《幼儿教育政策法规》教学大纲
《幼儿教育政策与法规》课程教学大纲
《幼儿教育政策与法规》课程教学大纲一、课程目的和背景为了提高幼儿教育从业人员对幼儿教育政策与法规的理解和应用能力，确保幼儿教育工作符合国家法律法规要求，保障幼儿的健康成长，特制定本课程教学大纲。
二、课程内容与目标1.学习《幼儿教育政策与法规》的背景和意义，了解国家对幼儿教育的政策导向。
2.熟悉中国幼儿教育法律法规体系，了解幼儿教育相关法律法规的内容和要求，并能正确解读。
3.理解幼儿教育的监管机构和职责，掌握幼儿教育政策执行的实施路径和程序。
4.分析幼儿教育政策与法规对幼儿教育工作的影响，了解其指导作用和应用前景。
三、教学方法和评估方式1.教学方法：–授课讲授：通过教师的讲解和案例分析，系统阐述幼儿教育政策与法规的重要性和应用方法。
–小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨幼儿教育政策与法规的关键问题和实践案例。
–案例分析：学生独立或小组合作分析真实案例，结合幼儿教育政策与法规，提出合理化解方案。
2.评估方式：–平时表现评估：考察学生上课参与及思考表达能力。
–作业评估：布置相关作业，以检测学生对幼儿教育政策与法规的理解和运用能力。
–期末考试：组织学生进行闭卷考试，考察全面掌握和运用幼儿教育政策与法规的能力。
四、教学资源和参考资料1.教学资源包括但不限于：–幻灯片教材：提供课程教学所需的知识点和案例。
–多媒体设备：包括电脑、投影仪等用于展示教学资源。
–实际案例资料和文献资料：用于讲解案例和深入学习。
2.参考资料包括但不限于：–《中华人民共和国幼儿教育法》–《幼儿园管理条例》–《幼儿园教育督导规定》–《托儿所和托儿所教育质量评估管理办法》五、课程安排与进度对于本课程的具体安排和进度，将根据实际情况另行制定，并在授课前向学生进行详细介绍。
六、教学团队和学生权益保障1.教学团队由资深教育专家和相关法律法规专业人员组成，确保教学内容的准确性和权威性。
2.学生权益保障：–学习平台和环境的提供。
–教师充分尊重学生的个人差异和学习需求。
教师培训课件-幼儿教育法规政策概述
反家暴法对监护人的要求
• 第十二条 未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭 教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。
• 第五章 法律责任 • 第三十三条 加害人实施家庭暴力，构成违反治安管理行
为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑 事责任。 • 第六章附则第三十七条 家庭成员以外共同生活的人之间 实施的暴力行为，参照本法规定执行。
• （一）非法获取考试试题或者答案的；
• （二）携带或者使用考试作弊器材、资料的； • （三）抄袭他人答案的； • （四）让他人代替自己参加考试的； • （五）其他以不正当手段获得考试成绩的作弊行为。
第八十条 任何组织或者个人在国家教育考试中有下列行为 之一，有违法所得的，由公安机关没收违法所得，并处违法 所得一倍以上五倍以下罚款；情节严重的，处五日以上十五 日以下拘留；构成犯罪的，依法追究刑事责任；属于国家机 关工作人员的，还应当依法给予处分：
第三十二条 民办学校教职工在业务培训、职务聘任、教龄 和工龄计算、表彰奖励、社会活动等方面依法享有与公办 学校教职工同等权利。
七. 中华人民共和国未成年人保护法
1992.1.1施行/2007.6.1施行/2013.1.1施行修改新法
• 第二条 本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。 • 第三条 未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家
二. 中华人民共和国民法通则及其司法解释
• 自1987年1月1日起施行
• 第九条：“公民从出生时起到死亡时止，具有民事权利能 力，依法享有民事权利，承担民事义务。”
• 第十条：“公民的民事权利能力一律平等。” • 最高人民法院关于贯彻执行《中华人民共和国民法通则》
若干问题的意见（试行）第160条：在幼儿园、学校生活、 学习的无民事行为能力人或者在精神病院治疗的精神病人， 受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以6年3月4日，十二届全国人大四次会议发布：制定民 法典将分两步走，第一步制定民法总则，第二步全面整合 民事法律。
4幼儿教育政策法规教学大纲
《幼儿教育政策法规》教学大纲一、课程性质《幼儿教育政策法规》是学前教育专业学生的必修课程。
二、本课程的地位和作用《幼儿教育政策法规》是研究学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程。
是高等学校学前教育专业的一门必修课程。
学生通过本课程的学习，能够比较系统地掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，学会初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，提高依法治教的能力，为依法治教奠定基础。
