大班音乐游戏活动反思
大班音乐游戏优质教案《为什么》含反思
大班音乐游戏优质教案《为什》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材中第五章《音乐与游戏》第三节《为什》作为教学内容。
这部分内容主要通过歌曲《为什》学唱，让学生在轻松愉快氛围中感受音乐韵律和节奏，同时培养他们想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《为什》旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐感知和表现能力。
3. 通过音乐游戏，提高学生团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化部分，以及音乐游戏中即兴创编。
教学重点：歌曲旋律、歌词学习，以及音乐游戏团队合作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、道具学具：笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会以一个谜语作为开场：“什东西，没有嘴巴，却会唱歌？”引导学生猜出谜底是“音乐”，从而引入本节课主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受旋律。
（2）分句教唱歌曲，讲解歌词含义。
（3）学生跟唱，逐步熟悉歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中难点节奏，进行讲解和示范，让学生模仿练习。
4. 音乐游戏（10分钟）（1）分组进行音乐接龙游戏，培养学生节奏感和团队协作能力。
（2）即兴创编环节，每组根据指定主题，用歌曲《为什》旋律进行创编。
5. 随堂练习（5分钟）学生自由组合，用歌曲《为什》旋律进行即兴表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《为什》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：分句展示4. 音乐游戏规则：简洁明地呈现七、作业设计1. 作业题目：用歌曲《为什》旋律，创作一首新歌。
2. 答案：学生可根据自己兴趣和想象力进行创作，不设标准答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲学习、音乐游戏等形式，让学生在愉快氛围中感受音乐魅力。
课后，我将对学生表现进行反思，针对学生掌握情况，进行个别辅导。
同时，鼓励学生课后参加音乐社团活动，提高他们音乐素养，拓展他们艺术视野。
重点和难点解析一、歌曲学习中节奏变化掌握在学习歌曲《为什》过程中，我发现节奏变化部分是学生容易出错地方。
大班音乐游戏教案《为什么》反思
大班音乐游戏教案《为什么》反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班音乐课程，以歌曲《为什么》为教学载体，通过学习歌曲的歌词、旋律和节奏，让孩子们了解和感受音乐的韵律美和词曲的和谐美。
歌曲《为什么》的内容贴近孩子们的生活，歌词简单易懂，旋律优美动听，易于孩子们学习和掌握。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《为什么》的歌词和旋律，能够独立演唱歌曲。
2. 培养孩子们的音乐韵律感，提高音乐素养。
3. 通过音乐游戏，培养孩子们的团队合作意识和协调能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《为什么》的歌词和旋律的掌握。
难点：音乐韵律感的培养和音乐游戏的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、音响、投影仪、PPT、音乐乐谱、玩具乐器等。
2. 学具：幼儿音乐课本、歌词卡片、玩具乐器等。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《为什么》的音频，让孩子们初步感受歌曲的魅力，激发学习兴趣。
2. 学习歌词：教师带领孩子们学习歌曲的歌词，讲解歌词的含义，让孩子们理解歌曲所表达的情感。
3. 学习旋律：教师示范歌曲的旋律，让孩子们跟随示范，学习演唱歌曲。
4. 音乐游戏：将孩子们分成小组，进行音乐游戏，培养孩子们的团队合作意识和协调能力。
5. 练习演唱：教师指导孩子们进行演唱练习，纠正发音和节奏错误，确保孩子们能够熟练演唱歌曲。
6. 表演展示：邀请部分孩子上台表演，展示学习成果，给予鼓励和表扬。
六、板书设计板书设计以歌词和旋律为主，突出歌曲《为什么》的主题和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长介绍歌曲《为什么》的歌词和旋律，并演唱给家长听。
2. 作业答案：歌词和旋律的正确演唱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：可以邀请家长参与课堂，开展亲子音乐活动，让孩子们在家庭中也能感受到音乐的魅力。
同时，可以组织孩子们参加幼儿园的音乐比赛或演出，提高他们的音乐表现力和自信心。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班音乐课程，以歌曲《为什么》为教学载体，通过学习歌曲的歌词、旋律和节奏，让孩子们了解和感受音乐的韵律美和词曲的和谐美。
大班音乐游戏教学反思
大班音乐游戏教学反思引言音乐游戏在大班教学中扮演着重要的角色。
通过游戏，幼儿不仅可以在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能，还可以培养他们的音乐感知能力和协作精神。
然而，大班音乐游戏教学也面临着一些挑战和问题，本文将对大班音乐游戏教学进行反思，并提出相应的改进措施。
问题分析1. 游戏选择不够多样化在大班音乐游戏教学中，通常只使用一种或有限种类的游戏。
这导致了游戏的重复性较高，容易让幼儿失去兴趣，并不能激发他们的学习热情。
同时，不同的幼儿对于游戏的喜好和能力也不尽相同，使用同一种游戏可能无法满足他们的差异化需求。
2. 游戏的目标和意义未明确传达在大班音乐游戏教学中，往往只关注游戏本身的过程，而忽略了游戏的目标和意义。
幼儿对于为什么要玩这个游戏、玩这个游戏能带来什么样的学习和成长并不清楚，这容易使他们对游戏失去兴趣。
3. 游戏的规则和流程复杂难懂一些音乐游戏的规则和流程相对复杂，幼儿很难理解和记忆。
这给他们带来了困扰和挫败感，影响了他们的参与度和学习效果。
改进措施1. 增加游戏选择的多样性为了增加游戏选择的多样性，教师可以积极探索和尝试不同类型的音乐游戏，如唱歌游戏、打击乐游戏、舞蹈游戏等。
在游戏选择上要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好和能力水平，尽量满足不同幼儿的需求。
此外，可以将游戏进行分类，每次选取不同类别的游戏，使游戏的序列性和层次感更强。
