幼儿英语教案认识abc
幼儿园小班英语教案《认识ABC》
幼儿园小班英语教案《认识ABC》教学目标•能够辨认并正确书写26个英文字母•能够按顺序唱出ABC歌•能够说出至少3个以不同字母开头的英文单词教学准备•A~Z 26个字母的卡片或挂图•ABC歌的卡片或挂图•能快速定位字母的轮廓图教学内容1. 介绍和辨认26个英文字母1.准备26个字母的卡片或挂图，按顺序展示给幼儿看，并朗读出字母名称。
2.让幼儿们尝试在口中模仿朗读，并指出其中的错误。
对于不会准确发音的字母，可以重复几遍。
3.为了使幼儿更好地记住26个字母的形状，可以通过让他们用手指追踪卡片上的线条，从而帮助他们关注字母的线条走向。
2. 学习ABC歌1.准备ABC歌的卡片或挂图，并大声朗读歌曲，让幼儿们跟唱。
需注意调整语调和音量，使与幼儿的年龄和理解力适配。
2.要求幼儿尽可能地掌握歌曲的重点内容，如26个字母的顺序和流畅地唱出歌曲。
3. 说出英文单词1.根据学生年纪不同，可为幼儿选择使用不同的呈现模式，比如卡片、图示或其他创意呈现方式。
2.首先，提供一个单词，并放大字母。
互动地问幼儿单词的首字母是什么，并让他们用手指跟随字母路径找到对应字母的位置。
3.接着，教授新的单词。
可采用发音再跟随视频演示，并让学生尽可能多地重复发音。
教学方法1.以小组为单位，让幼儿互相检查、辅导和交流，从而帮助他们更好地理解教材内容。
2.对于较难的字母或单词教学，可采取“带领尝试”方式，即教师先展示、介绍并朗读示范，再让幼儿尝试练习，直到熟练为止。
3.教师需要注意一定量的知识点是幼儿难以掌握的，针对性地调整教学策略，使幼儿更容易吸收和理解。
课程反思1.教师应当善于发挥想象力，引导幼儿对不同字母进行联想。
这样，就能将抽象的字母映射为带有印象深刻的实物形象，从而更容易掌握。
2.教师应重视幼儿的口语能力，注重发音的练习和重复。
直接教导也可以帮助幼儿尽快掌握正确的发音方式，从而使学习效率更高。
3.课后需要适时复习英文字母及发音，实现知识的巩固。
幼儿园小班英语教案《认识ABC》
幼儿园小班英语教案《认识
ABC》
活动:1。
引导孩子把字母的形象和相似的动物、物体结合起来记忆。
2.鼓励幼儿大胆用字母说话和行动，以便记忆。
3.引导孩子在游戏中学会用词。
4.培养他们学习英语的积极态度。
活动:24张英文字母卡片。
精灵儿童网站
活动流程:首先出示卡片，把画面的一面给孩子看，在引导孩子回忆的同时，鼓励孩子大胆地和他们交谈。
1.你看见谁了？它看起来像什么？请大胆去做。
2.它喜欢吃什么？谁是它的好朋友？你想对它说什么？热情地向它问好！3.做动作，记住动物和物体的形象。
第二，出示卡片，把字母的一面给孩子看，引导孩子把图片和字母形象挂钩。
1.导读:天快黑了。
我的朋友们要睡觉了。
他们脱下漂亮的衣服。
你还认得出来吗？是谁呀？2.鼓励孩子采取大胆的行动来帮助他们记忆。
三、游戏:看谁说得快，谁做得快。
小百科：ABC，是 26 个英文字母的前三个，用来指一般常识或浅显的道理，有时也用做书名，通常也指一段事情的开始，也被用作一些常用语的缩略语。
幼儿园英语启蒙——ABC教案
幼儿园英语启蒙——ABC教案教案主题：幼儿园英语启蒙——ABC教案一、教学目标：1. 能认识26个英文字母及其大小写形式。
2. 能正确书写26个英文字母及其大小写形式。
3. 能准确发音并掌握26个英文字母的发音。
二、教学内容：1. 线上引导孩子认识26个英文字母及其大小写形式。
2. 线上指导孩子书写26个英文字母及其大小写形式。
3. 线上引导孩子学习26个英文字母的发音。
三、教学步骤：1. 导入新知, 激发兴趣（5分钟)T: Good morning，kids！Today we are going to learn something very interesting. Do you like English? （鼓励孩子回答）Today, we are going to learn about the English alphabetT: 线上展示简单动画图片，激发孩子兴致，逐个展示26个字母，以Aa字母开始，慢慢向下倒序展示至Zz字母2. 学习26个英文字母及其大小写形式（20分钟)T: Alright, now let’s take a closer look at each letter. First,let’s look at the capital letters, or uppercase letters. （板书A-Z）These are the capital letters. Now let’s look at the lowercase letters. (板书a-z）These are the lowercase letters.T: 首先，我们来认识Aa（展示Aa字母图片）。
请大家跟我一起说"Aa"（在黑板上进行手写教学简单展示，手写教学制作步骤在下文中有描述）。
然后，我们也来认识a小写字母（展示a小写字母图片），请跟我一起说"a"（手写数码培训）。
幼儿园小班英语《认识ABC》教案：游戏中认识ABC字母
幼儿园小班英语《认识ABC》教案：游戏中认识ABC字母一、教学目标1.能够认识英语26个字母的大小写形式；2.能够正确书写英语26个字母的大小写形式；3.能够准确快速地拼读26个字母的大小写形式；4.学会通过游戏的方式认识ABC字母。
二、教学重点和难点1.教学重点：重点是帮助孩子们通过游戏的方式轻松愉快地学习26个字母的大小写形式，掌握它们的书写和拼读；2.教学难点：难点在于如何让孩子们在游戏中对26个字母有更好的记忆和认知。
三、教学准备1.26张卡片，每张卡片上有一个英文26个字母中的一个；2.标有大写字母和小写字母的字母图片；3.用来涂写的画纸和彩色笔；4.用于游戏的小礼物或糖果。