学前教育类学生的学习重在理论分析，它是研究和发展本专业的重要工具，同时注重培养学生解决实际问题的能力。
三、学习目的与要求通过本课程的教学，使学生掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，为依法治教奠定基础。
本课程要求能比较系统地掌握学前教育政策与法规的基础知识，增强教育法制观念，掌握依法治教的知识，提高教育管理的水平和工作效率。
为学好这门课，学习时应注意以下几点：（一）要抓主要矛盾，有条件地略去一些次要因素，找出问题的本质。
（二）要抓住重点，即应牢固掌握基本概念、基本理论。
（三）要有良好的学习方法，可运用比较的学习方法，以加深对理论的理解。
（四）学习是要理论联系实际，重视理论和实际应用。
四、本课程的学习方法为了学好本课程，首先要具有正确的学习目的和态度，应为我国社会主义现代化事业而学习。
在学习中要刻苦钻研、踏踏实实、虚心求教、持之以恒。
在学习时要抓住基本概念、基本理论和方法；要理解问题是如何提出和引申的，又是怎样解决和应用的；要注意各部分内容之间的联系，前后是如何呼应的；要重在理解，能提出问题，积极思考，不要死记；通过思考题可以促进对所学理论的理解，并培养分析和解决问题的能力，所以应按要求完成布置的作业题。
做题前，要对所学内容基本掌握，注意分析，熟练应用各种理论。
除学习规定教材外，应参阅相关的参考书。
如有条件，可通过实践巩固所学理论，训练技能，培养严谨的科学作风。
《幼儿教育政策与法规》课程教学大纲
03
设立园务委员会、家长委员会等内部管理机构，明确各自职责
，促进家园合作和民主管理。
03
幼儿教育法规体系
教育法及相关法规
01
《中华人民共和国教育法》
规定了我国教育的基本制度、教育行政管理体制、学校及其他教育机构
的设立与管理、教师和其他教育工作者、受教育者的权利和义务等。
02
《中华人民共和国义务教育法》
如加大财政投入、扩大学前教育资源、加强师资队伍建设、推进学前教育改革等 。
幼儿园内部管理制度
幼儿园章程
01
规定幼儿园的名称、地址、办园宗旨、管理体制、教职工权利
和义务等。
幼儿园各项管理制度
02
包括安全管理制度、卫生保健制度、教育教学制度、财务管理
制度等，确保幼儿园正常运转和幼儿健康成长。
幼儿园内部管理机构设置及职责
针对学前教育资源短缺、投入不足、师资队伍不健全等问题，提出一系列政策措施，如扩大学前教育资源、加 强幼儿教师队伍建设、加大学前教育投入等。
地方层面幼儿教育政策
各省市自治区制定的学前教育条例或办法
结合本地实际，制定学前教育发展规划，明确各级政府职责，加强学前教育管理 和监督。
地方政府出台的学前教育相关政策
培养对幼儿教育政策与法规的认同感 和责任感，树立依法执教的观念。
能力目标
能够分析和解决幼儿教育实践中的政 策与法规问题，具备合规教育工作的 能力。
教学内容与方法
01
02
03
教学内容
包括幼儿教育政策与法规 概述、教育法律基础、教 育政策分析、教育法规实 务等。
教学方法
采用讲授、案例分析、小 组讨论、角色扮演等多种 教学方法，注重理论与实 践的结合。
《教育政策与法规》课程实施性教学大纲
13级《教育政策与法规》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容《教育政策与法规》是研究幼儿教育政策和法规的理论和应用的基础课程，是技工学校幼儿教育专业的一门必修专业课程。
学生通过本课程的学习，能够比较系统地掌握、理解现行幼儿教育政策、法规及基本理论知识，学会初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，提高依法治教的能力，为依法治教奠定基础。
学前教育类学生的学习重在理论分析，它是研究和发展本专业的重要工具，同时注重培养学生解决实际问题的能力。
主要讲授教育政策概述、教育法规概述、教育法规与教育法规的相互关系，幼儿教育的重要政策解读，有关幼儿教育的重要法规等方面的基础知识。
2.课程的任务和要求通过本课程的教学目标是使学生掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，为依法治教奠定基础。
本课程要求能比较系统地掌握学前教育政策与法规的基础知识，增强教育法制观念，掌握依法治教的知识，提高教育管理的水平和工作效率。
为学好这门课，学习时应注意以下几点：（一）要抓主要矛盾，有条件地略去一些次要因素，找出问题的本质。
（二）要抓住重点，即应牢固掌握基本概念、基本理论。
（三）要有良好的学习方法，可运用比较的学习方法，以加深对理论的理解。
（四）学习是要理论联系实际，重视理论和实际应用。
前期应当完成的课程：《心理学》、《教育学》。
3.教学中应注意的问题（含教学建议）在学习时要抓住基本概念、基本理论和方法；要理解问题是如何提出和引申的，又是怎样解决和应用的；要注意各部分内容之间的联系，前后是如何呼应的；要重在理解，能提出问题，积极思考，不要死记；通过思考题可以促进对所学理论的理解，并培养分析和解决问题的能力，所以应按要求完成布置的作业题。
做题前，要对所学内容基本掌握，注意分析，熟练应用各种理论。