2. 明确传达游戏的目标和意义在游戏前，教师应该清晰地向幼儿传达游戏的目标和意义。
可以通过简单明了的语言、图示或故事情节等方式，让幼儿知道为什么要玩这个游戏，玩这个游戏能带来什么样的学习和成长。
同时，教师要给予幼儿评价和鼓励，让他们感受到游戏的意义和自己的成就感。
3. 简化游戏的规则和流程为了让幼儿更好地理解和记忆游戏的规则和流程，教师需要对游戏进行分解和简化。
可以将复杂的规则分解成简单的步骤，逐步引导幼儿掌握游戏的要领。
同时，教师可以利用视觉辅助工具，如图片、卡片等，帮助幼儿理解和记忆游戏的规则和流程。
大班音乐课郊游教研反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
音乐教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的音乐素养、审美能力和创造力具有重要意义。
为了提高大班音乐课的教学质量，我们开展了以“郊游”为主题的音乐教研活动。
本次活动旨在通过音乐课的形式，让幼儿在郊游的过程中感受音乐的魅力，体验音乐与生活的紧密联系。
二、活动过程1.前期准备（1）教师通过查阅资料、讨论等方式，对大班幼儿的音乐发展特点、郊游活动的注意事项等进行了深入研究。
（2）教师根据幼儿的兴趣和需求，选择了适合大班幼儿的郊游歌曲，如《郊游》、《小松鼠》等。
（3）教师制定了详细的教学计划，包括活动目标、教学内容、教学方法等。
2.活动实施（1）教师带领幼儿进行郊游前的热身活动，如唱跳《郊游》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿参观郊游景点，如公园、动物园等，引导幼儿观察大自然的美，感受音乐与生活的联系。
（3）教师引导幼儿在郊游过程中进行音乐活动，如唱《小松鼠》歌曲，跟随歌曲节奏做动作等。
（4）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“找朋友”、“捉迷藏”等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
3.活动总结（1）教师组织幼儿进行活动反思，引导幼儿谈谈自己在郊游过程中的感受和收获。
（2）教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现，提出改进意见。
三、教研反思1.音乐课与郊游活动的结合，有助于提高幼儿的音乐素养和审美能力。
在活动中，幼儿通过亲身感受大自然的美，体验音乐与生活的紧密联系，从而提高自己的音乐素养和审美能力。
2.教师在活动中注重激发幼儿的参与兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
通过唱跳、游戏等形式，让幼儿在活动中充分展示自己的才艺，提高自信心。
3.教师关注幼儿个体差异，因材施教。
在活动中，教师针对不同幼儿的兴趣和需求，进行个性化的教学，使每个幼儿都能在活动中得到充分发展。
4.活动过程中，教师注重培养幼儿的合作意识和团队精神。
大班音乐游戏反思(精选5篇)
大班音乐游戏反思（精选5篇）1.大班音乐游戏反思第1篇“歌唱春天”这节音乐活动是主题活动“春天里”的一节艺术活动。
它是一首东北民歌，歌中嘿……拉，唱起来非常响亮上口，唱出了小朋友对春天的热爱，非常符合幼儿的认知特点。
而且现在正好是春天，小朋友对春天也有了一定的经验积累，大家对这个内容肯定也是感兴趣的。
根据教材这是一节器乐演奏活动。
这个活动的教学目标定位为：1.感知、熟悉、理解乐曲的旋律，掌握节奏型。
2.借助图谱及乐曲旋律的特点，探索乐曲的配器方案。
3.集中注意看教师的指挥，尝试与同伴协作一致演奏，并关注乐器演奏时的整体音响效果。
根据目标将其重点定位为熟悉理解乐曲旋律，借助图谱探索配器方案。
难点则为目标3。
因为在音乐活动中很少涉及到打击乐，在预设中我也想到孩子们很少接触教学场面会不好控制，所以在幼儿来园时我在区域中就投放了一些配器，让他们自己先探索一下。
然后在晨间谈话时我就根据教学内容中的.节奏型让他们选择一种打击乐器根据节奏来点名，这也是我预设中的难点前置。
接着在教学活动中我以故事导入，帮助幼儿理解乐曲内容。
然后播放音乐引导幼儿认真倾听，感受乐曲热闹、欢快的情绪。
接着出示图谱引导幼儿学看，然后请幼儿自主选择乐器演奏。
在演奏时我还将演奏的过程用录音的方式将他们演奏的效果录制了下来，然后播放给他们听，这样对于存在的问题更直观，孩子们会更好的直视问题而共同去改善。
所以在再次演奏的时候远比上次演奏的效果好了很多。
很快活动到了尾声孩子们还意犹未尽，所以我也将活动延伸到了区域，让孩子们继续探索。
反思今天的活动，活动中教师的教还是过多，教师比较高控。
我根据自己班级的孩子选择了合适的音乐内容和活动形式，但是在引导幼儿表现方面还不是很好的到位。
整个教学过程还是比较顺畅的，也充分体现了玩中学的一个教学过程。
对于这样的一个素材的艺术类的教学尝试也还是有所突破的。
环节和环节之间安排的也还是比较紧凑连贯的。
作为教师在活动预设中也会考虑本班孩子的一个发展情况然后作出相对应的措施，还是比较妥善的。
大班音乐游戏教案反思
大班音乐游戏教案反思篇一：大班音乐游戏《卷炮仗》活动反思卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点在以往的教学实践中我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示：“手拉好一个跟着一个卷紧一点”但随着炮仗越卷越大幼儿的情绪会越来越高涨螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象分析原因我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线在这个活动中科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难在理解螺旋线特征的基础上幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话那么科学与艺术的结合却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分即理解了卷炮仗游戏的真正玩法正是在科学活动中对螺旋线的探索才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩在教师的引领下幼儿围绕螺旋线这个线索在探究中游戏在游戏中探究凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力篇二：大班音乐游戏《快乐的小鼹鼠》活动反思“快乐的小鼹鼠”是一节大班音乐游戏活动根据音乐的特点选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的“小鼹鼠”(动画片中)为角色以快乐的小鼹鼠在森林里的遭遇为主线根据音乐旋律的性质、结构及音乐节奏贯穿了从小鼹鼠走走、跑出去跑回来、听见可怕的声音以为来了危险的动物、又高兴的跳起了舞蹈这些相应的故事情节激发幼儿的浓厚兴趣并使幼儿大胆想象与创编相应的手指游戏使他们的身体动作与音乐相匹配根据幼儿的年龄特点和实际情况我制定了以下三个目标：1.