四、教学过程1.制作26个字母的卡片，并在每张卡片上标上对应的字母，然后把这些卡片放在桌子上；2.让孩子一个个将卡片翻过来，然后在指导下快速地读出卡片上的字母，再把卡片翻回去放回原位；3.给孩子看25张英文字母卡片（不要显示其中一个）并让他们对照大写字母和小写字母的图片，猜测哪张卡片缺失；4.让孩子用画纸和彩色笔画出所缺失的字母，并示范如何写出正确的大写和小写字母形式；5.给孩子几张已经组好的字母卡片（包括大写字母和小写字母），让他们通过混合拼读出对应的单词，并在学习过程中开发他们的记忆能力，让他们在游戏中感受到学习的乐趣；6.游戏结束后，给孩子一些小礼物或糖果以表扬他们，增强他们对游戏的兴趣和团队意识。
五、教学帮助1.对于孩子们来说，学习英语的过程应该是轻松愉快的。
通过游戏的方式学习，能够更好地让他们参与到学习中，并享受到其中的乐趣；2.在孩子们还没有掌握26个字母的大小写形式之前，我们可以通过一些游戏帮助他们轻松完成记忆和学习；3.在教学过程中，要注重与孩子交流，引导他们思考，帮助他们掌握正确的拼读和书写方法；4.当孩子遇到困难时，应及时给予帮助和鼓励，让他们在学习中增强自信心和开发自我潜质；5.在教学结束后，要对孩子的学习情况进行评估，及时发现他们的学习问题并加以纠正。
abc教案幼儿园
ABC教案幼儿园一、教学目标1.能够认识英文字母A、B、C；2.能够说出英文字母A、B、C的发音；3.能够根据字母A、B、C进行简单的拼音输入。
二、教学重点1.学习英文字母A、B、C的外观和发音；2.学习英文字母A、B、C的拼音输入。
三、教学过程1.导入新知识老师向孩子们展示写有字母A、B、C的大卡片，并问孩子们认不认识这些字母。
然后，老师让孩子们口头说出字母A、B、C的名称和发音。
2.学习字母 A、B、C 的外观、名称和发音老师在黑板上写出A、B、C三个字母，并教孩子们指着字母发出正确的发音。
然后，老师再让孩子们在黑板上画出A、B、C三个字母的形状并说出名称和发音。
3.学习字母 A、B、C 的拼音输入老师首先模范一下拼音输入法，然后对孩子们进行积极指导。
老师可以用类似于这样的方式来帮助孩子们进行输入法：•孩子们大声说出字母 A、B、C 的名称和发音；•然后，老师写出单词“cat”，并让孩子们用 ABC 输入法输入单词的第一个字母 C；4.学习字母 A、B、C 的应用老师可以引导孩子们在周围环境中寻找有关 A、B、C 的物品、图案，并让孩子们大声说出它们的名称和发音。
例如，老师在教室里找到一只熊的毛绒玩具，让孩子们一起说出熊的英文单词bear，并指出这个单词的第一个字母是 B。
5.结束语老师总结并强调整节课所学的内容，并提醒孩子们继续努力学习，不断提高自己的英语水平。
四、教学评价教师可以通过观察孩子们在课堂上的表现来进行教学评价。
例如，孩子们能否清楚地指出A、B、C字母的名称和发音，以及基础单词的首字母。
五、拓展活动1.在教室里制作一个英文字母大墙。
孩子们在做完一些游戏和活动之后，可以把自己学到的字母放到大墙上去。
2.老师可以通过唱英文儿歌和跳英文儿歌舞蹈来深化孩子们的学习，让他们能够在活动中更加自然地学习英语。
六、结语通过这次ABC英文字母的授课，孩子们能够认识顺利英文字母A、B、C的外观和发音；能够根据ABC的拼音进行简单的输入；并且学会了一些最基础的英语单词。
幼儿英语教案认识abc
幼儿英语教案认识abc教案主题：认识ABC教学目标：1. 让幼儿能够认识并正确拼读英文字母A到Z；2. 培养幼儿对英文字母的兴趣和欲望；3. 提高幼儿的听力和发音能力。
教学准备：1. 卡片或海报上印有A到Z的英文字母；2. 报纸、杂志或其他英文书籍。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师展示卡片上的字母A，问幼儿是否认识这个字母。
- 让幼儿观察、触摸A字母，并用简单的词语形容字母的形状，如“这个字母看起来像一个尖尖的山峰”。
- 激发幼儿的兴趣，让幼儿猜测字母A的发音。
2. 引导认识字母（10分钟）：- 教师继续展示其他字母，引导幼儿认识字母的发音和形状。
- 让幼儿重复发音并模仿字母的形状。
- 利用海报上的字母，让幼儿参与，齐读字母表。
3. 游戏（15分钟）：- 教师分发报纸、杂志或其他英文书籍给幼儿，引导幼儿寻找和指认英语字母，并说出字母的发音。
- 让幼儿将找到的字母贴在教室里的相应位置，或按照字母顺序排列。
4. 小组活动（15分钟）：- 幼儿分成小组，每个小组分发一套字母卡片。
- 小组成员轮流选择一张卡片展示给其他小组成员，其他小组成员要根据字母的发音和形状来猜测正确的字母。
5. 结束（5分钟）：- 教师向幼儿总结所学的字母，并鼓励幼儿继续学习英文字母。
- 以简短的英文歌曲或谜语来结束课堂，激发幼儿学习的兴趣。
教学延伸：1. 建议家长在家中提供更多的英文字母相关的游戏和活动，例如通过卡片或磁贴来玩字母拼图游戏。
2. 引导幼儿在日常生活和环境中寻找和指认英文字母，例如在超市、公园或电视上寻找字母标志等。
幼儿园abc模式教案
幼儿园ABC模式教案简介ABC模式教学法是一种针对幼儿园学生的教学方法，其核心目标是帮助幼儿在学习字母方面建立良好的认知基础。
本教案将介绍ABC模式教学法的基本原理和具体操作方法，希望能对广大幼儿教育工作者有所帮助。
教学目标•了解英文字母的基本概念，包括字母名称、大小写、语音等；•掌握26个英文字母的书写方法及书写顺序；•能够辨识并说出26个英文字母的名称和音素。
教学步骤第一步：字母认知与拼音练习1.展示26个英文字母海报，并逐个介绍字母名称及大小写形式；2.小组或个人活动：让幼儿通过游戏方式熟悉字母名称和大小写（例如：抓字母游戏、挑选正确的字母卡片）；3.教师模仿发音，引导幼儿学习字母发音。
第二步：书写字母1.按照字母书写笔画的顺序和形状，引导幼儿在空白纸上模仿写字母；2.定期在黑板、纸板或幻灯片上展示字母书写顺序，让幼儿跟读、练习。
第三步：字母游戏1.通过各种游戏活动，加深幼儿对字母名称和音素的认知（例如：找字母游戏、造词游戏、字母拼音跑等）；2.组织小组形式的游戏活动，让幼儿在游戏中学习字母。