除学习规定教材外，应参阅相关的参考书。
《幼儿教育政策法规》教学大纲
《幼儿教育政策法规》教学大纲幼儿教育政策法规教学大纲
一、引言
- 概述幼儿教育政策法规的重要性和目的
二、幼儿教育的法律依据
A. 幼儿教育法
1. 法律的制定和背景
2. 法律的目的和原则
3. 法律的适用范围和要求
B. 幼儿教育管理条例
1. 条例的基本情况介绍
2. 条例的主要内容和规定
3. 条例的实施和监督
C. 幼儿教师管理规定
1. 规定的背景和目的
2. 规定的内容和要求
3. 规定对幼儿教师的影响和促进
三、幼儿园办学条件和监管措施
A. 幼儿园办学条件规定
1. 办学条件规定的意义和目的
2. 办学条件的具体要求和标准
3. 办学条件的评估和监测
B. 幼儿园监管措施和机构设置
1. 监管措施的目的和原则
2. 监管机构的法定义务和职责
3. 监管措施的实施和效果评估
四、幼儿教育质量评估和保障
A. 幼儿教育质量评估制度
1. 质量评估制度的设立和目的
2. 质量评估的主要内容和程序
3. 质量评估结果和反馈机制
B. 幼儿教育质量保障机制
1. 质量保障机制的基本原则和要求
2. 质量保障机制的具体方法和手段
3. 质量保障机制的效果和问题分析
五、幼儿教育投入与政策支持
A. 幼儿教育的财政投入
1. 财政投入的目的和战略
2. 财政投入的主要渠道和方式
3. 财政投入的评估和效果分析
B. 幼儿教育的政策支持
1. 政策支持的背景和宗旨
2. 政策支持的重点和方向
3. 政策支持的实施和影响评估
六、结语
- 总结幼儿教育政策法规的重要性和实施效果七、参考文献。
《学前教育政策法规与教师职业道德》》教学大纲(专科)-柳
学前教育专业课程教学大纲（2016版）艺术学院2017年3月目录二、专业教育课程1.《学前教育政策法规与教师职业道德》课程教学大纲 (3)《学前教育政策法规与教师职业道德》课程教学大纲（2016版）一、课程基本信息课程名称：学前教育政策法规与教师职业道德英文名称：Preschool education policies and regulations and teachers' professional ethics 课程编码：16101601课程性质：必修适用专业：学前教育开课学期：第4学期课程模块：教师教育课程课程学分：2课程学时：总学时数32，理论学时28，实践学时4二、课程内容与目标《学前教育政策法规与教师职业道德》课程的主要内容：法的基础知识、教育法的基础知识、幼儿教育的法规与政策、幼儿的权利、幼儿园的法律地位、幼儿园的教育和保育、幼儿园的工作人员、教师职业道德、案例分析等。
通过本课程的学习，使学生掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，了解学前教育政策、法规的特征。
理解学前教育政策与法规的区别和联系。
能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，为依法治教奠定基础。
理解掌握教师职业道德。
三、教学学时分配＊理论学时包括讨论、习题课等学时。
四、教学内容和教学要求１、教学内容：法的基础知识、教育法的基础知识、幼儿教育的法规与政策、幼儿的权利、幼儿园的法律地位、幼儿园的教育和保育、幼儿园的工作人员、教师职业道德、案例分析等。
2、教学要求：地掌握学前教育政策法规的基础知识，增强教育法制观念，掌握依法治教的知识，提高教育管理的水平和工作效率。
为学好这门课，学习时应注意以下几点：（一）要抓主要矛盾，有条件地略去一些次要因素，找出问题的本质。
（二）要抓住重点，即应牢固掌握基本概念、基本理论。
（三）要有良好的学习方法，可运用比较的学习方法，以加深对理论的理解。
（四）学习是要理论联系实际，重视理论和实际应用。
《学前教育政策法规》教学大纲
《学前教育政策法规》教学大纲学时数：90（自学60，讲授30）【说明】本课程是学前教育专业的专业课程之一。
它主要介绍有关教育法的基本知识，阐述党和国家有关幼儿教育的法规及政策的基本精神和主要内容。
通过本课程的教学，能使学生树立依法治教的观念，提高依法办园的能力。
【文本】第一章教育法概述教学目的：了解什么是教育法，我国有哪些教育法，如何从法的意义上读懂教育法文件等一些基本问题。
概要了解幼儿园教育法规的情况。
内容要点：一、教育法的概念：什么是教育法；教育法与教育政策的区别；教育法的特点。
二、教育法的体系：教育法的表现形式；教育法的层次及效力；教育法的体系。
三、教育法律规范：教育法律规范的含义；教育法律规范的结构；教育法律规范的类别；有关幼儿教育教育法律规范的内容。
四、教育法律责任：什么是教育法律责任；教育法律责任的种类；教育法律责任的认定。
教学方法：讲授法教学手段：多媒体、传统教学手段授课时数：4课时作业与思考：1.什么是教育法？它与教育政策有什么区别？2.我国教育法都有哪些表现形式？它们的效力是如何划分的？3.教育法律规范应包含哪些结构，其主要类别有哪几种？4.什么是法律责任，幼儿园及其园长、教师违反教育法可能承担哪些形式的法律责任？第二章幼儿教育行政教学目的：明确幼儿教育行政权力分配的管理体制。
了解行政管理相对人（幼儿园）所从事的幼儿教育在我国教育事业中的地位、任务及国家为其确定的发展方针。