初步感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点2.通过手指游戏进一步感受和理解音乐3.体验音乐带来的想象感受和同伴一起游戏的快乐从幼儿的表现与发展来看教学活动中幼儿兴趣浓厚积极投入到游戏中根据音乐特点激发幼儿大胆想象和创编动作体现了发展幼儿自主性、创造性的重要性篇三：大班音乐游戏活动反思从教师的教学策略来看首先是体验性策略：本次活动中在每段音乐出现时我都引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐从倾听到借助动作、语言、记忆唤起等帮助幼儿体验音乐、增强感受幼儿是在感受音乐的基础上进行创编和游戏自主体验、表现了对音乐的审美感受其次是情境性策略：大班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽但主要的思维方式还是以具体形象思维为主此活动中通过出示小鼹鼠图片以小鼹鼠的角色贯穿整个韵律活动根据音乐特点创设情景利用情景化的语言引导幼儿感受并熟悉音乐特点根据音乐性质匹配相应的身体动作如：小鼹鼠排着队出去玩以为大灰狼来了来到草地上悠然自得地舞蹈最后小鼹鼠快跑回家最后是角色游戏及角色互换策略：角色游戏是幼儿最喜欢的活动特别是活泼、可爱的小鼹鼠形象深受幼儿的喜欢让他们自己来扮演这一角色更加激发他们大胆地参与到音乐游戏活动中从小鼹鼠的小脚到小脚长大了一点到长成大脚通过角色的表演进行游戏小鼹鼠在森林里走走走快快地跑出去又快快地跑回来结束部分的角色替换由幼儿替换教师做队长更是让幼儿意犹未尽从活动的效果来看首先体现了幼儿的自主性和创造性幼儿对这节音乐游戏兴趣比较浓厚幼儿自始至终都十分投入他们能够大胆创编手指游戏中小鼹鼠跑的部位更加深了对A段音乐的理解激发了幼儿的自主创编为完整游戏打下基础其次师幼互动、幼幼互动良好手指游戏及创编身体动作时尝试让幼儿创编脚爬到的部位教师退出让幼儿成为引导者带领大家一起做动作从而加深对音乐旋律的熟悉程度结束部分教师退出幼儿领队虽然不是每一个幼儿都做了一次队长但是在集体游戏时体验到了音乐游戏的快乐最后是音乐游戏的规则性游戏的规则是游戏的本质特征在音乐游戏中游戏也具有一定的规则性游戏规则在活动中表现为游戏的情境性和秩序感如：小鼹鼠出去玩时要求幼儿轻轻快快的往两边跑出去再跑回来而不是四散跑开或者前后左右四方向的跑出去再跑回来多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则但个别幼儿还是出现了违反游戏规则的现象还需要老师的进一步提醒篇四：大班音乐游戏观察记录反思情景描述：我班的主题活动“过年了”开展了将近两周孩子们对新年里放鞭炮、烟花的兴趣很高于是我决定组织一次音乐活动“烟花舞”在幼儿掌握了节奏后我开始和他们一起创编动作孩子们选择了自己喜欢的彩色纸条拿在手里一边听着音乐一边欢快地做着各种放烟花的动作有的微微张开两手放在身体两侧飞快地转着圈动作很优美；有的两手抱肩转起了圈；两手放在下巴处扮成一朵花慢慢地转了起来……孩子们的创意令我吃惊和欣喜韵律活动达到了高潮！教师反思：《幼儿教育纲要》强调：要确立以幼儿发展为本的理念突出幼儿发展的自主性和能动性学习活动强调激发幼儿对学习的兴趣探索意识在自主活动基础上积累和扩展感性经验培养认知和审美能力所谓的“自主学习”就是指在教师有目的、有计划创设的教学环境中在教师的指导下主动独立地获取信息习得技能积累经验发展学习能力的过程二期课改提倡给孩子创设一种可选择的多元环境这样才能激发幼儿自主学习的热情设想如果一节音乐活动一统的歌词、节奏无非是学唱追求即时效果更谈不上选择与独立自主的创作所以在我设计的音乐活动中我努力为孩子创设一个选择与独立创作的机会如在上述活动中我就在如何放烟花上启发引导孩子充分发挥他们的想象力与创造力使律动不再是千篇一律的动作而富有新意我们教学中不难发现有的音乐活动直到结束还意犹未尽而有的活动没开始多久孩子们就兴趣全无了我想关键不是学习内容的深浅而是这个内容是否能满足孩子当前需要的；是否是孩子喜欢的是否经验范围之内措施：1、在选材时我们尽量要从孩子生活中提取素材2、根据孩子的不同需要来创设自主的时间空间等环境篇五：大班音乐游戏活动反思推荐《石头、剪刀、布》这个活动的设计符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活对培养孩子们的兴趣有很好的效果活动中每个孩子的表现都非常活跃孩子们的兴趣再次被激起让他们有了表现的机会体验了游戏给他们带来的快乐活动中当我问到：“孩子们你们玩过石头、剪刀、布的游戏”只听孩子们齐声回答：“玩过拉……”一边和旁边的小朋友玩起了这个游戏是的石头、剪刀、布是一种流传较广的民间游戏孩子们在家的时候爷爷奶奶、爸爸妈妈都曾教他们玩过这个游戏因此他们听到了这个熟悉的游戏就感到很开心激发了他们的兴趣游戏采用猜拳的方法决定胜负是孩子较喜欢的一种活动为这一游戏配上流畅的曲调和简单易学的动作能增添游戏的乐趣在学习的过程中我首先通过让孩子们做律动来掌握节奏再者让孩子们学习游戏的歌曲《石头、剪刀、布》来为做游戏打基础最后学习游戏的玩法改变游戏的队形等通过这样的学习达到本次教学活动的目标通过本次音乐游戏活动所有的孩子们对这个游戏都掌握得很好几乎所有的幼儿都能够进行独立游戏只有个别几个能力比较弱的幼儿还不能进行独立游戏但是也能掌握这个游戏达到了本次教学活动的目标最让孩子们觉得开心的是在音乐游戏的时候每个孩子都可以有表现的机会而且无拘无束可以尽情地玩尽情地演在活动结束过后我还自己创编了一个游戏带孩子们一起玩“石头、剪刀、布”的游戏全体孩子一起念：“石头、剪刀、哗啦哗啦布！”当念到布的时候所有孩子和老师一起出拳教师走到孩子们的面前一一和他们比出胜负胜的一方用手型打倒另一方（如：剪刀把布剪一下石头把剪刀敲掉布包起石头）如果一样的就轻轻碰一下做个好朋友我发现游戏的创新让孩子们都玩得很开心听到孩子们开心地笑着念着石头、剪刀、哗啦哗啦布时我也觉得很高兴孩子们不会因为游戏的一成不变而失去游戏的兴趣。
大班音乐游戏观察记录反思
大班音乐游戏观察记录反思在大班音乐课堂上，我选择了一个名为“音乐椅子”的游戏进行观察，并记录了下来。
通过观察，我体会到了这个游戏对幼儿的音乐素养和团队合作能力的培养有很大的帮助。
同时，我也发现了一些问题和不足之处，需要在今后的教学中加以改进。
首先，这个游戏很好地激发了幼儿对音乐的兴趣和参与度。
在游戏中，孩子们可以根据音乐的节奏来转动身体，并在音乐停止的时候找到正确的椅子坐下。
这种活动形式能够调动幼儿积极参与的欲望，让他们在欢快的音乐中感受到乐趣和愉悦。
在我的观察中，我看到孩子们的眼神亮了起来，他们全身投入地跟随着音乐的节奏转动、奔跑，表现出极大的热情和活力。
其次，这个游戏还对孩子们的音乐感知和韵律感的培养起到了很好的促进作用。
在游戏中，孩子们需要通过倾听音乐、感受节奏来做出反应。
这对于他们的音乐感知能力和韵律感的培养是非常关键的。