教学要点1.确保每个幼儿都能参与到教学活动中，不让任何一个孩子落后；2.在幼儿的学习时间内，掌握任何字母是需要时间努力的；3.通过游戏和乐趣，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习英文字母；4.利用各种机会，引导幼儿认识和使用英文字母，例如：标记教室物品、购物时读拼英文单词等。
教学总结ABC模式教学法是一种具有较高实效性的教学法，可以帮助幼儿在学习英文字母方面提高兴趣和能力。
在教学中，教师除了要有耐心和耐心，还需要注重差异化教学，要为每个孩子建立适合的学习计划，定期评估学生的学习情况，并开展相应的帮助和教育。
幼儿园英语abc教案
幼儿园ABC英语教案教学目标在本节课的学习中，幼儿将会学习ABC字母表的发音和写法。
学生将会了解字母个数及其大小写，并能按照指示发出正确的发音。
教学内容1.学习必要的单词和单词库。
2.学习ABC的大小写，正确发音及写法。
3.听写ABC字母表，练习熟练掌握。
4.分组活动，通过游戏增强学生的英语交流能力和协作能力。
教学步骤1.热身活动：和学生们玩游戏，如头脑风暴游戏来启发幼儿英语思维。
这样能够激发幼儿的积极性和好奇心，提高他们对英语的兴趣。
2.ABC字母发音和写法：给学生展示ABC字母并开始教授发音和写法技巧。
将这些字母的大小写大小和形状，以及与发音的联系向学生进行解释。
3.听写练习：学生们进行听写练习，通过这样的练习会更好的记忆字母表中的每个字母。
测试借助幼儿听写练习，加深对英语字母知识的记忆。
4.分组活动：为了突破课堂的枯燥，让学生们将ABC字母表和之前学过的单词进行综合运用。
将学生分成小组，小组在教师指导下分别从单词卡中抽出一张来，快速用字母表中的字母拼出这个单词。
这种方法能提高学生们的英语语言能力和协作能力，能让他们在愉快的氛围中学习，更有效地掌握英语。
5.教学总结：在课堂末尾，通过教师总结这节课的重点和难点，并对学生在本次学习中遇到的问题进行回答。
教学评估教师需要在每个学生的口语表现和写作水平上进行评估。
通过教师与学生互动交流，如提问和回答，听写练习和游戏等活动，提高学生们的英语技能。
通过定期的学习评估，收集学生们的各种表现以调整教学方法和策略。
教学资源•课本教材•单词卡•小组游戏卡片教学策略在幼儿园这个特殊的年龄段，学生们的认知能力和注意力非常有限，因此教学需要贯穿教学中，将英语学习渗透到课程的各个方面。
针对性的教学能够帮助幼儿兴趣，提高教学效率。
结束语通过对这节课程的学习和实践，希望让学生们通过ABC字母表学习英语。
通过小组活动能够帮助学生们在游戏中学会如何合作，并将英语学习融合进这个过程中。
教案幼儿园abc
教案：幼儿园ABC一、教学目标1.认识字母ABC；2.能正确说出字母ABC的名称和发音；3.能在认读文字时，准确区分字母ABC与其他字母；4.通过学习字母ABC，培养幼儿对文字的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 字母ABC的认识1.展示字母ABC的卡片或图片，让幼儿认识字母ABC的字形；2.声音辅助：教师用幼儿熟悉的歌曲或唱腔念出字母ABC的名称，并引导幼儿正确模仿；3.教师将字母ABC的卡片或图片交给幼儿，让他们认真观察，尽可能多地叫出字母ABC的名称；4.引导幼儿自我检查是否叫准，让叫准的幼儿回答“叫对了”，叫不准的幼儿回答“叫错了”。
2. 字母ABC的发音1.依次介绍每个字母ABC的发音；2.幼儿模仿教师的发音；3.单独或联合不同的字母ABC，让幼儿感受到不同的发音组合，如AB、ABC。
3. 字母ABC的辨认1.展示字母ABC及其他字母的卡片或图片，让幼儿将字母ABC的卡片或图片排在前面，识别这三个字母；2.拼音辅助：教师可念出包含ABC的拼音，如jab、lab，引导幼儿正确鉴别含有ABC的拼音。
三、教学方法1.视频观看法：让幼儿通过观看有趣的字母ABC的故事视频和动画，培养幼儿的兴趣；2.歌曲辅导法：让幼儿通过唱ABC歌曲等音乐配合训练，提高幼儿的记忆力和思维能力；3.互动游戏法：通过趣味互动游戏等方式，让幼儿获得更多的体验和认知。
四、教学重点让幼儿顺利掌握字母ABC的字形、名称和发音，并具备区分ABC与其他字母的能力。
五、教学评价1.通过视频和歌曲等媒介，能够很好地让幼儿掌握ABC的基本知识；2.通过教师的辅导和互动游戏，幼儿能够自信准确地使用ABC，提升幼儿对文字的兴趣和学习能力。
六、教学反思在教学ABC过程中，需要结合幼儿的实际情况和能力，以优化教学流程和方式。
同时，要注重幼儿的互动体验，在教学活动中充分调动幼儿的积极性和学习兴趣，提高教学效果。
幼儿园小班英语《认识ABC》教案
幼儿园小班英语《认识ABC》教案一、教学目标1.让幼儿了解并能正确书写英文字母A、B、C；2.培养幼儿对字母的判别能力，能在图中找到对应的字母；3.增强幼儿对字母的记忆和理解，能够快速准确地辨认英文字母；4.培养幼儿对字母的兴趣，激发幼儿学习英语的热情。
二、教学准备1.字母卡片：A、B、C各5张；2.英文字母海报或幻灯片；3.儿歌CD或教学视频。
三、教学过程1. 导入环节•让幼儿观看英文字母海报或幻灯片，引起幼儿的兴趣和注意力；•播放儿歌CD或教学视频，一边听儿歌一边观看字母卡片的展示，让幼儿了解并熟悉字母A、B、C。
2. 字母认知•准备字母卡片，让幼儿分发给每个孩子；•教师出示一个字母卡片，并读出这个字母的名字；•引导幼儿大声跟读这个字母的名字，并说出以这个字母开头的单词；•让幼儿回答以这个字母开头的名字有哪些。
3. 字母辨认•将字母卡片随机分发给幼儿；•儿童分组活动：要求幼儿按照字母顺序站成一列，然后教师随机喊出一个字母，幼儿中持有对应字母卡片的孩子迅速举起卡片；•引导幼儿观察字母卡片的形状、曲线和方向，辨认自己手中的字母卡片。
4. 字母书写•教师在黑板上或大纸上写出字母A、B、C的大写和小写形式，让孩子观察和模仿；•引导幼儿用手指在空中写出字母A、B、C的形状，然后让幼儿用彩笔在小黑板或纸上模仿书写；•让幼儿一起比赛争取谁写得最快和最漂亮。