内容要点：一、幼儿教育的地位和任务：幼儿教育的地位；幼儿教育的任务。
二、幼儿教育事业的发展方针：幼儿教育事业的发展方针的确立及内容；我国幼儿教育事业的发展目标。
三、幼儿教育行政管理体制：地方负责、分级管理；教育部门主管；其他部门负责教学方法：讲授法教学手段：多媒体、传统教学手段授课时数：4课时作业与思考：1.幼儿教育的任务是什么？结合实际谈谈幼儿教育如何为提高基础教育质量服务？2.我国发展幼儿教育应遵循什么样的方针？“十二五”期间幼教事业发展的目标是什么？3.国家对幼儿教育实行怎样的管理体制？教育行政部门处于什么样位置，其职权有哪些？第三章幼儿园的法律地位教学目的：明确幼儿园法律地位的含义、特点，了解掌握取得幼儿园法律地位的实体要件和程序、幼儿园法律地位的具体内容和反映幼儿园内部法律关系的幼儿园内部管理体制。
《幼儿教育政策法规》教学大纲
《幼儿教育政策法规》教学大纲课程编号：01010206总课时数：34课时（其中课堂教学24课时，实践教学10课时）学分：2学分一、课程性质:《幼儿教育政策法规》是本科学前教育专业学生的专业基础课，通过对本门课程学习，学生比较系统地掌握幼儿教育政策法规的基础知识和基本理论，获得运用相关知识和理论解决幼儿教育领域实际问题的能力。
二、课程目标：1. 在学习教育法律、法规、政策等基本概念、基本原理的基础上，理解我国幼儿教育政策法规的特点与作用；2.在教师指导下，重点解读与我国幼儿教育相关的主要政策、法律、法规，理解我国关于幼儿教育的政策、法律、法规体系；3.运用幼儿教育的政策、法律、法规解决办园实践中具体问题。
三、课程主要内容：本课程内容共分为六个模块：1.模块一：概述教育法律、法规、政策等基本概念、基本原理，我国幼儿教育政策法规的历史发展及作用；2.模块二——模块五：重点介绍我国幼儿教育相关的主要政策、法规。
模块二是幼儿教育事业发展，学习《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》；模块三是儿童与教师，学习《儿童权利公约》和《幼儿园教师专业标准（试行）》；模块四是幼儿园的保育与教育，学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》；模块五是幼儿园安全管理，学习《中小学幼儿园安全管理办法》。
3.模块六：实践活动。
针对所学习的幼儿教育政策、法规及文件开展研讨、调研等活动，了解我国幼儿教育政策、法规、文件的贯彻落实情况；运用幼儿教育的政策、法律、法规解决实践中的具体问题。
四、课程模块设置及说明五、教学内容、要点和课时安排（一）课堂教学部分（共24课时）模块一绪论第一讲学前教育政策、法律和法规概述2课时1、教育政策、法律、法规的概念及关系2、我国教育法律的体系3、我国学前教育政策法规的建立与形成4、我国学前教育政策法规的作用模块二幼儿教育事业发展第一讲《幼儿园管理条例》2课时1、《幼儿园管理条例》产生的背景、意义及结构2、《幼儿园管理条例》对幼儿园管理体制的规定3、《幼儿园管理条例》对开办幼儿园的审批程序及办园条件的基本规定4、《幼儿园管理条例》的奖励和处罚规定第二讲《幼儿园工作规程》2课时1、《幼儿园工作规程》概述2、《幼儿园工作规程》的内涵实质第三讲《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》1课时1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要）》概述2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》学前教育部分第四讲《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》2课时1、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》产生的背景2、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的结构和内涵模块三儿童与教师第一讲《儿童权利公约》3课时1、《儿童权利公约》及儿童的权利2、《儿童权利公约》的原则及意义3、我国儿童权利保护的现状第二讲《幼儿园教师专业标准（试行）》3课时1、研制《幼儿园教师专业标准（试行）》的必要性2、研制《幼儿园教师专业标准（试行）》的指导思想3、《幼儿园教师专业标准（试行）》的定位与基本理念4、《幼儿园教师专业标准（试行）》的结构及内容5、《幼儿园教师专业标准（试行）》特点及实施模块四幼儿园的保育与教育第一讲《幼儿园教育指导纲要（试行）》2课时1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》概述2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本指导思想3、《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿教师的专业要求第二讲《3-6岁儿童学习与发展指南》3课时1、《3-6岁儿童学习与发展指南》研制的背景、目的与作用2、《3-6岁儿童学习与发展指南》研制的过程3、《3-6岁儿童学习与发展指南》的文本