观察中我发现，孩子们在游戏过程中，有的能够跟随音乐的节奏进行转动，并在音乐停止的时候迅速找到正确的椅子；有的则需要多次尝试才能找到正确的椅子。
通过这个游戏的实践，幼儿们可以提高对音乐的感知能力，培养自身的音乐能力和感受力。
此外，这个游戏对团队合作的培养也有很大的帮助。
在游戏开始之前，孩子们被分成了若干个小组，每个小组需要共同合作来找到正确的椅子。
这对于幼儿的团队合作能力和集体观念的培养起到了很好的促进作用。
通过观察，我看到孩子们在游戏中互相帮助、共同进退，形成了一个紧密的团队合作氛围。
有的孩子会主动地给其他队友指示或者慢下来等待，以确保每个人都能找到正确的椅子。
这样的团队合作精神能够培养孩子们的集体意识，提高他们的合作能力。
然而，在观察中我也发现了一些问题和不足之处。
首先，有些孩子在游戏中容易出现迟钝、反应慢的情况。
他们无法准确地根据音乐的停止来找到正确的椅子，或者在音乐停止后还在找寻正确的椅子。
这可能是因为他们对音乐的感知能力还不够敏感，或者还没有养成良好的专注力和观察力。
大班音乐课教案反思7篇
大班音乐课教案反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐教学反思12篇
大班音乐教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐游戏活动反思4篇
大班音乐游戏活动反思4篇大班音乐游戏活动反思4篇大班音乐游戏活动反思4篇的朋友, 十二、结束活动:送糖果我和“mi”来交朋友活动目标:1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。
2、知道“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。
3、准确打出二分音符的节拍活动准备:1、经验准备:(1)、幼儿对“d,re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置(五线谱、钢琴)(2)、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表2、材料准备:(1)、高音谱表、四分音符、二分音符若干(2)、儿歌《摇啊摇》五线谱活动过程:1、唱“la”出示高音谱表“小朋友，你们看看我是谁,”“高音谱表”在高音谱表上贴上“la”“请你看看我身上的音符是谁,”“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字,”(跟着钢琴唱“la”)【大班音乐游戏活动反思4篇】2、复习“d、re”教师手里拿着带有“la”的高音谱表“你们还记得我的两个好朋友吗,看看他们是谁,”“d、re”“我们一起来唱唱他们的名字吧”(跟着钢琴唱几遍“d、re”)“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”3、引出“mi”“我的新朋友就住在“re”的楼上”(教师在高音谱表上贴上“re”)“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置,”“第一线”“我们一起来唱一下它的名字吧”(幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。
随时改正)4、节奏练习“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符” “四分音符”“四分音符唱几拍,” “一拍”(引导幼儿用手打出节拍)“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗,哪里不一样”(幼儿自“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧～”(幼儿打出二分音符的节拍)出示《摇啊摇》五线谱“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗,一起来试一下吧～”(引导幼儿打出歌曲节奏)“上面的这些音的音高你知道吗,让我们一起来认一下”(引导幼儿认音高)“我们一起跟着钢琴唱出来吧～”(跟着钢琴唱出谱子)延伸活动:“你们知道“mi”在钢琴上的位置吗,我们一起来找一下吧～”中班韵律教案: 《摘果子》活动目标:1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦活动准备:1、创设“丰收的果园”情境2、《摘果子》音乐磁带活动过程:1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。
大班音乐游戏教案《动物猜谜歌》反思
一、教案基本信息教案名称：大班音乐游戏教案《动物猜谜歌》反思课时安排：1课时教学目标：1. 帮助幼儿通过音乐游戏熟悉各种动物的特点，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和参与集体活动的积极性。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
教学内容：1. 学习《动物猜谜歌》的歌曲，通过歌曲中的动物特点进行猜谜游戏。
2. 分析歌曲中的动物特点，引导幼儿观察和思考。
3. 进行团队合作，进行音乐游戏。
教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱《动物猜谜歌》，引导幼儿关注歌曲中的动物特点。
2. 歌曲学习：教师带领幼儿学习《动物猜谜歌》，引导幼儿观察歌曲中的动物特点，并进行猜谜游戏。
3. 观察和思考：教师提出问题，引导幼儿观察和思考歌曲中的动物特点，如动物的叫声、外形等。
4. 团队合作：教师将幼儿分成小组，每个小组根据歌曲中的动物特点，合作完成一个猜谜游戏。
5. 总结和反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。
教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习和猜谜游戏中的参与程度和积极性。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，如合作意识、沟通能力等。
3. 教师根据幼儿的表现进行评价和反思，以提高教学效果。
二、教学重点与难点重点：1. 学习《动物猜谜歌》的歌曲，熟悉歌曲中的动物特点。
2. 进行团队合作，完成猜谜游戏。
难点：1. 观察和思考歌曲中的动物特点，进行猜谜游戏。
2. 在团队合作中，发挥合作意识和沟通能力。
三、教学准备1. 教学材料：《动物猜谜歌》歌曲、猜谜游戏道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、卡片等。
四、教学方法1. 歌曲学习：采用听唱法，教师带领幼儿学习歌曲。
2. 观察和思考：采用问题引导法，教师提出问题，引导幼儿观察和思考。