5. 游戏活动•使用字母卡片组织游戏：将字母卡片放在一张大纸上，让幼儿闭上眼睛，教师随机挪动卡片的位置，然后要求幼儿根据记忆找出对应的字母；•利用字母卡片进行拼图游戏，让幼儿根据字母卡片的形状将卡片拼接起来，形成一个完整的字母。
6. 总结和评价•让幼儿观看字母海报或幻灯片，让幼儿回顾和总结本次课所学的字母；•教师对幼儿的学习情况进行评价和总结，并鼓励幼儿继续学习和探索英文字母的世界。
四、教学延伸1.家长配合：让家长帮助幼儿参与字母的书写和辨认游戏，并鼓励幼儿在日常生活中多与英文字母接触，如看英文绘本、唱英文儿歌等；2.针对不同水平的学生：对于学习较快的幼儿，可以引导他们进行字母的组合拼读，尝试拼读简单的单词；3.制作字母卡片：家长和幼儿可以一起制作各种字母卡片，通过制作过程培养幼儿的动手能力和对字母的深入理解。
英语幼儿园abc教案
英语幼儿园ABC教案
一、教学目标
1.了解英语ABC字母表的发音及顺序；
2.认识26个字母的形状和大小写；
3.能通过游戏和歌曲等活动，激发幼儿的兴趣，学习英语。
二、教学内容
1.英语ABC字母表的发音及顺序；
2.26个字母的形状和大小写；
3.歌曲、游戏等活动。
三、教学步骤
1.教师介绍英语ABC字母表的发音及顺序，让孩子们跟随发音练习，
以此熟悉和记忆字母表；
2.介绍26个字母的形状，让孩子们认识大小写字母的差别，有助于提
高孩子的识字水平；
3.制作ABC字母表卡片，让孩子们自由拼装，加强字母记忆能力；
4.组织游戏：“找相同的字母”，让孩子们通过游戏巩固字母记忆；
5.教孩子们唱ABC歌，并通过跟唱练习，巩固文字表和字母发音的记
忆；
6.分发工作表，在工作表上练习写字母表的大小写字母，培养孩子书写
字母的能力；
7.整理教学内容，让孩子们回想整个教学过程。
四、教学反思
本次课程中，通过歌曲、游戏、卡片拼装等多种形式进行教学，全面提高了幼
儿的学习主动性。
同时，课程中注意让孩子们适当地活动和休息，从而避免孩子们出现学习疲劳的情况。
在后续的课程中，我们将进一步巩固字母的记忆和书写能力，通过多元化的教学方式，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
幼儿大班英语abc教案
幼儿大班英语ABC教案目标•学习英语字母A到Z的发音和书写•学习与英文单词的对应关系，掌握一些常见的单词•培养幼儿对英语学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力教学准备•ABC字母卡片•彩色粉笔或白板笔•纸和笔•彩色纸或卡片•音乐播放器教学过程导入（5分钟）1.老师出示ABC字母卡片，让学生一起唱出ABC歌。
学习字母A到Z的发音和书写（30分钟）2.老师依次出示每个字母的大写和小写形式，并让学生大声跟读发音。
3.老师向学生解释每个字母的发音，并示范正确的书写方式，学生跟随老师一起写出字母。
学习与英文单词的对应关系（40分钟）4.老师使用白板或大纸张，写下每个字母，并让学生说出以该字母开头的单词。
例如，字母A可以对应apple（苹果）。
5.学生们跟随老师一起写出对应的单词，并创造一些以其他字母开头的单词。
6.将英文单词写在彩色纸或卡片上，老师将这些卡片混合在一起并放在桌子上。
然后，老师说出一个字母，学生们需要找到对应的单词卡片并读出。
温故知新（15分钟）7.老师复习已学过的字母和单词，并让学生用彩色粉笔或白板笔写出这些字母和单词。
8.学生们分组进行小游戏，每组派一个学生说出一个字母或单词，其他组员要快速写出对应的字母或单词，时间限制为30秒。
最后计算每组的得分。
结束（5分钟）9.老师总结今天的学习内容，鼓励学生继续努力学习，提高英语水平。
10.老师播放一个简单的英文歌曲，让学生跟随音乐唱歌并做动作，以活跃课堂氛围。
总结通过本节课的学习，幼儿们学会了26个字母的发音和书写，并且能够将字母与一些常见的英文单词对应起来。
这不仅能够帮助他们打下英语学习的基础，还可以培养他们对英文学习的兴趣。
在接下来的学习中，我们将继续巩固和扩展他们的英语知识。
幼儿英语教案认识字母abc
幼儿英语教案认识字母abc 字母幼儿英语教案abc 小班学习字母abc教案幼儿abc英语教案幼儿教案认识字母abc篇一：英语字母教学教案(1)字母教学第一课时一、教学内容：字母Aa Bb Cc Dd Ee 二、教学目标：1. 能正确听，说，读，写字母Aa Bb Cc Dd Ee 。
2..培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
3 会唱字母歌ABCsong。
三、教学重点1.字母Aa Bb Cc Dd Ee的正确朗读。
2每个字母在四线格的位置并能规范书写。
3字母Bb，Dd小写的区别四、教学难点：1每个字母的占格及笔画顺序。
2字母Bb和Dd的区分。
五、教学准备：字母卡片，六、教学过程：Step1 Warm up 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。
英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。
Step2 Presentation利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。
小写a一笔.占中间一行。
字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。
字母C的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。
教授新字母Ee，字母Ee含有与Bb Cc Dd相同的音素，可先读Bb Cc Dd再读Ee教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。
Step3 Practice教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4 Consolidation 字母配对游戏1、把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