结构及内容4、《3-6岁儿童学习与发展指南指南》实施的基本原则第三讲《托儿所、幼儿园卫生保健工作规范》2课时1、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》研制的背景及意义2、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的内容和基本要求3、运用《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》指导托幼机构的卫生保健工作模块五幼儿园的安全管理第一讲《中小学幼儿园安全管理办法》2课时1、《中小学幼儿园安全管理办法》的产生背景及主要内容2、幼儿园常见安全事故分析（二）实践活动部分（模块六：共10课时）研讨：湖南省长沙市岳麓区学前教育三年行动计划2课时1、对岳麓区第一期学前教育三年行动计划实施情况进行评析2、尝试制定岳麓区第二期学前教育三年行动计划研讨：儿童权利保护状况2课时1、了解儿童权利保护相关事件2、探讨儿童权利保护相关事件与《儿童权利公约》的关系3、探讨我国儿童权利保护取得的成效和存在的不足调研：幼儿园教师的权益落实状况1课时1、了解长沙市幼儿教师权益落实情况2、对保障长沙市幼儿教师权益提出改进建议调研：幼儿园教师的专业素养状况1课时1、了解长沙市幼儿教师专业素养现状2、对提高长沙市幼儿教师专业素养提出改进建议观摩与教研：幼儿园教育活动2课时1、实地观摩幼儿园两个艺术领域的集体教学活动2、针对观摩的教育活动开展参与式园本教研观摩：幼儿园的卫生保健工作1课时1、实地参观了解幼儿园的卫生保健工作2、了解不同幼儿园的卫生保健工作的开展情况3、对相关幼儿园的卫生保健工作的开展情况进行评析观摩与研讨：幼儿园的建筑与装备1课时1、实地参观了解幼儿园的建筑与装备2、了解不同幼儿园的建筑与装备情况3、对相关幼儿园的建筑与装备情况进行评析六、教学方法以教师讲授为主，并结合案例分析、观看视频、课堂讨论、幼儿园实地观摩与教研等方式。
《幼儿教育政策法规》课件《幼儿园工作规程》的理解与比较
《幼儿教育政策法规》课件《幼儿园工作规程》的理解与比较xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•引言•《幼儿园工作规程》的核心内容•《幼儿园工作规程》与相关政策法规的比较•《幼儿园工作规程》的实践与挑战•结论•参考文献01引言我国幼儿教育政策的不断完善随着社会经济的发展和幼儿教育事业的进步，我国幼儿教育政策法规不断完善，为幼儿园的规范与发展提供了指导和支持。
课程背景《幼儿园教育指导纲要》的局限性尽管《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园教育内容、方法、评价等方面进行了全面指导，但其只是政策性文件，难以满足不同地区、不同幼儿园的多样化需求。
《幼儿园工作规程》的制定与修订为了更好地满足幼儿园发展的需要，教育部于2016年对原有的《幼儿园工作规程》进行了修订，并发布了新的《幼儿园工作规程》。
《幼儿园工作规程》的含义和重要性《幼儿园工作规程》的定义是指为促进幼儿园工作的规范化、科学化、法制化而制定的法规性文件，共分为十章，包括总则、教育内容、教育形式和方法、德育工作、体育卫生保健、教育教学及科研、劳动纪律及各项制度、教职工管理、学生管理、财务及资产管理、安全保卫工作等内容。
《幼儿园工作规程》的重要性为幼儿园的各项工作提供了基本规范和指导，使幼儿园的各项工作有章可循，更好地保障幼儿全面发展和幼儿园各项工作的顺利进行。
《幼儿园工作规程》与《纲要》的关系两者都是幼儿园教育的重要指导文件，但侧重点不同。
《纲要》更侧重于幼儿园教育的内容、方法、评价等方面的指导；而《规程》则更侧重于幼儿园各项工作的规范化、科学化、法制化等方面的指导。
《幼儿园工作规程》与其他政策法规的关系例如，《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，在制定和修订过程中，《幼儿园工作规程》与之相辅相成，共同构成我国幼儿教育的政策法规体系。
规程与相关政策法规的关系02《幼儿园工作规程》的核心内容1幼儿园的职责和任务23提供幼儿适宜的课程、游戏和活动，促进幼儿全面发展；为幼儿提供健康、安全、愉快的学习和生活环境；培养幼儿良好的行为习惯和道德品质，传承中华民族优秀文化。
幼儿教师职业道德与政策法规教案
幼儿教师职业道德与政策法规教案教案名称：幼儿教师职业道德与政策法规一、教学内容本节课的教学内容主要来自幼儿教育法规与政策教材的第四章，重点讨论幼儿教师的职业道德规范与教育政策法规。
具体内容包括：1. 幼儿教师的职业道德定义与内涵。
2. 幼儿教师职业道德规范的具体要求。
3. 幼儿教育政策法规的基本内容。
4. 幼儿教师在实践教学中应遵循的政策法规。
二、教学目标1. 使学生了解幼儿教师职业道德的定义与内涵，明确自身职业责任。
2. 培养学生遵守幼儿教育政策法规的良好习惯，提高教育教学质量。
3. 提升学生对幼儿教育事业的热爱，增强其作为一名幼儿教师的职业荣誉感。
三、教学难点与重点1. 幼儿教师职业道德规范的具体要求。
2. 幼儿教育政策法规在实际教学中的运用。
四、教具与学具准备1. PPT课件。