3. 团队合作：采用小组合作法，教师将幼儿分成小组，进行团队合作。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与歌曲学习和猜谜游戏。
大班音乐游戏教案及教学反思《传纸杯》
大班音乐游戏教案及教学反思《传纸杯》我设计这节大班音乐游戏《传纸杯》的初衷，是希望通过这样一个轻松愉快的方式，让孩子们在享受音乐的同时，也能锻炼他们的协调能力和团队合作精神。
设计思路主要是围绕音乐的节奏和纸杯的传递来展开，通过孩子们的亲身参与，让他们在游戏中体验到音乐的魅力。
教学目标主要有三个：一是让幼儿能够理解并执行基本的节奏指令；二是培养他们的团队协作能力；三是通过游戏，提高他们的音乐素养。
为了保证活动的顺利进行，我准备了纸杯、音乐播放设备等教具和学具。
在活动过程中，我先是通过一个简短的故事引入，让孩子们对纸杯产生兴趣。
接着，我向他们展示了如何通过纸杯传递来感受音乐的节奏。
在游戏过程中，我不断给予他们鼓励和指导，以确保他们能够顺利的完成任务。
在活动的重难点上，我发现孩子们的节奏感和团队协作能力是需要重点关注和培养的。
有些孩子在这一方面可能存在一定的困难，因此，我需要在活动中，对他们进行更多的指导和帮助。
在课后反思中，我认为这次活动总体上是成功的。
孩子们在游戏中，不仅锻炼了他们的协调能力和团队合作精神，也对音乐有了更深的理解。
但我也意识到，在活动中，我可能对一些孩子的关注度不够，下次我会在这方面做出改进。
对于拓展延伸，我计划在今后的教学中，更多的引入类似的游戏，让孩子们在享受游戏的同时，也能提高他们的音乐素养。
同时，我也会加强对孩子们的个体关注，确保每个孩子都能在活动中得到充分的锻炼和提升。
重点和难点解析：在这次的音乐游戏《传纸杯》中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
是孩子们的节奏感，这是音乐游戏中最为基础，也是最为关键的环节。
在游戏中，他们需要能够准确地把握音乐的节奏，才能顺利地完成纸杯的传递。
对于一些节奏感较弱的孩子，我需要在活动中给予他们更多的指导和帮助，例如通过拍手、跺脚等方式，帮助他们更好地感受音乐的节奏。
再次是活动的引入和引导。
在活动开始之前，我通过一个简短的故事引入，让孩子们对纸杯产生兴趣。
大班音乐教研游戏反思(3篇)
第1篇一、背景为了提高大班音乐教学质量，我们教研组开展了一系列的音乐教研活动。
在活动中，我们尝试将游戏融入音乐教学，以激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
以下是我对这次教研活动的反思。
二、活动过程1. 游戏设计在教研活动中，我们首先对大班音乐教材进行了深入研究，分析了学生的年龄特点和学习需求。
在此基础上，我们设计了一系列音乐游戏，包括节奏游戏、模仿游戏、创编游戏等。
2. 教学实践在课堂教学中，我们将游戏融入音乐教学，让学生在游戏中学习音乐。
例如，在教授《小星星》这首歌曲时，我们设计了“找星星”的游戏，让学生在歌曲中寻找自己喜欢的小星星，并用自己的方式表达出来。
在教授《小蜜蜂》这首歌曲时，我们设计了“蜜蜂采蜜”的游戏，让学生模仿蜜蜂的动作，感受歌曲的欢快节奏。
3. 教学反思在教学实践中，我们发现游戏在音乐教学中的积极作用。
以下是对本次教研活动的反思：（1）激发学生学习兴趣游戏作为一种寓教于乐的教学手段，能够有效激发学生的学习兴趣。
在游戏中，学生可以充分发挥自己的想象力，积极参与到音乐学习中。
例如，在“找星星”游戏中，学生可以自由发挥，用各种方式表现自己喜欢的小星星，从而提高他们的学习积极性。
（2）提高学生音乐素养游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高他们的音乐素养。
在游戏中，学生可以学会节奏、旋律、歌词等音乐要素，培养他们的音乐感知能力和审美能力。
例如，在“蜜蜂采蜜”游戏中，学生通过模仿蜜蜂的动作，感受歌曲的欢快节奏，从而提高他们的音乐素养。
（3）培养学生的创造力游戏可以激发学生的创造力，让他们在音乐学习中发挥自己的想象力。
在创编游戏中，学生可以根据自己的喜好和想象力，创作出独特的音乐作品。
例如，在创编游戏中，学生可以自己编曲、编词，展示自己的音乐才华。
（4）促进师生互动游戏可以促进师生之间的互动，营造良好的课堂氛围。
在游戏中，师生可以共同参与，共同进步。
例如，在“找星星”游戏中，教师可以与学生一起寻找小星星，共同分享学习的快乐。
大班音乐游戏教案及反思
大班音乐游戏教案及反思一、教学目标通过音乐游戏的形式，帮助大班儿童培养音乐鉴赏能力，提升音乐表达能力，培养团队合作意识和社交技能，促进儿童的身心发展。
二、教学内容1.游戏一：音乐速度游戏–目标：培养儿童对音乐节奏的感知能力。
–内容：•准备一段有明显变化的音乐。
•分为几组，每组一位领舞。
•领舞根据音乐速度的变化，带领自己的小组进行动作配合。
–反思：•游戏中，儿童通过感知音乐节奏，能够跟随节奏进行动作配合。
•游戏过程中需要注意引导儿童的集中注意力，以便让他们更好地感知音乐。
2.游戏二：音乐猜猜猜–目标：培养儿童对音乐的鉴赏能力和表达能力。
–内容：•准备多段不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
•播放音乐时，儿童根据音乐的特点猜测音乐类型。
•猜中的儿童可用简短的语言进行描述。
–反思：•通过游戏，儿童能够提升对不同类型音乐的鉴赏能力，并能够用简洁准确的语言进行表达。
•游戏中需要引导儿童观察音乐的细节，学会从中发现音乐的特点，提升鉴赏能力。
3.游戏三：合奏小乐团–目标：培养儿童的团队合作意识和社交技能。
–内容：•将儿童分成小组，每组分别负责演奏不同的乐器。
•指导每组根据一段简单的乐谱进行演奏。
•最后，各组协同演奏，形成完整的乐曲。
–反思：•通过合奏小乐团的游戏，儿童能够培养团队合作意识，并学会在合作中倾听他人并表达自己。
•游戏中需要引导儿童理解自己的角色，学会协调和合作，提高团队合作能力。
三、教学步骤1.游戏一：音乐速度游戏–介绍游戏的目标。
–准备音乐并播放。
–解释游戏规则和领舞的要求。
–分组进行游戏，并观察儿童的表现。
–游戏结束后，进行反思和总结。
2.游戏二：音乐猜猜猜–准备不同类型的音乐和猜猜猜的规则。
–播放音乐，引导儿童观察和猜测音乐类型。
–猜中的儿童进行简短描述，其他儿童进行评判。
–游戏结束后，进行反思和总结。
3.游戏三：合奏小乐团–介绍合奏小乐团的目标和规则。
–指导每组儿童演奏各自的乐器。
幼儿园大班音乐领域教案及反思10篇
幼儿园大班音乐领域教案及反思幼儿园大班音乐领域教案及反思10篇作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园大班音乐领域教案及反思10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐领域教案及反思10篇1活动目标：1.在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"。
2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。
