铣床教案6

广安市机电工业职业技术学校教案（理实）

科目：铣工工艺授课时间：第九周教学内容分度头的使用课型理实一体化

教学目的要求了解万能分度头的结构和功用，正确掌握利用简单分度法加工正多面体（五棱柱、六棱柱）。

教学分析重点简单分度法。难点加工正多面体。

教学方法理论讲解、示范操作、巡回指导、实操练习。教具准备多媒体、铣刀、工件、万能分度头。

教时8课时（理论课2课时+实训课6课时）

教学过程:

一、组织教学

1、点名考勤

2、检查实训室卫生和设备

二、提问式导入

提问：

1、斜面校表时，斜度为15°，水平方向进给10mm,高度X是多少？

X=10tg15°=2.68

2、斜面的加工方法有很多少种，我们容易掌握的最简单或最精密的加工方法有那些？

最简单的有：角度垫铁、样品划线；

最精密的有：用校表仔校斜面等。

三、讲授新课

分度头的使用：

（一）、分度头的用途，型号，结构：

1、用途：

1）分度头是铣床的附件之一。

2）铣花键P141，离合器（见Z轴手柄啮处），齿轮等。

在铣削时，需要利用分度头进行圆周分度，才能铣削也等分的齿槽。

2、型号：

旧有F11100。F11125。F11160。

现有FW250。

主要功用：

1）将工件安装成需要的角度（垂直，水平，或倾斜）。

2）把工件做任意的圆周等分或直线移距分度。

3）铣螺旋线时，使工件连续转动。

3、结构

见多媒体资料

1）分度盘又称孔盘，见多媒体资料。

分度手柄带动主轴旋转，由分度盘配合完成不是整数转数的分度工作。

2）分度叉，见多媒体资料

作用：记数，将分度叉1和2之间调整成所需要的孔距数，以免分度手柄分度时摇错。

注意：①分度叉两叉的夹角之间的实际孔数，应的所需要孔距数多一个孔，因为第一孔是做起始点而不计数的。

②分度时，应顺时针转动分度手柄，如果摇过了预定位置，则应将分度手柄反转半转

（圈）以上，再按原方向摆摇到规定的位置。

（二）．简单分度法和角度分度法。

1）简单分度法。见多媒体资料

分度手柄转过40R（蜗杆），主轴转1R（蜗轮），即速比为1：40，比数40叫做分度头的定数。

因此，分度手柄的转数几和工件圆周等分数Z的关系。

1：40=1/Z：N ∴N=40/Z

其中，N：分度手柄转数（R）

40：分度头主数

Z：工件圆周等分数（齿数或边数）

例子1。用分度头铣削4棱柱、求每铣完一边后分度手柄要转多少转？

解：Z=4 N=40/4=10R

答：

例子2。用分度头铣削六角形螺母，求每铣完一面以后，分度手柄应摇多少转再铣第二面？

解：Z=6 N=40/6=6（2/3）=6（44/66）R。（见P103表5-1）

答：每铣完一面后，分度手柄应在66孔圈上转过6R又44个孔距（分度叉之间饱含45个孔）。2）角度分度法：

①它是简单分度法的另一种形式。

②分度头手柄摇40R，分度头主转在带动工件转1R，也就是转360度。因此，分度手柄转1R，工件只转过9度。

③简单分度是以工件的等分数Z作为计算分度的依据，而角度分度法是依工件所需转过的角度a作为计算的依据的。

∵１：４０＝１／Ｚ：Ｎ

在角度分度法：Ｚ＝360度/0度代入上。

1：40=1/360度/0度：N

N=0度/9度

N=0‘/540’

N=0“/32400”

N=分度手柄转数。

a：工件所要分角度。

例子4。见多媒体资料

例子5。见多媒体资料

四、复习小结：

本节课讲述了分度头的用途型号、结构以及简单分度法和角度分度法的计算方法。

五、实训项目：

1．用分度头铣削五棱柱，六棱柱等。

六、教学后记：

通过分度头的简单分度法和角度分度法计算方法的讲解，使同学们能够利用分度头正确加工出五棱柱、六棱柱。教学效果非常好，同学们余兴未尽。

七、巩固小结：

八、作业布置：