《横地写法》书法教案设计孙玉娟(1)

《横的写法》教案设计

库尔勒市第一小学玉娟

教学目标：

1、使学生掌握横的写法。要学好书法必须从基本笔画开始。

2、运用读帖方法小组合作学习“三”“二”字。培养学生合作性学习。

3、学习了解评字的方法，并将评字方法运用的本节课的评字中去。教学重点和难点：

要达到教学目标，我认为这节课要抓住的重点是：使学生在运笔中如何掌握提按。在写法上，注意了提按，书写出来的笔道、笔画线条便有粗细，行笔用力便有轻重，运笔速度便有快慢的区分”。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

欣赏书法作品

1、同学们，我们来欣赏书法家的作品。

出示作品图片。

2、看到这里，你有什么想说的吗？（2-3个人回答）

过渡：是呀，他们之所以成为书法名家，不是一朝一夕就能练成的，名家也是从基本笔画学起的。今天，我们就来学习短横。

（板书）

二、初步认识短横，并且学写短横。

出示“王”图片。

1、同学们看，你发现了什么？

2、那你能结合这图片，来分析分析“王”字有什么特点？

3、同学们分析的很透彻，“王”第一横和第二横都是短横，竖要写在中线上，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀。

4、那就让我们继续背上行囊，去感受欧体“短横”的魅力吧。

三、观察“短横”，学习“短横”的写法

1、这样的横画美吗？你们想写得和例字一样美吗？“临渊羡鱼，不如退而织网”，下面我们就从笔法的角度来研究怎样才能把横画写美？

2、原来都是火眼金睛呀。观察的真仔细。

3、刚才我们研究了横画的起笔、行笔、收笔的书写要领，但在整个横画的书写过程中还要将这三个部分连贯起来，一气呵成，这样才会流畅美观。老师把短横书写要领浓缩在这首儿歌里，自己读读。一起读。

短横练习歌：露锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。

4、既然是书法之旅，怎么能少了我们的小伙伴呢。快请他上场。我们带上动作读一读。

（手拿毛笔做动作）

5、请同学们自己边读边演示一遍。（手拿毛笔做动作）

6、下面，请同学们认真看老师的先来写写：

（边演示边提示需要注意的地方）确定好起笔的位置，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。

7、下面请同学们带上你的小伙伴一起动起来吧。自己练写三遍，注意头正、肩平、身直、足安。

展示评议。

1、谁先来夸夸他？

2、三人行，必有我师焉？小老师在哪里？来给他提点建议，帮助他写的更好。

3、根据刚才的提示再写两遍。注意笔管垂直于你的纸面。

4、（直接拿起好的展示一下）。看，这次写的就很好了，只要坚持不断练

习，就一定能写好。

5、好，下面，我们来放松一下，让我们的手指做做操，跟着视频一起做。

（播放手指操视频，学生跟着一起做）

四、观察米字格中的“王”字，集字练习

手指放松，相信你能写的更好。

1、同学们，短横我们写好了，相信写好“王”字一定没问题了。

2、请同学们打开课本5页，同位两个仔细观察，交流交流怎样才能写好“王”字？学生汇报交流。

3、师总结：认真读贴是我们写好书法的关键。看来同学们已经养成认真读贴的好习惯了。真棒！另外将汉字放入米字格中进行观察和分析，是学习书法的一种有效的方法，他可以帮助我们更好的掌握字的结构。

4、下面，老师先来挑战挑战：师边写，边讲解。

a、第一个横写上半格中间，露锋起笔写横，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。

b、第二个横写在横中线上，比第一个横稍微短一点，还是露锋起笔写横，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。

c、竖写在竖中线上，顺锋斜入纸向右下按笔。调整笔锋，向下行笔。收笔向左下顿笔，回锋收笔。

d、第三个横要比前两个横都要长，写下半格中间，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。

5、下面就请同学们翻到课本第五页，按照我们学习书法的一贯步骤，先来进行描红和双钩填墨练习。（同学们已经掌握了描红的要领，墨盖住了红色部分，对，双钩填墨时墨不能溢出轮廓线）

6、写完后，同位互换，对照字帖看一看，然后先互相夸一夸，再提提建议，帮助你的同位写的更好。

7、描红和双钩的要领大家都掌握的很好了。那就接受更大的挑战吧。拿出你的书法纸上再临写一遍。

8、写完的同学已经坐端正了，我们有请这两位同学，根据评星规则，来给

你的同位评评星吧。

（师随手修改）

9、虚心接受别人的建议很重要，相信你们会写的更好。把掌声送给他们。

10、请同学们根据刚才的评议，看看自己能得几颗星？然后带着这些建议再写一个。

恩，一遍比一遍写的好，真棒！

11、师总结学习方法：同学们，刚才我们通过认认真真读贴，又利用米字格规笔画占格，再加上我们的练习，“王”这个字我们就写的越来越好了。这是我们在书法之旅中的重要收获，也是写好书法的秘诀。

五、观察“在、工”两个字中竖折的变化，练习写好“在、工”。

1、老师希望你们能带着这些收获，去完成一个更难得任务，让我们的旅行更加充实，有信心完成吗？

2、同学们，竖折很调皮，跑到出和皆这两个字里去了，还做着不同的表情，你发现了吗？

（出示在、工）生说

3、师总结：出，上下折的角度不同，竖为主干，左右辅佐。

皆，有斜有正，竖折果断有力。完成竖笔后直接扭头折锋向右行笔。

4、为了让你们更好的完成任务，老师给你们准备了一份礼物，一起来看（播放视频）

看清楚了吗？

【设计意图】感受竖折在“出、皆”里面的变化，体会书法的灵活不雷同。通过视频的演示书写，学生可以更好的掌握“出、皆”两个字的书写。

5、那就出发吧，磨刀不误砍柴工，还是先来描红和双钩练习。写完以后对照字帖，找出不同点。然后把他圈出来。

6、很多同学圈圈点点，找的很仔细呢，相信在最后一步临写中，你能写的更好，很多同学跃跃欲试了，快开始吧！

7、同学们都已经顺利完成任务，但质量怎么样呢？请同学们下课后以小组为单位评选出优秀作品，我们在班里进行展示。