活动过程：一、情境导入看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）----我们一起来看看到底是谁来了？（出示小猫拿鱼竿PPT）----是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。
----仔细看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。
1.教师边唱边表演"小猫去钓鱼"师表演一遍。
（小幅度做动作）----我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。
2.帮助幼儿回忆理解歌词。
-----你们听到小猫去干什么了？（钓鱼）-----小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！（唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊？-----那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！）我们再来听一听！（师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼）3.教师再次边唱边表演。
-----小猫钓了真么多的鱼，真开心！我们一起来唱唱，好不好？-----唱的真不错！小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢……三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分。
师完整演唱歌曲。
-----小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来数一数。
-----小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。
大班音乐游戏教案《为什么》含反思
大班音乐游戏教案《为什么》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐游戏教材，章节为第五单元《欢乐的音乐游戏》。
本节课主要内容是通过音乐游戏《为什么》的形式，让幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和记忆《为什么》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握《为什么》这首歌曲的歌词和旋律。
难点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、教学卡片、小乐器等。
学具：幼儿自带的小椅子、音乐游戏道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿做简单的音乐律动，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 歌曲教学：教师播放《为什么》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
随后，教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解和记忆歌词和旋律。
3. 音乐游戏：教师将幼儿分成小组，每组都有一个音乐游戏道具。
教师根据歌曲的节奏，让幼儿使用道具进行音乐游戏，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
4. 随堂练习：教师挑选几名幼儿进行歌曲表演，其他幼儿观看并指出表演中的亮点和不足。
5. 创造力和想象力培养：教师引导幼儿发挥想象，自己创作音乐游戏，并邀请部分幼儿进行表演。
六、板书设计板书歌曲《为什么》的歌词和旋律，并在旁边标注音乐游戏的要求和规则。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人表演《为什么》歌曲，并分享学习音乐游戏的感受。
2. 家长协助幼儿创作家庭版音乐游戏，并拍照记录，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教师要反思课堂教学效果，观察幼儿对歌曲和音乐游戏的理解和掌握程度。
2. 针对教学中的不足，教师要调整教学策略，以提高教学效果。
拓展延伸：1. 教师可以组织更多的音乐活动，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
2. 邀请家长参与音乐活动，增进家园合作，共同培养幼儿的音乐素养。
大班音乐游戏活动熊和小孩教案反思
大班音乐游戏活动熊和小孩教案反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为“熊和小孩”游戏。
该游戏通过简单的旋律、歌词和动作，让幼儿在音乐中感受和模仿熊和小孩的不同角色，培养幼儿的音乐节奏感和合作能力。
二、教学目标1. 学会唱《熊和小孩》歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词；2. 能够根据歌曲节奏进行表演，模仿熊和小孩的动作；3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调；2. 教学重点：学会唱《熊和小孩》歌曲，并能进行表演。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、歌词卡片、熊和小孩的头饰；2. 学具：小铃铛、沙锤、木鱼等打击乐器。
五、教学过程1. 导入：讲述熊和小孩的故事，引起幼儿兴趣；2. 教唱歌曲：教师示范演唱《熊和小孩》，引导幼儿跟唱，注意指导歌词和旋律；3. 节奏练习：让幼儿用打击乐器模仿歌曲中的节奏，培养节奏感；4. 表演练习：分组进行熊和小孩的角色扮演，练习歌曲中的动作；5. 游戏环节：组织幼儿进行熊和小孩的音乐游戏，加强团队协作；六、板书设计1. 歌曲名称：《熊和小孩》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词；3. 节奏图谱：展示歌曲中的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱《熊和小孩》歌曲，并进行角色扮演；2. 答案：家长协助幼儿完成作业，录制演唱和表演的视频，反馈给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿创编新的动作和歌词，进行家庭表演，提高幼儿的音乐创新能力。
同时，可在下一节课组织幼儿进行成果展示，增强幼儿的自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调；3. 作业设计：作业的布置与反馈；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 歌曲中节奏的变化：在《熊和小孩》歌曲中，节奏变化较多，如从四分音符到八分音符的过渡，对幼儿的节奏感知能力有一定要求。