2、掷骰子把字母写在六面盒上，掷出骨子，说出面上的字母。
看谁说得又快又好。
Step5 学生听录音，跟唱字母歌七.板书设计字母教学Aa Bb Cc Dd Ee第二课时一、教学内容：字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj 二、教学目标：1 .能正确听，说，读，写字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
幼儿园小班英语教案字母ABC
幼儿园小班英语教案字母ABC1. 课程背景介绍在幼儿园小班的英语教学中，字母ABC是非常基础且重要的部分。
通过字母ABC的教学，不仅可以培养幼儿对英语字母的认知，还可以为后续的英语学习打下良好的基础。
2. 教学目标•让幼儿能够熟练认识字母ABC的形状和发音。
•培养幼儿对字母ABC的兴趣和好奇心。
•通过各种游戏和活动，激发幼儿学习字母ABC的积极性。
3. 教学过程3.1 引入在开始教学之前，可以通过播放字母ABC的歌曲或视频来引起幼儿的兴趣。
同时，在课堂上展示大大的字母ABC卡片，让幼儿一起认知字母的形状和名称。
3.2 认知字母ABC通过多媒体教具或字母卡片，让幼儿逐个认识字母A、B、C。
教师可以配合手势或故事情节，帮助幼儿更好地记忆和理解每个字母的形状和发音。
3.3 游戏互动在教学过程中，穿插一些有趣的游戏互动，比如找字母游戏、贴字母小游戏等，让幼儿在游戏中自然地学会字母ABC。
通过游戏，可以增强幼儿的学习兴趣和注意力。
3.4 巩固练习分发字母练习册或工作纸，让幼儿在课后进行巩固练习，巩固所学的字母ABC知识。
同时，可以要求幼儿在家中跟家长复习字母ABC，加深记忆。
4. 教学评估教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现、参与度和课后的练习情况来进行评估。
同时，也可以通过小测验或口头测试考察幼儿对字母ABC的掌握情况。
5. 教学反思在教学结束后，教师应对本节课的教学效果和反馈进行总结和反思，发现不足之处并做出相应的调整，以便更好地开展下一节课的教学工作。
通过这样的教学过程，幼儿可以逐步掌握字母ABC的基本知识，为以后的英语学习打下坚实的基础。
愿幼儿在轻松愉快的学习氛围中茁壮成长！。
幼儿园字母abc教案
幼儿园字母ABC教案
一、教学目标
1.能够认识26个字母的大小写形式；
2.能够正确发音26个字母。
二、教学内容
1.字母名称的介绍；
2.字母大小写的介绍；
3.字母发音的介绍。
三、教学方法
1.观察法：让幼儿们观察字母形态并记忆；
2.表演法：幼儿园老师展示字母，并让幼儿跟读；
3.游戏法：幼儿通过游戏的方式学习字母。
四、教学过程
1. 字母名称的介绍
a.老师出示字母卡片并说出字母名称，让幼儿们模仿说出字母名称；
b.通过唱歌的方式介绍26个字母名称。
2. 字母大小写的介绍
a.老师出示大小写字母卡片，让幼儿分别说出大小写形式和名称；
b.通过观察物品的首字母来引导幼儿认识大小写形式的不同。
3. 字母发音的介绍
a.老师分别出示26个字母卡片并讲解其发音；
b.老师用发音差别小的字母（如：b/p、m/n等）进行对比教学，帮助幼儿认识字母发音的差别。
五、教学效果的评估
1.观察幼儿是否能够正确说出26个字母的名称；
2.针对26个字母大小写形式的差别，观察幼儿是否能够正确区分大小写形式；
3.观察幼儿是否能够正确发音26个字母。
六、教学总结
本次教学主要是帮助幼儿认识26个字母和其大小写形式，并能够正确发音。
通过观察、表演和游戏的方式，让幼儿在轻松的氛围中学习字母知识。
在教学过程中，提高教师的专业水平和教学能力，注重个性化教育，发挥每个幼儿的潜力，提升学习效果。
幼儿园小班英语《认识ABC》教案：互动游戏学ABC
幼儿园小班英语《认识ABC》教案：互动游戏学ABC在幼儿英语学习过程中，认识英文字母是必不可少的一部分。
ABC字母表是幼儿园小班英语学习中必须掌握的知识点。
因此，教师在课程中应该注重幼儿对于字母的认知和学习。
在教授ABC字母表时，教师可以通过互动游戏的方式让幼儿们更加积极地参与到学习中，提高他们的学习兴趣和学习效果。
一、教学目标本课程旨在通过互动游戏学习英文字母，让幼儿对于字母的形状、读音和使用方法进行认知和理解，提高他们的英语听说能力。
在本课程中，希望幼儿能够达到以下学习目标:1.熟练掌握ABC字母表的发音、形状和顺序。
2.能够熟练使用英文字母。
3.提高幼儿的口语表达能力和听力能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握ABC字母表的发音、形状和顺序。
2.教学难点：如何通过互动游戏的方式让幼儿更好地理解并且掌握ABC字母的应用方法。
三、教学过程1.导入环节教师可以通过幼儿熟悉的英文儿歌《ABCD》、《Twinkle, Twinkle, Little Star》等开始引入本节课学习的主题。
通过引导孩子一起唱这些具有节奏感的歌曲，可以让幼儿们快速进入到学习英语字母的氛围中。
2.学习字母1）讲解字母：先请幼儿们观看字母表卡片或者墙上贴的字母卡片，然后请教师和学生一起朗读出每个字母的名称和读音，要求幼儿在听的过程中跟着一起发音。
2）操作字母：教师将字母牌放在地板上或桌子上，让幼儿们依次走过并说出牌子上的字母；也可将字母牌分别发给每个幼儿，在老师带领下进行字母寻找游戏。
3.练习字母1）大声朗读：让幼儿们依次大声朗读ABC字母，让孩子们逐渐熟悉字母的发音。
2）冠词游戏：教师将一个无人看见的物品放在自己身后，让幼儿依次说一个字母，最后说出这个物品的名称，做到清晰、流畅的表达。
3）单词连连看：教师将卡片上的单词拼起来，让幼儿们来猜测它的含义。
4.巩固练习游戏1：字母接龙教师可以将A、B、C等字母放在黑板上，然后让幼儿们依次接龙，接到教师指定的字母为止。
幼儿英语教案认识abc