2. 幼儿教育法规与政策教材。
3. 笔记本和笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际案例，让学生思考幼儿教师职业道德与政策法规在实践中的重要性。
2. 知识讲解：详细讲解幼儿教师职业道德的定义与内涵，以及幼儿教育政策法规的具体内容。
3. 例题解析：分析典型案例，让学生理解职业道德规范与政策法规在实际教学中的运用。
4. 随堂练习：让学生结合所学内容，回答有关幼儿教师职业道德与政策法规的问题。
5. 讨论与分享：分组讨论，让学生分享在学习过程中的心得体会，以及如何在实际工作中践行职业道德与政策法规。
六、板书设计1. 幼儿教师职业道德定义与内涵。
2. 幼儿教师职业道德规范要求。
3. 幼儿教育政策法规基本内容。
4. 实际教学中遵循的政策法规。
七、作业设计1. 请结合所学内容，写一篇关于幼儿教师职业道德与政策法规的心得体会。
2. 请列举出在实际教学中，幼儿教师应遵循的政策法规，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加幼儿教育相关的实践活动，将所学知识运用到实际工作中，提高职业道德与政策法规的实践能力。
重点和难点解析：一、教学内容本节课的教学内容主要来自幼儿教育法规与政策教材的第四章，重点讨论幼儿教师的职业道德规范与教育政策法规。
《幼儿教育政策法规》课件模块四第讲《幼儿园教育指导纲要试行
《幼儿教育政策法规》课件模块四第讲《幼儿园教育指导纲要试行》xx年xx月xx日contents •背景介绍•主要内容及解读•教育理念与特点•实践应用与反思•总结与展望目录01背景介绍随着我国幼儿教育的发展，为进一步规范幼儿园教育，提高教育质量，教育部在2001年制定了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）。
《纲要》是指导幼儿园教育工作的纲领性文件，体现了国家对幼儿园教育的宏观指导，也是幼儿园开展保育、教育和研究的重要依据。
课程背景《纲要》的实施，旨在提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展和个性化发展，为培养未来社会的合格公民奠定基础。
《纲要》的意义在于，为幼儿园教育提供了更加明确的方向和指导，有利于克服幼儿教育中存在的重智育、轻德育、忽视体育等片面性倾向，推动我国幼儿教育的均衡发展。
目的和意义《纲要》与《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》等法规在内容上相互衔接、相互补充，是我国幼儿教育法规体系的重要组成部分。
《纲要》与《幼儿园教师专业标准》《幼儿园评价标准》等政策法规在实施过程中相互促进、相互制约，共同推动我国幼儿教育的健康发展。
与其他政策法规的关系02主要内容及解读03第三章 幼儿园教育的保障详细说明了为保证幼儿园教育的顺利实施，各级政府、教育行政部门和幼儿园本身应采取的措施。
主要内容01第一章 幼儿园教育的目标和任务主要阐述了幼儿园教育的重要性和目的，包括总则和基本要求。
02第二章 幼儿园教育的实施着重介绍了幼儿园教育的实施原则和基本要求，包括教育内容、方法和途径等方面的规定。
强调幼儿园教育的公益性和普惠性新纲要明确提出幼儿园教育是为所有适龄儿童提供的普惠性公共服务，强调各级政府、教育行政部门和幼儿园应充分认识这一点，并积极保障幼儿园教育的公平性和全覆盖。
重点解读注重幼儿全面发展和个性培养新纲要提出幼儿园教育要注重幼儿的全面发展，同时要尊重幼儿的个性差异，为每个幼儿提供适合其发展的教育环境和条件。
《幼儿教育政策与法规》课程教学大纲
《幼儿教育政策与法规》课程教学大纲课程编码：1011105602课程名称：幼儿教育政策与法规学时/学分：32/2先修课程：学前教育原理、教育原理、儿童心理学适用专业：学前教育开课教研室：学前教育教研室一、课程的性质与任务1.课程性质：《学前教育政策与法规》是学前教育专业四年制本科培养中的一门专业基础课，是学生的一门重要选修课。
在本专业的课程体系中占有重要的地位，发挥重要的作用。
它是研究学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程。
本课程是依据学前教育专业人才培养目标而设置的，对本专业面向的学前教育机构所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
2.课程任务：（1）基本理论：通过本课程的教学，使学生掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论。
（2）基本知识：能够比较系统地掌握幼儿园的义务、教师的权利义务、教师权利的维护，侵犯相关合法权益应该承担的责任等，增强教育法制观念，掌握依法治教的知识，提高教育管理的水平和工作效率。
（3）基本技能：树立依法治教的意识，培养分析、解决学前教育活动中出现的法律问题的能力，提高依法治教的水平和能力，能够比较准确地分析和理解我国现行的学前教育政策、法规，培养和增强执行政策、法规的能力，能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，为依法治教奠定基础。