大班音乐教学反思4篇
大班音乐教学反思一：幼儿园大班音乐教学反思幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。
所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。
以下是我多年音乐教学实践的几点体会:一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。
通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。
久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。
二、创设意境,提高歌曲表达力。
三、通过欣赏,提高鉴赏能力。
孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。
大班音乐教学反思二：大班音乐活动《生肖歌》教学反思（1443字）爱唱爱跳是每个幼儿的天性，也是幼儿的一种语言，很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术创造的源泉。
过去我们的音乐教学活动，大部分都是以老师教，幼儿学为主，一首歌曲老师反复教唱，幼儿机械地练习，一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作，再手把手地教给孩子，不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解，也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。
这种以老师为主的传统教学模式，大大禁锢了幼儿的想象力和创造力，也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。
《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。
大班音乐教学反思精选15篇
大班音乐教学反思精选15篇身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班音乐教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班音乐教学反思1本着用心上好一个活动内容的目标，我今天上了这个活动，这首《什么水面打跟斗》是选自电影《刘三姐》的选曲，是广西壮族的山歌。
曲调优美，朗朗上口，其问答式的山歌具有浓郁的民族特色，供幼儿创作新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，可以互动合作的空间也很大。
这首歌是将成人歌曲改编为儿童歌曲的一次尝试，让幼儿尝试自己填词，尝试自己将谜语匹配到歌曲旋律之中，体验和分享成功与合作的快乐。
我的活动目标是：1、在熟悉乐曲旋律的基础上尝试为乐曲匹配歌词并表演。
2、通过欣赏和演唱进一步了解民间对歌的形式，感受民间歌曲热闹欢畅的场景。
3、积极参与演唱会，体验对歌的乐趣。
在活动中，我以饱满的激情引领孩子学习新的歌曲演唱模式，但是因为我对歌曲难度估计不足，又太过于着急，直接导致孩子第一个环节对歌曲的掌握不够到位，最终的创编不成功。
但是教学时一门遗憾的艺术，只有不断地反思和总结，才能把遗憾变成完美。
希望大家多提建议，谢谢大家~大班音乐教学反思2本次音乐活动的目标是让幼儿感受音乐的快乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱；喜爱音乐活动，愿意在集体中表现。
整个活动游戏化，以圣诞节动物开圣诞音乐会引出音乐，让幼儿感受音乐的强与弱。
在活动中幼儿听着音乐让身体跟着节奏动一动，听到强的音乐怎么表现，听到弱的音乐怎么表现，幼儿都能用身体动作表现出来，大家一起跟学，兴趣很大。
在第三环节中，以红色圆片和蓝色圆片分别表示强弱，让幼儿再次感受音乐的强与弱。
第四环节中，以动物出来参加圣诞音乐会，根据音乐的强弱，有节奏地表现动物走，之前几个环节中，幼儿的表现里很强，所以在后面的环节中，幼儿有点不感兴趣。
作为音乐游戏活动，本次的游戏性质还不够强，应更具游戏规则性，幼儿才会更感兴趣。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------大班音乐游戏活动反思大班音乐游戏活动反思大班音乐游戏活动反思大班音乐游戏活动反思 2019-05-11 浏览:分享人：彭敬霄手机版大班音乐游戏活动反思一：大班音乐游戏《卷炮仗》活动反思卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。
在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。
尽管在卷的过程中教师会不停地发出语言提示：手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。
但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。
分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的。
在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。
在这个活动中，科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的1/ 8动作表现。
如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。
正是在科学活动中对螺旋线的探索，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。
在教师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。
大班音乐游戏活动反思二：大班音乐游戏《快乐的小鼹鼠》活动反思(1255 字) 快乐的小鼹鼠是一节大班音乐游戏活动。
根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小鼹鼠(动画片中)为角色，以快乐的小鼹鼠在森林里的遭遇为主线，根据音乐旋律的性质、结构及音乐节奏，贯穿了从小鼹鼠走走、跑出去跑回来、听见可怕的声音以为来了危险的动物、又高兴的跳起了舞蹈这些相应的故事情节，激发幼儿的浓厚兴趣，并使幼儿大胆想象与创编相应的手指游戏，使他们的身体动作与音乐相匹配。
根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个目标：1.初步感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点。