幼儿英语教案认识abc
教案标题：认识ABC
教学目标：
1.学生能够熟练地认识英文字母A～Z，并能正确发音。
2.学生能够将英文字母按顺序排列。
3.学生能够用英文字母表达简单的词语。
教学准备：
教师准备一幅装饰有英文字母的卡片，每个字母一张；
教师准备一份小礼物作为激励奖励。
教学过程：
1.引入新知：（5分钟）
教师出示装饰有英文字母的卡片，一边出示一边说出字母名称和发音。
学生可以边观察边跟读。
2.教学字母A～Z：（20分钟）
教师将卡片混合发放给学生，要求学生根据卡片上的字母顺序发音。
教师帮助学生纠正发音错误，并鼓励学生参加到活动中来。
3.字母顺序游戏：（15分钟）
教师将卡片打乱，分发给学生，要求学生根据字母顺序排列卡片。
教师给予必要的提示和帮助。
4.用字母拼写单词：（15分钟）
教师出示若干单词图卡，学生根据图卡上的图像和字母拼写单词，教师可以先示范一
两个例子。
5.活动结束：（5分钟）
教师表扬学生的努力和进步，并给予小礼物奖励。
教师总结本节课的学习内容。
教学延伸：
教师可以引导学生在课后阅读英语绘本，并让学生找出书中的字母并拼读单词。
同时，教师可以鼓励学生在日常生活中多接触英文环境，并用英文表达简单的事物和感受。
幼儿园英语启蒙教案学习《ABC》
幼儿园英语启蒙教案学习《ABC》在幼儿园英语启蒙教学中，《ABC》是一个非常重要的教学内容。
学习《ABC》不仅可以帮助孩子们认识英文字母，还可以培养他们对英语的兴趣，为以后的英语学习打下坚实的基础。
制定一份合理的《ABC》启蒙教案对于幼儿园英语教学是极为重要的。
一、教学目标我们需要确定幼儿园《ABC》启蒙教案的教学目标。
在这一部分，我们将以从简到繁的方式，逐步介绍幼儿园学生应该达到的教学目标。
例如：1.能够唤出英文字母的名称；2.能够正确地书写英文字母；3.能够初步理解英文字母的发音规律；4.能够通过《ABC》启蒙教学，培养学生对英语的兴趣和好奇心。
二、教学内容在确定了教学目标之后，我们需要明确《ABC》启蒙教案的具体教学内容。
这部分内容需要从字母A开始逐步展开，包括了每个字母的名称、书写方式、发音规律等内容。
值得注意的是，教学内容需要符合学生的认知水平，采用趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣。
例如：1.Aa - Apple 苹果–学习字母A的书写方法；–学习字母A的发音规律；–通过与实物苹果结合，引导学生学习字母A；–进行相关的游戏和活动，巩固学习成果。
2.Bb - Ball 球–学习字母B的书写方法；–学习字母B的发音规律；–通过与实物球结合，引导学生学习字母B；–进行相关的游戏和活动，巩固学习成果。
通过逐步引入每个字母的教学内容，学生可以在轻松愉快的氛围中逐渐掌握《ABC》。
三、教学方法在确定了教学目标和教学内容之后，我们需要制定相应的教学方法。
在《ABC》启蒙教案中，应该采用多种多样的教学方法，例如故事情景、游戏竞赛、趣味演示等，以帮助幼儿园学生更好的理解和掌握《ABC》。
另外，教师要善于发挥幼儿的想象力和创造力，在教学中引入生动有趣的故事情景，吸引幼儿的注意力，激发他们学习的热情。
四、教学评估在进行《ABC》启蒙教学后，需要对学生的学习情况进行评估。
通过观察学生的表现、听取学生的回答、参与互动游戏等方式，了解学生对于《ABC》的掌握程度。
幼儿园英语启蒙教案《ABC》
幼儿园英语启蒙教案《ABC》幼儿园英语启蒙教案《ABC》教学主题：ABC教学目标：1、学生能够认识并正确写出26个字母。
2、学生能通过各种游戏与活动，提高对英文字母的兴趣与认知。
教学准备：1、 26张字母卡片；2、英文字母贴纸；3、卡洛琳·克里夫特（Caroline H. Ebert）所编写的《Alphabet Action》一书；4、动画视频资料。
教学活动：活动一：引入1、导入老师用字母卡示意大写 A、B、C，向学生提问：“你们都知道这是什么吗？”学生回答后老师告诉他们：“这些是英文字母，英语中有26个字母，在今天的课程中，我们要学习其中的前三个字母：A、B、C。
请跟我一起学习。
”2、唱歌播放英文字母歌曲，并邀请学生跟着唱。
活动二：教学1、教授字母原形老师向学生展示字母卡，依次介绍 A、B、C 三个字母的原形，告诉学生在学习这几个字母时可以先从原形开始学习。
2、示范书写老师随后示范学生如何书写 A、B、C 三个字母，并鼓励学生模仿。
而后，老师向学生询问，如果是看到 a、b、c 这三个字母，应该如何读书?3、字母配对老师将26个字母卡片翻面摆成乱序状态，随后选取 A、B、C三个字母的卡片与学生配对。
4、贴贴贴老师向学生分发英文字母贴纸，让学生自由使用贴纸在书面或绘画作品上置入所学习的字母。
5、游戏环节老师播放由Nick Jr.制作的动画片《ABC 魔法家族》，并和孩子们一起看完。
然后老师提出几个问题，带领学生回顾此动画片的内容：主要的故事情节是什么？一共出现了多少个字母？在动画片中出现的第一个字母是哪个？答题结束后，老师专门问学生：“你们认为字母产生的方式有什么不同的形式吗？他们是什么？”活动三：巩固将这些字母整合到课上,让学生能够涉猎到a, b, c，便当其理解所有的其他字母。
在这个过程中，学生可以把这些字母的广告语做在粘贴纸张上然后贴在墙上。
也可以为学生提供一些与字母有关的故事和学术阅读资料，如《Alphabet Action》和 Peppa Pig系列书籍，以帮助他们更深入、更认真地学习这些字母。
小班英语字母abc教案
小班英语字母abc教案教案标题：小班英语字母ABC教案教学目标：1. 学习并正确发音英语字母A、B、C；2. 通过视觉和听觉的方式，认识字母A、B、C的形状和音标；3. 培养学生对字母的兴趣，激发学生学习英语的动力。
教学准备：1. 英语字母卡片（A、B、C）；2. 彩色图片、海报或字母拼图等教具；3. 英语字母歌曲或儿歌资源；4. 彩色纸、颜色笔等。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生展示字母卡片A、B、C，并与学生一起大声朗读字母名称。