二、课程教学基本要求通过本课程的教学，要求学生掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论；能够比较系统地掌握幼儿园、教师、幼儿等主体的法律知识，增强教育法制观念，掌握依法治教的知识，提高教育管理的水平和工作效率；树立依法治教的意识，培养分析、解决学前教育活动中出现的法律问题的能力，提高依法治教的水平和能力，能够比较准确地分析和理解我国现行的学前教育政策、法规，培养和增强执行政策、法规的能力，能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，学会运用法律保护自己为依法治教奠定基础。
成绩采取综合评定：期终成绩（开卷考查）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30％）。
《学前教育政策与法规》课程教学大纲
《学前教育政策与法规》课程教学大纲课程名称：学前教育政策与法规课程类别：幼儿园领域相关课程适用专业：学前教育学考核方式：考查总学时、学分： 16学时 1学分其中实践学时：0学时一、课程教学目的通过本课程的学习，要达到三个基本目的:（一）初步掌握学前教育政策、法规的基础知识，增强法制观念，树立和提高严格执法、依法办园的意识;（二）比较系统地了解、掌握党和国家制定的学前教育政策法规的主要内容，能够比较准确地分析和理解我国现行的学前教育政策、法规，培养和增强执行政策、法规的能力;（三）学会理论联系实际，用理论分析学前教育中遇到的有关问题，能够运用法律手段指导和管理学前教育机构的实际工作，维护学前教育机构和师生的合法权益，保障学前教育改革的深入进行，提高学前教育的保教质量。
二、课程教学要求学前教育法规与政策是一门理论和实践性都较强的课程。
要求学生要认真阅读法律法规，学习党和国家在现阶段颁布的政策法规；端正态度，积极参与案例的分析和讨论，并会学以致用。
三、先行课程学前教育学、幼儿园管理四、课程教学重、难点通过本课程的学习，能够比较系统地掌握学前教育政策、法规的基础知识，熟悉我国现行的学前教育政策法规的主要内容，树立依法治教的意识，培养分析、解决学前教育活动中出现的法律问题的能力，提高依法治教的水平和能力。
因此，重难点在于：清楚了解幼儿园政策法规的基本概念、基本政策法律体系；尤其是各类人员职责和法律责任。
五、课程教学方法与教学手段本课程理论性与实践性都较强，宜采用讲述、讨论与案例分析等教学方式。
基本概念、理论以教师讲述为主，发展性问题以学生讨论为主，现实问题以案例分析为主。
六、课程教学内容第一章导论（2学时）1．教学内容（1）学前教育政策的含义与特征；（2）学前教育法规的含义与特征；（3）学前教育政策与学前教育法规的关系；（4）我国学前教育政策法规的沿革。
2．重、难点提示（1）掌握学前教育政策、法规的含义；（2）了解学前教育政策、法规的特征；（3）理解学前教育政策与法规的区别和联系。
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《幼儿教育政策法规》教学大纲
课程编号：01010206
总课时数：34课时（其中课堂教学24课时，实践教学10课时）
学分：2学分
一、课程性质:
《幼儿教育政策法规》是本科学前教育专业学生的专业基础课，通过对本门课程学习，学生比较系统地掌握幼儿教育政策法规的基础知识和基本理论，获得运用相关知识和理论解决幼儿教育领域实际问题的能力。
二、课程目标：
1. 在学习教育法律、法规、政策等基本概念、基本原理的基础上，理解我国幼儿教育政策法规的特点与作用；
2.在教师指导下，重点解读与我国幼儿教育相关的主要政策、法律、法规，理解我国关于幼儿教育的政策、法律、法规体系；
3.运用幼儿教育的政策、法律、法规解决办园实践中具体问题。
三、课程主要内容：
本课程内容共分为六个模块：
1.模块一：概述教育法律、法规、政策等基本概念、基本原理，我国幼儿教育政策法规的历史发展及作用；
2.模块二——模块五：重点介绍我国幼儿教育相关的主要政策、法规。
模块二是幼儿教育事业发展，学习《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》；模块三是儿童与教师，学习《儿童权利公约》和《幼儿园教师专业标准（试行）》；模块四是幼儿园的保育与教育，学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》；模块五是幼儿园安全管理，学习《中小学幼儿园安全管理办法》。
3.模块六：实践活动。
针对所学习的幼儿教育政策、法规及文件开展研讨、调研等活动，了解我国幼儿教育政策、法规、文件的贯彻落实情况；运用幼儿教育的政策、法律、法规解决实践中的具体问题。
四、课程模块设置及说明
五、教学内容、要点和课时安排
（一）课堂教学部分（共24课时）
模块一绪论
第一讲学前教育政策、法律和法规概述2课时
1、教育政策、法律、法规的概念及关系
2、我国教育法律的体系
3、我国学前教育政策法规的建立与形成
4、我国学前教育政策法规的作用
模块二幼儿教育事业发展
第一讲《幼儿园管理条例》2课时
1、《幼儿园管理条例》产生的背景、意义及结构
2、《幼儿园管理条例》对幼儿园管理体制的规定