2.通过手指游戏，进一步感受和理解音乐。
3.体验音乐带来的想象，感受和同伴一起游戏的快乐。
从幼儿的表现与发展来看，教学活动中幼儿兴趣浓厚，积---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 极投入到游戏中，根据音乐特点激发幼儿大胆想象和创编动作，体现了发展幼儿自主性、创造性的重要性。
从教师的教学策略来看，首先是体验性策略：本次活动中，在每段音乐出现时，我都引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。
从倾听到借助动作、语言、记忆唤起等帮助幼儿体验音乐、增强感受。
幼儿是在感受音乐的基础上进行创编和游戏，自主体验、表现了对音乐的审美感受。
其次是情境性策略：大班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。
此活动中通过出示小鼹鼠图片，以小鼹鼠的角色贯穿整个韵律活动。
根据音乐特点创设情景，利用情景化的语言引导幼儿感受并熟悉音乐特点，根据音乐性质匹配相应的身体动作。
如：小鼹鼠排着队出去玩，以为大灰狼来了，来到草地上悠然自得地舞蹈，最后小鼹鼠快跑回家!最后是角色游戏及角色互换策略：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是活泼、可爱的小鼹鼠形象，深受幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，更加激发他们大胆地3/ 8参与到音乐游戏活动中。
从小鼹鼠的小脚到小脚长大了一点到长成大脚，通过角色的表演进行游戏。
小鼹鼠在森林里走走走，快快地跑出去又快快地跑回来。
结束部分的角色替换，由幼儿替换教师做队长，更是让幼儿意犹未尽。
从活动的效果来看，首先体现了幼儿的自主性和创造性。
幼儿对这节音乐游戏兴趣比较浓厚，幼儿自始至终都十分投入。
他们能够大胆创编手指游戏中小鼹鼠跑的部位，更加深了对 A 段音乐的理解，激发了幼儿的自主创编，为完整游戏打下基础。
其次，师幼互动、幼幼互动良好。
手指游戏及创编身体动作时尝试让幼儿创编脚爬到的部位，教师退出，让幼儿成为引导者带领大家一起做动作，从而加深对音乐旋律的熟悉程度。
结束部分教师退出，幼儿领队，虽然不是每一个幼儿都做了一次队长，但是在集体游戏时体验到了音乐游戏的快乐。
最后是音乐游戏的规则性。
游戏的规则是游戏的本质特征。
在音乐游戏中，游戏也具有一定的规则性，游戏规则在活动中表现为游戏的情境性和秩序感，如：小鼹鼠出去玩时要求幼儿轻轻快快的往两边跑出去再跑回来，而不是四散跑开或者前后左右四方向的跑出去再跑回来。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则，但个别幼儿还是出现了违反游戏规则的现象，还需要老师的进一步提醒。
大班音乐游戏活动反思三：大班音乐游戏观察记录反思(756字) 我班的主题活动过年了开展了将近两周，孩子们对新年里放鞭炮、烟花的兴趣很高，于是我决定组织一次音乐活动烟花舞。
在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。
孩子们选择了自己喜欢的彩色纸条拿在手里，一边听着音乐，一边欢快地做着各种放烟花的动作。
有的微微张开两手放在身体两侧，飞快地转着圈，动作很优美;有的两手抱肩转起了圈;两手放在下巴处，扮成一朵花慢慢地转了起来孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮! 《幼儿教育纲要》强调：要确立以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性。
学习活动强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，在自主活动基础上，积累和扩展感性经验，培养认知和审美能力。
所谓的自主学习就是指在教师有目的、有计划创设的教学环境中，在教师的指导下主动，独立地获取信息，习得技能，积累经验，发展学习能力的过程。
二期课改提倡给孩子创设一种可选择的多元环境，这样才能激发幼儿自主学习的热情，设想如果一节音乐活动一统的歌词、节奏，无5/ 8非是学唱，追求即时效果，更谈不上选择与独立自主的创作。
所以在我设计的音乐活动中，我努力为孩子创设一个选择与独立创作的机会。
如在上述活动中，我就在如何放烟花上启发引导孩子，充分发挥他们的想象力与创造力，使律动不再是千篇一律的动作，而富有新意。
我们教学中不难发现有的音乐活动，直到结束还意犹未尽，而有的活动没开始多久，孩子们就兴趣全无了。
我想关键不是学习内容的深浅，而是这个内容是否能满足孩子当前需要的;是否是孩子喜欢的，是否经验范围之内。
1、在选材时，我们尽量要从孩子生活中提取素材。
2、根据孩子的不同需要来创设自主的时间空间等环境。
大班音乐游戏活动反思四：大班音乐游戏：《石头、剪刀、布》活动反思(847 字) 推荐《石头、剪刀、布》这个活动的设计符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，对培养孩子们的兴趣有很好的效果。
活动中，每个孩子的表现都非常活跃，孩子们的兴趣再次被激起，让他们有了表现的机会，体验了游戏给他们带来的快乐。
活动中，当我问到：孩子们，你们玩过石头、剪刀、布的游戏吗?只听孩子们齐声回答：玩过拉一边和旁边的小朋友玩起了这个游戏。
是的，石头、剪刀、布是一种流传较广的民间游戏，孩子们在家---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 的时候爷爷奶奶、爸爸妈妈都曾教他们玩过这个游戏，因此他们听到了这个熟悉的游戏就感到很开心，激发了他们的兴趣。
游戏采用猜拳的方法决定胜负，是孩子较喜欢的一种活动。
为这一游戏配上流畅的曲调和简单易学的动作，能增添游戏的乐趣。
在学习的过程中，我首先通过让孩子们做律动来掌握节奏，再者，让孩子们学习游戏的歌曲《石头、剪刀、布》来为做游戏打基础。
最后，学习游戏的玩法，改变游戏的队形等。
通过这样的学习达到本次教学活动的目标。
通过本次音乐游戏活动，所有的孩子们对这个游戏都掌握得很好，几乎所有的幼儿都能够进行独立游戏，只有个别几个能力比较弱的幼儿还不能进行独立游戏，但是也能掌握这个游戏，达到了本次教学活动的目标。
最让孩子们觉得开心的是在音乐游戏的时候每个孩子都可以有表现的机会，而且无拘无束，可以尽情地玩，尽情地演。
在活动结束过后，我还自己创编了一个游戏，带孩子们一起玩石头、剪刀、布的游戏，全体孩子一起念：石头、剪刀、哗啦哗啦布!当念到布的时候所有孩子和老师一起出拳，教师走到孩子们的面前，一一和他们比出胜负，胜的一方用手型打倒另一方(如：7/ 8剪刀把布剪一下，石头把剪刀敲掉，布包起石头)如果一样的就轻轻碰一下，做个好朋友。
我发现游戏的创新让孩子们都玩得很开心，听到孩子们开心地笑着，念着石头、剪刀、哗啦哗啦布时，我也觉得很高兴。
孩子们不会因为游戏的一成不变而失去游戏的兴趣。