2. 通过指着字母卡片的方式，让学生猜测字母的发音，并纠正他们的发音。
呈现（10分钟）：1. 使用彩色图片、海报或字母拼图等教具，向学生展示字母A、B、C的形状和音标，并重复发音。
2. 请学生模仿你的发音，一起大声读出字母的名称和音标。
实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分发彩色纸和颜色笔。
2. 要求学生用颜色笔在纸上写下字母A、B、C，并尽量模仿字母的形状。
3. 鼓励学生互相展示自己绘制的字母，并与同伴一起朗读字母名称。
巩固（10分钟）：1. 播放英语字母歌曲或儿歌，引导学生跟随歌曲的节奏和发音一起唱。
2. 利用字母卡片，将字母A、B、C混合排列，让学生逐个指出字母并发音。
拓展（5分钟）：1. 鼓励学生在家中寻找周围环境中的物品，并尝试用英语说出物品名称的首字母。
2. 鼓励学生自由绘制字母A、B、C的形状，并尝试用英语说出与字母相关的单词。
总结（5分钟）：1. 回顾当天学习的字母A、B、C的形状、音标和发音。
2. 鼓励学生积极参与下一堂课的学习，并为他们的努力给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 教师可以准备更多与字母相关的游戏和活动，如字母拼图、字母卡片配对等，以巩固学生对字母的认识。
2. 教师可以鼓励学生在日常生活中多接触英语字母，如观看英语字母动画片、阅读英语字母书籍等。
注意事项：1. 教师应根据学生的学习进度和兴趣，适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，及时给予学生鼓励和正面反馈，激发他们对学习英语的兴趣和积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿英语教案认识abc认识orange、peach、apple、pear教学目标：1.认识orange、peach、apple、pear2.能正确朗读单词。
4.学会帮助有困难的人。
教学重点：水果单词能正确发音。
教学难点：认识并理解单词含义。
引导法、游戏法教学准备：1.水果实物。
2.水果卡片若干，果树一棵，单词卡片4张。
3.小狗玩偶一个。
教学过程：一、导入同的水果，小狗dog看着满树的水果馋得直流口水。
可是，它左蹦右跳，怎么都摘不下来。
后来，它仔细一看，这其中是有奥秘的。
只见树的后面有这样一句话：“请正确朗读出水果上的单词，才可摘取果哦，小狗dog抓抓头，我一个都不认识，怎么办呢?T：小狗dog遇到困难了，小朋友们想不想帮助它?S：想。
二、新授T：那好，想帮助小狗dog是不是要先学会这果树上的单词啊?下面我们就一起努力学会这几个单词，一起来帮助小狗dog好不好?S：好。
T：看老师手中拿的是什么?(桔子实物)S：桔子。
T：好，真棒，那这个卡片上的单词就是桔子的单词。
(贴在黑板上)1.领读。
2.小组读。
3.个别读。
T：(依次讲解peach、pear、apple)1.开火车读2.男生女生比赛读。
T：小朋友都学会了吗?那我们一起与小狗dog摘取树上的水果好不好?但是，必须正确朗读单词，才可摘下来哦!三、游戏《摘水果》T：首先，老师先做个示范，帮助小狗dog摘一个又大又甜的水果。
(读单词---摘水果---回座位)T：比一比看哪组摘的多，哪组帮助小狗dog的最多，那就证明哪组小朋友最有爱心，最后老师就会奖励哪组小朋友一颗爱心。
T：好，下面我们就开始摘水果。
四、小结这节课我们学习了什么?(pear、peach、apple、orange)小朋友们学得非常好，还用我们学到的内容帮助了小狗dog。
全班小朋友都是特别有爱心的。
希望下次，经过我们的努力，可以再帮助到其他人，好不好?五、作业这节课我们就学到这里，老师给你们个任务：今天回到家里，把你帮助小狗dog的事情，讲给爸爸妈妈听，再把我们今天学到的水果单词大声正确地朗读给爸爸妈妈听，好不好?我相信，你们是最棒的，一定能做到!T：Classover，Goodbyeclass.S：Goodbyeteacher.六、板书设计认识orange、peach、pear、applefamilyofchicken活动目标：活动准备：1.Chicken头饰、鸡蛋(均人手一份)2.cock(由教师扮演)hen(由大班幼儿扮演)3.音乐《Motherhen》4.草丛、篮筐(2个)活动过程：1.T:ComeonBabies!Letssingsomesongs,areyouready?2.复习单词cock、chicken、henT:Look!(教师带上cock头饰)WhoamI?(cock)T:Yes,Iamcock..T:谁想做我的宝宝chicken?(帮每位托儿带上chicken头饰) T:(亲亲抱抱cock)Whoareyou?(chicken)3.Rhyme:《Afamilyofchicken》发现hen不在Chickenchicken,jijijiCockcock,wowowoHenhen,guoguodaguoguoda。
二.寻找hen,学习新单词egg。
1.T:Whereishen?2.播放音乐《Motherhen》hen入场。
3.hen下蛋,托儿人手一个egg,学念egg。
(1)念给cock听。
(2)念给客人听。
三.结束活动1.T:宝宝们小心把egg敲碎了，快把egg交给爸爸。
(请托儿把egg放入事先准备好的篮筐里)2.T:我们把这一篮的egg交给hen,让它在孵出很多的chicken,好不好?(将一篮筐的egg交与hen)3.安静活动，活动结束。
《认识水果》教案【活动目标】1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
【活动准备】盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
【活动过程】1、热身运动。
Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》Eyesearsmouthandnose,Mouthandnose,mouthandnose,Eyesearsmouthandnose,It’smybody.教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
(1)apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.T:Look!What’sthis?C：盒子T:Yes.AboxT:What’sinthebox?Doyouknow?T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)Dingdingdong(敲盒子)T:Whowanttotry?(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry)当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’sthis?C:苹果T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).readafterme,apple.(幼儿跟读)(2)pear教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：Hum!(作吃的动作)It’swonderful!然后分给幼儿吃：Eatit!接着问幼儿：What’sthis?(梨)教师：Yes，pear!readafterme,pear.(幼儿跟读)(3)orange教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T:Hmm!(作闻的动作)Thesmellisgood.然后拿到幼儿面前：Smellit!接着问幼儿：What’sthis?C:橘子T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
(3)banana教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
T:What’sinit?Doyouknow?C:香蕉。
T:Really?请幼儿拿出水果。
T：(惊喜)Yes,banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)3、复习巩固瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
一起喊one,two,three变变变。
(1)变出苹果并提问：T：What’sthis?S：It’sanapple。
T：Verygood!apple,apple.It’sanapple.(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)(2)变出橘子并提出问题。
T：Wha’sthis?S：It’sanorange。
T：Readafterme，orange,orange。
(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)T：What’sthis?S：It’sapear。
T：pear，pear，pear。
(4)变出香蕉并提问。
T：What’sthis?S：It’sabananaT：banana，banana4、摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。
教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。
并说：Oh,yes,thisisanapple/orange.Verygood,thankyou!第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。
接着教师引导幼儿辨认。
T:Apple,standup.Jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)Pear,standup!Jump!(拿pear的小朋友站起来跳一下)Orange,standup!Jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)Banana,standup!Jump!(拿banana的小朋友站起来跳一下)5、品尝水果：魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!T:Doyouwanttoeat?(继续引导二说出Yes)C:Yes.T:OK,followme!Ilikeapples/pears/oranges/bananas.接着教师发水果让幼儿品尝。
(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/pears/oranges/bananas”,方可给他。
人数太多可请配班老师帮忙。
)6、结束。
T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.Let’ssaygoodbyetotheapple.C:Bye-bye,apple!T:Saygoodbyetothepear.C:Bye-bye,pear.T:Saygoodbyetotheorange.C:Bye-bye,orange.T:Saygoodbyetothebanana.C:Bye-bye,banana.多媒体课件播放歌曲《goodbyetoyou》，幼儿边表演边唱。
结束活动。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
看了“幼儿英语教案认识abc”的人还看了：。