 3.
延伸，情景升华 ——培养能力
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五、说教学过程
多媒体展示，导入新课
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导入 课堂伊始，我将借助多媒体出示春天里人们外出游玩在视频，引