3、《幼儿园管理条例》对开办幼儿园的审批程序及办园条件的基本规定
4、《幼儿园管理条例》的奖励和处罚规定
第二讲《幼儿园工作规程》2课时
1、《幼儿园工作规程》概述
2、《幼儿园工作规程》的内涵实质
第三讲《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》1课时
1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要）》概述
2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》学前教育部分第四讲《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》2课时
1、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》产生的背景
2、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的结构和内涵
模块三儿童与教师
第一讲《儿童权利公约》3课时
1、《儿童权利公约》及儿童的权利
2、《儿童权利公约》的原则及意义
3、我国儿童权利保护的现状
第二讲《幼儿园教师专业标准（试行）》3课时
1、研制《幼儿园教师专业标准（试行）》的必要性
2、研制《幼儿园教师专业标准（试行）》的指导思想
3、《幼儿园教师专业标准（试行）》的定位与基本理念
4、《幼儿园教师专业标准（试行）》的结构及内容
5、《幼儿园教师专业标准（试行）》特点及实施
模块四幼儿园的保育与教育
第一讲《幼儿园教育指导纲要（试行）》2课时
1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》概述
2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本指导思想
3、《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿教师的专业要求
第二讲《3-6岁儿童学习与发展指南》3课时
1、《3-6岁儿童学习与发展指南》研制的背景、目的与作用
2、《3-6岁儿童学习与发展指南》研制的过程
3、《3-6岁儿童学习与发展指南》的文本结构及内容
4、《3-6岁儿童学习与发展指南指南》实施的基本原则
第三讲《托儿所、幼儿园卫生保健工作规范》2课时
1、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》研制的背景及意义
2、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的内容和基本要求
3、运用《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》指导托幼机构的卫生保健工作
模块五幼儿园的安全管理
第一讲《中小学幼儿园安全管理办法》2课时
1、《中小学幼儿园安全管理办法》的产生背景及主要内容
2、幼儿园常见安全事故分析
（二）实践活动部分（模块六：共10课时）
研讨：湖南省长沙市岳麓区学前教育三年行动计划2课时
1、对岳麓区第一期学前教育三年行动计划实施情况进行评析
2、尝试制定岳麓区第二期学前教育三年行动计划
研讨：儿童权利保护状况2课时
1、了解儿童权利保护相关事件
2、探讨儿童权利保护相关事件与《儿童权利公约》的关系
3、探讨我国儿童权利保护取得的成效和存在的不足
调研：幼儿园教师的权益落实状况1课时
1、了解长沙市幼儿教师权益落实情况
2、对保障长沙市幼儿教师权益提出改进建议
调研：幼儿园教师的专业素养状况1课时
1、了解长沙市幼儿教师专业素养现状
2、对提高长沙市幼儿教师专业素养提出改进建议
观摩与教研：幼儿园教育活动2课时
1、实地观摩幼儿园两个艺术领域的集体教学活动
2、针对观摩的教育活动开展参与式园本教研
观摩：幼儿园的卫生保健工作1课时
1、实地参观了解幼儿园的卫生保健工作
2、了解不同幼儿园的卫生保健工作的开展情况
3、对相关幼儿园的卫生保健工作的开展情况进行评析
观摩与研讨：幼儿园的建筑与装备1课时
1、实地参观了解幼儿园的建筑与装备
2、了解不同幼儿园的建筑与装备情况
3、对相关幼儿园的建筑与装备情况进行评析
六、教学方法
以教师讲授为主，并结合案例分析、观看视频、课堂讨论、幼儿园实地观摩与教研等方式。
七、成绩考核方式
本课程的考评成绩由两部分组成：平时成绩（40%）和期末考试成绩（60%）。
1、平时成绩
平时成绩由课后作业、调研过程及调研包括、研讨中的具体表现等构成，具体评价标准详见每个模块的“评价考核”栏。
2、期末考试成绩
期末考试采取闭卷考试的形式，卷面总分值100分，占总成绩的60%。
八、教材与主要参考书目
教材：
杨莉君.幼儿教育政策法规（2015年出版）
参考资料：
杨莉君.学前教育政策法规概论[M].长沙:湖南师范大学出版社,2008.9
蔡迎旗.幼儿教育政策法规[M].北京:高等教育出版社,2014.6
教育政策法规编写组.教育政策法规[M].西安:西北大学出版社,2010.8
张乐天.教育政策法规的理论与实践[M].上海:华东师范大学出版社,2009.6。